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文本内容:
古诗词三首教学目标
1.认识生字能正确读写词语
2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗
3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗词的意思
4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶教学重点
1.品味诗句,指导背诵,积累语言
2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感教学难点理解诗句句意教学准备把古诗写在小黑板上,生收集与课文相关资料教学课时3课时教学过程第一课时 独坐敬亭山
一、导入
1.祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔的草原……真是江山如画今天就让我们一起去游览祖国的大好河山
2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”
二、学习课文
(1)出示小黑板,全班齐读古诗正音
(2)复习学习古诗方法解诗题,知作者抓字眼,明诗意多诵读,悟诗情
(3)解诗题,知作者
1.独独自一人独自一人坐着看敬亭山
2.李白李白(701-762),字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌他的诗对后人有深远的影响
(4)抓字眼,明诗意,解疑合探
1.四人小组合作学习古诗
①读诗,找出不理解的词语
②结合上下诗句理解词语意思
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
2.检查合作学习情况
①指名读
②汇报众鸟高飞尽,孤云独去闲众鸟鸟儿们;高飞尽都飞远了(孤帆远影碧空尽)孤云孤独的白云(孤帆远影碧空尽);独去闲独自飘来飘去悠闲自在
③师小结从这两句诗句中,你感受到了什么?(李白很孤单、孤独)
④介绍背景这首诗是李白被迫离开长安后,经过了长达十年的飘泊生活,来到宣城时所写在长期的飘泊生活中,他饱尝了世态炎凉的滋味,增添了孤独寂寞之感相看两不厌,只有敬亭山相看对看;厌满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足
⑤指名完整叙述古诗概意天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方此时此刻,只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足
⑥师小结其实,这首试诗不只是表达了李白孤独的感情,同时还表达了他对生活的坚定和乐观为什么呢?当世界上的一切都远离李白的时候,他不是颓废痛苦地生活,而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”
(5)多诵读,悟诗情
①过渡学了这首诗歌,让我们进行下一个步骤多诵读,悟诗情
②复习朗读方式表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……
③自己带着感情读
④四人小组读古诗
⑤汇报指名读、小组自选方式读
⑥全班再齐读古诗第二课时 望洞庭
一、导入同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画前不久大家游了一回敬亭山,感受颇深今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景——《望洞庭》
二、学习古诗,设疑自探
1.出示小黑板,指名读古诗,师正音,然后全班齐
2.复习学习古诗方法解诗题,知作者抓字眼,明诗意多诵读,悟诗情
3.解诗题,知作者
①望洞庭望着洞庭山水洞庭湖位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖
②刘禹锡字梦得,唐代文学家、哲学家与白居易并称“刘白”
4.抓字眼,明诗意,解疑合探
(1)四人小组合作学习古诗
①读诗,找出不理解的词语
②结合上下诗句理解词语意思
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
(2)检查合作学习情况
①指名读
②汇报湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨和和谐,这里指水色和月色融为一体秋月点明时间——秋天洞庭湖水色和秋天的月色融为一体潭面湖面湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子(运用比喻,我们还学过什么古诗中也有比喻手法?)师强调“潭”字笔画
③指名小结谁能用自己的话说说这两句诗的意思?洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺遥望远远地看;翠苍翠青螺这里形容洞庭湖中的君山,也用上了比喻的手法远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺
④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思
⑤指名复述洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺
⑥师小结诗人以奇特的想象,准确的比喻,生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光你们说,作者此时的心情会是怎么样的呢?(轻松、自然)
⑦朗读想象诗歌画面全班齐读古诗,边读边想象诗歌画面你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗?
⑧把优秀图画展示在黑板上5.多诵读,悟诗情
①师现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图,让我们看着这些图,自己美美地读一读《望洞庭》好不好?(全班自读古诗)
②师说想当一会大诗人,上来吟诵这首古诗?(指名读)
③师有很多同学还想上来读,但是时间不够了,你们在四人小组里读给其他组员听第三课时 忆江南
一、古诗导入背诵自己喜欢的古诗,大家欣赏说说古诗的特点有五言诗、七言诗诗的字数很整齐
二、初步理解词与诗的区别,设疑自探
1.自读“预习”读后明白了什么?还有什么问题
2.谁能找到诗与词的区别?
三、自读词,提出疑问
四、细读《忆江南》理解词意,解疑合探
1.《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人?
2.自学、对照注解或字典理解带点字的意思江南好旧曾谙红胜火忆江南好美好旧曾以前、过去谙熟悉胜胜过、强过忆想念、想起
3.理解全首词的意思如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳春光里,江水碧绿如蓝如此美丽的江南,教人怎能不想起它!
五、总结升华,回疑再探
1.读《忆江南》(边读边想江南美景的画面)
2.表达了诗人怎样的思想感情?(江南美景大自然)。