文本内容:
2-4汉字家园(四字歌)教案第一课时总第十六课时第()周2009年月日教学目标
1.认识10个生字,会写10个生字
2.能够正确、流利地朗读课文,背诵课文
3.进一步培养学生独立识字的能力,感受我们祖国的伟大与壮丽教学重点认识10个生字,会写10个生字,感受我们祖国的伟大与壮丽教学难点进一步培养学生独立识字的能力教具准备生字卡片或识字教学课件教学过程
一、谈话导入
1、请同学们背诵《三字经》
2、揭示课题这节课,我们就来学习一段“四字歌”,看看四字歌和三字经有什么不同
二、初读感知
1、课件出示四字歌全文老师先范读
2、学生借助拼音读准字音有困难找同学或老师帮忙
3、学生根据自己的预习,解决生字
4、全班交流州”为“洲”的本字甲骨文、金文的“州”字,中间的小圆圈代表河中的小沙丘——洲“州”字的本义是指水中的陆地,即河流中高出水面的陆地古文字的“衍”字,从水(或川)从行(或“双人旁”),表示水在江中流行的意思它的本义指水流貌,引申为流行、推演、扩大、发展、衍生等义
5、你最喜欢那句话,在小组里和你的同组同学说一说,并说说为什么?
6、全班交流师指导朗读本课“四字歌”中每句四字所组成的词语,高度概括出我国的地域风貌,所选景物极具代表性,都是“瑰奇壮丽”之景色因此读这样的文字就要铿锵有力,气宇轩昂
7、读一读这些句子可以试着拍手读并试着背诵
三、练习
1、猜一猜这六幅图分别表示“木、泉、草、鸣、牧、鱼”
2、讲一讲“一泻千里”就是抓关键字“泻”,理解此一字可以弄懂全词;“钟灵毓秀”每字代表的意思都不熟悉,可以查词典
五、总结,布置作业练习写字板书设计四字歌绣昆壁壶腾仞州洲篮禹教学后记。