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文本内容:
Lesson1Goodmorning!第一课时
一、教学目标(Teachingaims)
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点
2.能熟练运用问候用语:-Goodmorning!-Goodmorning!
3.能听懂以下句子及词语Classbegins!Standupplease!Sitdownplease!Classisover.What’sthis这是什么?What’smissing缺哪个Capitalletter大写字母,Smallletter小写字母
4.能听说、认读字母AaBbCc的印刷体和书写体的大小写形式
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints重点字母AaBbCc的读音及大小写的格式难点Goodmorning!的灵活应用,课堂用语的理解与反应
三、教学教具(Preparations)一些英语图片、广告、说明书等,字母AaBbCc的印刷体卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图
四、教学过程(Teachingprocess)
1.组织课堂教师课前放英语歌曲TheABCSong让学生先听后跟唱教师说Classbegins!并用手势示意学生起立,说Goodmorning,boysandgirls!帮助学生说Goodmorning,Miss.../Mr…并用手势示意学生坐下
2.介绍新课采用与儿童生活贴切的话题,通过问答让学生了解英语的广泛用途板书CCTV、WC、P等常见的英文标识,提问学生“你认识这些标识吗?哪些地方的人都讲英语呢?你还见过哪些英语?”
3.开始上课
(1)通过手势让学生理解这些句子的意思,再让学生模仿、随着老师的指令去做老师先缓慢的说Classbegins!Goodmorning,boysandgirls!向学生招手以示问好,再引导学生说出Goodmorning,Miss.../Mr…老师再说Sitdownplease!并用手势示意学生坐下告诉学生Goodmorning!是比较正规的问候语,常用于中午12点以前的见面反复指着男孩教授boy/boys指着女孩教授girl/girls指着全体男女学生教授boysandgirls指着老师自己教授Miss/Mr如果下午上课则用Goodafternoon!表示问候练习课前用语三到四次
(2)出示字母卡片,告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分书报刊物用印刷体,我们写字用手写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右倾斜出示字母卡片A示范读音[ei],CapitalletterA大写字母A,老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍,让学生静听,仔细观察老师的口型,在进行模仿跟读把学生分为两部分,或分列或分行或分小组读,鼓励和表扬大胆开口发音的学生,对发音不正确的学生要耐心帮助纠正,鼓励学生多读多说,提倡学生互相帮助,不要讥笑他人告诉学生Aa读作[ei],是由[e]到[i]的滑动,其中[i]发得短而模糊给学生看小写字母a的卡片,教读Smalllettera分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式,让学生认读用同样的方式教学字母Bb和Cc注意Bb和Cc中含有长音[i:]要读的长而清晰,气流不受阻碍,不要把Cc读成[si]或西引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调,最后一个用降调,如A↗B↗C↘
4.练习巩固
(1)教师说OpenyourbookstoPageOneLessonOne.Listenlookandrepeat
1.用英语或手势示意学生打开课本,翻到第一页,放录音,让学生跟读两遍
(2)给出字母AaBbCc的印刷体和书写体的大小写卡片让学生集体认读,然后提问,个别学生回答使用句型What’sthis(这是什么?)It’sA.(她是A)
(3)出示字母AaBbCc中的任意两个,提问What’smissing(什么字母不在了?)让学生回答是Aa还是Cc
(4)老师打着手势说Openyourbookstopage
3.Listentothetape,please.(请把书翻到第三页,听磁带)然后放录音,让学生跟读两遍,接着教师说Practiseinpairs.(分组练习)让学生跟周围的同学互相用Goodmorning,×××!打招呼用Verygood!(很好!)Welldone!(做得好!)等给予鼓励
5.布置作业
(1)听读第一课
(2)做活动手册第Ⅵ题Look,chooseandsay.看一看,选一选,说一说第Ⅶ题Findtheletters,writeandcolourthem.找出图片中所隐藏的字母,写出来并涂色
(3)准备三张空白卡片Lesson1Goodmorning!第二课时
一、教学目标(Teachingaims)
1.能够听说、认读单词cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),Miss,and,good,morning
2.能够熟练掌握字母AaBbCc的大小写书写形式
二、教学重点、难点(Keypointsanddifficultpoints)重点字母AaBbCc的书写难点通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词汇总的读音
三、教学用具(Preparations)教具字母卡片AaBbCc,单词cake,bag,pencil的图片或实物,录音机教具空白字母卡片
四、教学过程(Teachingprocess)
1.复习
(1)组织课堂听唱英语歌曲IcansaymyABC和Goodmorningtoyou师生问候,开始上课-Classbegins!-Standup,please,-Goodmorning,Miss…/Mr…!-Goodmorning,boysandgirls!-Sitdown,please.
(2)复习问候用语Goodmorning老师亲切地反复向一个个学生打招呼Goodmorning…!学生们回应Goodmorning,Miss…/Mr…!然后让学生前后左右互相问候(Saygoodmorningtoyourclassmates.)
(3)复习字母出示字母AaBbCc的大小写的印刷体及书写体卡片,让学生反复认读叫几个学生说出字母,叫一个志愿者上来前给大家找出这些字母卡片
2.介绍新课程
(1)老师(出示蛋糕图片)自问自答让学生静听What’sthis–It’sacake.(板书acake)并用升、降调分别朗读单词acake,然后说Whichletterhavewelearned?Canyoucolouritred?(那个字母我们学过?你能把它涂成红色吗?)让一个学生上来给学过的字母涂色,然后教读acake,告诉学生字母在单词中有不同读音如a单独构成一个单词读作[e],意思是“一”,一个(块、只…)”,而cake中的a读作[ei]出示实物书包和铅笔,用同样的方法教学abag和apencil
(2)学写字母AaBbCc告诉学生英文字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求写给学生看字母Aa的书写体卡片,分析书写格式大写A占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜示范书写字母A让学生仔细观察书写顺序,先写左右两斜横,再写中间一短横,短横紧贴在第二线下,最后让学生在练习本上写一行,老师给予指点以同样方法学习a(占满中间一格,一笔写成),B(占上两格,上不顶格,上半圆比下半圆稍小),b(占上两格,一笔写成),C(占上两格,上不顶格,一笔写成)和c(占中间一格,一笔写成)
3.练习巩固
(1)听写CapitalletterBCA(大写字母BCA),Smallletteracb(小写字母acb)叫几个志愿者在黑板上写,大家一起点评,纠正不对之处,对易出错的地方提醒大家注意
(2)反复读单词cakebagpencil,并指实物回答-What’sthis-It’sa…去掉一个问What’smissing?
(3)将单词图片反面贴在黑板上让学生猜-What’sthis-It’sa…反复练习
(4)让学生打开课本,放录音,让学生听读第1至第4页内容
4.布置作业
(1)将字母AaBbCc在作业本上抄写一行
(2)《活动手册》第Ⅴ题Matchthewordswiththepictures,将图片与所对应单词连起来第Ⅷ题lookandwrite.看一看,写一写
5.结束讲课老师说Classisover,与学生告别,结束本课。