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(青岛版)三年级数学教案上册克、千克的认识教学内容克、千克的认识教学目标
1、结合具体的生活情境,感受并认识质量单位克和千克,了解1千克和1克的实际质量
2、掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算
3、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边教学准备称、常见食品、投影仪教学过程
一、境引入,提出问题
1、交流同学们,你们喜欢动物吗?了解动物的哪些知识?这些知识都是从哪儿获得的?[学生自由交流]师这节课让我们随着四个小动物迷一起走进有趣的动物世界,和他们一起去了解动物世界中的数学问题[引出课题]
2、你能提出什么问题?[学生提问题]
二、合作探索、建立概念
(一)认识克
1、克有多重?先估计一下,再称一称[学生猜测,师适当记录,然后用天平实际称一称,让学生通过对比,看出自己猜测或估计的结果与实际的1克的差距]
2、一掂,感受1千克有多重,然后再从学具中摸出豆子或糖果进行估计、验证[给学生适当的时间,让学生充分感知]
3、用自己的话说一说,1千克大约有多重[学生交流]
1、说一说,生活中哪些物品用克做单位[学生可能结合自己常见的小食品,进行举例]
2、师平时我们常说的物品的有多重,实际是指物品的质量是多少,表示较轻物品的质量,常用克做单位,克用“g”表示那么稍重一些的物品,用什么做单位呢?
(二)认识千克
一、1千克用多重,你能根据自己的经验说一说吗?[学生可以根据自己常见的食品、生活日用品包装上的标注来说明1千克有多重并让学生实际掂一掂两袋盐、两瓶清洁液的重量]
二、师1千克又叫1公斤,千克用“kg”表示[板书1千克=1000克]
三、说一说你知识生活中还有哪些东西是用千克作单位的?[学生自由交流]
四、了解自己你知道自己的体重是多少吗?[学生交流,注意区分平时所说的“斤”与“千克”,使学生知道自己的体重是多少千克]
五、自主练习课本第6页
1、2题,先独立解答,再集体交流
六、课后实践第3题,记录相关数据,相互交流。