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文本内容:
语文教案一年级第一周教案(
2007.
8.31—
9.5)整理人贾艳丽
1、周学习内容第一单元《秋天》
2、周学习重难点
1.生字认字24个,写字16个,学习多音字“转”
2.积累正确流利有感情的朗读课文;读、背古诗《山行》;独立阅读《露珠》,运用自己掌握的识字方法认读生字
3.作文进行口语交际练习,学会清楚的表达自己的愿望,继续学习观察
3、周学科融合暑假刚过,秋季刚刚开始,大自然开始呈现秋天的特点本单元的学习与时令基本吻合,有助于学生将学习内容和生活经验结合起来,方便安排各项学习活动
4、周学情分析秋季共有三个月的时间,在秋季开始时安排这一主题单元的学习,有助于指导学生在今后近三个月的时间里,运用本单元学习的观察方法认识自然秋天到授课时间周﹍﹍整体设计个性设计教材分析《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物,突出了秋天的特点学法教师导法趣味识字法;边读边想象;春秋对比法学生学法
1.以朗读、想象、背诵为主
2.用换部首的方法识字学习目标
1.理解目标引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的思想感情
2.积累目标有感情地朗读课文并背诵
3.生字目标学会8个生字及新词,认识13个字指导“转”“黄”“歌”“降”的写法学会多音字“转”学习重点初读感知点
1、借助汉语拼音,读准字音,读通句子
2、纠正读音你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒
3、把你读得不通、不熟的地方,多读几遍
4、同桌互读,想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?
5、讨论春天和秋天的景色有什么不同
二、细读感悟点再读课文,理解内容
1、学习第一小节
(1)指名读第一小节你读懂了什么内容?
(2)理解秋天天气凉的特点
(3)指导学生有感情地朗读课文
2、学习第二小节
(1)自由读第二小节指名说你读懂了什么内容?
(2)提出不懂的问题
(3)指导学生有感情地朗读
3、学习第三小节
(1)齐读第三小节你读懂了什么内容?
(2)想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演
(3)指导学生有感情地朗读课文
4、小组比赛有感情地朗读全文
三、能力训练点
1、背诵课文
(1)齐背课文
(2)指名分小节汇报背师生评议
2、自主识字
(1)、用自己喜欢的识字方法识记字形
(2)、交流汇报
3、指导书写
四、拓展延伸点
1、练习对对子,体会诗歌严整的格律
(1)老师举例天对风,凉对爽
(2)老师出对子,学生抢答 鱼虾对()枫叶对()肥对() 蟋蟀对()田野对()红对()
2、练习
(1)、换季节续编课文
(2)、换景色改编课文板书设计八月天转(凉)、风变(爽)九月鱼虾(肥)、瓜果(香)十月枫叶(红)、菊花(黄)(喜爱)秋天课后反思火红的枫叶授课时间周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本文通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程,表达了“我”对大自然和老师的热爱之情学法教师导法组织学生自主识字、合作探究;引导感情朗读学生学法大胆试读、猜读、借助拼音正音学习目标
1.理解目标 理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感
2.积累目标练习有感情地朗读课文
3.生字目标认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字学习重点
1.初读感知点
(1)、自读轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节号
(2)、正音分自然小节指名读,注意听准字音
(3)、反馈同桌互读,检查生字读音
(4)、检测教师出示生字卡片,随机请学生准确读字
2.细读感悟点再读课文,感悟课文的含义
(1)、自读读课文的1-3自然段,喜欢怎样读就怎样读看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来
(2)、交流学生将自己读懂的内容在全班进行交流教师根据学生情况,随时进行点拨、指导
(3)、质疑你有哪些不懂的问题?
(4)、小组讨论,组长汇报
(5)、练习有感情地朗读课文
3.能力训练点学习课文中的生字新词
(1)、出示词语卡片,进行开火车的游戏
(2)、出示自学提示,指导学生学习生字新词 自学提示
1、读一读生字
2、想一想你用什么方法可以记住它们
3、和你的同桌说一说识字的方法
(3)、学生自学,教师巡视指点
(4)、学生汇报
(5)、指导学生书写生字
4.拓展延伸点发散思维
1、你知道哪一天是老师的节日吗?如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么?
2、做贺卡我们一起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!板书设计我 (找)火红的枫叶 (做)贺卡我 (爱)老师课后反思。