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文本内容:
第二框青春有格1.通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越2.体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善3.通过教学,培养学生的荣辱意识,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界【重点难点】重点如何做到“行己有耻”难点培养学生“至善”的追求一.导入新课(多媒体显示)思考“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齐之以礼,有耻且格”你如何理解这些句中的“格”?提示规则、格调等教师讲述放飞梦想的青春时代,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹,但是做起事来我们要遵守规矩,我们要让青春风格这一节课就让我们来探讨青春有格的话题
二、自学互研生成能力1.什么是“行己有耻”?“行己有耻”是说一个人,凡自己认为可耻的就不去做2.“行己有耻”对我们有何要求?1要有,不断提高辨别“耻”的能力2能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而3树立,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做4需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强
3.怎样增强自控力?方法1增强“_____________”的力量2增强“_____________”的力量3加强______________4.什么是“止于至善”?1在于使人达到的境界2“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的,有我们的“至善”追求3“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、的精神状态5.我们应如何践行“止于至善”?1从做起“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”积少成多,积善成德2“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤”,将他们作为3要养成的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉”
三、新课讲授目标导学一行己有耻活动一材料分析期末考试数学试卷发下来了,小明考了100分,受到了老师的表扬他得意地看着同桌小刚的试卷,眼里露出一丝嘲笑数学成绩一向很好的小刚,这次虽然考了95分,但很不服气,因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的,而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低提问:
1.小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”?为什么?
2.当一个人做错事情且不肯承认错误、甚至还沾沾自喜时我们会说……
3.对于这些严厉的指责,小明应该感到……教师总结要有知耻之心活动二说一说
1.在我们的生活中,有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和自己人格的事情能举出一些身边的这样的例子吗?▲随地吐痰、乱扔垃圾▲▲教师总结要不断提高辨耻的能力
2.在下列情景中,自己会有怎样的感受或行动当我上课讲话,影响课堂纪律时,我会……当我作业没做,老师找我谈话时,我会……教师总结要真诚面对自我,知耻而后勇活动三情境体验作弊?偷看?是你,如何选择呢?为什么?教师总结树立底线意识,要有道德和法律底线,行己有耻,磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力活动四举例说明如何增强自身的自控力?教师总结掌握增强自控力的方法和技巧增强“我不要”的力量;增强“我想要”的力量;加强自我监控目标导学二至于行善活动五读完教材P31,思考
1.他两年坚持不间断做小事,收到感谢信,你从中获得什么启示?
2.你如何看待上述同学的议论?
3.看到这封感谢信,你会怎么想?怎么做?
4.榜样的作用?提示分组讨论,探究合作教师总结我们应该把童小勇作为榜样,向他学习榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量我们要做到“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好(多媒体显示)童小勇这学期又被选上“三好学生”,这是他连续三次当选了当有同学问他时,他说我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查,自觉抵制不良诱惑,看看是否有不足之处,今后注意自己的言行
(3)小勇的话对你有什么启发?提示小勇平时做到的事教师讲述小勇做到了“日省其身,有则改之,无则加勉”“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯检视自身不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为活动六教材P31,思考你如何看待上述观点?教师总结既要独善其身又要兼济天下也就是“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”让我们做一名有志青年,张扬自己的青春,放飞自己的梦想今天学习知道青春有格,就是青春需要我们去经历、去体验以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明
四、课堂小结
五、扩展升华完成课本32页的青春盾牌并分享六.练习练习册P16-18。