高三语文诗歌鉴赏-人物形象分析鉴赏

例题赏析例1简析下面这首唐诗中的人物形象登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下[注释]幽州台即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地参考答案:本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和aname=baidusnap0/a忧伤/B，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀例题赏析例2简析下面这首宋词中的人物形象诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州关河梦断何处尘暗旧貂胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山，身老沧洲注沧洲，水边，古时隐者所居之地陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山背景介绍陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想组织答案落脚点1．明确诗中的形象是什么？2．形象的基本特征有哪些？3．形象的意义是什么（思想内容和观点态度）（作者的情感、理想、追求、品性等）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪问试简要分析“蓑笠翁”的形象参考答案:这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁形象诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒原鸟宿池边树，僧敲月下门过桥分野色，移石动云根暂去还来此，幽期不负言问《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？参考答案:李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往提问方式1．诗中如何或怎样塑造或描写××形象2．分析诗或词中诗人所塑造的形象答题要领

（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句；

（2）分析形象的基本含义；

（3）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象；

（4）指出描绘形象的作用或效果一般短评写作时要注意先“盖帽”，说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证答题思路1．总什么形象（总特征）2．分形象的具体特征――结合诗歌的具体词语进行分析论证融入表达技巧3．总形象在诗中的作用主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情1．试分析诗中所塑造的诗人形象独坐敬亭山　李白众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山参考答案:诗歌描写了一个孤僻高傲的诗人的形象步骤1众鸟都已飞高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲步骤2诗歌通过这一形象的塑造，表现了诗人不媚权贵的高贵品质步骤32．试分析诗中所塑造的诗人形象鹧鸪天代人赋辛弃疾晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔若教眼底无离恨，不信人间有白头肠已断，泪难收，相思重上小红楼情知已被山遮断，频倚阑干不自由参考答案:这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性步骤1她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望步骤2，足见其情之痴绝步骤31．2004高考全国卷阅读下面这首诗，然后回答问题秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封王安石评论张籍诗歌的风格是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节表达了他什么样的情感【答案】诗中作者写了一个细节家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写

2.05年全国卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题（8分）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐，还应说着远行人[注]冬至二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日

①简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情参考答案:“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态动作），用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情诗歌鉴赏复习人物形象广铁一中周瑛制作诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛什么是诗歌的形象？形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛诗歌中的人物形象可以是一个神态、笑容、动作、心理变化等，可以是一个细节，一句话通过简练地刻画来表现人物的思想感情，其它需要读者不断地填充，想象形象鉴赏――人物诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来问诗中第

一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？参考答案:第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫第一类诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己形象鉴赏――人物诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛行宫元稹寥落古行宫，宫花寂寞红白头宫女在，闲坐说玄宗回答问题宫女的形象是如何通过诗句来展现的？参考答案:“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；作者着意描绘红艳的宫花，以乐景衬哀情，“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象第二类诗中其他人物形象鉴赏――人物诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛如何把握人物形象――鉴赏思维切入点1．知人论世，关注背景2．抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境自然环境、社会环境、情节（鉴赏依据）注:诗歌塑造人物的方法

（1）细节刻画法

（2）烘托渲染法

（3）对比衬托法

（4）比兴牵引法

（5）抒情寄托法3．注意客观形象的对比（运用典故）诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛知人论世，关注背景抓人物心理【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨抓人物神态诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛形象鉴赏――人物诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛堂上训练诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛堂上训练诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛人物形象考查答题技巧点拨诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛人物形象考查答题技巧点拨诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛例题剖析诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛抒情形象的分析回答公式:身份什么形象＋性格形象特征＋思想形象意义诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛例题剖析诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛常见艺术形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象如李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格2．心忧天下、忧国忧民的形象如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格诗歌鉴赏――形象广铁一中周瑛3．寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山。