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第一单元综合测试题基础知识部分
一、你会选吗40分1.古人云“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”就是说,淮南的橘子移种到淮北就不甜美了想一想,产生这一差异的主要因素是A.土壤B.空气C.温度D.阳光2.2004·泰安中考近年来,沙尘暴仍然频繁在我国北方发生,严重干扰和危害了人们正常的生产生活引起沙尘暴的主要原因是破坏了生态平衡A.人类盲目地开发森林和草原B.北方地区降水量低,常年干旱C.环境污染导致植被大量死亡D.野生动物的种类和数量锐减3.下图是两棵植物,你认为A植物分布在什么环境里A.干旱地B.湿润地区C.寒冷地区D.温暖地区4.在农田生态系统中,生产者是指A.农民B.农作物C.耕地D.耕牛5.某高山植物沿高山分布从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸决定这种分布的主要生态因素是A.阳光B.水分C.温度D.海拔高度6.在下列生态系统中,自然调节能力最大的是A.温带草原B.热带雨林C.北方针叶林D.南方阔叶林7.“千里之堤,溃于蚁穴”说明A.生物适应环境B.生物对环境产生影响C.环境影响生物D.环境适应生物8.下列属于生物的是·
①草
②煮熟的鱼
③珊瑚
④钟乳石
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石
⑦蘑菇
⑧家鸽A.
①⑤⑦⑧B.
①③④⑧C.
②③④⑥D.
②⑤⑥⑦9.一个池塘被农药污染,在池塘中有一个食物链浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰,则体内农药含量最多的生物是A.浮游生物B.水蚤C.鱼D.鱼鹰10.在下列各项中,与动物捕食有相同生理功能的是A.植物的光合作用B.排除体内的废物C.给汽车加油D.树苗长大11.不借助任何工具,可以生活在生物圈的任何圈层的生物是A.哺乳类动物B.人类C.鱼类D.细菌类12.下列现象中,不是主要由人类活动引起的是A.酸雨B.竹子开花C.温室效应D.水土流失13.下列现象中,不是生物对环境的适应的是A.北极熊白色的体毛B.鱼的体型为梭型C.牦牛的绒很保暖D.孔雀开屏14.下列不属于一个生态系统的是A.一片森林B.海洋生态系统C.森林里所有的动物D.一块草地15.在一个池塘里,鲫鱼能吃水草,又能吃螺蛳等小生物,草鱼吃水草,乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗下面所写的,能反应池塘中的食物链的是A.水草→鲫鱼→乌鱼B.水草←草鱼←乌鱼C.螺蛳←鲫鱼←乌鱼D.螺蛳→鲫鱼→乌鱼16.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌,蘑菇和霉菌的关系是A.互利共生B.种内斗争C.竞争关系D.寄生关系17.在一个草原生态系统中,最多的生物是A.狼B.禾本科植物C.羊D.老鼠18.对生物的生存来说,不是它生长的基本条件的是A.空间B.温度C.营养D.时间19.在生态系统中,如果没有分解者,那么A.动物和植物将会越来越繁盛B.动物和植物的遗体残骸就会堆积成山C.生态系统将会越来越大D.生态系统依旧能够维持20.蛇为变温动物,也就是体温随着外界的温度而改变,故推测其较不适合生活于何种生活环境A.热带雨林B.亚热带森林C.温带草原D.寒带冻原
二、你会填吗17分1.高山上的空气,温度,不适合生物的生存2.在生态系统中的物质和就是沿着食物链和食物网流动的3.地球给生物提供了生存的基本条件有、、、等4.食物链的开始总是,即食物链是从开始的,食物链不包括生态系统中的5.农田生态系统中的生物因素有,非生物因素有
三、请你判断8分1.每种生物都能永远地适应环境2.生物就是指植物和动物3.吃腐烂了的生物遗体的一类生物叫食草生物4.同种生物之间的关系,只是互助,不存在竞争5.生物适应环境,也影响环境6.植物既有光合作用,也有呼吸作用7.生态系统具有自我调节能力,所以我们就可以过度地利用它8.某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统也有影响
四、请你把下面相关的内容用连线连起来7分1草消费者依靠方式获得营养2昆虫分解者将分解成简单物质3细菌、真菌生产者通过制造探究性学习部分
一、观察图片,回答下列问题8分1.表示出上图中的食物链2.其中的生产者是,消费者是3.以上的生物中,类生物的总量最多,最少4.当把狮子消灭后,斑马的数量会A.迅速上升B.缓慢上升C.保持相对稳定D.上升后又下降
二、下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园.到三昧书屋》,阅读后回答问题10分不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴1.请列举出文中所描述的生物名称2.请说明判断依据3.在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和——因素其中前者包括,后者包括4.蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,这说明生物必须依赖而生存
三、设计实验10分修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味我们不禁要问修正液对人体有伤害吗请你设计一个实验,对这个问题进行探讨实验材料修正液小白鼠6只老鼠的食物——米饭水关小白鼠的笼子提出问题作出假设设计方案你觉得可能出现的现象你的结论是参考答案基础知识部分
一、1.C2.A3.A提示A植物叶片面积小,可以有效减少体内水分蒸发;根系发达,有利于吸收土壤深处的水分因此A植物适宜分布在干旱地区4.B5.C提示从山脚到山顶的这种分层现象主要是温度差异造成的6.B提示—般来说,结构和功能比较复杂的生态系统抵抗外界干扰的能力较强,比较稳定以上的生态系统中,热带雨林中的生物种类最多,结构最复杂7.B8.A提示依据生物的基本特征进行判断9.D提示生物富集作用的特点是消费者的等级越高,体内的积累量就越多10.A提示动物捕食、植物光合作用均将外界环境中的物质摄人生物体内,而排出体内废物则是将生物体内的物质排到外界环境中,树苗长大属于生长发育11.D提示哺乳类包括人多生活在岩石圈,鱼类多生活在水圈人类的活动需要借助一些工具才可以到达生物圈的各个圈层12.B13.D提示孔雀开屏是雄性个体的求偶行为,不属于适应性14.C提示生态系统指在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体,包括生物部分和非生物部分15.A提示食物链指生产者与消费者,消费者与消费者之间的捕食与被捕食的关系D、C中的箭头指向错误,D中缺少生产者,因此错误16.C提示蘑菇和霉菌是两种生物,都要利用培养基上的养料,因此属于竞争关系17.也提示生态系统中生产者的数量最多选项中只有禾本科植物是生产者,其余均是消费者18.D提示生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气、水,还有适宜的温度和一定的生存空间19.B提示分解者是营腐生的细菌和真菌在生态系统中如果没有分解者,那么生产者和消费者的遗体、遗物不能被分解产生无机物重新回到无机环境中,最终会导致生态系统的崩溃20.D提示蛇是变温动物,如果在温度很低的寒带冻原,蛇的体温过低,生命活动就会停止
二、1.稀薄低2.能量3.阳光水空气营养物质4.植物生产者分解者5.水稻、杂草、昆虫等阳光、空气、土壤等
三、1.×2.×提示生物除了植物和动物外,还包括真菌如蘑菇、原生生物如草履虫、原核生物如细菌,还有病毒3.×提示分解生物遗体的生物是细菌和真菌,营腐生生活,在生态系统中扮演着分解者的角色4.×提示同种生物之间既有种内互助,也有种内斗争5.√6.√7.×提示生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力有一定限度如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏8.√探究性学习部分
一、1.树和草→斑马→狮于2.树和草斑马、狮子3.树和草狮子4.D提示生态系统中,生产者的数量最多,级别越高的消费者数量越少狮子消灭后,斑马会因失去天敌而数量上升,但增加至某一数值,会因食物树和草的相对馈乏而饿死,从而数量减少
二、1.菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀2.它们都具有生物的一些基本特征,比如能够生长、繁殖、都需要营养等等3.非生物竞争关系、共生关系、捕食关系阳光、空气、水、温度等4.环境提示本题综合考查了生物的基本特征、环境对生物的影响等知识
三、提出问题修正液会对动物有伤害吗?作出假设修正液会对动物有伤害或修正液对动物没有伤害设计方案
①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放人两个笼子中;
②将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中;
③观察6只老鼠进食的情况;
④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠;其他的方案也可你觉得可能出现的现象
①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常;
②另一种可能是小白鼠均没有出现异常你的结论是如出现第一种情况说明修正液对动物有伤害如出现第二种情况说明修正液对动物没有伤害提示本题是一次较完整的探究过程,在实验设计中,请注意恰当控制变量,合理设置对照修正液中含挥发性的有毒溶剂三氯乙烯,希望同学们尽量不使用,以免对身体造成毒害。