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文本内容:
音乐课《打花巴掌》教案教学内容
1、学唱《打花巴掌》
2、歌曲表演与创编歌词课型综合课课时1课时教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌,歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍旋律欢快流畅,顺口押韵,是两人或多人一组,边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏教学目标
一、知识目标
1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲,体验歌曲内容和感受音乐情绪,能以游戏的方式表现歌曲
2、初步认识附点及附点音符
二、能力目标能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏及律动通过创编活动培养学生的创作能力,能在音乐实践中编创适当的歌词
三、情感目标引导学生积极参与音乐,扩大学生音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力教学重点体验歌曲内容和感受音乐情绪用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格教学难点能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏教具准备钢琴,多媒体设备,打击乐器教学方法示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法教学过程
一、游戏导入提问a:同学们,平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏?(学生回答五花八门的游戏名称)提问b:同学们会玩儿这么多游戏!那,老师想请同学们猜一猜,屏幕里的这两个小朋友在玩什么游戏?(放视频,学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏)提问C:同学们会玩儿拍手游戏吗?你们会玩儿什么样的拍手游戏呢?跟自己的小伙伴们玩一玩吧!(学生游戏)今天,老师要教大家玩一个新的拍手游戏,大家想不想玩儿?老师带大家学习一首儿歌,学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了!板书——打花巴掌
二、学唱歌曲(多媒体辅助教学)
1、初听《打花巴掌》提示这是一首北京儿歌,也是北京的小朋友们常玩儿的游戏,玩儿的时候两个人或多个人一组,一边拍手,一边跟着节奏唱花名我们一起来听一听这首儿歌吧!(多媒体播放《打花巴掌》完整版)本环节教学设计待同学欣赏后,回答老师刚提出的问题,教师要引导学生尽量说的准确些回答此问题后,要进一步欣赏歌曲,主要目的是熟悉歌曲内容.
2、附点在学习这首歌之前,我们先来认识个新朋友——附点(多媒体)讲解写在音符右下方的点,就叫做附点带有附点的音符,叫做附点音符(用“
5.”举例)提示附点跟在音符后面,像小尾巴一样可是同学们,可别小看了这个小尾巴,有它在,节奏的长短都会发生变化!是什么样的变化呢?请同学们来听一听,辨一辩出示两条节奏a、XXXX老师分别读带附点与不带附点的节奏,b、X.XX.X让学生对比(学生听辨,得出带附点的节奏唱的时间变长,后面的时间变短)带着学生分别读以上两条节奏出示一个小的节奏组合X.XXXXXX(读节奏)
3、学唱说词出示《打花巴掌》说词节奏XXXXXXXXX.XXXXXX
1.打花巴掌的,一月一,我们从小爱学习
2、打花巴掌的,二月二,我们从小爱画画儿
3、打花巴掌的,三月三,我们从小爱爬山
4、打花巴掌的,四月四,我们从小爱写字(学生跟着老师学,边打节拍边读节奏,再跟老师按节奏学说第一段说词)提示a:“的”的读法是“dei”而不是“de”.提示b:接下来
二、
三、四月的词念起来和一月的节奏一样,同学们能不能试着自己读一读?(三位学生分别回答,错误地方及时纠正,给予肯定和鼓励)
4、复听《打花巴掌》提问a、听了儿歌,你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的?(开心、高兴、快乐......)提问b、你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方?(有说、有唱的说唱风格,这是一首说唱风格的北京儿歌)提问c、歌曲分为两大块,第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么,那第二部分讲了些什么事情?(提着篮子采花,采了很多花,有茉莉花、海棠花)出示图片歌词中提到的各种花的图片,加深学生对歌词的理解
5、学唱《打花巴掌》提示认识了各种花,同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分(跟着钢琴一句一句学唱,易出错的地方指导、反复学唱,把握每段结尾的3拍掌节奏)
6、齐唱儿歌《打花巴掌》提示边打节拍边唱歌曲(训练学生的节奏感)本环节教学设计目的就是进一步活跃课堂气氛教学手段要灵活多样,教师要注意控制课堂气氛
三、编创拓展
1、创编舞蹈同学们学的很快,可是老师听了觉得同学们对歌词不太熟,那现在我们不仅要把歌词背熟一点,另外呢,大家想想唱的哪一段可不可以加一点动作呀?同学们自己来编一编!打花巴掌的地方咱们也变一变形式,刚才总是自己拍,开始的时候看的拍手游戏还记得吗?那咱们就用游戏的方式,两位或几位同学互相拍,好么?”那咱们来编一编动作吧,“提着篮子去采花,能编什么动作啊?”(分别找学生回答自己的动作,连接起来组成律动动作,一起跳一跳)
2、理解押韵提示编舞蹈难不倒同学们,咱们的儿歌这么好听,你们知道是什么原因吗?师读词,提醒学生注意每一句的最后一个字一月
一、爱学习;二月
二、爱画画儿;三月三,爱爬山;四月
四、爱写字(通过教师引导,学生能够发现结尾的音相似)
3、创编说词之前北京的小朋友给老师来电话了,说他们这首儿歌只编到了四月,想请咱们的同学帮帮忙往下编一编,同学们愿意帮忙吗?(板书五月五,六月六十月十学生回答,板书从五月到十月,分小组演唱,演唱时要加入拍手游戏和动作,唱一唱跳一跳本环节教学设计目的就是通过学生的自主讨论,激发他们的创新意识,活跃课堂气氛,产生师生互动的良好课堂氛围
四、课堂小结今天,咱们不仅认识了新朋友“附点”,学会了儿歌《打花巴掌》,还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词和舞蹈,同学们这个游戏你们都学会了吗那么今天的课就进行到这里啦,同学们再见!。