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文本内容:
初一语文下册复习资料
一、《伤仲永》
1.出处:选自《临川先生文集》
2.作者:王安石,字介甫,晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一
3.代表作:《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条
4.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的
5.字词句:A.字音环谒〔ye〕泯〔min〕然称〔chen〕夫〔fu〕B.词义⑴.通假字:
①.日扳仲永环谒于邑人:“扳通“攀”,牵、引
②.贤于材人远矣:“材”通“才”,才能
③.未尝识书具:“尝”同“曾”,曾经⑵.古今异义
①.是古义此,与“自”组合意为“自从”,eg:自是指物作诗立就;今为判断词
②.或古义不定代词,有的,eg:或以钱币乞之;今义为或许
③.文理古义是文采和道理,eg:其文理皆有可观者;今表示文章内容或语句方面的条理⑶.一词多义
①.自a.自己,eg:并自为其名;b.从,eg:自是指物作诗立就
②.闻a.听说,eg:余闻之也久;b.名声,eg:不能称前时之闻
③.其a.这,eg:其诗以养父母;b.他的,eg:稍稍宾客其父
④.并a.连词,并且,eg:并自为其名;b.副词,全,都,eg:黄发垂髫并怡然自乐
⑤.名a.名词,名字,eg:并自为其名;b.动词,说出,eg:不能名其一处也
⑥.宾客a.动词,以宾客之礼相待,eg:稍稍宾客其父;b.名词,客人,eg:于是宾客无不变色离席
⑦.就a.动词,完成,eg:自是指物作诗立就;b.动词,从事,做,eg:蒙乃始就学
⑧.然a.代词,这样,eg:父利其然也;b.形容词词尾,……的样子,eg:泯然众人矣
⑨.于a.介词,此,eg:贤于材人远也;b.介词,在,eg:与厅事之东北角⑩.为a.动词,作为,eg:其读以养父母,收族为意;b.动词,成为,eg:卒之为众人⑩.夫a.指示代词,那些,eg:今夫不受之天;b.名词,丈夫,eg:夫起大呼⑷.词语活用
①.忽啼求之(啼,哭着,动词作状语)
②.父异焉(异,奇怪,形容词作动词)
③.宾客其父(宾客,名词作动词以宾客之礼相待)
④.父利其然(利,作动词)
⑤.日扳仲永环谒于邑人(日,每天,作状语;环谒,四处拜访)⑸.重点词语翻译:
①.世隶耕(隶,属于)
②.不至没有达到(要求)
③.称前时之闻(称,相当)
④.通悟通达聪慧
⑤.收族和同一宗族的人搞好关系,;收,聚、团结
⑥.彼其他
⑦.泯然完全
⑧.贤于材人胜过有才能的人;贤,超过;材人,有才能的人C.特殊句式及重点句子翻译
①.判断句金溪民方仲永,世隶耕(全局表判断)金溪百姓方仲永,世代务农
②.省略句a.不使学(即“不使之学”,省略宾语)不让方仲永学习b.令作诗(即“令其做诗”,省略宾语)我叫方仲永作诗c.还自扬州(省略主语“我”)(我)从扬州回乡d.受之天(“之”后省略“于”)先天得到的
③.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之同乡人对他感到惊奇,渐渐地请他父亲去做客,有的人还用钱币求仲永题诗
④.父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学(他的)父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访县里的人,不让他学习
⑤.其受之天也,贤于材人远矣卒之为众人,则其受于人者不至也他的天资,比一般有才能的人高的多最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育
⑥.其诗以养其父母,收族为意这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容
⑦.自是指物作诗立就从此,指定事物叫他作诗,他立即写成
⑧.令作诗,不能称前时之闻叫他做诗,写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了
⑨.今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶那么,现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人,又不接受后天的教育,难道之成为普通人就完了吗?备注文章属于一篇随笔,采用的是欲抑先扬的写法
二、《木兰诗》
1.出处:又叫《木兰辞》,这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这首诗后经文人加工润色,被历代传诵,与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”,二者异曲同工,互相辉映,对后代的文学艺术产生过不小的影响
2.字词句:A.字音机杼〔zhu〕鞍鞯〔anjiang〕辔〔pei〕头鸣溅溅〔jian〕金柝〔tuo〕阿姊〔zi〕霍霍〔huo〕可汗〔kehan〕贴军帖〔tie〕;贴〔tie〕黄花;字帖〔tie〕B.词义⑴.通假字:
①.对镜帖花黄“帖”通“贴”,粘,粘贴
②.出门看火伴“火”通“伙”⑵.古今异义
①.爷古义指父亲,eg:卷卷有爷名;今指爷爷,即父亲的父亲
②.走古义为跑,双兔傍地走;今义行走
③.但古义为只,副词,eg:但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词
④.郭古义为外城,eg:出郭相扶将;今仅用作姓氏⑶.一词多义市a.集市,eg:东市买鞍马;b.买,eg:愿为市鞍马(名词作动词我愿意为此去买鞍马)买:a.买东西eg:东市买骏马;b.雇,租,eg:欲买舟而下⑷.词语活用
①.“何”疑问代词作动词,是什么问女何所思
②.“策”名词作动词,登记策勋十二转
③.“骑”动词作名词,战马但闻燕山胡骑鸣啾啾⑷.重点词语翻译:
①.旦早晨
②.溅溅流水声
③.胡骑胡人的战马
④.强,有余
⑤.不用不愿做
⑥.扶将扶持
⑦.赏赐百千强赏赐很多财物C.殊句式及重点句子翻译
①.省略句愿为市鞍马(愿为‘此’市鞍马”,“此”指代父从军这件事)愿意为此去买鞍马
②.倒装句问女何所思(“何所思”是“思所何”的倒装宾语前置)问一声闺女想的是什么?
③.万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归:(木兰)不远万里奔赴战场,跨越关山岭(疾行)如飞北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照射着铠甲将军(身经)百战出生入死,壮士(转战)多年(凯旋而)归来
④.当窗理云鬓,对镜帖花黄对着窗户,梳理着乌云般(美丽)的头发,对着镜子(在前额)贴上花黄D.备注本课出现很多句式,如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等内容上详略处理得当
三、《孙权劝学》
1.出处:选自《资治通鉴》
2.作者:北宋史学家、文学家司马迁,字君实,世称涑水先生
3.文学影响:司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史,共294卷,记述了公元前403年(战国时期)至公元959年(五代时期)共1362年的史实全书内容以政治军事为主,略讲经济、文化,长于描写战争《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作这里“资”是“帮助”;“治”是治理;“通”是“通史”;“鉴”是“借鉴”;整个书名的意思是以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治
4.字词句:A.词义⑴.古今异义
①.但,古义为只,eg:但当涉猎;今为转折连词
②.治,古义为研究,eg:孤岂欲卿治经为博士邪!今为治理
③.博士,古义为官职,eg:孤岂欲卿治经为博士邪!今为学位⑵.一词多义
①.以a.用,eg:以军中多务;b.与“为”译为“认为”,eg:自以为大有所益
②.当a.掌管,eg:当除掌事;b.应当,eg:但当涉猎
③.见a.知道,eg:见往事耳(了解历史罢了);b.认清,识别,eg:大兄何见事之晚乎!;动词,看见,见渔人,乃大惊
④.若a.动词,比得上,eg:孰若孤;b.介词,好象,eg:仿佛若有光
⑤.之a.助词,取消句子的独立性,不译,eg:大兄何见事之晚乎?b.助词,的,eg:于厅事之东北角⑶.重点词语翻译:
①.当涂当道,当权
②.辞推托
③.及鲁肃过寻阳及,到了…的时候
④.才略政治或军事方面的才干和谋略
⑤.涉猎粗略地阅读
⑥.刮目相看另眼相看,用新的眼光看待刮目,擦擦眼
⑥.更更新⑶.成语
①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅
②.刮目相看用新的眼光看待C.特殊句式及重点句子翻译
①.倒装句大兄何见事之晚乎!(“何见事”应“见事何”,疑问句宾语前置)老兄你为什么看事情的变化这么晚呢?
②.省略句肃遂拜蒙母(“拜”后省略介词“于”)鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲
③.孤岂欲卿治经为博士邪我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗?
④.但当涉猎,见往事耳只不过应当广泛地学习知识,懂得过去的教训罢了D.备注本文以对话为主,语言形象,使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理详略得当
四、《口技》
1.出处:节选自《虞初新志•秋声诗自序》
2.作者:林嗣环,字铁崖,明末清初人
①.
3.代表作:《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》
4.文学影响:《虞初新志》是清张潮编选的笔记小说集,共二十卷,多数作品文字优美,有些也对当时社会不合理现象有所反映
5.字词句:A.字音少顷〔qing〕呓〔yi〕语齁〔hou〕曳〔ye〕屋许许〔hu〕声B.词义⑴.通假字:满坐寂然“坐”通“座”,座位,这里指座位上的人,即宾客;全场静悄悄的⑵.古今异义
①.但古义为只,eg:但闻屏障中抚尺一下;今表转折连词
②.闻古义为听,eg:微闻有鼠作作索索;今义用鼻子嗅
③.股古义为大腿,eg:两股战战;今为屁股
④.走:古义为跑eg:两股战战几欲先走;今为步行
⑤.虽古义为即使,表假设连词eg:虽人有百手;今义虽然,标转折连词⑶.一词多义
①.乳a.动词,喂奶,eg:妇抚儿乳;b.名词,乳头,eg:儿含乳啼
②.绝a.副词,极,eg:以为妙绝;b.动词,尽、消失,eg:群响毕(全,都)绝
③.妙a.名词,妙处,eg:众妙毕备;b.形容词,美妙,奇妙,eg:以为妙绝
④.指a.名词,指头,eg:手有百指;b.动词,指出,指明,eg:不能指其一端
⑤.作a.拟声词,eg:有鼠作作索索;b.开始,文中是发出声音,eg:…百千其作
⑥.间:a.动词,夹杂,中eg:间有里拉崩倒之声;b.动词,间断,eg:遂与外人见隔
⑦.是介a.词,这,eg:当是时;b.判断动词,eg:问今是何世⑷.词语活用
①.京中有善口技者(善,形容词作动词,擅长;京城中有个擅长口技艺术的人)
②.不能名其一处(名,名词作动词,说出;不能够说出其中的一个地方)
③.会宾客大宴(宴,名词作动词,举行宴会;会,适逢;正碰上有家人大摆宴席请客)⑸.重点词语翻译:
①.少顷一会儿
②.既而不久,紧接着
③.是时…的时候
④.未几不久
⑤.一时同时
⑥.呓语说梦话
⑦.絮絮连续不断地说话
⑧.中间〔jian〕其中夹杂着
⑨.意少舒心情稍微放松了些;少,稍微;舒,伸展、松弛⑩.稍稍渐渐⑩.倾侧翻倒倾斜⑩.齁打鼾C.特殊句式及重点句子翻译
①.倒装句会宾客大宴(应为“会大宴宾客”,宾语前置)正碰上由家人大摆宴席请客
②.凡所应有,无所不有应有尽有文中形容声音之杂
③.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走在这时候,客人们没有一个不惊慌变色离开座位,个个捋起袖子,露出胳膊,两条腿直发抖,几乎都想抢先逃走
五、《短文两篇》——《夸父逐日》、《两小儿辩日》
1.出处:《山海经》;《列子》
2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇
3.文学影响:《山海经》是我国古代地理著作,共18篇,内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等,并保存了不少远古神话传说《夸父逐日》是我国最早的神话之一
4.字词句:A.词义⑴.通假字:“知”通“智”,eg孰为汝多知乎?⑵.古今异义
①.汤古义热水,eg:日中如探汤;今常用于食物煮后所得的汁水
②.汝:古义为代词“你”,eg:孰为汝多知乎?今为姓氏
③.去古义为离,eg:我以日始出时出人近今为从所在地到别的地方⑶.一词多义
①.为a.动词,是,eg:此不为远者;b.动词,说,eg:孰为汝多知乎?c.作,eg:化为邓林;d.认为,eg:孰为汝多知乎?
②.其a.介词,那,eg:问其故;b.介词,它,eg:及其日中;c.介词,他的或他们的,eg:弃其杖⑷.词语活用
①.孔子东游(东,名词作状语,到东方)孔子到东方游历
②.而日中时远也(远,形容词作动词,离人远的)正午时离人远C.特殊句式及重点句子翻译
①.倒装句孰为汝多知乎?应“孰为汝知多乎”,谓语前置,起强调作用)谁说你知识渊博呢?
②.省略句未至,道渴而死(“未至”前省略了“夸父”)夸父还没有赶到太湖,就在半路渴死了日中如探汤(应“日中如于之探于汤”;省略介词和宾语;)正午时像(把手)伸(向)热水
③.夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽译夸父和太阳赛跑,他一直追赶到太阳落山的地方;这时,他口渴想要喝水;他就到黄河、渭水去喝;黄河与渭水的水都不够夸父喝,于是,他又到北边大湖去喝(逐走竞跑,赛跑)
④.我以日始出时去人近,而日中时(去人)远也(以认为去距离)译我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些,而到了中午的时候,就要距离人们远一些
⑤.日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?译太阳刚出来的时候,人们感觉非常的清凉;到了中午,就好像把手伸向热水一样烫人;这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗?
六、《狼》
1.出处:选自《聊斋志异》
2.作者:清代文学家蒲松龄所著详情见7年级上册《山市》
3.字词句:A.字音缀〔li〕行苫蔽〔shanbi〕尻〔kao〕尾B.词义⑴.通假字:“止”通“只”,只有,eg止有剩骨⑵.古今异义
①.耳古文言文中出现在句尾时,通常解释为“罢了”,eg:只增笑耳今为耳朵
②.股古义为大腿,eg:身已半入,只露尻尾;今为屁股⑶.一词多义
①.止a.只有,eg:止有剩骨;b.停止,eg:一狼得骨止
②.敌a.动词,敌对,文中是胁迫、攻击,eg:恐前后受其敌;b.名词,敌人,eg:盖以诱敌
③.之a.补充音节,无义,eg:久之,目似瞑,意暇甚;b.代词,指狼,eg:又数刀弊之
④.意a.神情、态度,eg:意暇甚;b.动词,企图,打算,eg:意将遂入以攻其后也
⑤.前a.前面,eg:其一犬坐于前;b.动词,上前,eg:狼不敢前
⑥.恐a.担心,eg:恐前后受敌;b.恐怕,eg:不治将恐深⑷.词语活用
①.其一犬坐于前(犬,名词作状语,像狗一样);
②.一屠晚归(屠,动词作名词,指屠户,一个屠户傍晚回家)
③.一狼洞其中(洞,名词作动词,“打洞”的意思另一只狼正在那里打洞)
④.恐前后受其敌(敌,名词做动词,攻击,胁迫的意思)
⑤.意将隧入以攻其后也(隧,名词作动词状语,“钻洞”的意思,企图打穿柴草堆钻过去…)⑸.重点词语翻译:
①.顾回头看,文中指往旁边看;eg:顾野有麦场
②.苫蔽覆盖、遮蔽
③.少〔shao〕时一会儿
④.弛放松,文中指卸下;eg:弛担持刀
⑤.久之过了一会儿
⑥.暴突然;屠暴起
⑦.意暇甚神情很悠闲意,神情、态度;暇,空闲特殊句式及重点句子翻译
①.倒装句投以骨(是“以骨投”的倒装;“以”介词,译为“把”介词结构后置)
②.省略句a.投以骨(应“投之以骨”,之,代狼)把骨头投向(狼)b.场主积薪其中(应积薪于其中,省略介词“于”)场主在那里堆积了柴草c.一狼洞其中(一狼洞于其中,省略介词“于”)另一只狼正在那里打洞d.屠户乃奔倚其下(屠户乃奔倚于其下,省略介词“于”)屠户就跑过去背靠在柴草堆下面
③.骨已尽矣,而两狼之并驱如故骨头已经(扔)光了,而两只狼像原来一样一起追赶
④.一狼径去,其一犬坐于前一只狼径直走开了,另一只像狗一样蹲坐在(屠户的)前面
⑤.乃悟前狼假寐,盖以诱敌(屠户)才明白前面那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑对方的
七、文言文中的时间短语表示突然发生忽忽然表示同时发生一时表示相继发生既而表示在特定的时间内发生是时表示过了很短时间就发生少顷未几俄而少时久之七年级语文下册重点字词复习资料攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ相宜xiāngyí书塾shūshú方正fāngzhèng博学bóxué蝉蜕chántuì人迹罕至rénjìhǎnzhì人声鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟Yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù再接再厉zàijiēzàilì学识渊博xuéshíyuānbó人迹罕至rénjìhǎnzhì讪笑shànxiào骇人听闻hàiréntīngwén嫉妒jídù丑陋chǒulòu来势汹汹láishìxiōngxiōng忧郁yōuyù瞬息shunxī伫立zhùlì荒草萋萋huāngcǎoqīqī幽寂yōujì山巅shāndiān澎湃péngpai狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲连环jiǔqǔliánhuán宛转wǎnzhuǎn踱来踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì回环曲折huíhuánqǔzhé坎坷kǎnkě炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bānlán怪诞guàidàn亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng蚱蜢zhàměng污秽wūhuì谰语lányǔ宰割zǎigē筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī当之无愧dāngzhīwúkuì锋芒毕露fēngmángbìlù家喻户晓jiāyùhùxiǎo妇孺皆知fùrújiēzhī马革裹尸mǎgěguǒshī鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高标gāobiāo锲而不舍qièérbùshě兀兀穷年wùwùqióngnián沥尽心血lìjìnxīnxuè潜心贯注qiánxīnguànzhù心会神凝xīnhuìshénníng迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng慷慨淋漓kāngkǎilínlí气冲斗牛qìchōngdǒuniú重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì踌躇chóuchú巴望bāwàng锁闭suǒbì磐石pánshí惹人注目rěrénzhùmù杂乱无章záluànwúzhāng不见天日bújiàntiānrì博学多识bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé寻欢作乐xúnhuānzuòlè忘乎所以wànghūsuòyǐ义愤填膺yìfèntiányīng惮dàn踱duó归省guīxǐng行辈hángbèi撺掇cuànduo凫水fúshuí亢奋kàngfèn晦暗hùiàn羁绊jīpàn蓦然mòrán冗杂rǒngzá叹为观止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ烧灼shāozhuó奔突bēntū翻飞fānfēi大彻大悟dàchèdàwù水门汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn惬意qièyì疏密shūmì包罗bāoluó朱砂zhūshā口头禅kǒudǒuchán参差不齐cēncībùqí本色当行běnsèdānghang颦蹙píncù粲然cànrán嗔视chēnshì叱咤风云chìchàfēngyún尽态极妍jìntàijíyán清扬qīngyang咿呀yīyā静穆jìngmù端凝duānyí变幻多姿biànhuànduōzī离合悲欢líhébeīhuān低回婉转dīhuíwǎnzhuǎn高视阔步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng有过之无不及yǒuguòzhīwúbùjí拽zhuài无垠wúyín癫狂diānkuáng凛冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ遗孀yíshuāng坚持不懈jiānchíbúxiò千辛万苦qiānxīnwànkǔ风餐露宿fēngcānlùsù夜不成眠yèbùchěngmiàn筋疲力尽jīnpílìjìn闷闷不乐mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán耀武扬威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì怏怏不乐yàngyàngbúlè姗姗来迟shānshānláichí忧心忡忡yóuxīnchóngchóng疲惫不堪píbèibùkān畏缩不前wēisuōbùqián鲁莽大胆lǔmǎngdàdǎn念念有词niànniànyǒucí语无伦次yǔwúlúncì精打细算jīngdǎxìsuàn与其…毋宁yǔyí…wùníng泅qióou作践zuòjiàn搁浅géqiàn斫痕zhuóhén日规rìguī抵御dǐyù孤立无援gūlìwúyuán冻饿之虞dòngèzhīyú闻所未闻wénsuǒwèiwén郑重其事zhèngzhòngqíshì知足安命zhīzúānmìng不毛之地bùmáozhīdì不可思议bùkěsīyì聊以自慰liáoyǐzìweì砭骨biāngǔ履践lǔjiàn崔巍cuīwēi养精蓄锐yǎngjīngxùruì齐心协力qíxīnxiélì头昏眼花tóuyūnyànhuān腰酸背疼yāosuānbèiténg勇往直前yóngwàngzhíqián阴霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待pòbùjídài孜孜不倦zīzībújuàn刚毅不屈gāngyìbùqū梦寐以求mèngmèiyǐqíu斑斑驳驳bānbānbóbó生意葱茏shēngyìcōnglóng眼睑yǎnjiǎn眸子móuzi呷yā窝巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雏鸟chūniǎo流泻liúxiè进退维谷jìntuìwéigǔ咩咩叫miēmiējiào苍穹cāngqióng悲怆bēichuàng娴熟xiánshú略胜一筹luèshèngyìchóu肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū甜腻tiánnì一尘不染yìchénbùrǎ眼花缭乱yǎnhuāliáoluàn秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天惊shípòtiānjīng不羁bùjī铰jiǎo劝诱quànyòu沟壑gōuhè叽叽喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn慷慨以赴kāngkǎiyǐfù窥伺kuìsì羁绊jībàn疮痍chuàngyí阔绰kuòchuò观瞻guānyán项鬣xiàngliè庇荫pìyin遒劲qiújīn妒忌dùjì相得益彰xiāngdéyìzhāng觑qù疆场jiāngchǎng驯良xúnliáng勇毅yǒngyì窥伺kuìsì迎合yínghé疮痍chuàngyí枉然kuángrán观瞻guānyán妍丽yànlì旷野kuàngyiě畸形jīxíng颚骨ègǔ慷慨以赴kāngkǎiyǐ读后感《童年》读后感我读了高尔基的《童年》这本书后感触非常深.高尔基那么小却饱尝了人间的酸甜苦辣十一岁时便被外公赶出家门自己谋生去了.其间他被一些人欺负嘲笑歧视等等.比如他在船上工作完后看书时被监工发现了监工就会不分青红皂白的将高尔基毒打一顿;在他没有住处时就只能睡在马路上这时就会有一些人欺负他嘲笑他.凛冽的寒风使他直打哆嗦酷热的烈日使他汗流颊背.这对于一个同龄人来说想必没有一个人可以做得到.然而幼小的高尔基却以他顽强的毅力和坚定的信念做到了.他是一个大写的人.虽然他的一生是坎坷的但他遇到困难从不退缩想尽一切办法也要克服.所以我非常的敬佩他.依靠一个人只能依靠一时不能依靠一世呀!人生的路还很长需要自己慢慢走.人生的坎坷还很多需要自己一个一个的克服.这样的一生才无愧于心啊!面对困难时只要我想起高尔基童年的悲惨遭遇那一切困难都会显得微不足道.我便有信心去克服.此外我还想到我比起高尔基是多么的幸福.我不需担心一日三餐只要好好读书就以经足够.西游记读后感西游记是讲述齐天大圣孙悟空不平凡的出生与其在花果山水帘洞的生活后来与师父唐三藏师兄弟猪八戒沙悟净展开前往西天取经的艰辛旅途.这本书中令我印象最深刻的章节是第二回-「三星洞访仙学道」虽然只是短短的一小章节但孙悟空与菩提祖师之间的暗语互动却令我印象深刻也佩服行者的聪明伶俐竟能知晓祖师给他的暗号并且学会了七十二便等通天本领.还有第二十三回-「唐僧八戒饮水怀胎」哇!只是喝了河水竟然就怀孕了不论男女都会生呀!八戒的一句话「我的妈呀!这孩子从哪里出来呀!」堪称一绝令我不禁捧腹大笑.幸好后来悟空和悟净两人到了解阳山和如意真仙大打一战后取得泉水才消除了胎气.西游记真不愧是中国四大名著之ㄧ真的非常好看.每一个章节都有许多不同的惊险冒险让人不由自主的一页一页看下去.虽然大家都认为悟空法力高强是最厉害的但我却有点不以为然.他法力高强是无庸置疑的但我认为西天取经的旅途之所以会如此有惊无险的顺利而非悟空一人的功劳.不管怎麼说西游记真的很好看是中华民族的骄傲!〈三国演义〉读后感我看了〈三国演义〉这本书从这本书中我知道了许多人物比如:刘备张飞赵云马超关羽吕布典韦黄忠魏延姜维貂禅王允曹植曹仁诸葛亮曹操杨仪司马懿司马炎孙皓杨修周瑜阿斗孙权吕蒙马谡黄盖等等……这本书我最爱的人物是诸葛亮因为他武义一般但他这人特别聪明好读兵书成为了一个著名的军师.这本书我最喜欢的武器是青龙偃月刀因为它很重所以杀伤力就大而且青龙偃月刀后面有个很尖的东西如果敌人两面夹击的话后面那个尖就会派上用场.所以我喜欢它.故事描写了有三个国家在打仗分别是蜀魏吴三国.这本书中我喜欢的十七个故事是:千里走单骑华容道战长沙三个锦囊三气周瑜割须弃袍定军山浑身是胆计收姜维大破铁兵车失街亭空城计挥泪斩马谡蜀军割麦木牛流马葫芦谷其中我最喜欢的故事是木牛流马因为诸葛亮用两只匹木牛流马就骗了司马懿上千匹木牛流马.我特别爱看这本书我看完之后还想看真是让人回味无穷.《水浒传》读后感第一点也是最引人入胜的一点就是书中那一百单八将.人物虽称不上个个性格鲜明但也每人都有自己的拿手绝活例如浪里白条张顺水性奇佳玉臂匠金大坚石刻技术拔群还有入云龙公孙胜令人闻风丧胆的魔法哪一个不是人中奇才有人说《水浒传》里108将是勉强凑齐的就是为了凑传说中的108星.我也不否认这点可如果要是真的有多少些写多少那么不仅少了一份奇幻色彩也丢失了一百单八将从天而降的意义水浒传在人物塑造方面可谓是极品.第二点就是《水浒传》中对剧情的刻画描述.《水浒传》从九纹龙大闹史家村到一百单八将聚一堂从宋江大破连环马到宋公明全夥受招安中间事情的繁琐人物的众多令人望而生畏.可施耐庵却用自己优秀的文笔将如此长的故事娓娓道来却丝毫没有拖沓之感而且一环套一环使读者不由得继续往下看仿佛自己到了真实的故事中去了一般真是让人叹服.第三点我要说的是《水浒传》对于历史的记述.大家可能都要笑我吧这样一个类似于科幻神话的故事根本就是瞎编哪有什么真的历史.的确《水浒传》是神话故事可他对当时民不聊生奸臣当道外敌入侵军队战斗力下降的社会从一个特殊的角度进行了剖析.你们想如果人民生活舒适那么怎么会有100多好汉奋勇起义如果忠臣当道那么为什么高逑会当宰相如果国家太平那么金朝来干吗如果军队丰足那么何必招安呢在我看来水浒传不止是一本有意思的小说更是一本反映当时社会的历史书.我说了这么多其实没什么用只不过把《水浒传》好的地方举了出来而已我还依旧喜欢《三国演义》.所以每个人心目中的好书是不一样的我希望我们每个人都能找到自己喜爱的有意义的好书.-------------------------------------------------------------名著简介名著简介 《钢铁是怎样炼成的》这部史诗般的英雄传记小说塑造了保尔.柯察金执著于信念而坚韧不拔的崇高人格,其形象超越时空、超越国界,产生了世界性的影响,振动着数代人的心弦保尔一生十分坎坷,在双目失明的情况下他还坚持写书,对自己毫不顾惜书中写道他呕心沥血写的稿件丢失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起来,用顽强的毅力完成了巨著书中有段名言脍炙人口“人的生命是最宝贵的当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……”保尔可谓强者的化身 《童年》、《在人间》和《我的大学》是高尔基著名的三部自传体小说,描写了作家童年、少年和青年时代的生活经历我们可以从中看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝,对书本的热爱,对自由的热烈追求,对美好生活的强烈向往...... 《名人传》是法国作家罗曼•罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的合称本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品精深宏博,他们的影响历经世代而不衰,罗曼•罗兰紧紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟,从而为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”《鲁滨孙飘流记》是一部流传很广、影响很大的文学名著,它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外见识一番他瞒着父亲出海,船在途中遇到风暴触礁,唯有鲁滨孙幸存,只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上他用简单的工具制作桌、椅等家具,猎野味为食,饮溪里的水,度过了最初遇到的困难他开始在岛上种植大麦和稻子,自制木臼、木杵、筛子,加工面粉,烘出了粗糙的面包他捕捉并驯养野山羊,让其繁殖他还制作陶器等等,保证了自己的生活需要虽然这样,鲁滨孙一直没有放弃寻找离开孤岛的办法第24年,岛上又来了一群野人,带着准备杀死、吃掉的俘虏鲁滨孙发现后,救出了其中的一个鲁滨孙把被救的土人取名为“星期五”此后,“星期五”成了鲁滨孙忠实的仆人和朋友接着,鲁滨孙带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲不久有条英国船在岛附近停泊,船上水手闹事,把船长等三人抛弃在岛上,鲁滨孙与“星期五”帮助船长制服了那帮水手,夺回了船只他把那帮水手留在岛上,自己带着“星期五”和船长等离开荒岛回到英国《西游记》孙悟空法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变、腾云驾雾一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍棒,能大能小,随心变化,小到绣花针,大到顶天立地他占花果山为王,自称齐天大圣,搅乱王母娘娘的蟠桃胜会,偷吃太上老君的长生不老金丹,打败天宫十万天兵天将,又自不量力地与如来佛祖斗法,被压在五行山下五百多年后来经观世音菩萨点化,保护唐僧西天取经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火焰山,一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真经终成正果他嫉恶如仇,不怕困难,坚韧不拔,英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛 八戒性格温和,憨厚单纯,力气大,但又好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被妖怪的美色所迷,难分敌我他对师兄的话言听计从,对师父忠心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马功劳,是个被人们喜爱同情的喜剧人物《水浒传》明代长篇小说施耐庵一般认为是元末明初人《水浒传》以它杰出的艺术描写手段,揭示了中国封建社会中农民起义的发生、发展和失败过程的一些本质方面《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽,及统治阶级的罪恶,说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”水浒传》的艺术特色 《水浒传》作者以其高度的艺术表现力,生动丰富的文学语言,叙述了许多引人入胜的故事,塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象《水浒传》继承与发展了中国古代小说与讲史话本的传统特色故事极富传奇性一波未平一波又起,起伏跌宕变化莫测每一故事的高潮都紧扣读者的心弦如“拳打镇关西”、“智取生辰纲”、“宋江杀惜”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”、“江州劫法场”、“三打祝家庄”等等数百年来一直脍炙人口但《水浒传》并不是单纯为了追求故事情节的离奇而迎合群众的,而是紧紧围绕着“官逼民反”这一思想,把故事情节和人物性格融合在一起三)文学常识部分 《从百草园到三味书屋》鲁迅选自《朝花夕拾》《爸爸的花儿落了》 林海音 选自《城南旧事》《伤仲永》王安石 伤为——哀伤《最后一课》法国都德《木兰诗》选自宋代郭茂倩《乐符诗集》,这是南北朝是北方的一首乐符民歌《邓稼先》“两弹元勋” 作者杨振宁获1957年诺贝尔物理学奖《闻一多先生的说和做》藏克家《社戏》鲁迅浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家《安塞腰鼓》陕西刘成章《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖《口技》作者林嗣环,选自《虞初新志》,这是清代张潮编选的笔记小说《伟大的悲剧》奥地利作家茨威格,他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面《荒岛余生》作者笛福,选自《鲁滨孙漂流记》《珍珠鸟》冯骥才我笔尖一动,流泻下一时的感受信赖,往往创造出美好的境界《斑羚飞渡》沈石溪镰刀头羊富有智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容
(五)语言的运用巧拟广告语练习 广告,已经像潮水般涌入人们的生活,时时处处都在吸引着、追逐着人们的眼球街头、空中、报尾、马路旁、信箱里、荧屏上……广告无孔不入,可以说只要是有人的地方就有广告生活中有了广告,大家就可以很快得到各种信息,的确给人们的生活带来了许多的方便好的广告语耐人寻味给人以美感使人难忘比如人类失去联想,世界将会怎样?(联想产品广告)这个经典的广告语一语双关,将人类的思维现象与联想集团的产品名称融为一体,使人在不知不觉中接受了“‘联想’对世界很重要”这一宣传主旨其他的还有一毛不拔(牙刷广告)心服,口服(矿泉水广告)不打不相识(打字机广告)我们的名声是吹出来的(电扇广告)眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请给窗户装上玻璃吧(眼镜广告)等广告语是语言在生活和工作中的实际应用,它一般要求语言精练,生动形象,还要有文采,富有人情味你想成为一名广告设计师吗?那么不妨让我们先来做个小小的测试吧看看你运用语言的能力到底能有多强
1.为加强道路交通安全管理大量的交通宣传语纷纷出现,比如“没有红灯停,哪有绿灯行”,“退一步海阔天空,抢半秒飞来横祸”等,请你再为交通安全写出一条充满关爱的警示宣传语_______________________________________________________________________________
2.某住宅小区绿化带前立了一块标语牌,上写“不准践踏草坪”请你改写一句更得体的标语,使小区的人们乐于接受语言要求精练富有人情味___________________________________________________________________________
3.请你为《保健报》和《中学语文园地》分别拟写一则广告词,要求简练、通俗,不多于20个字_______________________________________________________________________________
4.请根据下面的意思拟写一条公益广告词有人曾戏言人类的祖先是从树上下来的,树都被砍光了,人类岂不是自断了归路?_______________________________________________________________________________
5.某学生餐厅里,学生浪费粮食现象比较严重,饭桌上随处可见一些饭粒,更为严重的是地上和剩饭菜缸内有还没吃的馒头学校为此将在餐厅四周的墙壁上布置几块告示牌请你代为学校拟写几条爱惜粮食的标语,要求语言简练,乐为同学接受_______________________________________________________________________________
6.市政府为了提升本市的城市品位,树立旅游品牌,大力宣传旅游文化,在全市范围内举行旅游产品广告语的征集活动请你为你的家乡的某一处旅游产品拟写一则广告语_______________________________________________________________________________
7.现今,各地为了发展农村经济,纷纷挖掘资源,亮出自己的富有特色的农副产品,为了向外界推介,扩大知名度,请你本着为家乡的热爱,为自己家乡的某一农副产品写一条广告语_______________________________________________________________________________
8.根据下面的意境围绕“环保”问题写一句广告词
(1)西塞上前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥
(2)竹外桃花三两只枝,春江水暖鸭先知_______________________________________________________________________________初一语文下册复习题带答案的从百草园到三味书屋
1.文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序先写“百草园”的乐趣,再写“三味书屋”的乏味
2.人物形象先生和蔼,方正,质朴,博学“我”贪玩,淘气,童真童趣,天真烂漫,敬慕先生,多奇多问这篇文章作者回忆了自己童年生活的两个片断,即在百草园和三味书屋的不同生活,文章可以分成两个部分,怎么分?第一部分(1—9)写“我”在百草园中的无穷乐趣第二部分(10—24)写“我”在三味书屋的枯燥的读书生活⑹第
七、八自然段
①这两段主要写了什么?写雪天捕鸟,这是百草园冬天的乐趣
②从第七自然段中找出生动形象写捕鸟方法的一连串动词作者用“扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、走、拉、罩住”一连串动词,准确地记叙了捕鸟的全过程
③第八自然段描绘了一位善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民——闰土的父亲字里行间,流露出作者童年时代对劳动人民的智慧与才能的钦佩心情
④从百草园到三味书屋,是用哪段话过渡的?第9自然段⑺文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受,含蓄而深刻地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展的束缚爸爸的花儿落了这篇课文选自《城南旧事》作者是林海英他的其他作品有《晓云》《独心》《两地》贯穿全文的线索花主线爸爸爱花副线毕业典礼花在全文结构中所起的作用与题目相照应,贯穿全文本文叙述了我的童年往事,父亲对我的期望与教诲,父亲的去世令我成长起来,表达了我失去父亲与痛楚无奈,抒发我对父亲的深切怀念之情问题1.从全文看,爸爸是一个怎样的人?爸爸表面上严厉,实际上却充满爱心,教女有方鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了很重感情,他听到叔叔被日本人害死的消息,便急得吐血了特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花2.文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔试做点分析文中多次使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世妈妈今早的眼睛红肿着,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世很悲痛而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感,在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致3.课文中,“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考阅读下面爸爸的三句话,看看课文中哪几件事与这三句话相照应1)英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔2)明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的3)没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,她虽然很悲伤,但是想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出从来没有过的镇定和安静本文对往事的回忆,既可以说是由爸爸的话引起的,也可以说是由眼前的事情引起的4.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,讨论下面的问题1)前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课2)“我”真正感觉到自己长大了,你是从哪些地方看出来的?是“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子”5.标题《爸爸的花儿落了》的寓意?文章的标题是《爸爸的花儿落了》,这个标题有三种意思一方面是指爸爸种的花儿落了,另一方面暗含爱花儿的爸爸去世了;最后一方面则是把“我”比喻成爸爸的花儿,表明爸爸的死讯让“我”长大了还写出了,“我”的童年永远的去了
7.全文以“花”开头,又以“花”结尾,作用是什么?花在文章中有象征意义,花开的旺盛,爸爸的身体健康花儿落了,爸爸离开人世非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况文章首尾呼应,前后严谨周密父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱可是父爱同样是伟大的,同样让我们不能忘怀,同样值得我们夸赞
8.爸爸对我管教严体现在哪些方面?
1.不许“我”上学乘车
2.不许我逃学,打“我”.
9.文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸怎样的感情?动作描写.表达了爸爸严厉的父爱中包含绵绵的父爱.
10.我因为想睡觉,赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄,看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗?不矛盾、因为都是对子女的关爱、“凶”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.11“快回家去,快回家去”的心理活动答我急于回家见到爸爸,告诉他这一天的情况和自己的收获本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验,表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念,她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小,但应该承担起许多原属于爸爸的责任中心思想作者以爸爸爱花为主线,以参加小学毕业典礼的过程为副线双线穿插,表现了父爱的伟大抒发了对父亲的深切感激和怀念之情.最后一课
1、他说,法国语言是世界上最美的语言枣最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙这段话采用了哪种修辞方法?什么深刻含义?答比喻“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言,因此,掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放
2、语法课完了,我们又上习字课那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这一段有几处细节描写请分析这些细节描写的作用⑴写挂在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛?答烘托了教室里的爱国气氛⑵飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心理?答刻画出孩子们对祖国语言的热爱⑷小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义?答小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢
3、忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势“散学了,——你们走吧”⑴解释“哽”的意思答声气阻塞⑵小弗朗士为什么感到先生形象高大起来?答韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士⑶“使出全身的力量,写了两个大字‘法兰西万岁!’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?答韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极邓稼先
1、课文内容第一部分从中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史,引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先第二部分写出邓稼先的生平,特别是研制两弹,为国尽忠,至死不渝的感人事迹第三部分,用比较法,把中国的国防科技领导人邓稼先和美国国防科技领导人进行比较,更鲜明的突出了邓稼先忠厚朴实,真诚坦白的品格第四部分,写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历,表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情第五部分,以大漠戈壁的艰苦与艰险,展现邓稼先为了国家利益,不计个人生命的献身精神第六部分以书信的形式,用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念这六个部分各有侧重,但都是围绕着记录邓稼先的生平事迹,歌颂他默默无闻,献身国防科研,为国家鞠躬尽瘁,死而后已的精神这一中心而组织起来的有机整体这正体现了作者构思精巧,谋篇布局而别具匠心的特点
2、第一部分似乎与邓稼先关系不大,可否去掉各部分之间是否围绕中心随意安排顺序,可否任意调换第一部分从百年屈辱入手写作,似乎与邓稼先关系不大其实,这一段的用意是在创设一种广阔的社会背景如今中华人民共和国成立,中国共产党领导中国人民站起来了,政府强大了,国力增强了,科技是否领先则成了改变落后挨打局面的关键,而邓稼先正是领导中国知识分子追赶世界科技势头,提高国家科技水平,保证中国坚强站立起来的人他的功绩是要在广阔的社会背景和历史背景中去衡量,才更能显出其伟大之处来的所以第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备,绝不能去掉各部分看似互不相干,各自独立,实则内有联系,逻辑严密,不可调换第一部分,是为赞扬邓稼先创设环境,作必要铺垫,放在开头,不能移动第二部分从邓稼先出生到逝世,总体介绍其生平和成就,是下文的纲目,下文是对第二部分的具体展开第
三、
四、五部分,分别从为人品格,工作风格和献身精神等方面具体展现邓稼先的伟大精神是对第二部分的展开同时这三部分由浅入深,由低层次到高层次有逐渐深入的意味,也不可调换第六部分是全文的高潮,水到渠成的引出对邓稼先的高度赞扬和缅怀,文章中心得到全面体现,这样整篇文章安排严密合理,独特而周全,可见作者深厚的功底和深邃的逻辑思维能力
3、第三部分为什么将邓稼先和奥本海默对比来写呢奥本海默飞扬拔扈,锋芒毕露,只顾自己的表现,出风头,不顾他人的感受,狂放自私的性格一目了然而邓稼先忠厚朴实,为人和善,从不引人注目,默默的团结着自己的部下、同事共同进步,其无私纯厚的品格可以征服不顾一切的红卫兵、造反派,可以使自己的团体齐心奋进,他是“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”奥本海默的性格行为和邓稼先的性格行为形成了鲜明的对比,更能突出他为国忘我,为科研忘我的伟大精神作者也正是要通过在国家大背景下的对比,来进一步突出邓稼先的高尚品格4作者用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式生动而真实的记录了邓稼先一生的典型事迹文章构思巧妙,逻辑严密,将零散的事件有机的组织在一起,共同体现了邓稼先为国家科研献身的伟大主题,表达作者融爱国情与悼友情于一体的深厚情感体现了作者对邓稼先深沉的情感文章记录的是一位伟大的英魂,我们的新中国之所以能屹立于世界强国之林有他不朽的贡献,国家现在国防科技的飞跃发展有他的功绩,他的献身精神,他的高风亮节值得我们永远怀念闻一多先生的说和做1课文的作者选取了闻一多先生哪两部分事迹来写?为什么要选取这两部分?2做学问和参加革命两部分这两部分更能体现闻一多的崇高和伟大无论做人与做学问,闻一多先生都值得人们钦佩的3课文中是否存在对比性的描写?请你概括出来存在一是闻一多先生与有些人的对比;二是闻一多先生做学问与参加革命斗争的对比4文中运用了叙述和议论两种表达方式,简析哪些内容主要运用叙述,哪些内容主要运用议论?对闻一多先生刻苦研究学问的内容主要运用叙述;对闻一多先生革命斗争中大无畏的行动表现的内容主要运用议论文中画线部分语句表达效果非常好,请你依次分析作者用了什么方法使语句表达效果好答
(1)运用比喻,形象地写出闻一多先生对古籍研究的浓厚兴趣
(2)运用形象化的动词“吃尽、消化尽”,同时也运用拟人化的方法,突出了闻一多先生对文化史钻研的渴望及深入文中哪几个四字短语具体而深入地描写出闻一多先生研究学问的刻苦与勤奋?请写在横线上答目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血
11.第二段中“不动不响,无声无闻”八个字可否删去?理由是什么?不可以因为叙述闻一多先生研究学问的事迹是为了证明闻一多先生在做学问上不“说”而“做”这八个字与全文呼应,也起到了印证作用同时,也起强调作用,强调在不“说”的情况下,却“做”出了卓越的成绩
12.用简洁的语言概括本段文字的中心内容表现闻一多先生勤奋而刻苦地研究中国的典籍文化选文写出了“我”看社戏转机的出现这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来答转机的出现,一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中,可看出双喜是一个什么样的孩子?答双喜敢写包票,原因有三点船大,迅哥儿不乱跑,同去的小伙伴们都是识水性的从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子找出与画线句子相照应的词语,把画线句子改为“这十几个少年,委实全都会凫水”表达效果与原句有何不同?答识水性原句是双重否定句,强调突出这十几个少年无一例外,个个都会凫水改后语气不如原句强烈正面航船就像大白鱼在浪花里蹿;侧面
(1)连山仿佛是踊跃的铁的兽脊向船尾跑去;
(2)老渔父的喝彩甲连山兽脊把连山比作兽脊,再加之“跑”,形象生动地写出了船行速度快乙航船大白鱼把航船比作大白鱼,既形象生动地写出了船行速度快,又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术表达效果第11至12段
1.文中写山“踊跃”地向后“跑”,表现了什么?答表现行船速度之快
2.联系上下文,你认为此时“我”的心情是怎样的?答写出“我”急于看戏的心情
3.作者调动了那些感官去描写相应的景物?这样写有什么好处?答视觉、嗅觉、听觉写了两岸的景色和月色,很迷人用感官描写景物,突出心情猫
一、为什么我对于第三只猫的死比前两只的亡失更难过得多?1.开始时,“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫1来历第三只猫本是被人遗弃的,是“我家”出于怜悯拾来的,而第一只猫是从隔壁要来的,第二只猫是从舅舅家要来的2外形第三只猫毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了,第一只猫则白雪球似的可爱,第二只猫浑身黄色,也很可爱3性情第三只猫不活泼,忧郁,懒惰,第一只猫很活泼,第二只猫更有趣,更加活泼,会爬树、捉蝴蝶和老鼠
(4)地位第三只猫对家人来说是“可有可无”;称第一只猫是“相伴的小侣”;称第二只猫是“亲爱的同伴”
二、第二只猫丢失后,作者写道“自此,我家好久不养猫”第三只猫死后,作者写道“自此,我家永不养猫”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同本题让学生体会关键语句含蓄的意味,引导学生运用想像去填补“自此,我家好久不养猫”,这一句包含的思想感情是那一种失落感久久萦绕于心,缺德的人太气人了,叫人恨恨难消,养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,干脆不养了“自此,我家永不养猫”,这一句包含的思想感情是一种负罪感永远不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命斑羚飞度镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象文中重点写了镰刀头羊的三次叫声第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令镰刀头羊的形象富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容
1、山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)因为每一只获得新生的斑羚,都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的是这些必死的斑羚组成了新生的桥,所以说是“用死亡做桥墩”
2、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置(“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)“我”是个猎人,参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现,所以震惊
3、它(镰刀头羊)走了上去,消失在一片灿烂中(在这句话里,“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?)不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光童年在苦难中长大《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,生动的在线了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,两个舅舅也是粗野、自私的市侩,整日为争夺家产争吵斗殴,疯狂虐待自己的妻子然而就是在这样一个可怕的环境里,也不乏温暖与光明这就是以外祖母喂代表的另外一些人,另外一种生活外祖母此项善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂争议和光明的民间故事给阿廖沙听,她对阿廖沙的影响,正像高尔基后来写的那样“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方……是她那对世界无私的的爱丰富了我,是我充满坚强的力量以应付困苦的生活”另外,还有乐观纯朴的小茨冈、政治的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙一力量和支持,是她在黑暗污浊的环境中人保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人作为一部自传体小说,《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事对于他所经历过冰在心中留下过伤痛记忆的人和事,那些“铅一般沉重的丑事”,作家在叙述的时候,心情不可能是轻松的,因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉但另一方面,小说是以一个小孩的眼光来描述的,这样就给一幕幕杯具场景蒙上了一层天真浪漫的色彩,读起来令人悲哀但又不过于陈中国,是人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中开到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇法布尔,他的《昆虫记》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“昆虫的史诗”作为昆虫学家,法布尔是非常严谨而细致的他根据亲自观察来的大量的第一手资料,讲昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来,使人们得以了解昆虫的真实生活情景如蝉在地下“潜伏”十年,才能转出地面,在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于见着巢穴,惯例家务;蜘蛛在捕获食物、编织”罗网“方面独具才能;螳螂善于利用”心理战术“制服敌人;焦叶峰能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子……种种奇妙的现象,不一而足相信你读了以后,一定会为这些小小生物的特殊本领而惊奇和赞叹《昆虫记》是优秀的科普著作,也是公认的文学经典,它行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣在作者的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了不了”的短身燕尾礼服;小甲虫“为了它的后代做出无私的风险,为儿女操碎了新”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀,也会“愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会想婴儿般苦恼”值得一提的是,法布尔写《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡,无不渗透着作者对人类的思考,睿智的哲思跃然纸上全书充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。