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语文部分词语积累
一、你能正确无误的写出加横线字的读音吗
1.痴想( )
2.啜泣( )
3.耸立( )
4.迂回( )
5.收敛( )
6.迸溅( )
7.伫立( )
8.伶仃( )
9.盘虬( )
10.洗濯( )
11.孪生( )
12.玲珑剔透( )
13.扒窃( )
14.倔强( )
15.险象迭生( )
16.贪婪( )
17.堕落( )
18.猝然长逝( )
19.雏形( )
20.厄运( )
21.慧心未泯( )
22.蹂躏( )
23.呵责( )
24.抖擞精神( )
25.贮蓄( )
26.主宰( )
27.栖息( )
28.寥阔( )
29.枯涸( )
30.梦寐( )
31.骸骨( )
32.潜行( )
33.喑哑( )
34.静谧( )
35.哀号( )
36.窸窣作响( )
37.狩猎( )
38.喧嚣( )
39.劫掠( )
40.嫌恶( )
41.瑟缩( )
42.攲斜( )
43.荫蔽( )
44.菡萏( )
45.滑稽( )
二、你能准确无误的改正错别字吗
1.驯诫( )
2.鳞峋( )
3.祖咒( )
4.稀蔬( )
5.禄禄终生( )
6.决处逢生( )
7.可望不可及( )
8.心旷神佁( )
9.突如期来( )
10.获益非浅( )
11.轻飞漫舞( )
12.闲情逸至( )
13.果藏( )
14.千芊细草( )
15.海枯石栏( )
16.葱笼( )
17.串夺( )
18.惊慌失错( )
19.弥曼( )
20.更胜一寿( )
21.苦心孤旨( )
22.焦悴( )
23.害人听闻( )
24.随声附合( )
25.缥渺( )
三、你能准确无误的写出与释义相对应的词语吗
1.隐蔽,不外露( )
2.告诫,教导( )
3.谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子( )
4.形容办事认真,连最细微的地方也不马虎( )
5.忍不住笑( )
6.春天开花,秋天结果( )
7.事前显露出来的迹象( )
8.即将出现的迹象( )
9.走路不稳的样子( )
10.(言语、动作)引人发笑( )
11.指动物中弱者被强者吃掉( )
12.停留,休息(多指鸟类)( )
13.比喻姿态优美( )
14.整修形体都已具备了,只是比较微小而已( )
15.加以衬托或装饰,使原有事物更加美好( )参考提示摇摆不定 踉踉跄跄 滑稽 荒唐 训导 训诫优胜劣汰 弱肉强食 预言 预兆 征兆 象征 栖息 休憩 春华秋实 春花秋月 花枝招展 姿态万千万事俱备 具体而微 忍俊不禁 匿笑 烘托 点缀 一丝不苟 谨小慎微 小心翼翼 隐藏 隐密 隐秘七年级(上)古诗词
一、根据提示写出相关的诗句,错一字该句不得分1.《过故人庄》中,描乡村秀丽景色的诗是表现对朋友、对乡村的依恋之情是2.李清照《如梦令》中,追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是;起承上启下的诗句是3《观书有感》中,富有哲理的诗句是4.《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中,着重写今日的感伤的诗句是5.唐诗宋词中关于“明月”的佳句不少,试写出你喜欢的两句6.古诗词中有许多送别诗,请写出其中一首的连续两句
7.含雪的诗句有与长江有关的诗句有
8.写出提到山、花、水、鸟的诗句有⑴山⑵花⑶水⑷鸟9.古诗文中有许多表达雄心壮志的名句,如曹操的“”10.抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题,其中有许多名句,请你任意写出两句“、”
二、默写杜牧的《泊秦淮》吴均的《山中杂诗》王维的《竹里馆》李白的《峨眉山月歌》李白的《春夜洛城闻笛》岑参的《逢入京使》
三、课外古诗积累
1、人面不知何处去,(《题都城南庄》崔护)
2、昔人已乖黄鹤去,(《黄鹤楼》崔颢)
3、白日依山尽,黄河入海流____________________,____________________(《登鹳雀楼》王之涣,唐代诗人)
4、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山________________,________________(《泊船瓜洲》王安石,,北宋政治家,思想家,文学家)
5、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙________________,________________ (《约客》赵师秀,字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐南宋诗人选自《清苑斋集》)
6、李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜________________,________________ (《论诗》赵翼,字云崧,号瓯北,清初著名史学家)
7、朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕,(《乌衣巷》刘禹锡)
8、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨,(《十一月四日风雨大作》陆游)
9、、浩浩离愁白日斜,吟鞭东指即天涯落红不是无情物,(《己亥杂诗》(其五)龚自珍)
10、沾衣欲湿杏花雨,(《绝句》志南和尚)
11、天阶夜色凉如水,(《秋夕》杜牧)
12、请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句
13、请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句
14、请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词
15、李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他,七年级(下)课内文言文预习训练
一、《伤仲永》金溪民方仲永,世隶耕仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之自是指物作诗立就,其文理皆有可观者邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之父利其然也,日扳pān仲永环谒yè于邑yì人,不使学 余闻之也久明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家,问焉曰“泯mǐn然众人矣”王子曰仲永之通悟,受之天也其受之天也,贤于材人远矣卒之为众人,则其受于人者不至也彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.我能解释下面各句中划线的词语
①世隶耕
②指物作诗立就
③稍稍宾客其父
④日扳仲永环谒于邑人
2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是( )A.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名B.其诗/以养父母、收族为意C.余闻之/也久D.父/利其然也,日扳仲永/环谒于邑人
3.我能用现代汉语翻译下面的句子
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者
②父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 3今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
4.用自己的话说说方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?我的理解
5.方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?父亲: 我最想对他说
6.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答(两题都答,只按第
①题计分)
①语文活动课上,老师让你组织一场即兴演讲,题目是“由方仲永所想到的”你就为自己设计一个简短的导入语吧!我的开场白
②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个有关勤奋好学的成语 、 勤奋好学的人物典故 、 二背诵《木兰诗》并做以下题目
1.选择对字词理解正确的项
①策勋十二转( ) A.次 B.回 C.转动
②赏赐百千强( ) A.多 B.大 C.有余
③愿为市鞍马( ) A.市场 B.买 C.集市
④愿驰千里足( ) A.希望 B.愿意 C.能够
2.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( )A将军和壮士从军十年,经历了千百战斗有的死了,有的胜利归来B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )A.采用对比手法,反映战争紧迫B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理
4.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( )A.表明了可汗的积极性很高B.“大”就是大规模的意思C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广D.意思是非常、十分
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )
①不闻机杼声,惟闻女叹息
②阿爷无大儿,木兰无长兄
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
④旦辞爷娘去,暮宿黄河边A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )A.写征程的遥远和军情的急迫B.写战争到来的悲凉气氛C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀D.写行军旅途的欢快
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是( )A.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾B.双兔/傍地走/,安/能辨我是雄雌C.万里赴/戎机,关山度/若飞D.爷娘闻/女来,出郭相/扶将
8.对木兰解甲归来,有以下几种看法,你认为哪些最有道理?( )A.说明她不慕富贵,反映了她热爱劳动,孝敬父母的劳动者本色B.木兰厌恶战争,向往自由和平生活C.木兰建立了赫赫战功,却不能留在朝廷,这是封建社会歧视妇女的结果D.木兰不愿受赏当官,表明她不愿与统治阶级合作,不愿做他们的统治工具
9.详略得当是《木兰诗》的特点,诗中以下部分的内容那些详写?那些略写?
①木兰代父从军的原因
②征战队伍的晓行夜宿
③木兰十年的征战生活10.最后一段是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱,运用了什么修辞方法?体现了什么样的感情?11.课文中多处运用了排比、夸张的修辞方法,请各指出一例并说说它们在文中的作用排比_________________作用___________________夸张_________________作用___________________七年级现代文阅读
(一)《每一棵草都会开花》
①回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出
②我问“怎么草也开花?”
③母亲笑着扫过一眼来,淡淡说“每一棵草,都会开花的”
④我愣住了,细想,还真是这样蒲公英开花是众所周知的,开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草
⑤曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,作出努力倾听的样子这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他都是被忽略的一个甚至,学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分所有人都把他当残疾,可有,可无
⑥他的父亲,一个皮肤同样幽黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容那笑容真是灿烂,盛开的野菊花般的,有大把阳光息在里头我很好奇他绽放出那样的笑,问他“为什么不出去跟父亲说话?”他回我“爸爸知道我很努力的”我轻轻叹一口气,在心里有些感动,又有些感伤并不认为他,可以改变自己什么
⑦学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的,这关系到学校的声誉平素的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑,或遐想活泼、纯真、美好,让人惊叹作品报上省里去,顺利夺得特等奖全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说“我想,只要我努力,我总会做成一件事的”
⑨刹那间,台下一片静⑩从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间开得细小而执著1.文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草,都会开花的”语句相近而含义不同,各是什么意思?答2.文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花,其作用是什么?答3.品读第
⑥节画线的句子,联系上下文,分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子?(可以引用原文回答)答4.结合全文分析“我”的形象,并说明“我”在文中的作用答5.生活中,总有一些人很少受到关注选择你身边的其中一人.以花喻人写出一段话,表达你对他(她)的评价和关怀(不得出现真实姓名,60字左右)
(二)难忘那张圆脸七个春夏秋冬,送走过几百个中学生,有些学生的名字已经从记忆中抹去,但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事那张稚气的圆脸,是我曾经伤害过的这件事,发生在7年前的9月3日,我走上讲台的第一堂课靠前门的课桌后,坐着的是这个圆脸少年一开始上课,他的两手就抄在袖筒里,平放在桌子上,头枕在上面,并且不时地抬起衣袖去抹那淌出来的鼻涕他的举止惹恼了我要知道,这可是我的第一堂试讲课,内容是茅盾的《白杨礼赞》为了这堂课,我足足准备了3天更何况,教室后排还坐着那位年长的教务主任,他是在考评我的教学能力圆脸的表现在我看来,简直就是对我的轻视我的心境被破坏了努力地不去看那张“可憎”的圆脸,继续讲我的课可是不行,接连发出的抽吸鼻涕的声音已经把课堂上一半的目光吸引过去了,间或传来低声议论,“啧啧”的嗤笑教务主任也在盯着我,似乎在看着我怎样对付这课堂上的“突发事件”我暴怒了,对着圆脸大喝一声“你,站起来!”圆脸慢慢地抬起头,迷茫的眼睛闪了闪,然后低垂下头,缓缓地站起我有些懊悔了说他什么呢总不能说他流鼻涕吧于是,我指着板书,问“茅盾的《白杨礼赞》在开头为什么没去写白杨树,而写的是黄土高原的壮观景象呢”话一出口,我被自己的机灵陶醉了这是我刚讲过的问题,我想他应该回答出来,然后让他坐下告诫他坐端正,注意听讲,也就算解了围“我不会”圆脸回答,声音很低,但很干脆我不相信自己的耳朵“你说什么”圆脸的头垂得更低了“你刚才讲的我没听明白”我恼怒起来,厉声质问“那么,你听什么了”几十双眼睛凝视着我,其中也有教务主任圆脸没说话,只是深深地垂着头“你出去!”话一出口,连我也奇怪自己何以有这个念头圆脸猛地抬起头,我看到的分明是一双愤怒的眼睛,目光中似乎还有一丝淡淡的哀怨“你出去!”他终于离开了座位,拉开教室的门,跑了出去课堂恢复了平静,可静得让人感到压抑我继续上课这堂课好长啊!课后,教务主任找到了我没有评论这堂课上得怎样,只是给我介绍那个被我赶出教室的学生“他也是够可怜的了父母离异,他跟着奶奶生活,现在奶奶病了,他很需要关怀,但从来不把苦告诉同学他太孤独,他需要理解,尤其是来自教师的理解”说完,教务主任长久地看着我我的心被刺痛了,也想起了那颗被我刺痛的心我知道,这第一堂课是彻底失败了我不配在学生面前自称老师,也不配让学生叫老师我该怎么办呢下午,在我的办公桌上,摆着一个折得正正方方的纸条上面写着“老师,您第一次登上讲台,我能理解您做的一切;我也多么希望别人能理解我呵!我的心好苦被您从课堂赶了出去的学生”我被震动了从这以后,我才真正明白了“教师”这个词的含义他不只是“教书”,更重要的是“教人”,而要“教人”,首要的是先教自己,教自己去理解学生,这样才可能教好人,教好书这件事虽然已经过去7年了,但那张永远抹不去的圆脸,那双哀怨的眼睛,时时在提醒我,即使在离开讲台的今天,仍然如此
1.“有些学生的名字已经从记忆中抹去,但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事”(第一段)
(1)句中“有些”、“只有”两个词用得好不好?为什么?
(2)“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用?
2.有人说,第四段写“我”为这堂课足足准备了3天,再写教务长来听课,似乎与引文所要表达的中心无关你是否同意这样的说法?为什么?
3.第六段所说的“突发事件”指什么?这一“突发事件”在整个故事中起什么作用?
4.教务主任并没有议论“我”的课,“我”为什么认为“这堂课彻底失败了”?
5.结尾处说,“那张永远抹不去的圆脸,那双哀怨的眼睛,时时在提醒我”你认为他在提醒“我”什么?
6.你认为故事中的“我”在遇到这样的“突发事件”时应该怎么办?
(三)大学生
①那人胸前戴着枚校徽,显然是大学生
②中年男人于是走过去,在他身后站住柜台上躺着一本厚厚的书,大学生翻着,思量着是买还是不买
③书店营业员走到大学生面前“这是最后一套啦,买吗”大学生犹豫着
④“一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱……”营业员把手中的售书单扬了扬“开票吧”
⑤大学生往喉咙里咽了一口唾沫,“可是……”
⑥营业员同情地瞥了大学生一眼,拿起柜台上的那本第一卷“我给你留下来,行吗”
⑦大学生尴尬地点点头
⑧“我买!”中年男人忍不住大叫一声,把大学生吓了一跳,营业员也惊疑地抬起头来
⑨“不就是几百块钱吗”中年男人说着,从兜里掏出一匝百元的票子,摔在柜台上⑩营业员为难地瞧着大学生,大学生一扭头就往外走,谁知大学生刚刚转过身,就被买书人拽住了胳膊,“别走!我是帮你买的!”⑾谁信这是真的呢大学生愣愣地看着陌生男人,眼瞧着他把钱递给同样吃惊的营业员⑿书买下了中年男人让大学生把书抱着走出了店门⒀正午的阳光下,他们先后站住了⒁大学生莫名其妙地问“你这是……?”⒂男人把他拉到一边“这书,就是你的了!小兄弟,你是大学生,我想求你帮个忙……”⒃大学生心里一动,“只要我能做到……”⒄中年男人笑笑,压低嗓门“是这样我有个不争气的儿子,过两天要考技校他怕考语文”⒅“嘿嘿,帮个忙吧……”⒆大学生没出声⒇男人垂下上眼皮,“孩子无能,我也难受,要不,这次招工又吹了……”21大学生依然沉默22“如嫌钱少,我再加点儿”23“恐怕……”24中年男人似乎猜透了他的心思“你不用担心……两个监考的都是我熟人……何况你长相和我儿子也差不多……”25“好吧”大学生看了看那套《鲁迅全集》,狠狠心,但话刚出口,就有一丝后悔26两天后,大学生随人流走进考场他胸前的校徽已经摘掉了,拿在手上的是一张“准考证”,此刻他已经是另外一个人了大学生已经消失27三点半,大学生大步走出考场中年男子立刻迎过去,“怎么样”28“还可以”大学生回答着,把校徽端端正正的别到胸前“我原以为是难题,其实再简单不过了”他轻松地说,推开了中年人递过来的书,“算了吧,只当我帮个忙”29一个月后,中年男人收到儿子的考试成绩通知单语文是零分,白卷
1.上文第
②段中,书的量词用的是“本”,而
③、
④、等段中都是用“套”,第
②段中量词是不是用错了?为什么
2.第
④段中,营业员说“一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱”对这句话的正确理解是
3.第
⑨段中的加点词“摔”换成“放”好不好?为什么?
4.第⑩段中,营业员为什么“为难”?
5.文中的中年男人之所以“请”那位大学生代他“怕考语文”的儿子去考技校,是因为
①____________________________________;
②_______________________;
③____________________________________
6.第26段中,“大学生已经消失”的意思是
①__________________________
②____________________________________
7.第28段“他轻松地说”中“轻松”是指____________________________________
(四)秋叶
①一场风雨后,街旁的树下就落了一层叶子
②这是故乡的初秋,叶子也该是些早熟的叶子,从湛蓝旷远的天空悠然飘落,百转千回之后遗落于地,并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎,一如它们生时的超脱、潇洒和平静
③这是秋叶生命的涅槃
④由生到死,由死回生,它们附着于树,是为了丰富母体,并不是做寄生虫,一味索取,不知奉献而它们成熟后离开母体也只是一种使命的完成
⑤用不着唱赞歌,只需那一场风一场雨,秋叶便可于风雨中飘飘落下
⑥这是自然之秋徐徐拉开的序幕,把广阔天地作背景,把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具
⑦树叶可为演员,而人却并非戏子,再好的戏剧于他们也只是戏剧然而他们还是被这壮观的落叶场面吸引了,他们观摩着这大自然最好的舞剧,感到心神俱清俱纯
⑧一个远来的游子,被这舞剧所演出的热爱生命的主题所感动他拾起一片落叶久久看着,看着,直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃,发出劈劈啪啪的燃烧声
⑨游子于寂寞无声的街道上走了那身影在白杨潇潇的原野上越来越小,最后,终于也走成一枚秋叶,镶在了故乡初秋的风景里
1.文中加点的“涅槃”原意是指佛教中超脱生死的最高境界,后人称高僧逝世在选文中,它表现了秋叶怎样的精神境界?
2.联系文中内容,秋叶的生,是为了;秋叶的死,是为了
3.
⑧段中“直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃,发出劈劈啪啪的燃烧声”一句中,“自已的身心”为什么会被“秋叶点燃”?“红得透明”应怎样理解?
4.选文中能比较明显地表现文章主题的句子是
5.
⑦段中的“树叶可为演员,而人却并非戏子”在结构上起作用
(五)大榕树下的相逢⑴大榕树已经被暮色包围了,他还站在树下没有走⑵他已经站了好一会儿,扬着头,好像要数清榕树的枝叶一只小皮箱放在他的脚边,看来,他是远道来的客人⑶他有四五十岁的样子,但白发已经飘落在他的头顶,把头染成花白,衬得黝黑的皮肤分外地醒目⑷终于,边界那边的一家小店的门打开了,一位穿着唐装衣裤的微胖的中年妇人出来,把塑料桶里的水倾在路边的渗水孔里她看一眼那陌生的男人,毫不在意地扭头走回自己的屋门可是,她又站住,回过头来再看一眼那男子她止住脚步,一丝惊诧和猜疑飘上面孔她扭过身,上下打量着那在苍茫的暮色里凝立在榕树下的远方来客⑸星星悄悄地爬出来,谁也不敢作声,只是互相眨着眼睛,交换着对地下这一对男女的猜想月亮也禁不住好奇心,躲在梧桐山头窥探着于是,朦朦的月光洒下来,把斑斑点点的光,从榕树上倾倒给那石像般呆立不动的男人⑹那中年妇女终于忍不住了,她放下塑料桶一步步走向榕树⑺哨兵移动了一下位置,让自己暴露在月光中,他的意思很清楚,是想告诉那男子,这里有尽职的战士,你可要当心,不要做出不应当做的事情⑻也许,是那妇女的脚步惊动了那男子,他把头慢慢地由榕树转向边界那边,凝望着一步步走近的妇女⑼如伞如盖的榕树,把浓密的枝叶伸向边界两方,护卫着两个制度下的的子民无论如何,他们都是家乡的儿女,只是几块界碑把他们分隔开来,但他们的心还在一起,就像这榕树,枝叶在两边,根却依旧扎在祖国的土壤⑽那妇女已经走近了榕树,抬眼望望那男人低低在呼叫⑾“噢,真是你,涛哥,到底回来了”⑿男人凝望着她,低声说“是是,回来了,女姐从那边,水牛城美国布法罗城,你,还住在那边”他把头朝港界那边点一点⒀“嗯嗯”女人停顿一下,“你的家已经没了,变了,变成一座新楼你会不认识的你是要回大陆”⒁“我是要回家乡,回河头角”⒂两个人都不说话,依旧沉默着⒃男人轻嘘一口气“这榕树多好,我天天想它”
1.
③段中的“白发飘落”与“白发出现”相比,“飘落”一词有怎样特殊的表达效果?
2.“涛哥”在国外的经历在文中没写,但却有一段话含蓄地交代出他的处境,它是第段
3.
⑤段是环境描写,它在文中的作用是_____________
4.
⑨段画横线的句子的深层含义是什么?
5.
⑦文章结尾处表达出人物怎样的感情?
(六)无根的兰花
①顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花汽车走了一个钟头的样子,到了校园;校园美得像首诗,也像幅画依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的小楼,绿草爬满了一片一片的坡地;除了鸟语,没有声音像一个梦,一个安静的梦
②花圃有两片,里面的花,种子是从中国来的一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球;在如海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的呀!
③由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有两样;然而,我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来我不知为什么,总觉得这些花不该出现在这里,它们的背影应该是今雨轩,应该是谐趣园,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏因为背景变了花的颜色也褪了,人的情感也弱了,泪,不知为什么流下来
④十几岁,就在外面漂流,泪从来也未这样不知不觉地流过在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草;同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家我曾骄傲地说过“我,到处可以为家”
⑤然而,自至美国,情感突然变了在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了
⑥花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心;这时候才忆起,故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽我曾记得,8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画
⑦古人说“人生如萍”——在水上漂流;那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦,萍还有水可借;以我看人生如絮,飘零在此万紫千红的春天
⑧宋末画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空中人问其故,他说“国土沦亡,根着何处”国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,即行枯萎了
⑨我十几岁就无家可归,并未觉其苦;十几年后,祖国已破,却觉出个中滋味了不是有人说“头可断,血可流,身不可辱”吗?我觉得,应该是“身可辱,家可破,国不可忘”
1.文中提到“北平”“祖国已破”两个词语,由此判断此文的写作背景应该是时期
2.
③段画线的“这些”和“这里”分别指代什么?答“这些”指代_______________________________________“这里”指代_______________________________________
3.
③段中写到“泪,不知为什么流下来”,作者为什么要流泪?
4.
⑤段“蚕未离开那片桑叶”比喻
5.
⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同?在这里分别比喻什么?
6.
⑨段划线句表达了_____________的感情
(七)春光美
①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破柳絮纷飞,落满松软的一地鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花
②公园的小径上走着一位女孩女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人
③老人轻微地“嘘”了一声
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便”
⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?”
⑧“难道不是吗?”
⑨“当然不是”老人说,“比如我面前就有一朵花这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?”⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的”⑪“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?”⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”⑬“你还可以去触摸春天孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”⑭“您是说,用爱吗?”⑮“是的,孩子只有用爱才能真正感受春天,读懂春天我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红我说的对吗,孩子?”⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?”⑰“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”⑱女孩听得很是痴迷她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的似乎,女孩真的看到了整个春天⑲女孩是笑着离开的她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音她步履轻松她像春的精灵⑳然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬她说“虎子,我们该回家了”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处——选自《青年博览》(有删改)
1.细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?
2.联系文章语境,品析下列加点词语的含义
(1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花
(2)女孩的神情霎时黯淡下来
3.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用
(1)我知道,你只是有些不便
(2)花儿就像你,你就是花儿
4.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?
5.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人说说这样结尾有哪些妙处?七年级中考优秀作文赏析(请同学们认阅读作文写出评语及在原文中划出自己喜欢的句子或词语,要说明原因)《父爱中所诞生的》 我睁开朦胧的双眼,六月十七日,五点二十五分……!我嘟囔着,又猛然一惊,大呼今天中考!我是一丝信心都没有,整日昏昏沉沉,胸膛里空空的,就像没有心的一样今日,我更是毫无信心父亲踱步而来,温柔地笑着今天中考加油!行,行我有气无力地答到还要买瓶激活什么的吗?不了,咱家的水就行说罢,拿出剩了半瓶水的瓶子,开始灌水倒掉!听到没有?给我倒了!!父亲怒目圆睁,一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子,倒掉剩水那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线父亲愠色不减这喝坏肚子怎么能行?!我一沉脸,径自离开回头望着他灌水的样子,聪明地暗笑这个样子哪像灌水?好一个龙虾呢早餐后,时间到,父亲像个孩童天真地笑着走喽,儿子!我低声说道在我前面走吧父亲便大踏步地前行着七点的阳光不是很慵懒,活泼地射着父亲的头;稀疏的发丝像荒漠中的植物,已不成片了;头皮也露出来了,映着阳光;昔日父亲挺直的腰背也弯了,像一片弯曲过了头的塑料板 朦胧中,我回忆着小学时,坐在自行车上,直瞅着父亲的背发愣;与父亲一起坐在草坪上,背对着背看天;父亲用宽大的背,气喘吁吁地背着胖胖的我到六楼还直说不累……鼻子里有一种酸酸的气息游走,我吸吸鼻子,父亲赶忙回过头,一脸关切鼻子塞了吗?我上前一步,赶忙拉住父亲的手,是那么粗糙,像一张砂纸父亲憨憨地笑着,一滴浊汗在额头晶莹着 十几年风霜,将昔日力壮的父亲琢磨成垂老的中年人,他在这十几年里将爱铸在我身上父亲!您在十几年中如山般爱得深切!在我不知情中关怀着我!不光为那瓶父亲亲手灌的水,也为这深切的爱,我定要充满信心地走向自己的舞台!带着信心,收拾山河!到了考场,我笑着对父亲说谢谢你早上灌的水渴了,您也别忘买瓶父亲轻轻点头父爱中所诞生,就是现在我满怀的信心,充满生机地在舞台上展示自己……评语《和老妈在一起》和你在一起,我的世界五彩缤纷 ——题记 童年——保姆“哇,好香呀!”我放学回家,一进家门就闻到了一股炸鸡的味道,果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去,伸开五指山,捏起一个鸡翅就啃从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样,真是又好气又好笑急忙叫我去洗手,当她看到我的手指甲长得老长老长的,不禁嗔怪到“十岁了还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉呀!”饭后,我伸了个长长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道“老妈,你给我剪指甲呀”老妈嘴上很不情愿地数落着我,而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲“老妈,快给我的指甲再磨一磨呀”刚刚解决了“手上工程”,我又把脚翘到她的腿上没办法,一并解决了这双臭脚吧,这小子!我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着哎呀,老妈——我亲爱的保姆,和你在一起,真的很舒服! 在人间——朋友“大姐呀,不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾,身披浴巾,肩挎冲锋枪,手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈哪知道我老妈要钱不要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀,只好败下阵来,郁闷!一日,我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的,来一个爆炸头在老妈面前,眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残,满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我一拳,扔了一句“小兄弟,你走错了门吧,这儿不是周府,我可不是周杰伦的妈!”我不禁喷饭!唉,唉,唉,老妈——我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比! 我的大学——老师 “A,快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法,老妈在客厅里叫我她要考考我这“读书人”电视上,王小丫出的题目还真是千奇百怪的,比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机,唐古拉山!老妈面无表情;“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道“石油!”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是这道题“‘历览前贤国与家,盛由节俭败由奢’这句话是谁说的?——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了,我用眼角的余光瞅瞅老妈,她早就胸有成竹地抛出了答案“司马光”电视上的老先生选择了司马迁,可把我老妈急得要命,好在王小丫放了水,老先生才过了关,我老妈才送了口气!啊呀,啊呀,老妈——我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识!老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你 仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈——后记评语《爱是妈妈的唠叨》 不快去做作业,玩到什么时候?”“路上小心,遇到什么事我可不帮你”听妈妈的唠叨如滔滔江水,绵延不绝地直灌入我的耳朵 2005年8月21日星期四晴 真巧!今天爸爸出差,妈妈也要外出学习,3天后才回来上午,送走了父母从火车站回来,我发觉天更蓝了;草更绿了;云更白了“我不会再听到烦人的唠叨,不用再写数不清的作业,也不必再和着饭皱着眉吃些不喜欢的菜苍天哪,大地哪,是哪位过路的天使大姐给我这样的机遇啊!”我在心中不禁大呼“万岁!”盘算着回去时带几包喜爱有加的方便面中午和晚上吃,挤出来的时间就用来打电脑,打个通宵,过足瘾……晚上12点,我坚持不住了,关了电脑胡乱倒在床上斜着睡,手脚摆成一个“大”字回想起这一天,总觉得空荡荡的 2005年8月22日星期五阴 今天,我一觉睡到中午,早餐和午餐一起吃了然后我奔向书房,猛捶主机开关,狂敲键盘,电脑摇晃了几下,以万分之一秒的速度被我打开了可玩了几小时,我连续打了几个哈欠,揉揉惺忪疲劳的眼,环顾左右,多么想吃一些父母不辞辛苦,顶着烈日去买的零食,多么想吃一口温热的饭菜我疲惫地关上电脑,躺在床上,突然有一种要妈妈回家的心理在我心中弥漫开来我摇摇头,努力地想这是我梦寐以求的日子,怎么想要妈妈回家?可那种思想像一棵大树,深深地扎进我心底;像一轮初升的太阳,越来越亮;又像一杯美酒,时间越长味道越香醇我想以玩来忘却它,于是打电话给同学,约他去打乒乓球,可他们不是上补习班,就是要做作业他们听说我一个人在家,都很羡慕,我苦笑一下,没说什么 2005年8月23日星期五雨 今天,我感到强烈的思念,多想再听妈妈一声唠叨啊!我搓着手,来回急急地走动,像站在烧红的铁板上似的,原来许多对我有巨大吸引的东西都变的索然无趣以前妈妈的一幕都浮现在我的脑中今天妈妈终于要回来了“这没有妈妈的日子真难敖,等妈妈回来我一定言听计从”我暗下决心 母爱是迷惘时苦口婆心的规劝,母爱是远行时一声殷切的叮咛,母爱是平凡无奇的生活时百般的叮嘱评语《我们班的那些事儿》 今天上午第三节是体育课,大课间升完旗,我们班的同学都不约而同地冲往后操场,嘴里还高喊着“耶!太好了!”我也不例外,和好朋友一起“飞”往后操场 看到这儿,你一定会奇怪你们班疯了吗?去后操场干什么呀?嘿!我们可不是去玩,而是去上体育课的 离上课还有一会儿时间,我们就抓紧时间玩会儿游戏但是,刚开始玩,讨厌的上课铃就响了起来这就意味着,要开始上体育课了可是,有了上学期的经验,我们全班同学没有一个去站队的,因为上学期几乎每节体育课老师都来得很晚,我们看见没有一个人站队,于是,我们就继续玩着有趣的游戏 玩着玩着,我听见了“咚咚咚”的脚步声咦?谁呀?那么吵!正当我迷惑不解的时候,又听见有人扯着嗓子大声喊“啊!体育老师来了!快跑呀!站队了!”什么?体育老师来了?我隐隐约约地听见了喊叫声,愣了0001秒钟,就赶快扫视了一下后操场,呀!老师正威严地站在后操场的中间我一个箭步冲出去,飞快地向体育老师跑去,一边跑一边喊“体育老师来了!冲呀!”好朋友们也反应过来,也赶紧追了过来 我很快跑到了队伍中,站好,等着人到齐后,看老师怎么安排这节课等同学们都站好队后,老师先让我们跑了一圈,走了一圈,然后让我们做了一下热身运动操,接着带我们开始练习做完广播操后怎么排好整齐的队伍踏步回教室 体育老师先给我们讲了一大堆要求,又带着我们练只听老师用洪亮的声音喊着“起步——走”同学们就开始整整齐齐地来回踏步走前几次还行,可到了后几次男生们就沉不住气,开始捣蛋了,有的人学大螃蟹横着走路,有的人学鸭子一摇一晃的,有的人瞪着眼睛,吐着舌头,要吓唬别人,还有的人学斗鸡眼看着他们那一个个滑稽的样子,我忍不住偷偷地笑了起来 我们女生练得很好,老师就让我们先去玩,男生继续站在那里练“耶!太好了!”我们女生赶快三个一堆,五个一群地又开始玩游戏了可是跟刚才上课的时候一样,还没玩几分钟,讨厌的下课铃声又响了,这也太巧合了吧!我不由得从心里“赞叹”道恨得XXX非常生气地说“老师真讨厌,我们又不是1岁小婴儿了,还让我们练走路”我们听了都捧腹大笑直到现在,我想起这节有趣的体育课,我还是忍不住哈哈大笑评语参考答案课内文言文预习
1.《伤仲永》的译文 金溪县的平民方仲永,家里世代从事农业生产仲永长到五岁时,不曾认识写字的工具(笔、墨、纸、砚),(有一天)他忽然大哭索要这些写字的工具父亲对此感到惊异,便从邻居家借来给他(仲永)他当即写了四句诗,并且亲自在诗后写上了他自己的名字这首诗以奉养父母、团结同族人为诗的内容,(父亲把这首诗)传给全乡学识优秀的士人观赏从这时开始,有人指定物品让他作诗,他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方同乡的人对此感到惊奇,纷纷的把他父亲当宾客对待;有的人用财物讨取仲永的诗作仲永的父亲认为这样是有利可图的,(于是)每天拉着仲永四处拜访同乡的人,不让他学习 我听说这件事很久了明道年间,我跟随父亲回家,在舅舅家里见到了他,他十二三岁了我让(他)作诗,他作的诗已经不能与从前的传闻相符又过了七年,(我)从扬州回来,再到舅舅家,问起他,(舅舅)回答说“他的才能已经消失,与一般人没有什么区别了”王安石说“仲永的通达聪慧,是天赋予的他的天资,比一般有才能的人高得多他最终成为一个平凡的人,是因为他受到的后天的教育没有达到要求像他那样天资聪颖,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?”
1.
①属于;
②完成;
③以宾客之礼相待;
④通“攀”,牵,引
2.C(应为“余闻之也/久”)
3.
①从此,指定物品让他作诗,他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方;
②他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习
4.没有受到后天的教育
5.是一个贪图小利、目光短浅的人;示例一个人的天资再好,没有后天的教育,也是不能成才的(合情合理即可)
6.
①参考方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”,令人扼腕长叹,更应该引起我们的深思读完本文后,相信我们一定有许多感慨,就让我们自由的畅谈一下吧!
②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等;苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等
2.《木兰诗》参考答案
1.ACBA
2.A
3.C
4.B
5.B
6.C
7.A
8.AB
9.这一部分以双兔为喻,很有风趣“双兔傍地走,安能辨我是雌雄”,具有代木兰说话的意味,体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情,赞美了木兰在从军十二年中的谨慎和机警10.
①详写,木兰代父从军,再现木兰勇敢、坚强、深明大义的性格;
②、
③略写,诗的主旨在于颂扬木兰勇于献身,不图富贵的高尚情操,不在于讴歌木兰的英勇善战,所以,对征程艰辛、征战辛苦略写11.排比爷娘闻女来......磨刀霍霍向猪羊 作用诗句整齐,一气呵成,表现了家人迎接木兰归来时的喜悦心情夸张万里赴戎机,关山度若飞 作用表现了木兰在战场上英勇杀敌的飒爽英姿现代文阅读的参考答案
(一)
1、文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象2.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题3.l)他有些耳聋因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听2他同答我“爸爸知道我很努力的”3)每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹
(4)让他谈获奖体会,他嗫蠕半天,说“我想,只要我努力,我总会做成一件事的”
4、形象“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师(1分)作用“我”是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出5.比喻贴切合理,;评价与比喻存在内容关联,体现关怀意识,语言流畅
(二)难忘那张圆脸
1.
(1)好“有些”学生名字记不住,隐含着“有些”学生的名字记住了,而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”,“只有”对此起强调突出的作用2反衬“这张圆脸”给自己的印象之深
2.有关系这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素;同时,教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一
3.圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑,影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线
4.教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”,认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师,更无需说教学了
5.提醒自己教人要先教己,要理解学生
6.略
(三)大学生
1.没错,从第
⑥段可知那是一套中的第一卷
2.这是就《鲁迅全集》的价值而言的
3.不好,用“摔”更符合人物自恃财大气粗,盛气凌人的特点
4.因为他已答应给大学生把书留着
5.大学生爱好文学;监考的是熟人;大学生与他儿子长相差不多
6.他冒名顶替去考技校,身份临时改变;这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象
7.他经受了一场人格的考试,卸下了思想包袱,所以轻松
(四)秋叶
1.秋叶完成了由生到死丰富母体的使命,悠然飘落,无怨无悔,超脱潇洒的精神境界
2.丰富母体营养大地
3.自己被秋叶的奉献精神所感到,受到了生命的启迪指无私欲杂念
4.第
⑧段第一句话
5.过渡(承上启下)
(五)大榕树下的相逢
1.形象生动地描写出“他”很快地苍老
2.
③
3.为两人久别重逢的场面渲染气氛
4.大陆和香港虽然社会制度不同,但人民之间却是心连心,根连根,是谁也无法分开的骨肉兄弟
5.想念祖国,想念香港同胞的深厚感情
(六)无根的兰花
1.抗日战争
2.从中国来的牡丹、雪球、丁香费城郊区的大学
3.在异国见到故乡的花木,勾起对战乱中故国的无限思念
4.人没有离开祖国
5.萍,有水可借,比喻没离开祖国;絮,无依无靠,比喻漂泊海外
6.强烈的爱国
(七)1.老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观2.
(1)指(小花的)不美,也暗指女孩的残缺卑小,表现作者对残缺卑小生命的怜爱(答到其中两点即得2分)
(2)指小女孩情绪低落,流露出小女孩的悲观心理3.
(1)委婉含蓄,体现了老人对盲女孩的尊重表现了老人的善良和爱心
(2)运用比喻,生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活4.花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可有所作为;一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好5.这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。