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文本内容:
目录第一单元色彩1爱什么颜色3金色的草地4语文天地
(一)6第二单元声音9你一定会听见的9喜爱音乐的白鲸10寓言两则12语文天地
(二)17第三单元祖国在我心中18国徽19回自己的祖国去20意大利的爱国少年22语文天地
(三)23第四单元 塞北江南24葡萄沟25小镇的早晨27语文天地
(四)29第五单元 我们和我29儿童和平条约31说声“对不起”33语文天地五35第六单元鸟儿36翠鸟37一只小鸟38惊弓之鸟40语文天地
(六)43第七单元集市和超市44语文天地
(七)47第八单元成长的经历47让我们荡起双桨48不愿长大的小姑娘50丑小鸭52语文天地
(八)56第九单元幻想和想象56我想57七色花58语文天地九59第十单元奇妙的海底世界60海底世界61圆圆的沙粒63语文天地
(十)66第十一单元通讯67不用文字的书和信67马拉松69语文天地
(十一)70第十二单元过年71元日73老北京的春节75冰灯76语文天地
(十二)78爱什么颜色3金色的草地4语文天地
(一)6第二单元声音9你一定会听见的9喜爱音乐的白鲸10寓言两则12语文天地
(二)17第三单元祖国在我心中18国徽19回自己的祖国去20意大利的爱国少年22语文天地
(三)23第四单元 塞北江南24葡萄沟25小镇的早晨27语文天地
(四)29第五单元 我们和我29儿童和平条约31说声“对不起”33语文天地五35第六单元鸟儿36翠鸟37一只小鸟38惊弓之鸟40语文天地
(六)43第七单元集市和超市44语文天地
(七)47第八单元成长的经历47让我们荡起双桨48不愿长大的小姑娘50丑小鸭52语文天地
(八)56第九单元幻想和想象56我想57七色花58语文天地九59第十单元奇妙的海底世界60海底世界61圆圆的沙粒63语文天地
(十)66第十一单元通讯67不用文字的书和信67马拉松69语文天地
(十一)70第十二单元过年71元日73老北京的春节75冰灯76语文天地
(十二)78第一单元色彩课题爱什么颜色课型新授主备人刘丽娟使用时间组别[学习目标]
1、能有感情地朗读诗歌,积累好词佳句,想象体会诗意
2、激发热爱生活的思想感情,感受生活的美好
3、理解诗意,仿写诗歌[课前尝试]
1、看拼音写词语Wēiwǔjiāngláizhànshìjūndùi()()()()hémiáomèngxiǎngbìlǜliáokuò()()()()
二、给下面的字选择正确的读音乘风破浪(chéngshèng)因为(wéiwèi)精美(jīnjīng)朝阳(zhāocháo)枫叶(fēnfēng)海疆(jiānjiāng)
三、读一读,写写下列词语并造句将来、乘风破浪、保卫、威武、蔚蓝、碧绿乘风破浪威武[课堂探究]
1.小声自由读课文,边读边想课文写了什么?“我”的理想是什么?
2.默读课文,思考文中的我分别爱什么颜色,为什么?
3.碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么?
4、生情感朗读诗歌,体会作者对家乡生活的热爱以及对理想的追求
5、说说自己喜欢的颜色和喜欢的原因
6.仿照诗歌,联系颜色说说自己的理想
7.仿写诗歌[课后检测]
1、背诵第三节诗
2、续编诗歌我爱的颜色,因为--------是的,是的,,,,也是的[作业设计]
一、在括号里填上表示颜色的词语()的草地、()的太阳、()的大海、()的心、()的军装、()的月亮
二、比一比组词辽()将()战()武()疗()江()站()伍()
三、据课文内容填空我爱碧绿的颜色是因为我;我爱火红的颜色是因为作为一名少先队员;我爱蔚蓝的颜色是因为我的梦想是,将来我要课题金色的草地课型新授主备人刘丽娟使用时间组别学习目标
1、理解课文内容,积累好词佳句,体会作者对蒲公英的喜爱之情
2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯
3、激发善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识
4、能正确、流利、有感情地朗读课文[课前尝试]
1、看拼音写词语zǒujìnshǒuzhǎngyǐnrénzhùmùchuāngqiánguāncházhùyìjiǎrú
二、给下面的多音字组词假()()朝()()似()()()()()()()()
三、比一比组词瓣()拢()钓()劲()掌()察()辫()笼()钩()颈()裳()查()
四、根据意思写词语并造句
1、形容态度庄重、认真,郑重其事的样子()
2、形容人或事物具有特色,能吸引人的注意()一本正经引人注目[课堂探究]
1、自由读课文,草地为什么是金色的?
2、思考“我”和弟弟为什么那么开心啊?表达了“我”的什么感情?
3、轻声读课文
3、4自然段作者有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化?“我们”为什么不再随意揪它?表现了我对蒲公英的什么感情?
4、朗读中联系上下语句理解开心、一本正经、揪掉、合拢,可让学生做一做相应的动作,重点理解合拢
5、想象若“我”没有发现蒲公英的变化,后果会怎样?
6、正确、流利、有感情的朗读全文,[课后检测]
一、读一读,写一些下列词语并造句一本正经、引人注目、返回、观察、合拢、拳头、手掌、花瓣、蒲公英观察合拢返回
二、照样子写词语毛茸茸、、许许多多、、
三、仿写句子碧绿的草地像绒绒的地毯的晚霞像第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色它和我们一起睡觉,也和我们一起起床
四、图示草地和蒲公英的变化时间早晨--------中午-------傍晚------第二天草地颜色绿色-----------------------花的形状---------------------------[作业设计]小练笔《我家的果园》、《美丽的校园一角》提示按早晨----------中午----------傍晚的顺序仿照《金色的草地》从以上两个题目中任选一题,写一写它的变化特点,表现自己的思想情感课题语文天地
(一)1课型新授课主备人刘丽娟使用时间组别[学习目标]
1、积累表示颜色的词语,读抄句子
2、通过课外拓展阅读,能找出描写颜色的词语并适当积累记忆[课前尝试]写一写描写颜色的词语红黄黑绿蓝白[课堂探究]
1、分小组做“日积月累”中的五个练习
2、抄写语文天地中的加点词语并用自己的话说说词语的意思
3、读一读,记一记积累描写颜色的词语红火红鲜红红彤彤玫瑰红黄金黄浅黄枯黄黄澄绿翠绿嫩绿绿油油橄榄绿黑漆黑乌黑黑油油白雪白乳白白花花象牙白[课后检测]
1、比一比,组成词语辽()将()战()乘()武()疗()江()站()诚()伍()壮()近()蓝()河()揪()状()进()篮()呵()秋()
2、填字组词,看谁的词语宝库最丰富!()绿()绿绿()绿()()蓝()蓝蓝()蓝()()红()红红()红()[作业设计]
一、填上合适的词语吧,相信你是个用词大王!()()()()()的草地()的水池火红的()辽阔的()()()()()
三、你还记得本单元的成语吗请写几个吧
四、阅读诗歌,完成后面的练习,看看你的阅读能力有多棒!秋天到,秋天到,地里蔬菜长得好,冬瓜披白纱,茄子穿紫袍,白菜一片绿油油,又青又红是辣椒◎诗歌中描写了哪几种颜色?请写下来◎照样子写词语黄澄澄又青又红课题语文天地
(一)2课型新授课主备人刘丽娟使用时间组别[学习目标]
1、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》
2、了解开卷有益--《颜色变的戏法》[课前尝试]按要求写词语A含反义词的成语东张西望、、B含故事的成语井底之蛙、、CABAC式词语自言自语、、D(含颜色的成语)五彩缤纷、、[课堂探究]
1、读背古诗,标画诗中描写颜色的词,读一读,背一背,说一说自己所想象到的画面
2、自由读课文,讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的?[课后检测]
1、背诵并默写古诗《晓出净慈寺送林子方》,,
二、红+=紫、黄+=橙、蓝+=绿[作业设计]
一、诗歌练习晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与四时同,
1、这首诗写了六月西湖的莲叶和,诗中的颜色有、、
2、它的作者是宋代的,写了西湖季节的美景
3、请你写一句你知道的与颜色有关的歌,
二、读上节诗歌并仿写秋天到,秋天到,田里庄稼长得好棉花朵朵白,大豆粒粒饱,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,,,,,第二单元声音课题你一定会听见的课型新授课主备人刘丽娟使用时间组别[学习目标]
1、理解课文内容,懂得用心去倾听周围的各种声音,感受自然的美丽,体会作者热爱生活的思想感情
2、懂得用心去听身边的声音,会发现世界上的声音很丰富、美妙
3、通过多种形式的朗读,品味本文生动形象,活泼优美的语言[课前尝试]
1、给下列划线词语标注拼音梳头掠过吹拂呼啸拨水啃骨头机警闲暇美妙逐渐狂风上楼梯
2、造句呼啸:寂静:闲暇:美妙:逐渐:
3、正确、流利的朗读课文,找找文中写了哪几种声音?课文写了的声音
4、以“我听到了的声音,这声音让我想起……”句式造句[课堂探究]
1、默读课文,找找文中写的这几种声音你听过吗?
2、这些声音我们太熟悉了但却从没听到过,最根本的原因是什么?
3、思考讨论为什么“当你一天天长大,当你熟悉了许多声音后,却逐渐失去了听的兴趣”?
4、再读课文,说说哪些声音是作者听到的、哪些是作者想象到的?
5、“像这样只有用心灵才能感受到的声音你还知道有哪些?
6、情感朗读,谈谈自己的感想[课后检测]
一、据课文内容填空并仿写当清风明月,当微风树梢,当寒风呼啸着田野,当狂风巨浪,你总听到些什么了吧?当,当,当,当,你总听到些什么了吧?
2、按要求写句子
(1)蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操(拟人句)
(2)麻雀在窗沿唱歌(写拟人句)
(3)多么……多么……(造句)[作业设计]
一、给下列字注音顷()刻 面颊() 喷嚏() 嘈()杂 过滤()熟悉()
二、辩字组词拨()以()秒()篮()闲()拔()似()妙()蓝()闭()
三、给下列多音字注音并组词似()()盛()()卷()()()()()()()()
四、照样子写词语哗啦啦、、不知不觉、、
5、仿写句子:你总听过水声吧?当山间的清泉奔向溪流,当哗啦啦的大雨杂向屋顶,当小水滴清脆地落到盛水的碗里,你总该听到些什么了吧?你?当当,当,你课题喜爱音乐的白鲸课型新授课主备人刘丽娟使用时间组别[学习目标]
1、理解课文内容,明白白鲸的获救是一个奇迹,激发探索生物奥秘的兴趣
2、能抓住关键词“着了慌、拼命、绝望、一动不动、害怕”读懂句子,理解体会白鲸遇难时的表现
3、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱,知道爱护动物、保护动物
4、正确、流利、有感情的朗读课文,感受人对动物的关爱[课前尝试]
一、看拼音组词Huāngmángwánpíjiānyìngyōuyǎ()()()()Yuánzhùzhàohuànchéngqúnjiéduìqíjì()()()()二给多音字注音组词结()()发()()转()()()()()()()()背()()乐()()()()()()
3、初读课文,思考为什么是这是“喜爱音乐”的白鲸?[课堂探究]1自读课文,说说课文讲了一件什么事?哪几段写了白鲸遇险的经过?
2、默读2-4段,想一想白鲸遇难时表现怎样?引导学生抓住关键词“着了慌、拼命、绝望、一动不动、害怕”理解体会
3、浏览课文,找一找哪几段写白鲸获救的过程,它们是怎样获救的?
4、人们对白鲸有一种怎样的思想感情,从文中哪些地方可以体会到?结合重点词句谈一谈你的理解
5、欣赏音乐《蓝色的多瑙河》,讨论为什么白鲸获救是一个奇迹?
6、情感朗读[课后检测]
一、填空聪明的( )美妙的( )顽皮的( )珍奇的( )
二、比一比,再组词硬( )雅( )招( )换()慌()脊()便( )难( )召( )唤()谎()背()
三、按要求写句子
1、鲸是一种动物(扩写)
2、白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区(用一边…一边…造句)
3、明天的比赛,要么你去参加,要么我去参加(用要么…要么…造句)[作业设计]
一、阅读千姿百态的睡相鱼儿睁着圆圆的眼睛睡眠,因为它们没有眼皮毒(dú)蛇(shé)把自己绕成一团,把头靠在身上,当枕(zhěn)头仙鹤(hè)用一只脚站着,累了,换另一只脚小松鼠缩着身子,用蓬松的大尾巴当被子盖在身上蝙蝠睡觉时,后肢(zhī)钩(gōu)在屋檐或洞壁上,头朝下,倒挂着刺猬(wēi)睡觉时,把身子缩得像个皮球动物睡眠的姿势真是千奇百怪
1、选择文中带点字的字音用“——”表示因为(wèiwéi)当被子(dāngdàng)
2、补充词语()的睡相、()的姿势、()的大尾巴
3、文中共写了哪些动物的睡相?用“”在文中画出动物名称
4、这段话主要写的是什么?用“~~~”在文中画出来
5、用“〓”划出文中的比喻句
二、畅所欲言:有了这群喜爱白鲸的人,白鲸得救了,大海有了白鲸,就变得更加美丽,人们有了这群白鲸,生活也会更加丰富多彩人和动物就是这样相处、相互依存的说说你与小动物是如何友好相处的?课题掩耳盗铃课型新授课主备人刘丽娟使用时间组别[学习目标]
1.正确流利的朗读课文、复述课文
2.学习课文,理解课文内容,懂得自作聪明是愚蠢的道理[课前尝试]寓言指含有一定道理的小故事
一、比一比组词掩()岭()偷()淹()铃()愉()
二、多音字注音组词数()()觉()()()()()()
三、选词填空诚实诚恳我们要做一个()的孩子他待人(),大家都爱和他交朋友
四、朗读课文,说说讲了一件什么事?[课堂探究]
1、自由读文,用自己的话复述故事
2、释题掩耳盗铃是什么意思?
3、找出点明故事结果的语句并读一读
4、讨论
(1)为什么他刚碰到铃铛,就被人发觉了呢?
(2)他在偷铃铛之前是怎么想的?他的想法对吗?为什么?
(3)这个故事可笑在哪里?
(4)这个故事告诉我们什么道理?[课后检测]
1、《掩耳盗铃》这个故事给你什么启发,我们在现实生活中应怎样做?
2、写一写你搜集到其它寓言故事[作业设计]根据课文填空,再完成后面的练习从前有一个人,( )人家大门上挂着一个铃铛,( )把它偷走他明明知道,那个铃铛( )用手一碰,( )会丁零丁零地响起来, 会被人发觉可是他 “( )把耳朵掩住,响声( )听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛没想到手刚碰到铃铛,他就被人发觉了
1、读读写写发觉、掩耳盗铃、丁零零
2、用“如果……就……”和 “只要……就……就……”各造一个句
3、默读课文,回答问题
(1) 那个人看到了什么?于是想到了什么?然后做了什么?结果怎样?
(2)掩住自己的耳朵,伸手去偷铃铛的人的想法对吗,为什么?
(3) 用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思
4. 联系学习、生活实际,谈谈你读了这则寓言后的感想 课题滥竽充数课型新授课主备人刘丽娟使用时间组别[学习目标]
1.理解课文内容,理解滥、竽、装腔作势、待遇的意思
2.正确流利的朗读课文、复述课文
3.懂得做人要老实、要有真才实学的道理,树立正确的人生观[课前尝试]
一、看拼音写词语Páichǎngyǎnzoùzhuāngqiāngzuòshìfājué()Lànyúchōngshùjìchéngdàiyùxiāoxī()
2、朗读课文,说说讲了一件什么事?[课堂探究]
1、自由读文,用自己的话复述故事
2、默读课文,找到文中能解释这个成语的句子
3、结合故事内容解释词语的意思滥竽充数滥竽充数
4、读读这个句子“每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数”什么叫“装腔作势”?从句中哪些地方可以看出他在装腔作势用“----”划出来?同桌做一做这个动作并读一读这个句子装腔作势指
5、小组合作,完成表格并回答问题:听竽者喜好南郭先生的做法南郭先生的结果齐宣王齐泯王1南郭先生是如何吹竽的?滥竽充数的最终结果是什么?
(2)同样是吹竽,南郭先生的结局为何不同?
(3)思考南郭先生他再也不能滥竽充数啦,用我们现在的话来说是失业了,他该干些什么呢?
6、分角色朗读
7、说说这则寓言给你的启示你还能从齐宣王身上得到什么启示?[课后检测]
一、根据意思写词语
1、故意做作,装出某种样子()
2、比喻没有真才实学,混在行家里充数()
3、捂住耳朵去偷铃铛,比喻自欺欺人()
4、形容阵势大,气势十足()
5、指通过自己的付出,别人给你一定的经济或物质上的补偿()
二、选择恰当的关联词填空只要…就…如果…就…因为…所以…虽然…但是…
1、()耳朵掩起来,()听不见了
2、齐泯王()爱听吹竽,()他不喜欢大家一起吹
3、那个铃铛()用手一碰,()会丁零丁零地响起来
4、()盗铃人掩住的只是自己的耳朵,()他手刚碰到铃铛,就被人发觉了
三、读一读“齐宣王爱讲排场;南郭先生善于装腔作势”这两个句子,用关联词“因为……所以……”将它们连起来
四、在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情,也有像南郭先生一样的人,请你结合生活实际说一说[作业设计]读这则寓言故事,回答问题有一个楚国人出门远行他在乘船过江的时候,一不小心把随身带着的剑落到江中的急流里去了船上的人都大叫“剑掉进水里了!”这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号,然后回头对大家说“这是我的剑掉下去的地方”众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记有人催促他说“快下水去找剑呀!”楚国人说“慌什么,我有记号呢”船继续前行,又有人催他说“再不下去找剑,这船越走越远,当心找不回来了”楚国人依旧自信地说“不用急,不用急,记号刻在那儿呢”直至船行到岸边停下后,这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑可是,他怎么能找得到呢船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水一刹那间在江水中所处的位置掉进江里的剑是不会随着船行走的,而船和船舷上的记号却在不停地前进等到船行至岸边,船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了这个楚国人用上述办法去找他的剑,不是太糊涂了吗?他在岸边船下的水中,白费了好大一阵工夫,结果毫无所获,还招来了众人的讥笑
1、这个寓言故事的名字叫《》故事中的一句俗语是
2、根据上下文解释下列词语的意思疑惑不解工夫糊涂讥笑
3、剑掉下去后楚国人是怎样做的?
4、楚国人为什么捞不到剑?把相关语句用“-----”划出来
5、人们为什么讥笑他?
6、这个故事告诉你什么道理?这个故事告诉我们在学习和生活中要课题语文天地
(二)1课型新授课主备人李春芸使用时间组别[学习目标]
1、通过训练,积累本单元相关词句及爱国有关的名言和古诗
2、通过搜集有关国旗、国歌、国徽的资料,提高搜集和处理信息的能力、[学习重点]、
1、理解对联的意思
2、联系上下文理解词语的意思
3、增强学生民族自豪感[课前尝试]
1、认读生字并注音致、至、欺、期、抱、报、令、另
2、比较它们的不同并分别组词致()欺()报()另()至()期()抱()令()[课堂探究]
1、比一比,组成词语积( ) 扒( )晴()枝()和( ) 趴( ) 蜻()肢()躲( ) 撒( ) 退( )射( ) 洒( ) 追( )
2、、填上合适的词语 ()的小眼睛()的尾巴()的面孔
3、读背名句、名对、名诗1)自由读名言,边读边想这些名言的意思2)交流名言的意思,并练习背诵
4、读《示儿》,理解诗句意思背诵《示儿》[课后检测]
1、写出下面词语的形近字,再分别组词纸()借()迎()极()()()()()
2、用下列词语造句惊喜温暖[作业设计]
1、把下列词语补充完整,并选用其中的两个写一段通顺的话()耳()铃装()作()()竽充数引人()目()山()野()钉()铁
2、抄写词语,看谁写的又快又好硬币污泥闪烁照耀激动斩钉截铁虐待抱怨侮辱糟糕学识劈头盖脸课题语文天地
(二)2课型新授课主备人李春芸使用时间组别[学习目标]阅读《四盘礼品》,提高独立阅读能力[学习重点]联系上下文理解词语的意思[课前尝试]收集的关于国歌、国徽、国旗的资料分别说说国旗、国歌、国徽的含义,[课堂探究]
1、自读短文《四盘礼品》,了解郑成功的生平,知道台湾自古以来是中国领土的一部分
(1)、读短文,说说短文主要写什么?
(2)、郑成功为什么选择了黄土作为礼物
2、议一议你觉得郑成功是个怎样的人?[课后检测]
1、比一比,组词硬()烁()截()脸()便()砾()戴()险()虐()抱()侮()识()虎()泡()悔()织()
2、用下列词语造句因为……所以……不但……而且……[作业设计]
1、找一找家里的旧照片,写一写它的故事(写的时候,先想一想事情是怎么发生的)第三单元祖国在我心中课题国徽课型新授课主备人杜睿娟使用时间组别[学习目标]
1、学会本课的生字、新词
2、初读课文,了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽
3、了解有关国徽的相关知识,有感情地朗读全诗[课前尝试]
1、多音字组词zhāo dōu朝 都chāo dū
2、看拼音写词语 tūrán lìkè rénxínɡdào dǎliɑnɡzhàoxiànɡjī()()()()()[课堂探究]
1、谈话,引导学生观察硬币背面印着什么?观察国徽图案里有什么
2、你还在什么地方能看到国徽?
3、小声自由读诗,边读边想课文写了什么?
4、再读诗歌,思考“我”是怎样爱护国徽的?
5、为什么“我”要这样做?
6、联系自己,落实行动,说说你要如何做?
7、情感朗读[课后检测]
1、国徽上有( )、( )、( )、( )这四种图案
2、选择本诗你最喜欢的一个小节,默写
3、比一比,再组词察()率()冒()闪()祖()擦()摔()帽()闲()组()[作业设计]
一、看拼音,写词语 yìngbì màozi shǎnshùo shuāidǎo ( ) ( ) ( ) ( ) zhàoyào jǐngchá wū ní wēnnuǎn ( ) ( ) ( ) ( )
二、在括号里填上合适的词语 ( )的大地 ( )的阳光( )的微笑 ( )的硬币
三、选词填空陆续连续继续A这学期,我()三次获得“学习能手”的称号B今天是星期一,一大早,同学们就()回到了学校C虽然下了雨,我们的足球赛仍()进行希望盼望绝望A青少年是祖国的未来,是祖国的()B他已经一整天滴水未进,眼前依然是沙漠,他感到非常()C同学们都()着早日与作家郑渊洁见面课题回自己的祖国去课型新授课主备人杜睿娟使用时间组别[学习目标]
1、理解课文内容,体会华罗庚的爱国情怀
2、流利有感情地朗读课文[课前尝试]
1、朗读全文
2、我会组词坐()诚()花()植()座()城()华()值()
3、我会填()地喊()地说()地站起来()地笑()地跑()地握着
4、解释下列词语的意思斩钉截铁敬佩 尽力[课堂探究]
1、自由读课文,边读边想课文写了什么?
2、学习第一至九自然段
(1)默读,边读边想“这一天总算盼到了”,“这一天”是哪一天?你从哪儿看出来的?
(2)在国外突然听到祖国解放的消息,你能想像华罗庚当时是什么心情吗?
(3)读一读“不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾我是一个中国人,我要为祖国尽力!”
3、学习第十至十三自然段朗读第十至十三自然段,边读边想,他为什么要回到自己的祖国去?[课后检测]
一、补充表示时间、地点的词语,使句子的意思表达得更具体 例老师批改作业 下班以后,老师还在办公室里批改作业
(1)同学们看电影 __________________________________________________
(2)爸爸带我看展览__________________________________________________
二、用“斩钉截铁”写一句话 __________________________________________________[作业设计]
一、比一比,组词语 萝( ) 今( ) 借( ) 罗( ) 令( ) 措( )
二、在括号里填上合适的词()的土地()的洋房的地说()的春风课题意大利的爱国少年课型新授课主备人杜睿娟使用时间组别[学习目标]
1、初读课文,了解课文内容,理解热那亚少年当时的处境和心情
2、有感情地朗读课文
3、明白热那亚少年需要钱,又把那些钱扔回去的原因[课前尝试]
1、看拼音词语jīngxīn xīwàng yīrán fēiwǔ pīnmìng bēngpǎo dǒudòng( )( ) dàjīngshīsè qiānhūwànhuàn xúnzhǎo chuítóusàngqì ( )( )( )( )
2、正确、流利地朗读课文;[课堂探究]
1、以自己喜欢的方式读课文,想想课文写了一件什么事?
2、小组合作汇学习,解决下列问题;船从哪儿开到哪儿?乘客中都有那些人?十一岁的少年为什么独自搭上这只船?
3、同桌读1—2自然段边读边体会少年的悲惨命运
4、朗读3—4自然段思考少年为什么捡起了钱?
5、小组自由读5—9自然段,讨论热那亚少年需要钱,为什么又把钱扔回去?说说“大义凛然”的意思
6、画出描写意大利少年捡钱又扔钱的句子,情感朗读重点理解并体会动词;仍、砸、跳、站为什么又把那些钱扔了回去[课后检测]
1、给多音字注音组词恶()()铺()()()()()()
2、分角色朗读全文3、选字填空到 道( )路 ( )歉 ( )谢 迟( )买 卖( ) ( )艺 收( ) 叫( )[作业设计]
一、给多音字组词差 chai()铺pu()cha() pu( ) ci()
二、比一比组成词语买()遭()差()劈()卖()遇()盖()辱()
三、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________课题语文天地
(三)1课型新授课主备人杜睿娟使用时间组别[学习目标]
1、辨别形近字,正确区别读音、字义,能过正确的组词,使用词语
2、写近义词、反义词,学会使用;读中体会动词在句子中的作用[课前尝试]辨一辨,再组词 低()胶()著()记()推()底()郊()者()纪()准()[课堂探究]我会填 绚()多()()蹦()跳()载()归 严严()()()光()媚()鸡()舞[课后检测]在括号里填上合适的词语 ()的早晨()的灰雀()地笑()地回答 ()的天空()的鸽子()地问()地写字[作业设计]
一、读拼音,写词语,注意把字写规范哟!xiàojìwánjiānyìngzhuāngqiāngshì呼()()静()皮()()()()作()
二、比一比,组成词语,可要仔细分辨啊!雅()掩()杯()寒()准()淹()坏()赛()
三、写出四个描写声音的词语吧!课题语文天地
(三)2课型新授课主备人杜睿娟使用时间组别[学习目标]抄写词语,积累象声词,体会象声词的作用,并能正确的运用,收集表示颜色的词语,进行词语归类积累[课前尝试]
1、辨字组词、多音字组词悔()拆()潮()族()侮()折()嘲()旅()
2、我会选观察考察我们要养成留心()周围事物的好习惯李四光专门()了家乡的一块巨石,终于弄明白了它的来历[课堂探究]在()里填上适当的数字,既能让每行组成词语,又能让算式成立()年()载、()面()方()日()秋、()头()臂()通()达、()清()楚[课后检测]
1、我会连聪明在于学习,天才在于积累周恩来世上无难事,只要肯攀登高尔基书籍是人类进步的阶梯列宁为中华之崛起而读书毛泽东
2、把下面的成语补充完整风()日()()不暇()()()充数装()作()()山()野梦成[作业设计]
1、背古诗《赠花卿》,《竹里馆》并默写
2、照样子,写句子相信你也写得很精彩!
(1)、我们这个世界的声音是多么丰富、多么美妙呀!
(2)、白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海
(3)、不再,而
(4)、,有的,有的,还有第四单元塞北江南课题葡萄沟课型新授课主备人李春芸使用时间组别[学习目标]
1、学会本课12个生字,认识6个生字学习课文中由要求学会的生字组成的词语
2、正确、流利,有感情地朗读课文
3、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方,增强学生对祖国的热爱之情[学习重点]学习本课生字新词,有感情地朗读课文,理解“葡萄沟真是个好地方”[课前尝试]
1、认读生字沟、产、份、季、暗、够、制、架、
2、给生字分别组词沟()产()份()季()暗()够()制()分()、秀()架()
2、练习用词说话五光十色----茂密---[课堂探究](课前尝试)
1、学习三个多音字好分钉
2、读一读,想一想葡萄沟为什么是个好地方?画出有关语句
3、说一说葡萄干晾制的过程
4、你觉得葡萄沟那个地方美吗?夸一夸葡萄沟[课后检测]
1、认读并听写下列词语出产山坡茂密吃个够制成颜色搭起凉棚葡萄沟
2、说说“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思
3、夸一夸葡萄沟真是个好地方
4、说一说葡萄干的制作和特点[作业设计]
1、比一比,再组词钉()惟()晾()摘()叮()维()凉()商()
2、给下面的多音字注意并组词盛()()种()()
3、选择正确的词语,填到横线上A、葡萄沟B、葡匐沟C、葡萄勾D、匍萄沟(1)、新疆吐鲁番有个地方叫,那里盛产水果A、驾子B、架子C、枷子D、夹子(2)、人们把成串的葡萄挂在上A、暗红的B、谙红的C、音红的D、韵红的(3)、葡萄有红的、白的、,五光十色
4、如果有机会去葡萄沟,你会做什么?请展开想象写一写课题小镇的早晨课型新授课主备人李春芸使用时间组别[学习目标]了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化,体会作者的赞美之情激发对生活的热爱继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读并练习把句子写具体有感情地朗读课文,指导学生背诵自己喜欢的段落[学习重点]继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读并练习把句子写具体[课前尝试]
1、自学生字新词,读通课文,
2、想一想课文写了小镇的早晨是()的、()的、()的
3、自读课文,划出自己喜欢的句子[课堂探究]
1、这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢?
2、你喜欢小镇早晨的什么特点探究一
1、自由读第一自然段小镇的早晨是怎么醒来的?
2、再细细地读读这段话,你读懂了什么?探究二
1、自由读第二自然段,思考
(1)、这段话是围绕哪句话来写的?用-划出
(2)、写了哪些景物,用○圈出
2、检查自学情况[课后检测]
1、看拼音,写词语sīchóuzhuāngmǎnbáxiàláiyóucàilùzhūxiǎozhènqiáodòng
2、照样子填空例鲜嫩嫩的小白菜的萝卜的尾巴的早晨的桔子的太阳的刀刃[作业设计]学习课文的写法,写一段话,描述家乡早晨的景象课题语文天地
(四)1课型新授课主备人李春芸使用时间组别[学习目标]
1.完成基础知识的练习
2、背诵《望天门山》、《敕勒歌》理解大意[学习重点]
1.完成基础知识的练习
2、背诵《望天门山》、《敕勒歌》理解大意[课前尝试]
1.比一比,再组词铃()遍()搂()玲()编()楼()
2、写一写下列形近字,注意区分邻居部队消失池塘编号玲珑倍数稍后红糖偏远
3、利用工具书理解下列词语的意思成熟五光十色好客安静欢闹热情[课堂探究]
一、区别形近字并组词考撒摸漆揽烤散莫膝览
二、修改下列病句我们要天天时时刻刻记得老师的教导星期天的天气万里无云,只有天边有几朵白云造纸是我们古代四大发明
三、照样子说一说,看谁说得多ABBAABB:ABABABAC[课后检测]组词语,可以一词多组密()()()蜜()()()飘()()()漂()()()坐()()()座()()()底()()()低()()()[作业设计]
1、连一连 春暖 六色 春风 无云 五颜 笑语 百花 拂面 欢歌 花开 万里 盛开
2、写出带有下列偏旁的字 亻______________纟______________ 艹______________讠______________课题语文天地
(四)2课型新授课主备人李春芸使用时间组别[学习目标]
1、自读《日月潭的传说》,进一步激发学生课外阅读的积极性,体会祖国江山的美丽多姿[学习重点]练习应用学过的方法理解文中的生字词及内容[课前尝试]
一、选词填空灵活灵巧机灵灵敏
1、尽管小鱼很(),还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛
2、姐姐心思(),经常做些精致的小玩意送给我
3、我家的小狗的嗅觉十分()4、麻雀有一双透亮()灵活的眼睛
二、选择正确的关联词填空因为……所以…… 一……就…… 尽管……还……只要……就…… 虽然……但是…… 如果……就……1、( )没有太阳,地球上( )不会有植物2、( )天气寒冷,可小明( )坚持锻炼长跑3、李刚( )到球场踢球( )把什么都忘了4、( )坚持练字,( )一定能把字写好5、这篇作文字数( )不多,( )内容却很丰富6、( )小华诚恳地接受了大家的批评,( )很快改正了错误[课堂探究]
一、读背古诗《望天门山》、《敕勒歌》
1、注意古诗中生字,遇到不会的自己动手查字典解决
2、练习背诵
二、自读短文《五彩池》、《日月潭的传说》
1、自读短文《五彩池》,归纳每一自然段的主要内容
2、自读短文《日月潭的传说》,再用自己的话说说它们名称的来历
三、金钥匙学习一些朗读的技巧
1、结合学过的课外读物,说说自己朗读的体会
2、探究查词典的方法,并互相说一说如何理解词语的意思[课后检测]
1、默写古诗
2、照样子改写句子例解放军打败了敌人解放军把敌人打败了
(1)狐狸妈妈的行为打动了我
(2)奶奶柜子里的铃儿冬冬都看了一边
(3)下课了,他叫小名到办公室
3、修改句子
(1)老师反复多次教育我们要好好学习
(2)狐狸妈妈十分疼爱[作业设计]笔下生花根据你搜集、采访的资料,写一写
1、看看课文是怎样开头的
2、模仿《葡萄沟》的开头写一写第五单元我们和我课题儿童和平条约课型新授课主备人谢堂善使用时间组别[学习目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识生字5个
3、理解课文内容,理解儿童和平条约,并了解世界儿童渴望和平的美好心愿
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”[课前尝试]
1、读条约,思考:读了这个条约,你想到了什么?
2、读熟下列词语战争和平 没有 破坏仇恨[课堂探究]学习引导一
5、自由读课文
(2)同桌互读,并评价
(3)指名读,并评价
(4)齐读条约学习引导二
1、说说从这个条约,你读懂了什么?
2、请你打开收音机、电视机,翻一翻报纸,找一找什么地方有战争,有饥饿对这些现象,你有什么话想说?
3、小作者在条约中表达了自己的什么愿望?[课后检测]
1、我会朗读课文
2、我会填反义词战争()破坏()疾病()仇恨()共享()洁净()恐惧()悲伤()永久()保护()
3、比一比,再组词童()归()幻()同()规()幼()饥()予()食()讥()茅()实()
4、填空予字共有()画,第三画是()饥字共有()画,第二画是()[作业设计]
1、写一篇读后的感想
2、继续往下写全世界的儿童手拉手()的儿童手拉手()的儿童手拉手()的儿童手拉手()的儿童手拉手课题说声“对不起”课型新授课主备人谢堂善使用时间组别[学习目标]
1.自学文中的生字,认识16个生字,能正确书写“超、陆、划、陈、秒、谅、束”
2.抓住表现人物心理的词句体会人物当时的心理活动,练习有感情地朗读课文
3.能用简洁的语言概括课文大意,懂得一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误[课前尝试]
1、读课文,说说课文主要讲了一件什么事?
2、读熟下列词语固执、自私、不知所措、窘、期待、责备、责怪
3、解释词语固执不知所措期待[课堂探究]
1、学生自由读文,想想我和陆叶之间发生了什么事?
2、找出老师要我道歉时我紧张、害怕的句子,有感情的朗读
3、讨论“我”为什么应该对陆叶说“对不起”?
4、教师小结讲文明、懂礼貌是我们每个学生应该具备的品德
5、学习了课文,你明白了什么?
6、文中类似的事情,几乎每天在同学们之间发生,假如你遇到这样的情况,你会怎样做? [课后检测]
1、做填空题“我”说了“对不起”后,老师(),同桌(),同学们都(),“我”和陆叶还()
2、总结性提问这个结果好不好同学们喜不喜欢课文中的”我”?说说理由
3、我们张掖市开展了争当文明市民的活动,同学们也是当中的一员,你们打算怎么做请用几句话写下来
1、
2、
3、
4、
4、以前,在你身上一定也发生过类似的事情吧!如果有,请你用“对不起了,朋友……”,勇敢地向你的朋友说声“对不起”吧![作业设计]读短文回答问题坐落在崇蒲路上的玉蜓桥真是太美了!整个桥身都是青玉色,犹如碧玉雕琢出来的一只巨大无比的蜻蜓,飞落在一片鲜花绿地上!飞架南北的主桥舒展地拱起身环行的引桥就像蜻蜓的两只圆圆的大眼睛那横跨东西的公路桥、铁路桥,远远望去,真像蜻蜓的双翅1.这一段具体介绍玉蜓桥时,作者先从介绍桥的颜色和形状,然后按部分介绍了、和2.写出这段话的主要内容3.请你从文中摘抄一个比喻句课题语文天地
(五)1课型复习课主备人谢堂善使用时间组别【学习目标】
1、完成“日积月累”中的“形近字、同音字辨析组词”等练习
2、学习课文《我愿是只幸福的鸟》,了解作者向往幸福、美好生活的愿望
3、一起讨论完成“笔下生花”,让学生制定公约,明白公约的作用【课前尝试】
一、我会拼写shèngyúkǒngjùyóuyùhuìhuàchóuhèn()()()()()
二、我会选字组词
1、克刻()苦()服时()千()
2、静净肃()干()洁()安()
3、慢漫()步傲()()画快()[课堂探究]
一、我会把句子写具体的!
1、老师()地抚摸着我的头
2、校园里开满了()的菊花
3、早晨,()的阳关洒向大地
4、站在()的国旗下,我决心今后要向()前辈学习,做一个()的人
二、和我一起把下列句子中用的不恰当的词语改正过来,好吗?
1、我们大家要保护教室的环境卫生()
2、冬冬非常热爱帮助同学()
3、只要我们做得对,就要坚守下去()[课后检测]把下列错乱的句子重新排列,行吗?()发光的时候,肚子还一动一动的()我轻轻地用手一打,它就掉在地上()一只萤火虫飞来了()萤火虫全身赤黄褐色,两只触角像两根头发丝,有一对硬壳一样的外翅和一对纱一样的内翅,肚子后面有一粒东西()我捡起萤火虫,用手电筒照着仔细瞧[作业设计]
一、看谁写的词语多情不自禁情深似海心心相印问心无愧
二、我会写出下列词语的反义词,你呢?战争—()恐惧—()认真—()洁净—()悲伤—()仇恨—()课题语文天地
(五)2课型复习主备人谢堂善使用时间组别【学习目标】
1、认识8个生字,会写7个生字,能够正确流利、有感情地读课文
2、提高学生与人合作的能力和阅读能力,培养良好的道德品质,在日常学习中真正做到分工、合作[课前尝试]
一、课文我记得可牢固了,你呢?我们要一个没有()和()的星球,我们要消灭()和()我们再也不要()和(),我们再也不要()的事情发生我们要丢掉()和(),抓住()和(),世界就一定和平
二、同学们,喜欢大海吗?能向大家介绍一下大海吗?[课堂探究]
1、自读课文,理解生词
2、随着录音小声地读课文
3、整体感知同桌交流自己读懂的内容,把不明白的地方提出来在小组里交流一下
4、默读课文,想一想从课文中明白的道理
5、集体交流,教师适时点拨[课后检测]
一、选字填空
1、会绘()画开()()议彩()
2、班斑()纹()级()长()马
二、读句子,用加点的词语造句
1、同学们立刻围上前去,争先恐后地动起笔来
2、同学们有的画大鱼,有的画小鱼,有的画水草,有的画珊瑚[作业设计]阅读短文回答问题这里,春天有迎春花、映山红夏天,有漫山遍野的黄花黄花丛中,有时会挺起一枝火焰般的野百合花,花儿散发出一股清香凉风一起,蟋蟀叫了,你又会闻到野菊花极浓极浓的药香到了冬天,草黄了,花也谢了,天上却撒下花来,于是满山铺上了一层耀眼的雪花
1、用“”在文中画出描写秋天野花的句子
2、这里一年四季都有哪些“花”?春天夏天秋天冬天
3、这段话的意思归纳起来就是写海岛上的
4、这段话是按顺序写海岛上的“花”的第六单元鸟儿课题翠鸟课型新授课主备人杨芬兰使用时间组别[学习目标]1.了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的2.学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法[课前尝试]
1、读课文画生字,并每个生字口头组词2个以上
2、认读生字,分析字形灵结构,偏旁,音节,组词贴结构,偏旁,音节,组词嘴结构,偏旁,音节,组词微结构,偏旁,音节,组词露结构,偏旁,音节,组词视结构,偏旁,音节,组词
3、读熟下列词语鲜艳灵活注视清脆小巧玲珑摇晃荡漾饲养但是疾飞机灵[课堂探究]
1、第一自然段有几句话?()“鲜艳”是什么意思?()课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的?用铅笔画出课文中有关的句子这些句子,作者运用了什么写作手法?
2、文中哪个词概括了翠鸟的特点?
3、“爱贴着水面疾飞”中,“贴”说明了什么?()“疾飞”是什么意思?
4、作者是怎样具体描写翠鸟捕鱼的?用铅笔画出文中有关的句子
5、我们的脸为什么红了?
6、学习了课文,我们懂得了什么?[课后检测]
1、根据课文内容填空,并回答问题翠鸟喜欢停在_________颜色_________头上的羽毛像_________,绣满_________的花纹背上的羽毛像_________的外衣腹部的羽毛像_________的衬衫它,长着一张_________的嘴翠鸟()苇秆,像箭一样(),()小鱼,()水面往远处()这句话叙述了翠鸟的什么活动?展现了它的什么活动?
2、用“只有……还……还……”的句式写一句话
3、在括号里用“√”选出正确的字
(1)老(鱼、渔)翁告诉我,翠鸟住在陡峭的石(壁、璧)上2尽管它这样机灵,还是难(以、已)逃脱翠鸟(锐、悦)利的眼睛
(3)翠鸟鸣声清(脆、翠),爱(贴、粘)着水面疾飞[作业设计]
1、在括号里填上适当的词()的羽毛()的眼睛()的衬衫()的花纹()的翠鸟()的小鱼
2、你喜欢什么鸟?请你也来写一写自己喜欢的小鸟吧课题一只小鸟课型新授课主备人杨芬兰使用时间组别[学习目标]
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习抓住重点词语,边读边想象,理解课文内容
3、通过学习课文懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大[课前尝试]
1、熟读课文
2、画出生字,并每个生字口头组词2个以上
3、认读生字,分析字形探结构,偏旁,音节,组词般结构,偏旁,音节,组词仰结构,偏旁,音节,组词翻结构,偏旁,音节,组词含结构,偏旁,音节,组词跌结构,偏旁,音节,组词
4、思考:这是一只怎样的小鸟?[课堂探究]探究点一
1、这是一只的小鸟
2、读一读,想一想,每个自然段讲了什么?
3、从文中找出小鸟可爱、快乐的语句用“”画出来,读一读,加以体会理解探究点二
1、读课文第二段,说发生了什么事?
2、有感情地朗读5-6自然段,思考小鸟伤的重吗?是从什么地方感受到的?3想象,当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤的时候,他们的心情怎样?
4、小鸟受伤了,被老鸟衔回巢里,说说看那只小鸟后来怎么样了?[课后检测]
1、用自己喜欢的符号,给带点的字选择正确的读音弹琴(tándàn)尽管(jǐnjìn)似(sìshì)的更(gēnggèng)加
2、比一比,再组词探()抖()仰()深()料()迎()
3、按一要求填空.查带点的字应查部首再查几画字典中的意思丰满充满,布满;达到一定的极限觅食找,寻;求人仰望抬头看;敬慕;依靠[作业设计]
1、填上合适的词,()的阳光灿烂的()清脆的()()的树枝丰满的()快乐的()()的声音葱绿的()高大的()
2、选字填空注视张望仰望眺望
(1)风筝挂在树梢上,小明()着树梢很着急
(2)笼子里的小鸟听到响声,连忙向四处()
(3)水兵站在军舰的甲板上,()远方的海面
3、请发挥你的想象,写一写小鸟后来怎么样了?课题惊弓之鸟课型新授课主备人杨芬兰使用时间组别[学习目标]
1、读通课文,学习本课的生字,理解部分词语的意思
2、了解课文内容,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发
3、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系[课前尝试]
1、读课文,并画出生字
2、读熟下列词语射箭大雁疑惑本事愈合孤单翅膀失群郊外悲惨猎手能手
3、想想惊弓之鸟这篇课文讲了一个什么故事?[课堂探究]
1.课文写到几个人物?主要写谁?为什么?
2、更羸是怎样使那只大雁掉下来的?
3、读第五自然段,说说你读的时候,脑子里出现了什么样的情景
4、联系上下文理解“大吃一惊”的意思与“惊弓之鸟”的“惊”相比较,联系第八自然段,了解“惊”是非常奇怪的意思
5、更羸是个什么人?怎么有这样的本事,知道那只大雁那么害怕弓箭,甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢?[课后检测]
1、读一读,写一写射箭大雁疑惑本事愈合孤单翅膀失群郊外悲惨猎手能手
2、写出下列词语的近义词本事()悲惨()劝告()发觉()孤单()疑惑()
3、选词填空悲惨悲痛
(1)周总理去世的时候,全国人民十分()
(2)旧社会劳动人民的生活十分()怎么这么
(1)魏王不相信更羸有()打的本事
(2)更羸()会有这样打的本领呢?
4、复述课文[作业设计]
1、比一比,组成词语惑()惨()郊()射()感()参()效()谢()
2、读一读,照样子写句子
(1)我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来
(2)它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来只要……就……一……就……课题语文天地
(六)1课型复习主备人杨芬兰使用时间组别[学习目标]通过复习、听写、填空、背诵等方式,让学生掌握需要积累的词语、句子和古诗[课前尝试]
1、读一读,写一写下列词语鲜艳小巧玲珑注视机灵逃脱锐利荡漾灿烂景致新意柔美倾听消失仰望惊弓之鸟疑惑本事大吃一惊悲惨愈合孤单[课堂探究]
1、朗读古诗《鸟》,配合画面谈谈自己的理解
2、反复读,读出节奏、读出韵味[课后检测]
1、背诵、默写《鸟》
2、给下面的多音字组词(对的打“√”)Shǔjǐndàn数{尽{弹{Shùjìntán
3、读一读P36页的有关鸟的成语,并再写出几个这样的成语[作业设计]
1、读拼音,写词语,注意把字写规范!Linglóngdàngyàngdǒuqiàoyíhuòpīnmìn()()()()()
2、在括号里填上合适的词语()的石头()的力气()的浪花()地工作()地学习()地冲击
3、、选词填空灵活灵巧
(1)妈妈有一双()的手
(2)翠鸟有一双()的眼睛希望愿望失望捕捉翠鸟很不容易,我们的()无法实现我们()了,只好在翠鸟飞来的时候,()它在苇秆上多停一会儿课题语文天地
(六)2课型复习主备人杨芬兰使用时间组别[学习目标]通过观察、搜集、整理资料等方式,了解各种鸟的特点[课前尝试]
1、自主阅读《鹰》,扫清文字障碍
2、认读下列词语,并写一写滑翔孵坚韧靴子裸露筋疲力尽悬崖峭壁[课堂探究]
1、短文从鹰的哪几个方面来写,说一说
2、再读一读,填一填第()自然段写鹰的叫声,第()自然段写鹰的眼睛,第()自然段写鹰的食物
3、说一说保护鸟儿的方法[课后检测]
1、把下面的词语补充完成无家可()不知所()()心致志争先()后()不自禁()深似海
2、把下面的词语组成句子,加上标点写下来
(1)美丽花园祖国像的
(2)天无边无际很大哪得
(3)白天鹅丑小鸭是原来一只漂亮的
3、按要求写词语
(1)写反义词失望—()喜欢—()清凉—()
(2)写近义词清脆—()美丽—()赞美—()[作业设计]
1、填空,使句子的意思更完整
(1)黑板上()写着几个字
(2)他是一个()的学生
(3)岸边是()的稻田
(4)爸爸奇怪地问“()?”
2、把下列错乱的句子排成一段通顺的话,将序号填在括号里()明媚可爱的春天一到,银杏树上开满了洁白如玉的小花()当金色的秋天悄悄降临人间,树上挂满了银杏,像一个个胖娃娃()仲夏,银杏树上的叶子长得更加茂密了()严寒的冬天,银杏树顶着寒冷,冒着风雪,像一个个坚强的卫士()虽然它没有牡丹花艳丽多姿,也没有兰花芳香醉人,但我喜欢它那洁白无暇的花朵()它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞,为人遮阴蔽阳第七单元集市和超市课题集市和超市课型新授课主备人杨芬兰使用时间组别[学习目标]
1、认识集市、超市,了解集市和超市的特点并辨别集市和超市的不同
2、能够从所在地、商品的供应方式、销售方式、购物形式等方面区别集市和超市,[课前尝试]
1、自己到集市和超市去购物,了解一下自己的周围有哪些集市和超市
2、观察课文插图一和插图二,比一比和自己了解的集市和超市有什么不一样
3、收集有关集市和超市的资料[课堂探究]探究点一
1、根据图画一,判断这是什么地方?
2、你是从什么地方看出这是农村的?请认真地从图上找一找
3、应从哪几个方面去了解农村集市?探究点二
1、请你谈一谈对超市的印象
2、观察课文图二,了解超市
3、比较超市和集市的区别[课后检测]
1、根据你所了解的集市知识完成下列表格了解项目集市相关表现或是特点时间地点商品种类商品摆放购物方式销售方式
2、根据你所了解的超市知识完成下列表格了解项目超市相关表现或是特点时间地点商品种类商品摆放购物方式销售方式[作业设计]
1、你购买商品时,会注意哪些事项?
2、、用下面的词语写一段话超市学习用品我和妈妈精心挑选购买课题语文天地
(七)1课型复习主备人杨芬兰使用时间组别[学习目标]
1、会认、会写课文中的生字
2、在认识集市与超市中的商品的基础上,能正确地对常见的商品归类,正确地使用常见的商业用语,并能进一步明确其意思[课前尝试]
1、看看在商场里都有哪些商品?
2、读一读,抄一抄公平竞争专卖店连锁店个体户买卖不成仁义在[课堂探究]
1、写出同类的商品粮食类大米副食类酱油文具类铅笔生活用品类肥皂家电类电饭锅
2、照样子,填一填例一(瓶)酱油一()拖把一()牙膏一()青菜一()猪肉一()电视一()皮鞋一()篮球一()衣服一()帽子[课后检测]
1、看拼音,写词语qianbijizhonglingqianchaoshiliangshi()()()()()
2、将不是一类的词语用“/”画去
(1)大豆水草玉米麦子白面
(2)油盐酱醋柴
(3)洗头牙膏毛巾肥皂洗衣粉
(4)铅笔刀子橡皮文具尺子
(5)包菜荠菜茄子小白菜青菜[作业设计]写几个与商品有关的成语课题语文天地
(七)2课型复习主备人杨芬兰使用时间组别[学习目标]
1、阅读《第一次买东西》
2、学会制定购物购物计划及购物清单,并尝试解决购物中的实际问题[课前尝试]
1、读一读
(1)集市超市专卖点连锁店购物中心
(2)收银台信用卡刷卡发票打折零钱
(3)公平秤买卖公平投诉诚信为本
2、自主阅读《第一次买东西》,扫清文字障碍,[课堂探究]阅读《第一次买东西》,思考
1、良子第一次买东西时,妈妈让她买什么?当时她的心情怎样?
2、在买东西时,妈妈对良子交代了什么注意事项?
3、你觉得在买东西的时候还要注意什么?
4、想一想,良子在买东西的过程子中,心里是怎么想的,发生了哪些变化?[课后检测]
1、有感情朗读短文,体会良子购物心情以及心理变化
2、我会填一()帽子一()椅子一()饼子一()钢笔一()衣服一()电脑一()台灯一()麻油一()黑板
3、试着填一填买卖为本买卖不成[作业设计]
2、你认为哪个量词不合适,用你喜欢的符号标出来,并改正一个醋()一棵电话()一套刀()一只鞋()一束白菜()一壶衣服()
3、判断下列的食品是否可食用(可以食用的打“√”)现在是2011年5月()()()
3、到商场去购物,填写购物清单物品名称价格数量金额第八单元成长的经历课题让我们荡起双桨课型新授课主备人许占华使用时间组别[学习目标]
1、运用各种识字方法独立识字桨、愉、桨、映、塔
2、背诵课文并唱一唱这首歌[课前尝试]
一、把括号中不正确的读音划去
1、波(bōpō)浪
2、倒映(yǐnɡyìnɡ)
3、我们(ménmen)
4、环绕(ràorǎo)
3、用部首查字法查下列各字,并填表要查的字应查部首除部首外还有几画组词雀竟灰爽乐幸
三、用直线恰当地连接上下两行的词语幸福的美丽的轻轻的凉爽的尽情地白塔生活风飘荡唱着[课堂探究]
一、读课文,回答问题
1、全诗共几节?请写出每节的意思
2、“我们”指的是谁?“海”指的是哪里?
3、第一节中,你认为哪些诗句写得美,请抄下来
4、“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风”仔细想一想,身处这种环境里心情会是怎样的?
5、读读课文,再唱唱这首歌,你一定会很开心[课后检测]
1、看拼音,写词语shuāngjiǎngbáitǎsìzhōubáixiángyúkuáiānpái
2、比一比、组词浆()愉()映()奖()偷()应()
3、写出下列词的近义词美丽()环绕()愉快()凉爽[作业设计]
1、填上合适的词语的白塔的风的生活的伙伴
2、在童年中你还度过了哪些快乐的时光(可以用自己的话写一写,也可以照着课本写首诗歌)课题不愿长大的小姑娘课型新授课主备人许占华使用时间组别[学习目标]
1、运用综合识字法,认识本课8个生字,会写9个
2、正确、流利有感情的朗读课文,从中了解小姑娘独立自理的品质,并学习独立自理的能力[课前尝试]
一、走近作者罗大里意大利儿童文学家,1970年国际安徒生文学奖获得者,长篇童话《洋葱头历险记》在社会的反响很大,推荐阅读他的《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、《蓝箭号列车旅行记》等作品
二、整体感知
(1)请你按照“不愿意长大→在自己的事自己做,帮妈妈做事中长大→长大”的层次,认真读课文后划分段落层次
(2)“长大”是什么意思?小姑娘是怎么长大的?课文中哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望?画下来读一读
(3)给下列带点的字注音缠绕卧室玻璃虚弱梳头做粥散步擦油洗刷
三、思考你认为真正长大是什么意思?[课堂探究]质疑解疑,合作探究探究点一小姑娘开始为什么不愿意长大,后来又为什么希望自己快快长大了呢?她是怎样长大的?(请自由默读全文将感受在组内交流共享)探究点二学习重点部分“但是,小姑娘心疼妈妈呀!”——“她每天都这样想,果然又长高了一些”
(1)读读这一部分,看看课文几次写小姑娘“想长大”,用“”划出她想的句子
(2)读读句子看看课文,完成填空当她时,她希望当她时,她希望当她时,她希望
(3)小姑娘的事对你有什么启发吗?你想对小姑娘说什么?小姑娘啊,我探究点三联系现实生活谈谈“长大”是什么?(小组内交流升华认识,完成“含英咀华”第2题)[课后检测]
1、比一比,再组词语悄()休()欺()练()消()体()期()炼()
2、填上合适的动词地衣柜饭菜小辫子碗
3、选择恰当的关联词语填空虽然……但是……因为……所以……A.她梳小辫子时,()胳膊太短,()总是够不到后边B.她()想帮妈妈做一些事,()她的年龄太小,力气也小,有些事做不了[作业设计]反思静悟,体验成功你从这个小姑娘的身上受到了怎样的教育?受到什么启发?课题丑小鸭课型新授课主备人许占华使用时间组别[学习目标]
1、认识“烘”等14个生字,会写“鸭”等12个字
2、正确流利有感情朗读课文,积累好词佳句[课前尝试]
1、本文作者安徒生是 (国家)著名的童话作家,除童话作品《丑小鸭》外,他还写过《 》和《 》等童话故事
2、自读全文,画出不认识的字,借助拼音或同桌合作读准下面生字的字音蛋瘦姿羡慕嘲笑飘贵昏睡叹息[课堂探究]
1、丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?请分别找出来
3、天气越来越冷,可是丑小鸭有没有想到回家去?家里多好,即使妈妈不疼它,哥哥姐姐欺侮它,可是还是有个遮风避雨的地方啊,丑小鸭回去了吗?它怎么想的呢?你觉得这是一只怎样的丑小鸭?
4、丑小鸭离家出走后,受欺侮的情况改变了吗?他应不应该出走?是不是离开家就会变成白天鹅了呢?那么又是在什么时候什么情况下,丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢?
5、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由 [课后检测]
1、比一比,再组词欺()鸣()增()鹅()期()呜()曾()鸭()
2、从下面的词语选你喜欢的写句话讨厌羡慕孤单[作业设计]
1、现在在你脑中一定有很多童话故事,请写几个你喜欢的
2、你学了这篇文章一定有话说吧,请试着写一写对小鸭子说 对鸭妈妈说 对同学说 对老师说 课题语文天地
(八)1课型综合练习主备人许占华使用时间组别[学习目标]
1、能区分同音字;积累词语与句子,明白其中的意思,注意抄写方法
2、练习排列句子顺序[课前尝试]
1、读一读下面的词语,你也可以再写几个孤单嘲笑愉快伶俐自言自语姿态优雅虚弱宽阔篱笆羡慕绿树红墙自由自在
1、练习区分下列同音字忘望记仰()盼()洒酒喝()水落竟竞:然赛争修休:养理止[课堂探究]
1、同音字组词忘望记仰()盼()洒酒喝()水落竟竞:然赛争修休:养理止
2、抄写词语要注意看一个写一个词,对难写的字可多看几眼倒映环绕飘荡凉爽愉快尽情幸福心疼照顾虚弱收拾赞美善良微笑孤零零高贵优雅羡慕难为情宽阔赞叹[课后检测]
1、填空
①你看不见,你能看见的
②不怕显得像萤火虫一样
③呀,你的脚虽小,但是(印度)泰戈尔
2、读一读,抄一抄环绕照顾虚弱羡慕讥笑我还会写一些词语[作业设计]
一、想一想,填一填再见谢谢别客气你好
1、与人见面时要说“!”与人告别时要说“!”
2、别人帮助你,你说“!”他说“!”在生活中,我还经常用这些礼貌用语
2、背诵名言警句你看不见你自己,你能看见的只是自己的影子群星不怕显得像萤火虫一样小草呀,你的脚步虽小,但是你拥有脚下的土地——(印度)泰戈尔
三、瞧瞧你的阅读能力有多棒!宝石花宝石花是一种热带植物每年春季,宝石花开出五角星似的白花来,花芯带点黄色花瓣尖尖上缀有几点红斑,色泽虽不鲜艳,样子倒也十分逗人喜爱每个花瓣都长得厚实、饱满,米黄带有灰色的瓣子上有一层白色的粉末早晨,晶莹的露珠躲在花瓣上,真像一棵耀眼的珍珠宝石花的叶子交错、重叠地长在一起,就像一只只大花盘栽种宝石花,不用花籽,只要在宝石花上掐下一片叶子,轻轻地把它放在花盆里就行了过了十来天,叶子末梢就会长出嫩芽,往后让它多晒太阳,适当施些肥料,渐渐地便会长成一棵茁壮的宝石花宝石花生命力很旺盛,也非常耐早,连着几个星期不给它浇水,照样能够生长,因为它的每一瓣叶子就像一座小水库,水分都储藏在叶子里,预备干旱时用这小水库多奇妙呀!
1、从文中摘抄两个比喻句
(1)这一句是把比作
(2)这一句是把比作
2、填空课文第一自然主要写了宝石花的和
3、写出
二、三自然段的意思第二自然段第三自然段
4、回答问题为什么连着几星期不浇水,宝石花照样能生长?课题语文天地
(八)2课型综合练习主备人许占华使用时间组别[学习目标]介绍自己的成长的经历[课前尝试](课前完成)回顾自己的成长经历,想一想你最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?最难过的一件事是什么?最后悔的一件事是什么?……选择一件练习说一说[课堂探究](课前尝试)“畅所欲言”这是一次口语交际,介绍自己的成长经历
1、叫学生互相交流,要注意把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚,另外还要求围绕中心词来说,如这件事为什么是满意(伤心、想做)的?
2、与口语交际相结合,在说的基础上练习写一写[课后检测](课堂完成)写一写自己成长过程中令自己最(兴奋、满意、伤心……)的一件事,相信你一定妙笔生花![作业设计]写一写自己成长过程中令自己最(兴奋、满意、伤心……)的一件事,相信你一定妙笔生花!第九单元幻想和想象课题我想课型新授课主备人谢堂善使用时间组别[学习目标]
1、理解诗的内容,通过幻想和想象,激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求
2、学会本课九个生字和新词,认识八个字
3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗[课前尝试]
1、辨字组词随()谷()柳()湿()瞧()虽()古()留()试()焦()
2、读诗思考:当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时,想到了什么?
3、注音“哇”“汲取”[课堂探究]1自由读诗,说说我想变成什么?为什么?
2、分组讨论“我”要和爸爸妈妈商量什么?巩固练习
3、读完课文,你有什么体会?学生充分说
4、有感情的朗读诗歌,感受大自然好和生活的美好[课后检测]
1、朗读课文
2、我会填反义词软()湿()随便()柔软()甜美()明亮()漂亮()遥远()
3、比一比,再组词随()柳()瞧()谷()湿()堂()
4、填空柳字共有()画,第三画是()谷字共有()画,第二画是()[作业设计]背会这首诗歌课题七色花课型新授课主备人谢堂善使用时间组别[学习目标]了解课文主要内容,感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情[课前尝试]
1、读熟下列词语板凳、神话、插手、一阵瓶子、健康、塞子
2、读课文思考:课文主要讲了一件什么事?[课堂探究]
1、这篇课文的主要人物是谁?
2、珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了哪7件事?
3、你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?
4、学习
10、11自然段(1)、找出写最后一片花瓣的有关段落(2)、轻声读思考并讨论这部分内容按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么(3)、读第10自然段想象,当时珍妮会怎么想(4)、小男孩站起来,高兴地跑啊跳啊这时,为什么珍妮心里充满快乐?(5)、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时,就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容[课后检测]
1、我会朗读课文
2、比一比,再组词 扑()牌()辫()孤() 仆()脾()瓣()狐() 维()慕()艇()跛() 堆()幕()挺()拨()[作业设计]A、给下列带点字注上拼音 (ní) (sī) (suì) (jiāng) 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.课题语文天地
(九)1课型综合练习主备人谢堂善使用时间组别【学习目标】 1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事,教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神 2、充分运用幻想和想象,说一说降落伞的用处【课前尝试】
一、给多音字注音组词兴()()系()()喝()()降()()()()()()()()()()
1、解释词义沉浸不可思议【课堂探究】
1.自由读课文,是谁发明了降落伞?
2.他是如何发明降落伞的?
3.学习了课文,你明白了什么?
4.讨论降落伞有哪些用处? 【课后检测】要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀!就________________要是________________,就__________________【作业设计】 辨字组词浸()萤()揣()篇()侵()萦()端()遍()编() 磨()迅()绑()丛()摩()讯()帮()纵()多音字jìn hè 紧 喝jīn hē 课题语文天地
(九)2课型综合练习主备人谢堂善使用时间组别【学习目标】
1、完成“日积月累中的练习
2、完成“初显身手”中的“自我介绍”等练习,训练学生搜集信息、选择信息的能力以及口头表达能力【课前尝试】
一、我会拼写Youdangshiruanjiqǚshangliangjiankang()()()()()
二、我会选字组词
1、浸-侵()泡()略()占()没
2、磨-摩踹()石()达()临()
3、揣—端()坐正()()摸()怀
三、看谁写的词语多想入非非异想天开魂牵梦绕梦寐以求
四、比一比,组成词语,相信你的眼力!营()遥()便()强()官()摇()更()虽()【课堂探究】
一、选词填空,可要动脑筋哟!增强增加
1、这大大地()了卢诺尔曼的信心
2、开学了,我们班又()了一位新成员——王小刚闻讯迅速
1、许多人()赶来,聚集在高塔下面,观看他的实验
2、他()跑过来,把东西拿了回去
二、照样子,写一写,精彩一定属于你!
1、她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上
2、只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要做什么它就能做什么.【课后检测】阅读下面一段话,完成后面的小练习!长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中一次,他被一篇小说的情节吸引了一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想像经过反复揣摩,他设计出了第一顶降落伞,并决定到高塔上去试降
1、从本段中摘抄你喜欢的词语
2、“萦绕”的意思是什么意思?你体会到什么
3、“反复揣摩”是什么意思?这说明卢诺尔曼的什么精神?【作业设计】瞧瞧你的阅读能力有多棒吧!炎热的夏天过去了,瓜果遍地的秋天来到了,沙枣子也慢慢熟了它的颜色由绿变成了黄,由黄变成了红果子成熟以后,一串串红色的沙枣子像倒挂金钟似的垂下来,有的是圆的,像红珊瑚珠子;有的是长圆的,像一块块宝石熟透了的沙枣子吃起来甜滋滋的像糖一样我爬上树,摘着甜甜的沙枣吃个没完1.沙枣子的颜色变化是形状有味道是2.照样子写几个词语甜滋滋一串串第十单元奇妙的海底世界课题海底世界课型新授课主备人袁晓芸使用时间组别【学习目标】
1、会认读本课的15个生字;理解新词的意思;
2、会读课文,理解课文内容
3、能根据问题的提示理解长句与难句的意思;会背诵第2自然段【课前尝试】1,比一比,再组词否()达()梭()异()杯()边()俊()导()
2.给下列的多音字注音组词()()()()参{藏{()()()()[课堂探究]学习指导一
1、自由读课文,把字词读准,把句子读通读完后,把最长、最难读的1—2个词句找出来,多读几遍
2、再读课文,找出文中最能概括课文主要内容的段落,说一说学习指导二
1、理解“奇异”的意思
2、读
1、2自然段,用心体会,把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读,说说奇异在哪里1换词理解“波涛澎湃、依然”2通过思考括号里的问题,理解句子的意思在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动深海里的光点,是怎样形成的?3朗读理解“窃窃私语”合作学习第4自然段
1、自由读想想这一段是围绕哪句话写的,用“~~~~~~”划出2、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话?【课后检测】
1、说话训练,进一步感悟海底的“奇异” ★海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听,就能听见各种声音有的像_,有的像_____________ ★★海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听,就能听见各种声音有的像________,有的像__________________,还有的像 ★★★你用水中听音器一听,就能听见各种声音有的像________________,有的像___________,还有的像__________________原来_________
2、给物产名称归类 海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁 石油 贝类 章鱼 梭子鱼——————————————————————————————————————————————————————————[作业设计]
1、,填一填宁静寂静安静
(1)、上课了,喧闹的操场上立刻变得()了
(2)、那是一个()的小山村,那里景色迷人,气候温和
(3)、他进了一个()无声的小院子里2,用有的——有的——还有的——说话—————————————————————————————
3、把下面问题和相应的答案用直线连起来什么海,熊熊燃?林海什么海,天上滚?脑海什么海,长树木?火海什么海,街上涌?云海什么海,常思索?人海[课题]圆圆的沙粒课型新授课主备人袁晓芸使用时间组别[学习目标]
1、会认读本课的生字新词
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文,分角色朗读课文
3、了解沙粒变珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣[课前尝试]比一比,再组词园()哈()胆()牢()圆()拾()坦()件()粒()异()嘲()颗()位()导()潮()棵()[课堂探究]学习指导一
1、读课文,思考课文讲了一件什么事?
2、谁能当当小老师来教教大家读生字?学习指导二体会沙粒的坚定
1、教师读课文,学生思考画出不理解的词语
2、集体反馈,理解下列词语“真诚”“异想天开”“嘲笑”“坦然”
3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢?学习指导三体会沙粒变成珍珠的快乐
1、读课文第二部分,思考沙粒变成珍珠了吗?珍珠是什么样的?
2、讨论沙粒变成了美丽的珍珠,他的心里会怎么想呢?
3、小组讨论沙粒的同伴们看到沙粒变成美丽的珍珠,心里会怎么想?又会怎么议论的呢?
4、讨论文中的沙粒为什么能够变成珍珠呢?
5、说说沙粒变成美丽的珍珠的过程,了解珍珠的形成过程[课后检测]
1、伙伴们的反应是什么?————————————————
2、有感情地朗读课文[作业设计]
一、读一读看谁写得好颗粒珍珠钻石纷纷牢狱缝隙嘲笑哈哈摇头异想天开
二、我会填
1、()沙粒()向同伴说
2、他高兴得()
3、()月光撒满了()大地
4、()珍珠()唱着()歌
三、照样子,写词语清清楚楚————————————————————珠光闪闪————————————————————各式各样————————————————————金灿灿—————————————————————课题语文天地
(十)1课型综合练习主备人袁晓芸使用时间组别[学习目标]完成“日积月累”的教学[课前尝试]
1、预习语文天地
1、
2、3题并读一读
2、我会填危威导异()险()武()力奇()()常领()园圆嘲潮()圈()满()地()水高()()[课堂探究]学习指导一
1、读诗句,(小组比赛)
2、小老师来教教大家读一读诗句?学习指导二
1、理解了这几句的意思了吗?你觉得怎样?
2、你还知道哪些诗句说给大家听一听?[课后检测]我会朗读诗句,再写一写----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------[作业设计]
1、读一读,载写写词语宁静强烈窃窃私语危险旅行蕴藏奇异真诚嘲笑坦然议论纷纷牢狱风和日丽-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2、读一读,再照着写一下海阔天空海枯石烂沧海桑田----------------------------------------------------------————————————————————————————课题语文天地
(十)2课型综合练习主备人袁晓芸使用时间组别[学习目标]
1、开卷有益----《海底村庄》
2、畅所欲言-----介绍你所了解的海底世界
3、朗读课文,背诵自己喜欢的一个自然段
4、通过学习本课,了解海底村庄的奇妙之处,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣[课前尝试]填一填奇妙奇()神奇()奇奇()怪()()奇()怪笑声笑()嘲笑()笑换()笑()[课堂探究]学习指导
(一)开卷有益----《海底村庄》
(1)海底村庄是什么样的?读读课文,画出与生字有关的词语
(2)海底村庄的房子与我们住的房子有什么不同?说一说
(二)《海底漫步》
(1)怎样才能成为一名真正的潜水员?读一读,说一说
(2)介绍一下你了解的《海底世界》讨论交流[课后检测]
1、读一读,写一写海底的动物能发出各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾有的——有的——还有的————————————————————————植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的有——有——还有——[作业设计]请你用上有的像——有的像-——有的像——还有的像——写一段生活中的事———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第十一单元通讯课题不用文字的书和信课型新授课主备人袁晓芸使用时间组别[学习目标]
1、会认10个生字,会写12个生字积累部分词语
2、正确流利朗读课文,了解课文内容,能按内容不同把课文分成两部分
3、了解创造文字之前人们记事和通信的方法,从而体会劳动人民的聪明才智[课前尝试]
1、比一比,组成词语亿()历()辨()枪()忆()厉()辩()抢()示()代()付()分()标()伐()讨()份()状()乱()严()通()壮()括()产()痛()
2、给多音字注音,再组词()()()()()()看【没【别【()()()()()()[课堂探究]学习指导一
1、说一说人类在创造文字之前,常用一些奇妙的方法来帮助记忆
2、学习第
一、二自然段,(读中理解)学习指导二学习课文第二部分信
1、发散思维除了通过课文及课外资料了解到的不用文字的通信方法外,想象一下,有的民族还有可能怎样互通书信?比如送一块猪肉给对方,可能是什么意思?送一块手帕呢?一坛酒呢?(发表自己的奇思异想)
2、读课文理解词语[课后检测]
1、写出下列词语的意思奇妙——记忆——譬如——严厉——分辨——
2、按要求写词语写反义词误会——()严厉——()写近义词奇妙——()分辨——()[作业设计]1请你写出几种知道的通讯方式-----------------------------------------------------------2把前后搭配的词语用直线连起来充满负担光辉的财富会见信心精美的夜晚指明外宾宝贵的图案减轻方向宁静的著作课题马拉松课型新授课主备人袁晓芸使用时间组别[学习目标]
1、会认14个生字,会写12个生字,积累部分词语
2、正确流利朗读课文,了解课文内容,知道马拉松运动的来历了解马拉松运动的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神[课前尝试]
1、读写生字比赛距离筋疲力尽的确大获全胜野心勃勃奋起反抗大获全胜翘首以待筋疲力尽不顾伤痛——————————————————————————————————————————————————————————2思考:马拉松赛跑外什么成为奥运会的比赛项目?写下来———————————————————————————[课堂探究]学习引导一
1、读课文,课文写了什么事?说一说,写一写——————————————————————————学习引导二
1、谁知道奥运会长跑比赛项目中路程最长的项目是什么?——————————————————————————
2、介绍“马拉松”这一名词,你了解它的什么知识?读一读,画一画,说一说
3、文中还有它的什么内容?
4、理解词语翘首以待筋疲力尽
5、带着疑问让我们到文中去寻找答案议一议[课后检测]
1、我会朗读课文
2、我会读,我会抄写野心勃勃奋起反抗大获全胜翘首以待筋疲力尽不顾伤痛()()()()()()
3、写出下列词语的近义词疲劳——()采纳——()举行——()测量——()报告——()逐渐——()[作业设计]
1、形近字组词侵()腊()既()翘()浸()蜡()即()翅()
2、我会用词语说话筋疲力尽——翘首以待——野心勃勃——课题语文天地
(十一)1课型综合练习主备人袁晓芸使用时间组别[学习目标]
1、丰富和积累语言,加强语文基础知识的学习和使用,逐步掌握最基本的语文学习方法
2、练习和课文紧密结合,练习读写的能力[课前尝试]选字组词段断状壮一()路()落()绝强()形()()大历厉讯迅严()()害经()通()()速喜()[课堂探究]学习指导一读拼音写词语,看谁写得又正确又美观yánlìjiǎnyànxǐyuèfēnbiànyóudì()()()()()学习引导二比一比,组成词语,可要看仔细噢!历()枪()接()记()计()厉()抢()结()纪()技()[课后检测]
1、读一读写一写创造记忆经历误会对付邮递严厉——————————————————————————反抗胜利喜讯疲劳项目建议来历——————————————————————————
2、读一读,用加点的词语写一句话为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞,战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳,从马拉松出发,向雅典跑去他跑啊,跑啊,终于看到了雅典的城门为了—————————————————————————————————————终于—————————————————课题语文天地
(十一)2课型综合练习主备人袁晓芸使用时间组别[学习目标]
1、练习和课文紧密结合,练习读写的能力
2、了解电话进入人们生活后,给人们带来的便利
3、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况,懂得科学探索之路是伟大而艰苦的[课前尝试]
1、思考:亚历山大.贝尔是什么人?他发明了什么?
2、比一比,组成词语偶()检()导()拆()艰()遇()验()异()折()坚()[课堂探究]学习指导
1、介绍人物电话的发明者——贝尔
2、思考课文讲述的主要内容时什么?是通过哪些段落讲述的?请在文中标记出来
3、“贝尔是怎样研究和发明电话的?
4、读课文理解词语豁然开朗设想欣喜若狂[课后检测]
1、我会朗读课文
2、积累下列词语,并选择自己喜欢的造句偶然新奇设想悦耳艰苦苦笑不得豁然开朗喜不自禁欣喜若狂————————————————————————————————————————————————————————
3、你理想的电话应该是什么样子的?先说一说,再写一写[作业设计]阅读短文,完成后面的练习电话送礼星期天早晨,冬冬起床扳扳手指头嘿!今天是爷爷的生日,过一会儿,妈妈会买来大蛋糕,带她一起去看望爷爷“我也要送生日礼物可是送什么好呢?”冬冬自言自语的说,“先给爷爷打个电话吧!”“爷爷吗?我是冬冬,我要送一份生日礼物给您,是一份用耳朵听的礼物,您听好了!”冬冬开始弹起《生日快乐》的乐曲,她仿佛看到爷爷正眯着眼,静静地听着“好,冬冬弹得好,爷爷收下你得礼物”电话里传来了爷爷得声音“还有呢!”冬冬不再弹琴,用嘹亮得童音唱起了《祝你生日快乐》“爷爷,”冬冬亲热地喊着,“我还没有学会边弹边唱,只好先弹后唱”“好!好!先弹后唱,冬冬不是送给爷爷两份礼物了吗?”“两份生日礼物?”冬冬睁大了眼睛,“爷爷,我还想送您一份礼物”冬冬噘起小嘴凑近话筒,突然,“啧”地一声,仿佛再爷爷脸上亲了一下“哈——”爷爷笑了,“好孩子,这第三份礼物我也收下了!”“爷爷再见”门开了,妈妈拎着一盒大蛋糕,说“冬冬,我们一起给爷爷送生日礼物吧”“妈妈,”冬冬眨着眼睛,“礼物我早就送了,而且是三份呢”“别说傻话了”妈妈觉得莫名其妙“傻就傻吧!”冬冬心想,“过一会儿,妈妈会明白的”
1、摘抄短文中的成语,请选择一个写一句话
2、冬冬的三份生日礼物是什么?
3、除了电话,你还知道哪些通讯方式,请试着写下来第十二单元过年课题元日课型新授课主备人杜睿娟使用时间组别[学习目标]
1.学习本课的生字新词
2.有感情地朗读背诵诗歌、默写诗歌
3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望[课前尝试]
1、看拼音写词语bàozhújìxùyùshì()()()zhēnɡchǎojíxiánɡchàjìn()()()
2、将传统节日与相应的日期连起来春节正月十五元宵节正月初一端午节九月初九重阳节五月初五[课堂探究]
1、自由读诗,说说诗中描写了怎样的景象?
2、再读诗歌,借助资料,解释词义1)、教师引导学生学习第一句,抓住关键字词理解诗意“岁”,“除”,“日”“元”“元日”2)解释句义“爆竹声中一年除”“总把新桃换旧符”[课后检测]1.课堂练习说说你所知道的春联“又是一年春草绿,依然十里杏花红”、“春回大地千山秀日照神州百业兴”、“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”…2、解释下面字词除—瞳—屠苏—3、给黑体字选择正确的解释一岁除:A、不计算在内B、去掉C、除法运算曈曈日:A、太阳初升时光亮耀眼B、目光闪烁的样子[作业设计]
一、比一比,组词语桃( ) 符( ) 爆( )级()挑( ) 附( )暴( )极()
二、默写《元日》
三、解释下列词义和句子的意思
1.元日
2.一岁除
3.屠苏
4.千门万户曈曈日
5.总把新桃换旧符课题老北京的春节课型新授课主备人杜睿娟使用时间组别[学习目标]
1、学习本课的生字新词
2、了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛
3、通过阅读,能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子
4、有感情地朗读课文,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情[课前尝试]
1、看拼音写词语tōngxiāogāocháodēnghuǒtōngmíng()()()yùshìjíxiángjiéránbùtóng()()()làyuèfěicuìzhāngdēngjiécǎi()()()
2、正确、流利地朗读课文;[课堂探究]
1、默读课文,边读边想,老北京的春节给你留下了什么印象?
2、快速读一读课文,看作者都写了春节的哪些重要日子?按顺序说
3、默读课文,划出表现热闹的句子,读一读
4、学习元宵节这一节1)、小组合作讨论过元宵节热闹表现在哪些方面?2)看录像——《冰灯》,让学生感受灯的美丽3)情感朗读[课后检测]
一、根据课文内容填空写作顺序春节开始——()——()相应的日期()——()——()
二、请你写两幅你积累的对联___________________________________________________________________________________________[作业设计]
1、一字多词贴()()潮()()腊()()铺()()
2、把下面的词语补充完整色味()美()夜不()()然不同()灯()彩灯火()明叮咚()响
3、按要求写句子1.我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了(改成“把”字句)2.爸爸在门外贴好了红红的春联(缩句)3.父亲做灯笼(扩句)4.父亲看见了父亲赶快来到我身边父亲把我撩起的棉被一把按下(合并成一句话)
4、选择合适的关联词语填空要……还要……一边……一边……如果……就……除了……还有……1.()明天不下雨,我们()如期举行运动会2.他()喘着气,()说“今天可把我累坏了”3.()你,()谁会这样熟悉我的脚步声?4.腊八这天,人们()喝腊八粥,()泡腊八蒜课题冰灯课型新授主备人李春芸使用时间组别学习目标
1、了解父亲为儿子做冰灯的故事
2、体会父亲对儿子的那份爱理解父母的心情
3、有感情地朗读课文学习重点难点了解父亲为儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份爱理解父母的心情[课前尝试]
1、认识词语走街串巷习俗年纪吵闹盖住炕继续按时爹碰撞废物棉袄后悔扭转合适
2、理解词语走街串巷希望透亮乐趣
3、思考本文主要写了一件什么事?[课堂探究]
一、读通课文
1.简要说出本课主要内容
2.学会以下内容
(1)给画出的字词注音走街串巷习俗细碎透亮打磨扭过来废物棉袄后悔融化
(2)理解词语并用带点词造句走街串巷细碎打磨透亮继续称赞
二、带着问题细读课文
1、“我”为什么要父亲做冰灯?
2、父亲什么时候在做冰灯?我是怎么发现的?父亲为什么磨一阵停一阵?这么冷,父亲为什么还要继续做呢?
3、看到父亲在做冰灯,“我”的心情怎样?“我”为什么“后悔”?后悔什么?4、提着冰灯“我”的心情怎样?5、“它从此留在了我心里”是什么意思?“它”指的是什么?
6、说说你读过课文以后的感想[课后检测]
1、给多音字注音并组词答应笼
2、写出下列词语的近义词享受()细碎()透亮()打磨()继续()称赞()3.写出下面各字的形近字,再分别组词俗()棉()适()续()()()()()悔()玻()笼()吵()()()()()[作业设计]
1、根据课文内容填空这一年春节,我的灯笼是最()的小伙伴们都()我的冰灯,连大军也有点()我过了几天,灯()了,变成了一片水但是,它()留在了我心里2.比一比,再组词费()嘲()厉()浇()废()潮()历()晓()3.写出下面的近义词乐趣——()享受——()遥远——()希望——()后悔——()羡慕——()课题语文天地
(十二)1课型综合练习主备人许占华使用时间组别学习目标
1、辨别形近字,正确区别字义,能正确组词
2、正确抄写词语,学习积累词语
3、完成趣味练习“读一读,填一填”
4、熟读并背诵二十四节气歌
5、初步认识对联学习重点
1、辨别形近字,正确区别字义,能正确组词
2、正确抄写词语,学习积累词语[课前尝试]
一、选字填空,组成词语玩顽()具、()耍、()皮、()固、应映()照、答()、()该、反()、费废水电()、浪()、()物、收()品、绝觉()技、()得、()对、发()、
二、同伴互相听写词语
1、规矩除夕高潮灯火通明预示吉祥
2、乐趣享受答应合适继续后悔融化[课堂探究]
一、读拼音写词语,注意把字写得既美观又正确guījùchēngzànrónghuàhòuhuǐtōngxiāo()()()()()
二、读拼音,填上合适的字组成词语,可要分辨清楚哟!làwántímó()笔()皮()问打()()月()耍问()按()[课后检测]
一、比一比,再选字填空蜡腊()月、()烛、题提()目、()醒、消宵()灭、元()、换唤()衣、叫()、
二、用“—”选出正确的字
1、新年越来越(近进)了
2、她的故事真(感敢)人
3、校园里传来一(震阵)笑声
4、我们要养成早睡早起的好习(惯贯)
5、经过多次尝(试式),他终于成功了
6、小强写作业经(长常)出错[作业设计]
一、趣味练习看数字猜成语9寸+1寸=1尺12567891+2+
33335553.5510
二、你积累了哪些对联,写下来与同学交流
三、阅读短文《过年》,了解春节的来历 课题语文天地
(十二)2课型综合练习主备人许占华使用时间组别学习目标阅读短文,了解春节的来历尝试收集资料,了解各民族过年的习俗学习重点了解春节的来历[课前尝试]
一、按要求写词语
1、写出含有“新”的成语
2、写出含有“春”的成语
3、写出含有“快”的成语
4、写出含有“乐”的成语
二、背诵“二十四节气歌”[课堂探究]
1、阅读短文《过年》,思考回答短文介绍了“年”的哪几个特点?在文中找出人们对付“年”的办法理解词语“安然无恙”
2、短文还介绍了哪些方面的知识?[课后检测]阅读天地里,你可以大显身手啦!新加坡华人过春节新年刚一过,新加坡的大街小巷和商业区就撤走了圣诞饰物,换上了中国传统的春节盛装,大大小小的红灯笼高高挂起,年画也帖了出来,一片喜气洋洋华人传统的聚居地——牛车水也披上了节日盛装,商业中心里的年货摆得满满的,购买年货的人们络绎不绝商场里还播放着传统得过新年得歌曲,好不热闹迎春花市最受欢迎梅竹菊兰四大君子以及水仙花、富贵竹都是人们喜欢购买得品种,希望它们能给自己带来福气、运气,节节高升让人在三十二度得高温下也可感到“春”的气息,看到来年的一片灿烂前景新加坡欢庆春节的活动可谓丰富多彩新加坡华人怎样过春节?请读文概括挂灯笼、、、、我们这里怎样过春节?请写下几种形式(不少于4种)比较新加坡华人与我们内陆人过春节的形式,你发现了什么?这说明[作业设计]阅读短文,回答问题春节守岁的由来除夕守岁是最重要的年俗,这在魏晋时期就有记(载栽)除夕晚上,一家老小熬年守岁,欢聚酣饮,共享天伦之乐,这是炎黄子孙至今仍很重视的年俗()常年在外工作的人们此时()一定赶回家团聚守岁又称“熬年”,守岁习俗始于南北朝,梁朝就有守岁的诗文“一夜连双岁,五更分二年”古时,守岁也叫“照虚耗”,人们点起蜡烛或油灯,通宵守夜,象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走,期待着新的一年吉祥如意这种风俗被人们流传至今
1、划去文中括号里不正确的词语
2、在文中括号里填上合适的关联词
3、守岁又叫做和
4、你觉得守岁有必要吗?为什么?生产日期2010年10月2011年5月食用生产日期2010年10月保质期6个月。