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三年级英语上学期教学设计课题Module1MeetourfriendsUnit1Hello!Period1st教学目标
1.能四会掌握简单的问候语.
2.能用所学的问候语进行简单交际
3.能正确认读字母Aa—Gg教学重点交际用语:Goodmorning!Hello!Hi!词汇:goodmorninghellohiMs教学难点Phonics:Aa--Gg教学过程StepⅠRevision1freetalk(询问学生有关日期及天气等情况)AskpsquestionslikewhatdayisitWhatisthedatetodayWhat’stheweatherliketodayWhatseasonisit2theletters(教字母)Aa—HhshowthelettercardsandhavepsreadandsayTwritesthefirstpartofaletterandhasPsguesswhatletteritis.StepⅡLeadinPlayasong—GoodmorningtoyouandaskPstotrytofollow.Present“Goodmorning!”isakindofgreetingthatpeopleuseinthemorning.Presentanotherkindofgreetingthatpeoplecanusethematanytime:Hello!Hi!StepⅢPractisewritethesentencesontheblackboardandaskPsreadandpracticewithTorpartnerlookandreadthewordsandhavePslistenandreadandtrytomakeclearthepronunciationofthevowelsineachword.Playgamestopracticethewords.TspellthewordsStepⅣSumup(小结)askPstosayoutwhatwe’velearnttodaytellPshowtodothehomework板书设计Unit1Hello!Goodmorning!goodHi!morningHello!hihelloMsAaBbCcDdEeFfGgHomework:Homework:copythewords goodmorninghellohiMs
2.reviewandwritethelettersAa—Hhfrommemory
3.listenandreadthecontestsinP
2、3课题Module1MeetourfriendsUnit1HelloPeriod2nd教学目标
1.正确使用问候语
2.能运用所学的问候语与他人进行简单的日常交际
3.能正确认读字母Hh--Nn.教学重点Communicativefunctions:Goodafternoon!Goodevening!Goodbye!Bye!Vocabulary:afternooneveninggoodbyebyemumPhonics:Aa--Nn教学难点Vocabulary:afternoonevening教学过程StepⅠRevision(复习)1freetalk(师生简单的日常交际)AskpsquestionslikewhatdayisitWhatisthedatetodayWhat’stheweatherliketodayWhatseasonisit2thelettersHh--Nna.showthelettercardsandhavepsreadandsayb.TreadstheletterswithoutsoundandhavePsguesswhatitis.c.TsaysaletterandStepⅡLeadin1Playasong—inthebookonP7andaskPstofollow.2Review“Goodmorning!”isakindofgreetingthatpeopleuseinthemorning.3Presentanotherkindofgreetingthatpeoplecanuseintheafternoonandintheevening4PresentwhatshouldpeoplesaywhentheywanttoleaveStepⅢPractise1WritethesentencesontheblackboardandaskPsreadandpracticewithTorpartner2LookandreadthewordsandhavePslistenandreadandtrytomakeclearthepronunciationofthevowelsineachword.3Playgamestopracticethewords.Tsayswithoutsoundb.hangmanC.HavearaceStepⅣSumup(小结)1让学生小结这节课所学的内容2布置作业板书设计Unit1Hello!Goodmorning!Goodafternoon!afternoonHello!Goodevening!eveningHi!Goodbye!goodbyeBye!ByeHhIiJjKkLlMmNnHomework:
1.Copythewords:afternooneveninggoodbyebyemum
2.ListenandrecitethebookonP
2.
33.Readtheletterstwice课题Module1MeetourfriendsUnit1Hello.Period3rd教学目标
1.复习所学的日常问候语
2.复习单词morningafternoonevening等
3.通过听力练习巩固所学的单词和日常问候语教学重点日常问候语Unit1词汇U1书上及手册的相关练习教学难点Unit1词汇教学过程StepⅠRevision1freetalk(日常交际)AskpsquestionslikewhatdayisitWhatisthedatetodayWhat’stheweatherliketodayWhatseasonisit2theletters(教字母)Oo-TtshowthelettercardsandhavepsreadandsayTwritesthefirstpartofaletterandhasPsguesswhatletteritis.3Playasong—GoodmorningandarhymeinP
6.74askPstotrytofollow.5playPPTletthepupilslookatthepicturesandsayoutthewords:morningafternoonevening.6reviewthecommongreetingsStepⅡexercises(做练习)AskpstodotheexercisesonP45checktheanswerstogetheraskpupilstodotheexercisesontheactivitybookchecktheanswersaskPstodothedictationstepⅢSumup(小结)askPstosayoutwhatwe’velearntinUnit1StepⅣ布置作业板书设计课题Module1MeetourfriendsUnit2HowareyouPeriod1st教学目标
1.Letters:Uu-Zz.
2.能掌握单词和句型
3.初步感知下句Goodevening/night.并能够根据老师的招呼做出一些简单的相应的回应
4.能够用英语区分dadgrandpagrandma教学重点
1.家庭成员发音读音
2.能够用简单英语晚上睡前和家人打招呼
3.能够根据老师的问候作出一些简单的相应的回答教学难点家庭成员发音读音教学过程StepI:Warm-upRevision
1.thelettersOo-TtshowthelettercardsandhavepsreadandsayTwritesthefirstpartofaletterandhasPsguesswhatletteritis.
2.DosomeTPR.
3.播放Listenandsay部分录音.StepII:PresentationPracticeAskPswhatsentencestheycanlisteninthedialogue.
2.学习新单词dadnightgrandpagrandma.
(1)教师拿出父亲图片说dad
(2)先让学生听,再模仿,然后跟读,并进行单词的正音
(3)操练出示dad图片,让学生以开火车的形式操练
(4)单词拼写的操练老师说dad,让同位学生迅速用字母卡组合成单词dad
(5)初步感知句子Goodeveningdad.(教师边说边做动作,并引导学生尝试说出此句并回应)※以同样的方法学习其他单词:grandmagrandpanight
3.操练
(1)教师用英语说出家庭成员让学生指出该家庭成员
(2)教师分别拿出各种家庭成员图片,让学生尝试根据图片说出英文称呼
(3)Game:a.把一些家庭成员的单词或图片反贴在黑板上,让学生猜b.Simonsays:grandpa…(教师说,学生挑出相应图片)StepIII:sumup(在教师的启发下由学生小结、归纳)
(1)学习了各个家庭成员怎样用英语表达
(2)知道Goodnight/evening的意思,并能在晚上睡觉前与家人问好板书设计Module1GreetingsUnit2Howareyou第一课时Let’stalkGoodevening.Goodnight.grandpagrandmaUuVvWwXxYyZzHomework:1.抄写并拼读新单词2.背诵Listenandsay部分
3.活动手册P5EX
3.课题Module1MeetourfriendsUnit2HowareyouPeriod2nd教学目标
1.能听说并认读本课的单词、词组和句型
2.能用本课的词组句型与同学家人问候
3.能运用本课功能句子和单词完成相关练习教学重点
1.单词的准确发音,如howareyoufinethank
2.能理解和使用Howareyou
3.句型的准确理解及正确运用教学难点句型的准确理解及正确运用教学过程StepI:warmuprevision
1.Rhyme.2.复习家庭成员单词1)复习部分家庭成员单词利用自制课件或者拿图片复习家庭成员单词mumdadgrandmagrandpa(课件说明用各种形状遮住一部分,让学生猜是什么也可拿图片遮住一部分让学生猜)StepII:PresentationPractice1.情景整体呈现新词组HowareyouFinethanks.步骤1)教师放出活动手册里面的小诗,让同学们认真听听,回忆昨天读过的内容能想起什么?2)教师边说边做动作,3)教师说句子,学生仿说句子教师板书新词组,解决学生刚学习英语认读的困难2.操练新词组1)念本课的小诗2)唱一首与本单元内容相关的新歌
3.完成练习1部分1教师播放光碟,学生完成Lookandmatch部分题目2)找同学到讲台完成
4.完成练习2部分1)教师播放光碟,学生完成Listenandnumber部分练习2)找一个同学到讲台写上自己的答案StepIII:Development看图说句子(课本P11第3题)检测学习效果老师引导学生看图中的人物引导学生完成Dotheproject部分,每个同学制造一个Greetingcard后与partner组成对话表演StepIV:Sumup引导学生总结本节课所学内容板书设计Module1GreetingsUnit2HowareyouHowareyouFinethankyou.Homework:抄写并背新单词听读课文20分钟,可边听边用手指指读,解决认读的难点3.《活动手册》P4-
5.Ex1Ex
2.课题Module1MeetourfriendsUnit2HowareyouPeriod3rd教学目标
1.能正确在不同时间与家庭成员朋友打招呼
2.能听说读写Goodevening/night.HowareyouFinethanks...
3.了解其他世界各国不同的打招呼问候方式教学重点本单元单词句型的熟练掌握应用教学难点句型的准确理解及正确运用教学过程StepI:warmuprevision
1.师生一起朗读小诗.2.复习Unit2已学的表示家庭成员的单词老师快速出示mumdadgrandpagrandma的图片,
3.复习句型,与同学们进行简单会话StepII:PresentationPractice
1.学习Storytime部分课文1)观看Readandact部分动画;2)老师带领一起朗读该部分;3)学生分角色扮演
2.巩固课文:教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生根据图片配音StepIII:Development
1.Didyouknow部分观看动画,让同学们了解Greetingsaroundtheworld2.Checkup小组表演StepIV:Sumup引导学生总结本单元的内容完成Self-assessment板书设计Module1GreetingsUnit2HowareyouHowareyouFinethankyou.GoodeveningGoodnightGrandmagrandpaHomework听读课文20分钟,可边听边用手指指读,解决认读的难点2.《活动手册》P
6.Ex4,P
7.Ex5课题Module2IntroductionUnit3What’syournamePeriod1stLet’stalkFunwithlanguage教学目标Introducingoneselftoothers.Askingpeopletheirnames.TolistentosomeEnglishnamesandrecognizethewrittenwordsthatrepresentthem.教学重点对话的理解和掌握教学难点对话的理解和掌握教学过程WarmupRevision(热身及复习)Greetings.(日常问候)Singasong.(歌曲)Presentation(呈现)Askpupilstolookatthepictureonpage
14.Drawtheirattentiontothedateonthenoticeboard.the1stofSeptemberDrawpupil’sattentiontothegesturesofthetwoboystogetacrosstheideathattheyaregreetingandintroducingthemselvestoeachother.Presentthedialoguebyreadingitaloudtothepupilsorplayingtherecording.WhiledoingthisPointtotheboywhoissayingeachline.Presentthedialogueasecondtimepausingfromtimetotimetoconveythemeaningofthesentencesandtoinvitepupilstorepeatafteryouortherecording.Havepupilsreadaloudthewholedialogueallthewaythrough.Goonpointtotheotherchildrenonpage15tosignalthatyouaregoingtopresentthenamesofthem.Development(拓展)
1.Pointtoeachchildinthepictureandsayinghis/hername.Tracetheballoontohighlightthewrittenformofthename.Sum-up(小结)
五、Homework布置作业板书设计Module2IntroductionUnit3What’syournameLet’stalkHello\HiI’m…./Myname’s….What’syournameI’m…./Mynameis….Homework:
1.听、读课文对话,并尝试表演
2.朗读或尝试拼读新词(选做)课题Module2IntroductionUnit3What’syournamePeriod2ndSoundfamily教学目标TorecognizeandreadaloudthelettersIitoQqinbothuppercaseandlowercase
2.TorevisethelettersAatoQq.教学重点1.Mm、Nn的正确发音2.字母PpQq的发音与书写区别
3.日常用语的交际运用教学难点日常用语的交际运用教学过程
一、WarmingupRevision(热身及复习)1.ChantonP172.Singasong”MyName’sBenny”3.Greetings
二、PresentationPractice(呈现与操练)1.SingasongIcansaymyABC2.AskpupilstolookatthelettersIitoQq.Playtherecording.Pupilslistenandrepeateachletteraftertherecording.
3.Invitepupilstolookatthepicturedrawingtheirattentiontothetreeandtheshapeoftheanimal.Motivateinterestbyinvitingpupilstoguesswhatanimalitis.
4.Expalinthetaskbydemonstratingthefirstfewlettersthatpupilswillhear.Pupilsshoulddrawalinebetweeneachoftheletterstheywillhear.
三、Development(拓展)1.按所含相同音素对所学字母进行分类.AaBbCcDdEeGgFf2.根据听到的内容给象征字母的图编上号码3.辨音练习,在录音读的字母下划一横线1)eba2bed3FEG4pdb5CJGStepIV:Sumup归纳知识点老师引导板书设计第二课时SoundfamilyHello.Hello\HiI’m….What’syournameMynameis….Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Thisis….AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQq课题Module2IntroductionUnit4ThisismydadPeriod1stLet’stalk教学目标
1.能掌握单词和句型
2.能通过对话学习如何介绍他人教学重点课文对话教学难点howtointroduceonepersontoanother教学过程StepI:Warm-upRevisionDosomeTPR.Singthe“Hello”songStepII:PresentationPractice1老师拿出小玲的头饰说“ThisisourfriendxiaoLing.yeslet’sgreetingstoXiaoling”Ps:”Hello/hi/Goodmorning”2老师拿出Mike的头饰并说:ThisismynewfriendHisnameisMike.提示new新的let’sgreetingstoMike.师引导“Nicetomeetyou”做回答“Nicetomeetyou”
2.板书写出今天的新单词thisnewnicetomeettoo
3.操练
(1)老师拿出头饰同学们“Thisis…介绍
(2)教师先来扮演MsWhite请同学带头饰用英语相互介绍;请两个同学相互问好
(3)Game:a.请同学来扮演操练介绍和问候)
4.ListenandsayKingsunP
20.StepIII:sumup(在教师的启发下由学生小结、归纳)
(1)学习了介绍新朋友相互认识
(2)知道Nicetomeetyou.是第一次见面的问候语板书设计Module2Unit4Thisismydad第一课时Let’stalkmydadmymumThisis…myteachermynewfriendBenMikeNicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Homework:1.抄写并拼读新单词2.画两幅自己的家人或朋友,并在图片下面写出Thisis…课题Module2IntroductionUnit4ThisismydadPeriod2ndFunwithlanguage教学目标
1.能听说并认读本课的单词、词组和句型
2.能自如运用“Iam…Thisis…Thatis…”介绍新朋友
3.能格式正确的写出名字教学重点
1..能格式正确的写出名字
2.能理解和使用Thisis…Thatis…
3.句型的准确理解及正确运用教学难点句型的准确理解及正确运用教学过程StepI:warmuplearn
1.Rhyme.2.复习introduceonepersontoanother1)复习Thisis…UsePPT/picture师指着该图介绍Thisis…,然后让学生拿出上节课画的图片,介绍给同桌2)学习Thatis…UsePPT/picture师指着该图介绍Thisis…,然后远一些指着图片Thatis…让学生明白Thisis…Thatis…区别进出和远处;各自的用法3)游戏操练老师请三或四名学生到板前,学生自己介绍自己;师分别介绍Thisis…吧名字写在黑板上然后背对同学,让一个学生说一个单词学生猜是谁的声音运用“Thatis…”猜对那一组加分4)Lookattheblackboard;看一看学生的名字的写法,是引导姓在前,名在后然后再写几个英文名字,让学生猜哪一个是姓师引导并板书让学生了解中英文不同StepII:PresentationPracticePPT展示句子Iam____thisismy____.thatismy______.Niceto___you.Niceto___you____.中间配上插图,如爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐可以换图重复操练,是先引导全班来说出句子,然后每组来说,最后学生个人来说写出自己的中文和英文名字,及爸爸妈妈的名字师检查并请学生做介绍StepIII:Sumup引导学生总结本节课所学内容板书设计Module2Unit4Thisismydad第二课时FunwithlanguageThisis…Thatis…Iam…ZhangXiaoling/\FamilynameGivennameJanetWeb/\GivennameFamilynameHomework:
1.做一个名字卡片
2.听读课文20分钟
3.《活动手册》P
11.Ex1,P
12.Ex2课题Module2IntroductionUnit4ThisismydadPeriod3rd教学目标1能念本课的小诗,并配上相应的动作Newword:funnyfromspace
3.能运用本课功能句子和单词完成相关练习教学重点Newword:funnyfromspace元音的发音教学难点Newword:funnyfromspace元音的发音教学过程StepI:warmuprevision
1.师生一起唱歌曲2.复习Unit2已学的单词
3.复习词组,让学生边说边做StepII:Storytime创设情景那Aki的头饰,介绍ThisisAki.analien.DoyouknowwherejshishomePs:在外星T:Yes.formspace板书formspace并教读,其中提醒单词中的元音及发音,分组朗读SpaceisfunnyandAkiisafunnyname板书funny并教读,其中提醒单词中的元音及发音,分组朗读2)游戏加深对单词的印象
3.学习课文:KingsunStepIII:Development
1.Task以小组为单位练习,准备表演课文2.Checkup小组表演StepIV:Sumup引导学生总结本节课学习的内容板书设计Module2Unit4ThisismydadThisis…Thatis…Iam…funnyfromspaceHomework:
1.听读课文15分钟,2.《活动手册》P13Ex3,P14Ex4课题Module3BodyUnit5WashYourFacePeriod1stLet’stalkSingalong教学目标
1、学会单词和词组hands;ohdon’t=donotnosetouchhaireyehandandfaceearsteethclean.
2.能通过对话学习句型和短语
3.德育渗透教育学生要养成讲卫生的良好生活习惯
4.环保教育水是自然界的资源,我们应该珍惜用水,保护水资源教学重点
1、单词、词组的记忆和课文的理解与上口教学难点单词、词组的记忆教学过程Revision:1.Sing“ABCSong”.边唱边拍掌,遇到元音字母拍掌2.Recitetheletters.遇到元音字母拍掌3.Makegreetingstothechildren.个别对话问好,复习问好句型Presentation:T:It’sinthemorning.Ohgoodmorning.Imustwashmyhandswashmyfaceblowmynosebrushmyhaircleanmyearsbrushmyteethwipemyeyes.边说边作动作,让学生理解学生跟读短语,学习单词handfacenosehaireareye.Summingup:Game听指令作动作,看动作说指令加强对短语的记忆听课文录音,看投影片,理解课文内容,并跟读Practice:小组游戏,并且能小组表演Develop:看图说短语,看单词图片,说短语,并拼读单词相互作动作说句SingAlong听录音学唱“thisistheway”边唱边作动作教育学生水是自然界的资源,我们应该珍惜用水,保护水资源Feedback:Game:比赛谁的画最漂亮,听老师说词,学生根据所听到的内容画画Homework:板书设计Unit5WashYourFacehairfaceeyenoseearhandfeetHomework:
1.听读课文三次,家长签名
2.熟记单词、短语课题Module3BodyUnit5WashYourFacePeriod2ndRhymetimeFunwithlanguage教学目标
1.能正确朗读小诗
2.能按要求完成书上的练习题
3.能根据指令做动作教学重点掌握p28Readandnumber中的英语单词能按要求完成书上的练习题教学难点身体器官名词的复数形式eye-eyes;ear-ears;hand-hands;foot-feet.p29Ex.3教学过程Leading-in:Sing‘thisistheway”.Readthedialogue.Gooverthewords.Pre-task:复现单词、词语,练习动作While-task:听录音学习诗歌,加上节拍,使学生容易上口Post-task:
1.学习单词书写与记忆,拼读、升降调读、书写
2.练习做题:p28-29Ex.1-3Check:BodygameHomework:板书设计Unit5WashyourfacecleanhairfaceeyenoseearhandfeetHomework:
1.抄写黑板上的8个词,每个4次2.记忆词汇,听读课文,并唱歌曲,诗歌课题Module3BodyUnit5WashYourFacePeriod3rd教学目标
1.能掌握本单元词汇和句型
2.能按要求完成活动手册上的练习题
3.Phonics:Aa-Zz.教学重点
1.本单元词汇和句型
2.Phonics:Aa-Zz.教学难点句型的准确理解及正确运用教学过程Revision:
1.p31SoundfamilyRr-ZzEx.1-
22.Gooverthetext.Pre-task:
1.Dictatethewords.
2.Ex.ontheactivitybook.Post-task:小组玩游戏,看谁最聪明Check:Bodygame Makeamass.Homework:板书设计Unit5WashyourfacecleanyourfeetwashyourhandbrushyourteethtouchyourheadAaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzHomework:
1.默写26个字母并抽听10个
2.熟记U5词课题Module3BodyUnit6TouchYourHead(Period1st)教学目标
1.能掌握单词和句型
2.初步感知下句Touchyoureye/nose/head/ear/mouth/hair/hand/face.并能够根据老师的指令做出一些简单的相应的动作
3.能够用英语介绍身体的各个部位
4.德育渗透教育学生要养成讲卫生的良好生活习惯
5.环保教育水是自然界的资源,我们应该珍惜用水,保护水资源教学重点
11.身体部位单词的发读音
2.能够用英语介绍身体的各个部位
3.能够根据老师的指令作出一些简单的相应的动作教学难点能够根据老师的指令作出一些简单的相应的动作教学过程StepI:Warm-upRevisionDosomeTPR.播放迪士尼得一首歌曲FunnyFaces.StepII:PresentationPracticeAskPswhatbodypartstheycanlistenorseeinthesong.
2.学习新单词eyenoseheadearmouthhairhandface.
(1)教师指着自己的眼睛说eye
(2)先让学生听,再模仿,然后跟读,并进行单词的正音
(3)操练出示eye图片,让学生以开火车的形式操练
(4)单词拼写的操练老师说eye,让同位学生迅速用字母卡组合成单词eye
(5)初步感知句子Touchyoureye.(教师边说边做动作,并引导学生尝试说出此句并做动作)※以同样的方法学习其他单词:noseheadearmouthhairhandface.
3.操练
(1)教师用英语说出身体的一些部位让学生指出该部位
(2)教师分别指着身体的各个部位让学生说出该部位名称
(3)Game:a.把一些身体部位的单词或图片反贴在黑板上,让学生猜b.Simonsays:Touchyour…(教师说,学生做出相应的动作)
(4)听力练习让学生根据听到的内容,在该图的括号内写相应的编号
4.学习单词draw
(1)教师一边在黑板上画一张嘴,一边说T:Drawamouth.(让学生猜出draw的意思)板书draw(让学生模仿、跟读)
(2)操练.
5.学习Rhyme(让学生配合动作来进行)StepIII:sumup(在教师的启发下由学生小结、归纳)
(1)学习了身体各个部位怎样用英语表达
(2)知道Touchyour…..的意思,并能做出相应的动作教育学生要养成讲卫生的良好生活习惯水是自然界的资源,我们应该珍惜用水,保护水资源板书设计Module2BodyUnit6TouchYourHead第一课时Let’stalkeyenoseheadearTouchyour…mouthhairhandfaceHomework:1.抄写并拼读新单词 2.在作业本上画自画像,并标出表五官的单词课题Module3BodyUnit6TouchYourHead(Period2nd)教学目标
1.能听说并认读本课的单词、词组和句型
2.能用本课的词组发出指令并做出相应的动作
3.能念本课的小诗(改编后),并配上相应的动作
4.能唱本课的歌曲,并配上相应的动作
5.能运用本课功能句子和单词完成相关练习教学重点.单词的准确发音,如openclose
2.能理解和使用openclose
3.句型的准确理解及正确运用教学难点句型的准确理解及正确运用教学过程StepI:warmuprevision
1.Rhyme.2.复习部分身体部位单词1)复习部分身体部位单词,并学习新词teeth利用自制课件或者拿图片复习身体部位单词haireyenosehandearheadfacemouth可以顺便学习新单词teeth,教师先呈现再教授通过字母组合ee/i:/记忆单词(课件说明用各种形状遮住身体部分的一部分,让学生猜是什么也可拿图片遮住一部分让学生猜)2)Simonsays游戏复习身体部位单词,并学习新词your教师发指令玩Simonsays游戏Touchyournose\mouth\head\hand\hair等等StepII:PresentationPractice1.情景整体呈现新词组washyourhandswashyourfacebrushyourhaircleanyourearscleanyourteeth步骤1)教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么?然后教师告诉学生自己做了什么IwashmyhandsthenIcleanmyteethandthenIwashmyfaceandcleanmyearsatlastIbrushmyhair.教师带毛巾,牙刷,棉签和梳子,一边讲一边做动作,2)教师边说边做动作,3)教师说句子,学生仿说句子教师板书新词组,解决学生刚学习英语认读的困难2.操练新词组1)念本课的小诗(改编后)2)唱本课的歌曲Thisistheway3.情景呈现礼貌答语Allright.OK.
4.学习课文1教师播放光碟,检查学生对新知识的掌握程度帮助学生解决单词Mrsbutdadmum教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生连线认读引导学生透彻理解Butmum的语境,帮助学生能较好地理解but的意思StepIII:Development看图说句子(课本P17第2题)检测学习效果老师引导学生看图中的人物StepIV:Sumup引导学生总结本节课所学内容板书设计Module3BodyUnit6TouchYourHeadeyenoseheadearTouchyour…mouthhairhandfaceHomework:
1.抄写并背新单词
2.听读课文20分钟,可边听边用手指指读,解决认读的难点3.《活动手册》P
11.Ex1,P
12.Ex2课题Module3BodyUnit6TouchYourHead(Period3rd)教学目标
1.能正确标出一个人身体各部分的名称
2.能听说读写Touchyoureye/nose/head/ear/mouth/hair/hand/face.
3.能够用英语介绍身体的各个部位教学重点区分head和hand\ear和eye教学难点单词的辨音教学过程StepI:warmuprevision
1.师生一起唱歌曲Thisistheway.2.复习Unit4已学的表示人体各部位的单词老师快速出示handfacehairearteetheyenoseheadnosemouth的图片,
3.复习词组,让学生边说边做StepII:PresentationPractice
1.创设情景为了迎接学校每年一度的校运会,将选出优秀的举重选手和体操选手等,代表班级参加比赛学习Touchyourtoes.Raiseyourleft\rightarm.和Raiseyourleft/rightleg.1)挑选举重选手学习Touchyourtoes.Raiseyourleft\rightarm.A.教师先进行TPR演示Touchmytoes.Raisemyleft\rightarm.模仿举重运动员的神情和姿势B.教师边演示边叫口令,Onetwothreefour.Touchyourtoes….C.学习单词touchtoearmleftrightD.leftright的分辨询问学生在日常生活中,我们哪些活动经常需要右手完成?启发如写字,用筷子2)挑选体操选手学习Raiseyourleft/rightleg.A.教师先进行TPR演示Raisemyleft\rightleg.同样模仿体操运动员的神情和姿势;B.教师边演示边叫口令;C.学习单词leg;D.游戏Game1:开火车游戏全班分成八小列,传口令Raiseyourleft\rightleg.评出开得最快的火车,给与奖励Game2:Listenandtouch老师只做口型不发出声音说出口令,全班学生提示大声说出口令每组各派一名代表到黑板前拍打所说到句子,比一比谁最快E.请接受能力快而好的同学作为小老师,叫口令,全班同学跟做动作
3.学习课文:教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生连线认读StepIII:Development
1.Task以小组为单位练习,准备表演课文2.Checkup小组表演StepIV:Sumup引导学生总结本节课学习的内容板书设计Module3BodyUnit6TouchYourHeadeyenoseheadearTouchyour…mouthhairhandfaceHomework:
1.听读课文15分钟,可边听边用手指指读,解决认读的难点2.《活动手册》P
18.Ex1,P
19.Ex2课题Module4FamilyUnit7Apictureofmyfamily(Period1ST)教学目标
1、Vocabulary词汇familyfather/daddy/papamother/mommy/mamabrothersistergrandpagrandma.Sentences句型Whois?Heisfather’sfather.Phonetic语音fathermotherbrother、sister发音
2.认识家庭及家庭成员
3.会唱歌曲“ILoveMyFamily”
4.学习如何询问数量,初步了解名词所有格
5.认识家庭,了解家庭组成
6.德育渗透教育学生要尊敬长辈,孝顺父母,与家里人和睦相处教学重点在图片协助下认读单词询问人物,简单介绍家庭成员教学过程Warmup
1.播放flash“ILoveMyFamily”1次
2.询问“DoyouknowAndy”“TodayAndyisgoingtointroducehisfamilytoyou!”通过学生熟悉的卡通人物Andy引出本课话题,有利于调动学生的积极参与Presentationpracticeandconsolidation
1.(贴上Andy头像)“HelloI’mAndy.Comeandmeetmyfamily.”“Lookthisismyfather.Heisangry.BecauseIdidn’tfinishmyhomework.Andydoyourhomework!”“Thisismymother.Sheisbeautiful.Shelikeswearingafloweronherhead.”“Thisismysister.Sheiscute.Shelikeslookingatthesky.”“Thisismybrother.Heishappy.Helikessinging.”“OKeverybodythisismyfamily.Ilovemyfatherandmymotherandmysisterandmybrother.”
2.“Let’ssingthesongILoveMyFamily”
3.“Ihavealovelyfamily.Ihaveadaddy.Ihaveamommy.Ihaveasister.Ihaveabrother.”“Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremyfathermymothermysistermybrotherandme.”(画familytree)“Thisismyfamilytree.”
4.“WhowouldliketobeAndy”(将Andy头像贴到学生身上)“Andyhowmanypeoplearethereinyourfamily”“Whoarethey”
5.(指着图片询问其他学生)“Whoishe”“HeisAndy’sfather.”“Whoisshe”
6.“Letmeshowyoumyfamily.”(用familytree方式展示)“Ihavetwograndpastwograndmasafatheramotherasisterandabrother.”德育渗透教育学生要尊敬长辈,孝顺父母,与家里人和睦相处Homework BringaphotoofyourfamilyandintroduceyourfamilytoothersDrawyourfamilytreereadafterthetapeModule4FamilyUnit7Apictureofmyfamily(Period2nd)教学过程Revision1.演英文儿歌Fingerfamily2.在黑板上画出手的图案,让学生说出fingerfamily的家庭成员,回忆并说出学过的有关家庭成员的词汇3.TPR快速反应教师先说出家庭成员的英文名称,学生出示相应的手指并且说Hereitis!然后反过来,教师伸出手指,学生说出相应的家庭成员的名称4.将单词fathermotherbrothersister贴在黑板大树图相应的位置上,引出本课学习的课题Lookatmyfamilytree和目标PresentationandPractice1.PPT显示以下句子,通过riddles学习grandfathergrandmotherunleaunt,并将以上词贴在大树图相联应的位置上如,Heismyfather’s/mother’sfather.WhoisheSheismyfather’s/mother’smotherWhoissheHeismyfather’s/mother’sbrother.WhoisheSheismyfather’s/mother’ssister.Whoisshe2.出示一家的家谱图单的介绍,如FrankWebbBettyWebb等,让学生熟悉其英文名,知道Webb是姓氏,英语称thefamilyname3.学习boy、girl、lady、man通过句型问答和操练,如Who’sthis/thatIt’s…Who’s让学生猜测他们的关系,理解单词意义,正确发音并渗透本课的句型教学4.让学生认真听对话,抓住TheWebbs’FamilyTree的家庭成员关系,划出重点句型5.朗读、拼读和检查家庭成员的单词和记忆,渗透单词记忆的策略和方法如grandfathergrandmother的记忆规律又如,daughter一词的记忆,先用开火车形式拼和读,然后加大难度进行竞赛,看看一口气能拼读几次这个单词,又多又准确者为胜6.小组竞赛要求学生用“who”提问,但是要有多个答案,谁回答的答案最多,谁就获胜如下A:WhoisB:He’s教师先做示范,之后小组合作竞赛,最后全班分组竞赛,看哪个组能回答的答案多7.将课文对话的某些关键词扣去,然后教师指导学生根据家谱图将对话朗读出来Development1.学生相互简单描述自己的家庭成员,同位同学根据描述画出来,看看描述的是否准确2.看图,选择填空,猜猜grandson的意义并反馈
3.小结本课词汇与句型,并渗透情感教育,每个家庭就像一棵大树,小朋友要爱父母尊敬长辈,用心浇灌,每个家庭就像一棵大树,小朋友要爱父母,尊敬长辈,用心浇灌,每个家庭成员有责任共同来维护它,才能健康成长Homework1.抄课文单词并听读对话
六、教学反思本课对话看似并不太长,但要注意的语言、知识点比较多谈论照片的问答句;家谱是什么意思?要读懂和分辨出各成员意义和表达,英美国家姓氏的特殊意义和变化,如何学会看家谱图,并能简单画出自己的家谱图,这些,对于三年级的学生有一定的难度,需要教师耐心地指导和帮助Module4FamilyUnit7Apictureofmyfamily(Period3th)
一、教学目标
1、语言知识1)巩固各个家庭成员的称谓grandfathergrandmotherfathermotheruncleaunt学习新词cousin2语音系统归纳描述各个家庭成员之间的关系的句子并在自然情景中运用Whoishe/she…He/Sheis…‘s
2、语言技能1)能描述各个家庭成员之间的关系2)能根据各个家庭成员的关系介绍他们的familytree
二、教学重点家庭各成员的称谓和描述他们之间关系的句型
三、教学难点能够运用所学到的句型描述各个家庭成员之间的关系,能够找出每个人在家庭中所扮演的不同角色,能够画出familytree德育渗透教育学生要应该珍惜粮食,爱护粮食资源;环保教育爱惜自然界的资源,我们应该珍惜粮食,爱护粮食资源
四、教学过程Leading-in
1.教师戴头饰物扮演ChenJiamin,向学生介绍今天是自己的生日,自己准备开birthdayparty,邀请了许多亲戚朋友来参加,激发学生的好奇心和学习兴趣,并创设了一个亲戚朋大聚会的情境T:Hurry!Boysandgirlstodayismybirthday.I’msoexcited.Iwillinvitemanyrelativesandfriends.Wouldyouliketojoinus
2.Singasong《Happybirthdaytoyou!》PresentationandPractice1.游戏猜猜看T:Childrenmyrelativesandfriendsarecomingnowdoyouknowwhotheyare
2.单词引入通过“猜猜看”的游戏,引入本课的新单词3.人物介绍PPT出示每个家庭成员的姓名及Jiamin的家谱图,运用Whois…He/Sheis…’s….的句型进行操练,让学生了解如何介绍家庭各员之间的关系
4.小组合作练习小组成员内两对话,运用Whois…/He/Sheis…’s….的句型进行操练,鼓励学生找出每个人身份如WhoisChenHaixianHeisLiuGuifang’sandheisChenHaixianHeisLiuGuifang‘sandheisChenYongfa’sfather5.游戏火车开得快学生在每组之间进行比赛,教师出示某家庭成员的名字,全组学生大声提问然后由该组的学生开火车回答该家庭成员在家谱中与其他家庭成员的关系,在规定的时间内,哪个组答得多为胜Consolidationanddevelopment1.小组活动“帮忙找座位”T:TodayI’msohappybecausetodayismybirthdayIwillinvitemyrelativesandfriendstocometomybirthdayparty.Therearesomanypeoplehere!Canyouhelpthemtofindouttheirseats教师设置多组介绍不同家庭成员的句子,并按家庭的不同分好类,让小组抽签抽到属于自己组的名单后,通过小组成员之间的合作,利用手中已有的关于各个家庭成员的描述,帮助客人找到自己的座位教育学生应该珍惜粮食,爱护粮食资源2.引导学生回忆所学的内容,并结合板书再次归纳总结其用法,加深印象,巩固所学的知识3.Chant:FathertallmothershortbrotherbigsistersmalltallandshortbigandsmallIlovemyfamilymostofall.结合一年级口语教材学过的小诗,加以改编,配合动作让学生一起跟读,从而培养学生热爱生活的情感,并在欢快的气氛中结束该课Homework听读背熟Unit1Dialougeandnewwords.
六、教学反思:这节课结合了三年级学生的生理及心理的特点,根据他们好玩好动的特性设置的多个游活动及竞赛,有效地激发了他们学习的兴趣,培养了他们自主学习的能力
七、教学板书Unit8Who’sthatladyTheFirstPeriod
一、教学内容Unit8Dialogue:Who‘sthatlady
二、教学目标1.语言知识目标1)“四会”词汇oldbeautifulprettytallthinstrongboygirlcutelady2)“四会”句型Who’s?Isshe?
2.语言技能目标1)能按教材要求掌握本课词汇2)能理解本课句型并在自然情景中运用,能运用Who’s…及Isshe/he答句.3)能理解对话内容,语音、语调、语速比较正确、流利地朗读课文3.教学策略目标巧用猜图游戏认读单词、词组,做动作,拼读单词待活动,帮助学生理解和记忆,减轻学生学习困难
四、教学重点和难点1.形容词的运用2.理解和应用Whoisshe/he3.流利、连贯地朗读对话中的以下语句Ishe/sheyour…Yessheheis./Nosheheisn’t.
五、教学过程Revision
1.Greeting.2.Listenandsingalong:WhoareThey播放金太阳或歌曲带PresentationandPractice1.呈现lady图片学习单词2.通过猜图游戏认读anoldmanabeautifulgirlatallman引出acutebabyashortman等词组如教师先拿一图boy说What’sinthepictureIsitaboyYes.然后再拿一图反面向学生问Isitaboy?让学生猜,教师把图返回正面说出Noit’sanoldman.在黑板呈现生词man同样方法呈现词组acutebabyashortman等词组并板书cutebabyshorttallbeautiful板书形式tallatallmancuteacutebaby4.游戏操练单词做动作,拼读单词,找记忆单词的规律,让读得最好的同学到前面来带读5.在学生认知了单词和重点句型之后后,整体呈现课文6出现课文插图1,T介绍lookattheboys.They’reJiaminandBen.They’retalkingaboutBen’sfamily….7播放金太阳课文对话,听对话,整体感知8呈现插图提出问题,再听录音,问题,提高学生对课文的理解9课文操练听,划出新词和重点句,跟读,师生分角色对话;小组分角色对话;同位分角色表演对话,检查,反馈Development1.就自己的相册仿照课文对话,两两对话,小组内对话,检查,反馈2.小结Whois/are…及答语以分组竞赛形式背诵记忆单词如,接龙形式说家庭成员father…或说出描写外貌特征的词,tallshortprettybeautifulcutelittlebigsmallHomework1.听、读、表演对话2.抄写、拼读记忆单词.3.〈〈活动手册〉〉
六、教学反思游戏时规则要说清楚明白,让学生知道教师的要求,必要时做示范在学生说的时候,要多给予鼓励,激励他们学习,树立学好英语的信心
七、教学板书Unit8WorkWithLanguageTheSecondPeriod
一、教学内容Unit2Workwithlanguage
二、教学目标
1、语言技能1)拓展更多关于人外貌的形容词和短语2)能流利地用英语向别人描述自己、朋友和家人等的外貌
三、教学重点
1、掌握本课的词汇、短语和句型
2、认识上述3个单词、5个短语的搭配和书写
四、教学难点的用法(与区别),单词的发音和书写
五、教学过程Leading-in
1.齐唱歌WhoAreYou
2.看相片,介绍相片中的人物和相貌(师生对话)T:HowmanypeoplearethereinthisfamilyThereare…
3.学生拿出自己、家里的相片,并进行问答练习PresentationandPractice
1.教师一张张展示图片,提问学生,引出短语Ex:T:IsheanoldmanS:Yesheis.T:WhoisanoldmanS:John.
2.同时展示不同外貌特征的人物图片,两人小组进行对话Ex:T:WhoisashortboyS:Jackisashortboy.
3.看图师生对话,展示“WorkwithLanguage”第二部分的儿歌
4.拿出自己家庭的相片或班级相册,自编儿歌
5.猜测游戏
6.学生之间仿照谜语互编互猜Consolidationanddevelopment1.一些关于人物信息的文章2.看图,根据所给信息两人小组进行对话3.总结和归纳形容人特征的形容词及短语4.总结问人的疑问词是Who…Homework听读背熟课文对话
六、教学反思:本节课通过看图、帮事阅读、游戏等方式,让学生对人物的特征有了更深一层的认识和理解,学生地运用起来就更透彻和准确同时,教师通过由形象的图片迁移到学生了解的人物,由浅入深,创设情景,融入生活,学生通过不同形式的操练,对本节课要学习的内容更加牢固和深入
七、教学板书Unit8WorkWithLanguageWhoistallJackistall.ModuleFiveTOYSUnitNineIsitacatTeachingContent
1.Let’stalkP50-
512.Words:toycatdograbbitbearballkite
3.Sentences:IsitacatYesitis.Noitisn’t.It’sJiamin’sdog.ObjectivesInthisperiodpupilswillbeableto:askandansweryes/noquestionsaboutanobjectthroughadialogue.graspsomevocabularyitemsabouttoys.usethedemonstrativethisinintroducinganobjecte.g.Thisisakite.usetheapostrophe’stoindicatepossessione.g.It’sJiamin’sdog.refertosomecommontoysinEnglishe.g.atoybearatoycat
6、德育渗透教育学生要节约资源;爱惜自己的玩具
7.环保教育教育学生要爱护大自然的野生动物,提高环境保护的意识ImprotantDifficultPointsToreadthenewwordscorrectlyandrememberthewords.Torecitethedialogue.Toaskandansweryes/noquestions.TeachingStepsTeacher’sactivitiesPupils’acitvitiesPurposePreparationActivity
1.Puzzles给出
一、二年级学过的玩具图,每幅图切成三块,让学生拼成完整的图Activity
2.What’sthis出示单词图片,老师提问Activity
1.Puzzles用老师给的图块拼成一幅完整的图,并用英语说出图中物品的名称Activity
2.What’sthis1.看图片,回答老师的问题2.两人小组,一问一答口头复习学生会说的,本课将“四会”掌握的单词将单词放在句子中,感知单词的发音,熟悉单词PresentationPracticeActivity
3.Lookandanswer老师给学生看图片,问学生Isita…在学生用简单回答的基础上引导学生完全回答Yesitis.Noitisn’t.板书Activity
4.Guessinggame老师抽一张图片,不给学生看到,引导学生用Isita…来猜,老师做一两次示范后让学生分组玩猜一猜的游戏Activity
5.thenewwords用图片、新旧词对比及自然拼读法教授本课生词的拼写如boy–toytall–ballb+ear=bearite–kiteat–catrab+bit=rabbitog–dogActivity
6.DictationActivity
7.Let’stalk播放课件,让学生理解课文内容Activity
3.Lookandanswer看图片回答老师的问题,在老师的引导下,用完整的句子回答GuessinggameActivity
4.Guessinggame在老师的示范中用一般疑问句Isita…猜之后分四人小组,由一人抽图片,其他三位同学分别猜,第一次猜中的给30分,第二次猜中的给20分,第三次猜中的给10分,三次都猜不中的本小组不得分Activity
5.thenewwords在图片、新旧词对比及老师的引导下用自然拼读法掌握本课单词的拼写Activity
6.DictationActivity
7.Let’stalk观看课件,理解课文内容,读课文对话感知问句,用yes,no的完整答句回答一般疑问句以游戏方式让学生在轻松又兴奋的游戏中操练Isita…及答句Yesitis.Noitisn’t.以图片、新旧词对比,通过自然拼读法减低单词学习的难度,有效“四会”掌握本课词汇,提高自然拼读及记忆单词的能力检测学生对单词的掌握程度,巩固单词的记忆整体呈现学习unit9ConsolidationActivity
8.Readaloud让学生分角色朗读课文对话,表演对话Activity
8.Readaloud分角色朗诵对话,表演对话巩固课文对话的学习,背诵并表演对话DevelopmentActivity
9.Lookandsay将单词图片一次发给6个学生,让他们用Ihavea…说说自己手里有的玩具之后老师收回图片,让其他同学说说这是谁的玩具Activity
9.Lookandsay一次6个学生拿着老师发的图片到黑板上用Ihavea…介绍自己的玩具,之后将图片交给老师,其他学生听6个同学的介绍后,用It’sJiamin’sdog.复述图片玩具的归属者以游戏的形式让学生介绍玩具,Ihavea…的句型在一二年级的口语课中出现过,也将在本册的Unit10出现,在拓展部分加入此内容,可为下一课的学习打下基础,同时提高学生听的能力及用英语表达物品所属者的能力Summary引导学生小结本课时的内容读板书内容及单词对本课时内容有一个总结,加深印象Homework1.听录音跟读课文,并能流利朗读或背诵课文2.更正校听,BD重听3.预习P52第1题和P53第4题BlackboardDesignModule5ToysUnit9IsitacatIsitacatcatYesitis.dogNoitisn’t.rabbitIt’sJiamin’sdog.kitebearboytoytallballUnit10IhaveashipModule/Topic模块及话题Module5ToysUnit单元Unit10Ihaveaship.研讨方向文本重构Title题目DialoguePeriod课时1stTypeofLesson课型新授课AnalysisoftheContent教学内容分析在SWE一年级第一册“Unit2Ihaveanewbag”中已初步学习“Showmeyour…”以及“Ihavea…”句型在本书中,本课之前已学过打招呼、身体部位、询问物品的“Isit…”句型本课将结合具体场景,复习已学内容
3.本模块以玩具为主题,本课是unit10的新授课主要教学内容包括1)学习本课单词shipbusplaneboatbikecarshowplease;2)学习句型“Showmeyourtoysplease.”以及“Ihavea…”AnalysisoftheStudents教学对象分析一二年级的口语课,让学生们有了初步的英语听说基础尤其是一年级上册课本Unit2与本课内容接近,部分学生已能听懂“Showmeyour…”的指令但时过两年,大部分学生已淡忘该句型及其回答“Ihavea…”因此,在引出句型的过程中,学生的反应可能会迟缓,或者不知如何回答指令“Showmeyour…”在Unit9中,学生们已掌握catdogbearrabbit等玩具单词三年级的学生抽象思维能力不强,因此在课堂中要采用直观教学法以及情景教学法,充分利用故事、歌曲、图片、声音、实物等形式帮助他们理解知识Objectives教学目标
1、Languageknowledge语言知识1能整体认读以下单词shipbusplaneboatbikecarshowplease2能熟练运用本课基本句型:Showmeyourtoysplease;Ihavea…
2、Languageskill语言技能能运用所学句型表演简单对话
3、Affect情感态度1学会帮助他人2)增强学英语的兴趣,提高说英语的自信
4、LearningStrategies学习策略增强自主学习、合作学习的意识
5、德育渗透除了教育学生要节约资源;爱惜自己的玩具,还要教育学生平时要以实际行动爱护自然环境,不制造污染
6.环保教育教育学生要爱护大自然的野生动物,要多走路或者骑自行车上学,提高环境保护的意识ImportantPoints教学重点能熟练掌握本课词汇能自然流利地运用所学句型进行对话DifficultPoints教学难点一些单词的正确发音,如pleaseplaneboat等句型Showmeyourtoysplease;Ihavea…TeachingAids/Media主要教学媒体多媒体电脑TeachingResources教学资源课件、图片、玩具TeachingProcedures教学过程TeachingActivityStepsoftheActivity教学活动及具体的活动操作步骤LearningStrategies学生学习策略Purpose设计意图Warm-upActivity1:Let’ssing:Ihaveanewpencil.老师扮演Coco,和学生们一起唱歌Activity1:边做动作边唱歌Activity1:活跃课堂气氛,激发学生参与课堂学习活动的兴趣;歌中出现Ihavea…句型,为本课学习作铺垫Activity2:Let’sshow.Coco向孩子们给出指令“Showmeyourpen/pencil/nose…please”Activity2:根据Coco的指令举起相应的文具或指向相应的身体部位Activity2:利用学生们熟悉的文具和身体部位单词,引出“Showmeyour…please”及其回答“Ihave…”PresentandpracticeActivity3:Let’sshareourtoys.Coco介绍她的玩具;学生分享他们的玩具Activity3:学习新单词的音、形、义;根据指令“Showmeyourcar/ship…please”举起自己相应的玩具,并说出“Ihavea..”Activity3:复习已学的动物玩具,学习交通玩具;操练“Ihavea…”句型Activity4:Drillthenewwords.通过“Let’sfill”、“Lookandmatch”以及“What’smissing”操练新单词Activity4:认真思考,快速反应Activity4巩固新单词的音、形、义Activity5:Let’ssing.唱改编自“Ihaveapencil”的歌曲Activity5:一起唱歌Activity5:用唱歌的方式巩固本课的句型和单词
(三)DevelopmentActivity6:Coco’sfriendssharetheirtoys.Coco的好朋友与孩子们分享玩具Activity6:看、听对话;表演对话;模仿例子编对话Activity6:用所学句型进行对话Activity7:Let’sstick.将四个“Ihavea…”句子贴在相应的对话框内Activity7:看图贴句子Activity7:加深对单词、句子的理解
(四)ConsolidateActivity8:Let’sdonate为Coco的好朋友“卖火柴的小女孩”捐献玩具,Activity8:根据句子提示(Mynameis__.Ihavea___.Itis___.It’sforyou),完成捐献活动Activity8:新旧知识结合,用所学语言完成任务Activity9:Let’sread.齐读课文Activity9:齐读课文Activity9:回归课本,巩固本课内容
(五)SummaryActivity10:Summary根据板书,总结本课内容教育学生要节约资源;爱惜自己的玩具,要以实际行动爱护自然环境,不制造污染可多走路或者骑自行车上学,提高环境保护的意识Activity10:Activity10:回顾所学单词、句型Homework
1.听读unit
102.分角色表演课文
3.用英语说出家中玩具的名称Blackboarddesign板书设计Unit10IhaveashipbusShowmeyourtoysplease.carIhavea…bikeplaneshipboat课题Module6SchoolThingsUnit11DoyouhaveapencilPeriod2nd教学目标
1.正确使用句子向他人借东西
2.巩固关于文具的单词
3.能将所学文具与玩具分类
4、德育渗透教育学生要节约资源,爱惜自己的文具与玩具;要团结友爱,互相帮助
5.环保教育教育学生要爱惜自己的文具与玩具,爱护大自然的资源,提高环境保护的意识教学重点Doyouhavea…YesIdo./NoIdon’t.MayIuse…OK.Hereyouare./SorryIdon’thavea…教学难点将所学文具与玩具分类教学过程StepⅠRevision(复习)1freetalk(师生简单的日常交际)2ShowPssomepicturesofschoolthingsandtoys.T:What’sthisS:It’sa….Playagame:WhatismissingStepⅡLeadin让学生将黑板中的单词进行分类完成书本64页练习StepⅢPractise1WritethesentencesontheblackboardandaskPsreadandpracticewithTorpartner2MakeadialoguewithPs.Showthemhowtoborrowthingsfromothers.3Psmakeadialoguebythemselvesandactitout.StepⅣSumup(小结)1让学生小结这节课所学的内容2布置作业板书设计Module6SchoolthingsUnit11DoyouhaveapencilToys:Schoolthingsplanebusrabbitballpenpencilbookrulerrubberbagship….课题Module6SchoolThingsUnit11DoyouhaveapencilPeriod1st教学目标
1.能用英语向他人借文具等用品.
2.能用英语谈论学校用品
3.能正确认读字母Rr—Zz的读音和字形
4.德育渗透教育学生要节约资源,爱惜自己的文具与玩具;要团结友爱,互相帮助
5.环保教育教育学生要爱惜自己的文具与玩具,爱护大自然的资源,提高环境保护的意识教学重点句型Doyouhavea…YesIdo./NoIdon’t.MayIuse…OK.Heryouare.词汇:bagpenpencilrulerrubberbook教学难点Phonics:Rr--Zz教学过程StepⅠRevisionUsepicturestoreviewtoys.StepⅡLeadin:
1.宣读课题Schoolthings.Askstudenttotellmetheschoolthingstheyknow.
2.PresentationofthenewwordsUsepicturestoteach:penbagbookrubberrulerpencil
3.呈现句型Doyouhavea…并引导学生回答YesIdo./NoIdon’t.StepⅢPractisewritethesentencesontheblackboardandaskPsreadandpracticewithTorpartnerlookandreadthewordsandhavePslistenandreadandtrytomakeclearthepronunciationofthevowelsineachword.Playgamestopracticethewords.Tspellthewords
1、教育学生要节约资源,爱惜自己的文具与玩具;要团结友爱,互相帮助
2、教育学生要爱惜自己的文具与玩具,爱护大自然的资源,提高环境保护的意识StepⅣSumup(小结)askPstosayoutwhatwe’velearnttodaytellPshowtodothehomework板书设计Module6SchoolthingsUnit11DoyouhaveapencilDoyouhave…penYesIdo./NoIdon’t.pencilMayIuseitbookOk.Hereyouare.bagSorryIdon’thavea….rulerrubberHomework:Homework:copythewordsListenreadandreciteU11课题Module6SchoolThingsUnit11DoyouhaveapencilPeriod2nd教学目标
1.正确使用句子向他人借东西
2.巩固关于文具的单词
3.能将所学文具与玩具分类教学重点Doyouhavea…YesIdo./NoIdon’t.MayIuse…OK.Hereyouare./SorryIdon’thavea…教学难点将所学文具与玩具分类教学过程StepⅠRevision(复习)1freetalk(师生简单的日常交际)2ShowPssomepicturesofschoolthingsandtoys.T:What’sthisS:It’sa….Playagame:WhatismissingStepⅡLeadin让学生将黑板中的单词进行分类完成书本64页练习StepⅢPractise1WritethesentencesontheblackboardandaskPsreadandpracticewithTorpartner2MakeadialoguewithPs.Showthemhowtoborrowthingsfromothers.3Psmakeadialoguebythemselvesandactitout.StepⅣSumup(小结)1让学生小结这节课所学的内容2布置作业板书设计Module6SchoolthingsUnit11DoyouhaveapencilToys:Schoolthingsplanebusrabbitballpenpencilbookrulerrubberbagship….课题Module6SchoolThingsUnit11DoyouhaveapencilPeriod3rd教学目标
1.能用英语向他人借文具等用品.
2.能用英语谈论学校用品
3.能正确认读字母Rr—Zz的读音和字形教学重点句型Doyouhavea…YesIdo./NoIdon’t.MayIuse…OK.Heryouare.教学难点Phonics:Rr--Zz教学过程StepⅠRevisionAskapairofPstoactoutU11withoutbooksStepⅡSingasongTeachPstosingasong《Let’draw》2StepⅢPhonicsRr-ZzShowthelettercardletthestudentssayouttheletters.Showthelettercardsletthestudentswhatletterisbehindorbeforethisletter.Giveoutsomewordswhichhaveletterrtoz.AskPstosumupthepronunciationoftheseletters.Playagameonpage
67.ChantonP67StepⅣSumup(小结)askPstosayoutwhatwe’velearnttodaytellPshowtodothehomework板书设计Module6SchoolthingsUnit11DoyouhaveapencilRrSsTtUuVvWwXxYyZzrabbitistertidybushaveweboxyouzoo图片图片图片图片图片图片图片。