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文本内容:
2013年下学期五年级语文试卷分析城关四小马会清本次考试以语文出版社S版五年级语文上册教材为命题依据,切合《九年制义务教育小学语文课程标准》本试卷分为温故知新(我会听写、我会拼写、我会换词、我会查字典、我会积累、我会写句子)、积累运用、阅读平台、笔下生辉四大部分本测试卷紧紧扣住教材内容,又有所拓展,内容全面,覆盖面较广,难易适度,重视基础性、灵活性、综合性、课内外适度延伸,能较好地反映出学生的实际语文知识掌握情况,对学生的语文基本知识和语文能力进行全面的检测,为教师的教学工作起到了导向作用
一、整体成绩统计与分析全年级人均分数为
67.02分,最高分100分,最低分9分,及格率为
68.85%,优秀率为
10.48%本次抽取59班共计46份试卷进行分析,59班本次语文期末测试,人平分
67.02分,及格率
68.85%,优秀率
10.48%从抽样的46份试卷来看,学生对语文基础知识、语言积累的掌握较好;语言运用、阅读理解掌握一般,失分较多;习作题则两极分化,得中高分的不少,得低分的也较多
二、具体情况分析
(一)温故知新本部分共六大题三十六分,得分率为
65.1%本部分主要考查学生对本学期学过的重点字词、标点符号使用、句子改写等运用的掌握情况,考查的覆盖面较广学生对字词和一般语句运用的掌握较可以,得分率较高第一大题我会听写,听写内容为本册教材中的原话,难度较低,大部分学生答得较好第二大题我会拼写,十四个生字7分,考查学生对本学期学过的重点生字的掌握情况,得分率较高错误较多的生字有“祭祀”、“骚扰”、“炙”等字第三大题我会换词,相当于给加点的词语找近义词,共四个词语4分,前三个词语,大多数学生换对了,第四个词语“坚毅”稍难,失分稍多第四大题我会查字典,3分,让学生掌握“瑟”字的部首、音序、意义,学生的正确率较高第五题我会积累,8分,分值较高,要求学生补充八个成语再填空、造句,八个成语皆为本期教材中出现的成语,正确率较高,不足之处是部分学生填字写错,造成失分第六题我会写句子,11分,本题分值高,主要有陈述句改反问句、缩句、改拟人句、写有提示语的句子、修改病句,这些类型的题目,在平时的语文训练中,是反复训练的基本题型,因此总体得分较高,失分主要在改病句
(二)积累运用本部分共七小题17分,得分率为66%本题主要考查学生课内诗词、名文、名段、名言、名句、重点课文的背诵、理解、运用情况大多数学生课内背诵的内容准确牢固,失分较少;但也有一些学生背诵不准确,丢三落四,错别字多积累运用第
1、
2、
3、4小题为在理解背诵的基础上默写诗句、名言、歇后语,失分比较少第5小题考查学生对重点课文《孔子》一文内容的理解并写一句孔子的名言,部分学生列举课文主要事件时出现错误,造成失分第六题为补充课文并发挥想象仿写句子,本题要求默写的原文较长,仿写的句子也有一定难度,在本大题中失分最多第7小题列举本学期读过的一个名著名作,写出自己最喜欢人物并写明理由,本题为学生自由列举,为开放型题型,正确率很高
(三)阅读平台 本试卷阅读平台设计了一篇课外短文,共8小题17分,得分率为62%本题主要考查学生课外短文的阅读能力,所选短文内容浅显,容易理解,但涉及的题型比较灵活,不少学生概括能力不够全面、语言组织能力不够、语言表达能力不强、答题不到位,造成失分第1题给带点的字选择正确读音,第2题填关联词,第3题从文中找反义词,此三题为基础题,学生答题情况较好第4题解释“不甘落后”与“七嘴八舌”两个词语,学生能联系上下文大体弄清两个词语意思,但不会表达,得分率很低第5题抓住关键词语理解人物思想感情,第6题概括文章主要内容,第7题用第一人称描写人物的心理活动,第8题写出对画线句子的理解,考查学生的理解能力、感悟能力、表达能力,都是非常综合的能力题选文内容虽然浅显,但这几题要求学生在理解文章内容、情感的基础上,进行思索、概括、拓展,答题的关键在于学生的语言表达,学生大体能理解感悟相关内容,但表达能力太错,因此此三题得分率是本试卷中得分率最低的
(四)笔下生辉本部分要求学生从生活中选择一件有关诚信的事写下来,共30分,得分率为67%本次写作是关于诚信的开放式作文,诚信是本册教材中一个重要的单元专题,学生在本期中积累了大量的关于诚信的名言名句,还进行过相关主题的专题写作多数学生都能够围绕诚信选取合适的素材,较合理的安排材料,完成本次写作少数学生习作书写规范整洁,语言优美,生动而富于童趣,有一些富有创意的语言,习作得分较高失分相对较多的学生习作主要问题有
1.选材一般,没有围绕诚信来写,或没有突出诚信这一中心;
2.文章内容空洞,缺乏真情实感;
3.语句不够通顺,表达意思不清楚,病句较多另有十几个学生写作能力很差,平时写作几乎不动笔或是随便抄几段,考试时要独立写作,写不出几句通顺的话,得分在10分以下
三、问题归类总结从本次期末测试情况来看,温故知新、积累运用默写部分、笔下生辉学生掌握还可以,语言运用、阅读失分较多,部分差生写作得分很低字词的掌握是语文能力的基础本次测试中,温故知新、阅读平台字词部分分值接近三十分,考查的字、词基本上都是本册教材中要求学生掌握的重点字词基础好的学生,几乎没有丢什么分,但语文基础差的十几个学生,字、词也无法不过关,稍难一点的字、词就写不出,错别字满卷都是积累运用默写部分丢分的也主要是因为字词写错句子和语言运用是小学生基本语文能力的体现本试卷温故知新、积累运用部分中相关内容分值在十五分左右,主要考查学生的句子改写、仿写、按要求写话、修改病句等相关题目难度不大,总体得分率较高,但部分差生几乎没做对几个阅读理解是语文能力的综合体现从本次期末考试的情况来看,阅读题的概括、品悟、表达部分分值在十分左右,这部分得分率很低,说明了本班学生独立阅读能力比较差其实本试卷所选短文内容比较浅显,理解文章并不难,但题型灵活,重在考查学生的感悟能力和综合表达能力,要求学生具有较好的大语文能力——细心品读、理解体验、感悟表达 阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力,在平时的教学中,对学生的阅读训练还很不够,没有给学生足够的自读和思索时间,没有充分培养学生的体验感悟能力,没有给学生足够的交流表达空间从学生答卷分析,写作总体情况较可,存在的主要问题如下一是少数学生选材一般,中心不突出;二是部分学生写作能力太差,写不出几句通顺的话,更不用说写一篇完整的习作
四、改进措施1.更新教学理念,改革语文学习方式在今后的语文教学,要进一步贯彻新课改理念,改进教学方法,注重学法指导,强化自主学习、合作学习、探究学习等语文课堂教学模式,让学生真正成为学习的主人,学会学习2.加强课内外语文活动,激发学生学习语文兴趣兴趣是最好的老师,要利用各种语文活动,充分调动学生学习语文的积极性和主动性,培养学生课内和课外阅读的兴趣,鼓励学生多读、多背、多练、多写3.重视字词教学和语言的积累本次测试,字、词和积累部分得分率最高,说明平时教学字词与名言名句的积累、诗词与重点篇段的背诵抓得较为扎实,学生掌握得最好在今后的教学中,必须继续重视字、词和名言名句的积累,加强朗读训练,抓紧课文背诵,鼓励学生背重点课文、重点段落、名文名篇4.加强阅读训练,提高阅读能力从本次考试情况来看,阅读题的得分率最低,与历次语文测试结果一样,说明了学生阅读的能力还不强全面提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本;要培养学生独立的阅读能力,阅读教学时给学生足够的自读和思索时间,充分培养学生的体验感悟能力,给学生足够的交流表达空间;精读课文,要根据课文特点给学生指点学习方法;略读课文,放手让学生自主学习,让学生运用精读课学到的方法自主学习5.全面提高学生写作水平考试时能写出优秀的考场作文,是语文测试能获得高分的关键平时教学中应注重培养学生观察生活的能力,积累大量的写作素材;注重日常语言积累和语言训练,加强写句写话训练,逐步培养和提高学生的语言表达能力;加强写作教学,教给学生习作方法、习作技巧,指导学生认真审题、构思选材、谋篇布局、遣词用句、表达真情实感;加强课内外沟通,将习作与阅读,习作与生活联系起来,注重生活作文,提高学生写作水平6.抓好后进生转化从日常教学实际和本次测试的情况来看,本班语文优秀生不少,但差生比例很大,差生占比接近30%本班有
十二、三位学生语文基础很差,得分在40分以下,其中二十分以下有10人,这部分学生影响了整个班级的成绩今后教学中,要大力提高后进生语文能力的提高2013年1月。