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文本内容:
学科数学第三册课 题观察物体共2课时第1课时教学内容教材第68页例1练习十六
1、
2、3题教 学 目 标重点、难点或关键
1.正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状
2.知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的
3.借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识
4.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活
5.帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯
6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的教学具准备设计者庞军华教学流程教与学的双边活动
一、创设情境、激趣感知
二、师生互动、探究新知
1.启发谈话你们喜欢照相吗?今天老师就请你们来做一位小摄影师,帮老师照相
2、提出要求让学生照相
(1)我要照一张正面像,你应该站在那里?
(2)我还要照一张侧面像,你又该站在那里?
(3)引导观察所照的照片
1.构建新知
(1)本位观察谈话(出示熊猫)这是什么?(这是我们的国宝熊猫)要求老师为每一组也准备了一只熊猫,请每个同学仔细观察,你看到了这只熊猫的哪一面,是什么样子?(课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片)提问你看到了什么?和屏幕上的哪张照片是一样的?谈话同学们观察的真仔细,老师想统计一下人数,请看到熊猫正面的同学站起来看到侧面的同学也站起来没有站起来的同学,你们看到的是哪一面?
(2)换位观察要求听老师口令,全体起立请每组同学按照顺时针的方向(教师做手势表示)走到本组的下一张位子上去你们现在看到的熊猫的形状和刚才一样吗?那你现在看到了熊猫的那一面?生1我看到了侧面,刚才看到了前面生2我看到了背面,刚才看到了侧面质疑为什么大家现在看到的和刚才不一样呢?小结对!原来我们换了位子,位置发生了变化,观察的角度也不同了,所以看到熊猫的形状也不一样了
(3)全面观察谈话同学们想不想自己找一个位置观察熊猫?好,那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧!提问你到哪个位置去观察的?和刚才看到的一样吗?
(4)连一连(完成教材第68页“做一做”)
2、巩固新知
1、说一说“完成教材练习十六的第1题”)
2、连一连(完成教材练习十六的第3题)
3、猜一猜(完成教材练习十六的第2题)今天我们学会了从不同位置观察物体,知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于思考的好孩子,你们能做到吗?
三、小结教学反思学科数学三册课 题观察物体共 2 课时第2课时教学内容教材P69页例
2、例3练习十六第
4、5题教 学 目 标重点、难点或关键经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系,培养学生空间想象能力,发展空间观念重点从正面、侧面和上方观察长方体或正方体形状摆成的物体难点培养学生空间想象能力教学具准备小正方体学具设计者庞军华教学流程教与学的双边活动活动引入
二、探究新知教师出示积木同学们认识它们吗?拿出积木搭一搭以小组为单位,组长出示任意图形,或发出指令,组内成员搭一搭,看谁搭得又快又对揭示课题像这样的积木,没有确定哪个面是正面,我们通常把正对着的这个面称为正面这节课,我们要利用这些积木继续学习“观察物体”教学例2小组合作探究把正方体摆放在桌子的中间,再分别从正面、上面、侧面进行观察,鼓励学生离开自己的座位,自由地观察长方体,并和周围的同学说说自己看到的是什么图形课件出示例题提问小刚、小强和小英也在观察长方体,从他们的角度,你能说说,这几幅图分别是谁看到的吗?学生更具画面情境指出通过刚才的观察你有什么发现?(从不同角度观察物体,看到的形状可能不同)观察正方体小组合作,从积木中拿出正方体,正面在桌子中间,认真观察,说说你看到的是什么图形?指名回答看到的是正方形设疑为什么看到的都是正方形?(正方体的每个面都是正方形)通过刚才的观察你发现了什么?小结刚才我们观察了长方体和正方体,从不同的角度观察长方体,我们看到的形状不同,而我们从不同的角度观察正方体,看到的形状相同,因此,我们说观察物体时,从不同的方向观察,看到的图形可能不同学生观察照样子,观察圆柱,你有什么发现?照样子,观察球,你有什么发现?教学例3猜猜看(课件出示一个正方形)说明这是老师从一个方向看到的立体图形的一个面,这个立体图形是外面学过的,它可能是什么?让学生小组合作,讨论,猜测,并说出理由教师引导小结可能是正方体,因为正方体的每一个面都是正方形,还可能是长方体,因为有的长方体有两个面也是正方形的外面单凭一个面能不能确定这是什么物体?(不能,要从整体上进行观察)
2、汇报交流(教师出示正方体和又正方形面的长方体)小结我们在观察物体时应该从多个方向、全方位地观察,观察的过程中还要特别注意细节,这样得出的结论才能比较准确完成教材“练习十六”第4题学生填出序号,并说明理由
2、完成教材“练习十六”第5题这节课你有什么收获?通过这节课的学习我们发现从不同方向观察同一个物体,看到的形状可能不同,我们以后观察物体时,应从多个方面、全方位的观察,在观察的过程中还要特别注意细节,这样得出的结论才会比较准确
三、巩固练习
四、小结教学反思。