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初三语文第三周周末练习
一、语基题1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.宽恕(shù)归省(shěng)镂(lòu)空纤(xiān)细B.两栖(qī)静谧(mì)栅(zhà)栏诘(jié)问C.脸颊(xiá)鞭挞(tà)朔(shuò)方绯(fěi)红D.桑梓(zǐ)别墅(shù)蓦(mù)然雏(chú)形2.下列词语中没有错别字的一项是()A.孜孜不倦不可明状毛骨耸然因地制宜B.谈笑风声吹毛求疵忍俊不禁戛然而止C.获益匪浅巧妙绝伦走投无路进退维谷D.怏怏不乐好高骛远克尽职守油光可鉴3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体,令观众回味无穷B.最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁,她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递C.近来,菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺D.刘翔在2012世界田径钻石联赛尤金站110米栏的决赛中,一马当先,轻松夺冠4.对下列病句修改错误的一项是A.拥有坚强的意志,是能否改掉不良习惯的根本修改删去“能否”B.中国共产党走过的90多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息修改在句末加上“的伟大民族精神”C.他在做每道题时,都是经过认真思考、深思熟虑之后才动笔修改将“认真思考”与“深思熟虑”对调D.“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质,要大力提倡修改将“培养”改为“提高”5.下列对名著内容表述错误的一项是()A.《繁星》《春水》小诗中的母爱往往有双重内涵,一是母爱对诗人的浸润;二是诗人对母爱的深情赞颂B.《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车,他一共买过三次车,每一次都是用自己省吃俭用,辛苦劳动赚来的钱买的C.“我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子……平时放学以后也干这玩意儿”这是《童年》中描绘阿廖沙与外祖母相依为命的艰苦生活的一个片断D.《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象,他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱,后来在朱赫来的影响下,逐步走上革命道路6.阅读下面一段话,按要求作答6分“地下看西安,地上看泉州”在泉州这片古老而神奇的土地上,名胜古迹星罗棋布,文化遗产举世瞩目海丝史迹、宗教胜迹、古建筑奇观历经岁月洗礼,风雨沧桑,每块青砖绿瓦都铭刻着古城人民的智慧,闪耀着城市文明的光芒徜徉在如此诗意、如此魅力的城市,无不感受到她的风姿和神韵,无不感受到她的底蕴和历程,无不感受到她的内涵和气质1下列加点词词义相同的一组是2分A.名胜莫名其妙B.举世举重若轻C.奇观洋洋大观D.神韵韵调悠扬2下面所列内容不正确的一项是2分A.“沧桑”中,“沧”字读音是cāng,笔画数为7画B.“徜徉”中,“徜”字读音是cháng,部首为“彳”C.“海丝”中,“丝”字读音是sī,部首为“一”D.“诗意”中,“诗”字读音是shī,最后一画为“ㄧ”3下面两个句子,哪个句子的表达效果好为什么2分
①能感受到她的风姿和神韵、底蕴和历程、内涵和气质
②无不感受到她的风姿和神韵,无不感受到她的底蕴和历程,无不感受到她的内涵和气质第句分析
7.下列各句中,有语病的一句是()A.为了使我国经济健康、持续地发展,党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控B.中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境,呼唤社会对未成年人给予更多的关注C.在信息时代,一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小D.随着南通知名度的不断提高,具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐
8.下列句子的标点符号完全正确的一项是( )A.“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧,清新极了B.“这不是我们的狗,”普洛诃尔接着说,“这是将军家的狗”C.死海海水里含有多种矿物质氯化钠、氯化钙、氯化钾等……,另外还有溴、锶D.今天,无偿献血成为杭城一道亮丽的风景在武林门献血点,3名
三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血
二、阅读下文,完成10-14题.那些卑微的母亲
①晚上,和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下,就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净她弓着身,表情谦卑地问“五香花生要吗?”彼时,朋友正讲一个段子,几个人被逗得开怀大笑,没有人理会她的问询她于是将身体弓得更低,脸上的谦卑又多了几分“五香花生要吗?……”
②她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞我问“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地说“新花生,三块钱一包,五块钱两包……”我掏了五块钱,她迅速把两包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌
③每一次去逛超市,都会看到那个做保洁的女人有五十多岁了吧,头发灰白,晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠,有几缕头发湿湿地贴在脸上她总是手脚不停地忙碌,在卫生间,在电梯口,在过道她弯着腰用力檫着地,超市里人来人往,她刚檫过的地,马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂她马上回过头来,重新檫一遍
④有一次,我上卫生间,正好碰到她她的头垂得很低,看不到脸上的表情,只看见她的两只骨骼粗大的手,捏着衣角局促不安地绞来绞去那双手是红色的,被水泡得起了皱,有些地方裂开了口子,透着血丝她的对面站着一个年轻的男人,看样子是超市的主管,那人语气凛凛地训斥“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上,那大衣好几千块呢,你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,脸憋得通红,泪水瞬间涌得满脸都是她语无伦次地说“我儿子读高三,就等着我的工资呢,我下次一定小心……我慢慢还,行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了
⑤逛街回来,遇上红灯我们被交通协管员挡在警戒线外,等待车辆通过这时,马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子瓶子里还有半瓶茶,在马路上骨碌碌转了几个圈,眼看就要被后面的车辗上忽然,就在我身旁一个女人猛地冲过去,几步跳到马路中间,探手捡起那个瓶子,迅速塞进身后的蛇皮袋里她的身后,响起一大片汽车尖厉的刹车声,司机气急败坏地冲她嚷“抢什么抢,不要命了!”
⑥她一边陪笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,也竖着两根手指在冲她笑母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人我明白了,她是一个贫穷的母亲那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下饭的咸菜
⑦生活中,常常能看到这样的女人天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇着拨浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业她们又无比高尚,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量
⑧她们有一个共同的名字——母亲!1.概括文章第
③④段的主要内容(不超过30字,2分)答2.文章第
①段“她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净”这句话运用什么描写方法?刻画了一位怎样的母亲形象?(3分)答3.通读全文,文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?(4分)答4.本文的语言富有表现力,请品析(6分)
(1)她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞(品析加点词,3分)答
(2)母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人(品析句子,3分)答5.通读全文,作者为什么写这些“卑微的母亲”?(3分)答
三、阅读下列文章,回答问题父子的母校
①父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞
②父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!
③儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方
④父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走
⑤儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校
⑥父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假!
⑦儿子的梦里,就有了父亲的母校有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树
⑧父亲从村外一步三摇地走来背上压着山一样大捆的柴草
⑨眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天⑩儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把儿子这一把的力气尽管很弱小但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦父亲夸,好儿子!儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想!第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去父亲转过身来问,累吗爸驮你一会儿儿子咬紧牙关说,不要!然后把胸脯挺得树一样直临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有儿子当然看到了儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼儿子心想,什么时候自己能到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了!父亲嘴里还在说,信不信那家伙!从县城回来,儿子整夜做梦儿子的梦,当然都与父亲的母校有关后来,儿子真到县城读书父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙!再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人儿子什么都清楚了父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校父亲里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的那么父亲为什么称自己在城里有母校呢为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水1.依次填写小说的主要故事情节6分→→→儿子明白了父亲其实没有“母校”2.
⑧-段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由3.儿子对父亲怀有怎样的情感为什么会产生这些情感4分4.下列有关“父亲”的语言描写,有符合人物身份的,也有不符合的,试作分析4分
①“那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!”
②“那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净”
③“信不信那家伙!”符合第句不符合第句分析5.小说中“父亲”这一人物形象很感人,请结合文章作具体分析写出两点4分初三语文第三周周末练习答案
一、1.B2.C3.B4.C5.B6.1C2D3第
②句用双重否定的句式来表达自己深刻的感受,语气更加强烈或“运用排比句式增强语势,表达深刻的感受”
7.C
8.B
二、
1、在超市做保洁的母亲,为了儿子读书,谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥
2、外貌描写,既表现了这位母亲的贫穷和低微,又表现了这位母亲的自尊与自爱
3、)身份低微,收入微薄,生活在社会底层,不被人重视
4、
(1)“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情,“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深
(2)运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动
5、生活中有很多这样平凡而卑微的母亲,他们生活在社会底层,但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲,因而她们又是无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量三
1.6分父亲对儿子夸“母校”父亲带儿子去看“母校”儿子进了“母校”25分示例一这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状,2分是父亲希望儿子读“母校”的原因之一或“是父子对‘母校’的向往、追求美好生活的原因”3分示例二这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事,2分使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信3分3.5分
①敬佩羡慕之情他以为父亲读过书,是个了不起的人
②感恩感激之情他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生未答出“感激、感恩”的,酌情扣分4.4分符合
①③因为父亲是个农民,对虚拟的“母校”只能含糊其词2分不符合
②因为父亲是个没文化的农民,说不出这么文绉绉的话来2分5.6分示例
①“父亲”是个教子有方的人,1分他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母校”,激发儿子的上进心2分
②“父亲”是个有眼光的人,1分他深知有知识有文化能改变人生的道理2分
③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可未答出“教子有方”要点的,扣2分初三语文第二周周末练习答案
1.C
2. D
3.B
4.A
5. C
6.
(1)郁
(2)A憨厚可掬 B探头探脑
7.C
8.C21世纪教育网
9.
(1)一同放下重担,在树荫下休息(“释”1分;句式“于树荫”1分)
(2)例一(李惠)回头对州府的主簿说“凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗?”例二(李惠)回头对州纲纪说“用这张羊皮(作为物证),拷打它,能查出它的主人吗?”
10.
①不贪图不义之财
②为人要诚实
③多思考,多观察,用智慧解决问题
④谎言终究会被揭穿(纸包不住火)
⑤多积累生活常识和经验
⑥事实胜于雄辩 11.孙老师夫妇为学生生火,学生烤火取暖 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬,孙老师却不在意4分,每处2分,概括合理均可 12.对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫或支持丈夫答出两点即可3分,每空l分,言之有理均可 13.突出山村冬天天气严寒,为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,也衬托了学生这种行为的感人3分,言之有理即可 14.示例这里用比喻的修辞手法,生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景,侧面表现了孙老师对学生的爱4分,言之有理即可 15.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖或孙老师用爱温暖着学生,而学生也用真挚的爱回报老师,使寒冷的冬日充满暖意6分,每点3分,言之有理均可
16、(5分)在钞票的左上角贴一小块黑胶布作为记号,此一绝(3分);贴上的胶布能扣掉,不破坏人民币,此二绝(2分)
17、(6分)真相大白之后的解脱(高兴、激动)(3分);被人歧视、误解之后的委屈(无助、无奈、痛苦)(3分)
18、(6分)农民工(弱势群体)的同情,并呼吁全社会不要歧视这一群体,应该尊重他们的人格、劳动和自尊心,多关注他们生存环境(4分)19要点
(1)是司机引发了这场争执,错在司机,他才是矛盾的制造者
(2)刷鞋匠的“偏执”是正常的心理反应,因为他一再被司机激怒
(3)多次遭遇类似的怀疑和白眼,有洗刷冤屈的强烈愿望
(4)有捍卫自己人格尊严的权利
(5)要改变他人对自己的偏见,他只能采用这种行为,别无他法 。