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执教时间年月日教案总课时1课题小数乘以整数共课时电教课时教学目标
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理
2、培养学生的迁移类推能力
3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想教学重点教学难点小数乘以整数的算理及计算方法确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、引入尝试孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝小数乘以整数的意义及算理课件出示例1的图片,引导学生理解题意,得出
(1)例1风筝每个
3.5元,买3个风筝多少元?⑵汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的?板书学生的汇报用加法计算
3.5+
3.5+
3.5=
10.5元
3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=
10.5元用乘法计算
①35角×3=105角=
10.5元
②
3.5元×3=
10.5元理解3种方法重点研究第三种算法及算理
(2)理解意义为什么用
3.5×3计算
3.5×3表示什么?(3个
3.5或
3.5的3倍.)
(3)初步理解算理怎样算的?把
3.5元看作35角3.5元扩大10倍35角×3×
310.5元缩小到它的1/10105角105角就等于
10.5元
(4)买5个要多少元呢会用这种方法算吗
2、小数乘以整数的计算方法象这样的
3.5元的几倍同学们会算了那不代表钱数的
0.72×5你们会算吗生试算,指名板演
(1)生算完后,小组讨论计算过程板书0.72×5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算
(3)示范
0.72扩大100倍72×5×
53.60缩小到它的1/100360
(4)回顾对于
0.72×5,刚才是怎样进行计算的?使学生得出先把被乘数
0.72扩大100倍变成72,被乘数
0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍●注意如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉
(5)专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化?
0.
343.
50.
2015.02
②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判断
13.5×
22.70
(6)小结小数乘整数计算方法计算7×
40.7×425×
72.5×7观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数?
①先把小数扩大成整数;
②按整数乘法的法则算出积;
③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点
二、运用新知
1、做一做书P3第1题
2、做一做书P3第2题
三、小结本课知识说一说这堂课你有什么收获
四、作业练习一第
1、
2、3题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时2课题小数乘以整数练习课共课时电教课时教学目标
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理
2、培养学生的迁移类推能力
3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想教学重点教学难点教学重点小数乘以整数的算理及计算方法教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、基础练习
1.口算练习看谁算得又对又快
4.1×9=
1.2×3=5×
5.8=
0.28×3=
16.5×4=
0.796×7=指名口算,先让学生说一说是怎样算的,重点强调小数的点法
2.笔算练习
0.32×47=
1.6×52=64×025=
1.37×21=指名板演,学生独立练习,然后集体订正
二、指导练习
1.课件出示第4页练习一第4题组织学生小组合作,共同探究因数与积之间的规律
2.课件出示第4页练习一第5题指名朗读题目组织学生分析题意,引导学生根据“路程=速度×时间”列式计算
0.33×4=()千米组织学生列出竖式,求出结果强调在计算过程中,先观察因数中一共有几位小数,再核对计算的结果中小数部分的小数位数
三、巩固练习大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动?小刚也遇见了特卖会,那你帮他算算他至少要带多少钱才够?某商店牛奶特卖活动,每盒牛奶
1.4元,买四赠一小刚要买20盒牛奶,至少要带多少钱?方法一先求出20盒里有多少个(4+1)盒,再求出买4盒多少钱,最后求出买4盒多少钱20÷(4+1)=4(个)
1.4×4×4=
22.4(元)方法二先求出20盒中一共有多少盒是需付钱的,再求出买20盒一共需要多少钱20÷(4+1)×4=16(盒)
1.4×16=
22.4(元)
四、课后小结通过练习题的巩固,同学们对小数乘整数是否有了更进一步的了解?
五、课堂练习
一、计算
1.直接写出得数
6.5×10=
0.56×100=
3.78×100=
3.125×100=
0.8×10=
4.08×100=
2.用竖式计算
4.6×6=
8.9×7=
15.6×13=
0.18×15=
0.025×14=
3.06×36=
二、甲、乙两人共同生产一批零件,甲每小时生产
28.5个,乙每小时生产35个,甲在途中因为修理机器耽误了1小时,5小时后,这批零件全部生产完这批零件一共有多少个?
(1)学生先读题,分析题意
(2)列式计算
(3)指名板演,集体订正
六、作业练习一第
4、5题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时3课题小数乘小数共课时电教课时教学目标
1、理解小数乘小数的计算方法,掌握小数乘小数的计算法则,并能运用法则进行计算
2、能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导
3、逐步培养学生的迁移类推能力和概括能力和认真、仔细的学习态度教学重点教学难点教学重点小数乘法的计算法则教学难点运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、引入尝试
1、出示例3图给一个长
2.4m、宽
0.8m的长方形宣传栏刷油漆,一共需要多少千克油漆?怎么列式?(板书
2.4×
0.8)
2、小组合作,尝试计算
3、板书学生的讨论结果示范
2.4扩大到它的10倍24×
0.8扩大到它的10倍×
81.92缩小到它的1/
1001924、
2.4×
0.8,刚才是怎样进行计算的?引导学生得出先把被乘数
2.4扩大10倍变成24,积就扩大10倍;再把乘数
0.8扩大10倍变成8积就又扩大10倍这时的积就扩大了10×10=100倍要求原来的积,就把乘出来的积192再缩小100倍
5、观察一下,例3中因数与积的小数位数有什么关系?因数的位数和等于积的小数位数想一想:
6.05×
0.82的积中有几位小数
6.052×
0.82呢
6、小结小数乘法的计算方法
二、延探
(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)
6.7×
0.
32.4×
6.
25.4×
1.
070.45×
0.62引导学生观察思考
①你是怎样算的?(先整数法则算出积,再给积点上小数点)
②怎样点小数点?(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点)
③计算
0.56×
0.04时,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点要在前面用0补足再点小数点通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的3根据学生的回答,逐步抽象概括出P.6页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则(勾画做记号)4专项练习
①判断把不对的改正过来
0.
0240.13×
0.14×
2.
6967824260.
3360.338
②根据1056×27=28512,写出下面各题的积
105.6×
2.7=
10.56×
0.27=
0.1056×27=
三、巩固应用
1、在下面各式的积中点上小数点
0.
586.
252.04×
4.2×
0.18×
281165000163223262540824361125057122、做一做先判断积里应该有几位小数,再计算67×
0.
32.4×
6.
22.14×
6.
20.56×
0.04
四、课堂总结回忆这节课学习了什么知识?
五、作业练习二第
1、
2、3题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时4课题倍数是小数的实际问题共课时电教课时教学目标
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则,会验算小数乘法的计算
2、使学生初步理解用小数表示两个数量间的关系,会正确解决倍数是小数的实际问题教学重点教学难点教学重点运用小数乘法的计算法则;会正确验算小数乘法教学难点理解两个数量间的关系,正确解决实际问题教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、复习准备
1、口算
0.9×67×
0.
081.87×
00.24×
21.4×
0.
30.12×
61.6×54×
0.2560×
0.5老师抽卡片,学生写结果,集体订正
2、不计算,说出下面的积有几位小数
0.4×
0.
110.35×3 5×
1.
52.4×
1.
27.8×
0.510×
2.
693、思考并回答1做小数乘法时,怎样确定积的小数位数2如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗如
0.02×
0.
44、揭示课题这节课我们继续学习小数乘法(板书课题积与因数的大小变化规律)
二、新授探究
1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时鸵鸟的最高速度是非洲野狗的
1.3倍鸵鸟的最高速度是多少千米/小时?⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗?为什么?(鸵鸟的最高速度是非洲狗的
1.3倍表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多还要多,所以非洲狗追不上鸵鸟)⑵是这样的吗?我们一起来算一算?
①怎样列式
②为什么这样列式求56的
1.3倍是多少所以用乘法.使学生明确现在倍数关系也可以是比1大的小数⑶生独立完成,指名板演,集体订正⑷算得对吗?可以怎样验算?⑸尝试验算
561.3×
1.3验算×
561687856657287282、练习
①(出示练习一10题中积和被乘数的大小)先计算
②引导学生观察这两道例题的乘数分别与l比较,你发现什么
③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系为什么
④你能得出结论吗?(当乘数比1小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误)
⑤专项练习做一做
3.2×
2.5=
0.
82.6×
1.08=
2.708
三、巩固运用
1、完成练习二第
4、5题
2、完成练习二第
6、7题
四、课堂总结今天,你有什么收获?
五、作业P9页
8、
11、12题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时5课题小数乘小数练习课共课时电教课时教学目标
1、通过习题巩固让学生总结小数乘小数的计算法则,并能运用法则熟练地进行计算
2、能在计算过程中,正确处理积的小数点
3、培养学生的分析推能力和归纳综合能力,运用所学知识解决新问题的能力教学重点教学难点教学重点当乘得的积的小数位数不够时,如何正确处理积的小数点教学难点运用积的变化规律进行小数乘小数的计算教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、复习回顾
1、口算()×100=523
2.4×()=
2403.125×100=( )
6.5×()=
652、列式计算
3.2×
4.
93.28×
8.
56.32×
6.1
二、习题探究
1、让学生独立计算
6.7×
0.
32.4×
6.
20.56×
0.004⑴学生独立计算后,要求学生把思考的过程说一说⑵观察小数乘小数时,我们首先怎样想⑶分析积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系?
6.7…………一位小数×
0.3…………一位小数
2.01…………两位小数⑷小组讨论小数乘小数我们应该怎样算小结小数乘小数,先按照整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点
0.56…………两位小数观察×
0.04…………两位小数
0.0224…………四位小数提问这一道题和前面两小题有什么不同?如果乘的积的小数位数不够,应该怎样点上小数点?小结如果乘的积的小数位数不够,要在积的前面用“0”补位,再点小数点
三、知识应用
1、不用计算,说出下面各题的积有几位小数
2.3×
5.
40.25×
0.
377.3×
0.
248.1×
0.
0046.27×
3.
20.009×
2.4提问怎样判断积有几位小数呢?
2、巩固练习列竖式计算下面各题
2.14×
6.
26.7×
0.
039.09×
8.21提问你是怎样计算的?指名板演
四、课堂小结回忆这节课学习了什么知识?通过的继续学习,我们一起总结出了小数乘小数的计算方法,现在请同学们说说小数乘小数,先按照整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点如果乘的积的小数位数不够,要在积的前面用“0”补足,再点小数点
五、作业练习二第12—14题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时6课题积的近似值共课时电教课时教学目标使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值教学重点教学难点教学重点“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法教学难点据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、激发导入
1、口算
1.2×
0.
30.7×
0.
50.21×
0.
81.8×
0.51-
0.
821.3+
0.
741.25×
80.25×
0.
40.4×
0.
40.89×
10.11×
0.680×
0.
052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数投影出示保留整数保留一位小数保留两位小数
2.
0954.
3071.8642思考并回答(根据学生的回答填空)
(1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值
(2)按要求,它们的近似值各应是多少
3、揭题谈话在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值(板书课题积的近似值)
二、尝试探究谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据
1、出示例6人的嗅觉细胞约有
0.049亿个狗的嗅觉细胞个数是人的45倍狗约有多少个嗅觉细胞
2、读题,找出已知所求
3、生小组讨论如何列式,板书
0.049×
454、生独立计算出结果,指名板演并集体订正
5、引导学生观察、思考1积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数2保留一位小数,看哪一位根据什么保留?3横式中的结果应该怎样写
6、专项练习根据下面算式填空
3.4×
0.91=
3.094积保留一位小数是积保留两位小数是
7、尝试后练习
(1)P11页做一做
1.计算下面各题
0.8×
0.9(得数保留一位小数)
1.7×
0.45(得数保留两位小数)
(2)判断并改错.
10.286×
0.32=
3.
293.27×
1.5=
4.
951.78×
0.45≈
0.80保留两位小数保留两位小数
10.
2863.
271.78×
0.32×
1.5×
0.
45205721635890308583277123.
291524.
9050.8010
(3)完成做一做的第2题
三、巩固运用
1、P.13页第
1、
2、3题
2、两个因数的积保留两位小数的近似值是
3.58准确值可能是下面的哪个数?
3.
0593.
5783.
5743.
5833.585
四、小结体验谁来小结一下今天所学的内容?
五、作业P13页
4、
5、6题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时7课题整数乘法运算定律推广到小数乘法共1课时电教课时教学目标使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算教学重点教学难点教学重点乘法运算定律中数包括整数和小数的适用范围教学难点运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、激发导入
1、计算 25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×
562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来根据学生的回答,板书乘法交换律 ab=ba乘法结合律 abc=abc乘法分配律 ab+c=ab+ac
2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便注意学生举例时所用的数
3、出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗?
0.7×
1.2○
1.2×
0.7 (
0.8×
0.5)×
0.4○
0.8×(
0.5×
0.4) (
2.4+
3.6)×
0.5○
2.4×
0.5+
3.6×
0.5 让学生看每组算式是否相等从而得出结论整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法同样适用
4、揭题并板书课题整数乘法的运算定律推广到小数乘法
二、尝试探究
1、出示例8第1题
0.25×
4.78×
42、引导学生进行思维迁移你能仿照整数乘法中,类似的题目的简算方法来计算这道题吗请你试着做一下,指名板演
3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗根据学生的回答,板书
0.25×
4.78×4=
0.25×4×
4.78 乘法交换律=1×
4.78 乘法结合律=
4.
784、尝试后练习50×
0.13×
0.2
1.25×
0.7×
0.8
0.3×
2.5×
0.4生独立完成,师巡视辅导有困难的学生指名板演,集体订正
5、解题示范例7第⑵题
0.65×201你认为此题的关键是什么?(把201变成200+1,用乘法分配律完成) 你会做吗?谁来讲讲这道题的解题思路?(指名上台讲解演示)
0.65×201 =
0.65×(200+1)=
0.65×200+
0.65=130+
0.65=
130.
656、练习
0.78×
100.5
1.5×102
1.2×
2.5+×
0.8×
2.5生独立完成,师巡视辅导有困难的学生指名板演,集体订正
三、运用新知
1、完成P12页做一做的第1题
2、完成P12页做一做的第2题
四、总结新课 今天,你有什么收获?
五、作业书P13页
2、
3、4题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时8课题整数乘法运算定律推广到小数乘法练习课共1课时电教课时教学目标
1、进一步掌握小数乘法的算理和算法,能熟练地进行小数乘法的计算
2、能对知识进行归类和整理
3、提高计算的正确率及养成认真做作业的良好习惯教学重点教学难点提高学生计算的正确率,并能灵活地运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算教学准备课件主备人二次研课人教学过程
(一)知识的归类和整理小组合作交流,思考
1、回忆一下这个时间,我们都在学习什么?书上安了几个例题?学了哪些内容?
2、无论小数乘整数还是整数乘小数,都应该怎么乘?(按整数乘法进行计算)【板书小数——整数关键确定积的小数位数】
3、积的小数点怎么确定?【因数中一共有几位小数,就从积的右边数出几位小数,点上小数点】
4、还有什么要提醒大家的啊?【积的小数位数不够时要用0补,最后要把小数化简……】师大家已经知道了小数乘法的计算方法和运算定律,现在要看看谁能算得又对又快
(二)口算训练营【课件依次显示这些题目,请同学们呢把得数写下来,再进行校对注意看有没有同学算错,若有错误,要了解为什么错】
0.3×
0.5=
0.42×3=
7.2×
0.2=63×
0.02=
1.1×
0.4=
0.8×
0.2=5×
0.27=
4.25+
0.5=
2.8×7=8-
0.73=
9.3+3=10×
7.15=
(三)小小门诊台【请四个同学上讲台当小医生,找出错误之处(第一题的运算顺序错了,应该先算乘法,再算减法,第二题运用乘法分配律用错了,第三题应该把
4.4拆成4×
1.1,或者是4+
0.4,第四题应该应用乘法结合律,用错了)请全体同学把着集体订正好并校对】
8.5-
8.5×
0.48=0×
0.48=
06.5×202=
6.5×200+
6.5=1300+
6.5=
1306.
52.5×
4.4=
2.5×4×
0.4=10×
0.4=4(
4.79×8)×
12.5=(
4.79×
12.5)×(8×
12.5)=
59.875×100=
5987.5【其中
8.5-
8.5×
0.48,
2.5×
4.4,还可以利用乘法分配律进行简便计算】
(四)我来比一比【先自己填一填,再说一说你是怎样想的?】
5.68×
0.99○
5.681○
0.98×
0.
988.56×
0.72○
6.88×
1.
54.32-
0.65○
4.32×
0.
654.78×
0.12○
1.2×
0.
4785.7×
0.1○
5.7+
0.
16.9×
1.5○
6.9×
0.3×
57.8×
0.9+
7.8○
7.8×1
(五)我来用一用
1、用1千克的废纸可以生产
0.75千克的再生纸,生产1吨纸需要用掉16棵大树5
(1)班去年共收集废纸142千克,可以制造再生纸多少千克?相当于保护了多少棵大树?(保留整数)
2、王老师从家骑自行车去学校,每小时行驶
16.8千米,
0.25小时可以到达,如果他改为步行,每小时走
4.5千米,
0.95时能到吗?【根据教材数第14页的第10题改编】
(六)我会动脑筋
1、第15页练习二,第13题【学生独立思考,同桌交流讨论】
2、第15页练习二,第14题【你获得了什么信息?同桌合作列式计算还可以怎样计算?】
(七)作业布置
1、随堂作业教科书练习四第
6、7题,当堂讲评
2、家庭作业教科书练习四第
8、9题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时9课题小数乘法中的解决问题共课时电教课时教学目标
1、学会解决生活中的实际问题
2、在解决问题的时候,进一步巩固小数乘法
3、体会数学与生活的密切联系,感受生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣
4、运用估算解决实际问题,根据实际问题和数据选择适当的估算策略
5、解决分段计费的实际问题,注重理解题意,渗透函数思想教学重点教学难点教学重点运用估算解决实际问题,根据实际问题和数据选择适当的估算策略教学难点分段计费的实际问题教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、谈话导入同学们,你们去逛过超市吗?出示例8的情境图妈妈带100元去超市购物妈妈买了2袋大米,每袋
30.6元还买了
0.8kg肉,每千克
26.5元剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗?够买一盒20元的吗?
二、新课探究
1、从题目中你知道了哪些信息?需要解决什么问题?引导得妈妈买了2袋大米和一块肉,还想买一盒鸡蛋看看剩下的钱够不够问怎样表示,这些信息更加清晰呢?单价数量总价大米
30.62肉
26.
50.8鸡蛋
1012、怎么解决呢?有生会想到先计算三种物品的总价钱,然后和100比较这种方法应该肯定,解决了问题可设问这个题目需要精确知道已花的总数吗?还有什么方法可以解决?引导可以估算第一种方法1袋米不到31元,2袋不到62元;肉不到27元;买一盒10元的鸡蛋,总共不超过62+27+10=99(元),够了第二种方法1袋米超过30元,2袋超过60元;1kg肉超过25元,
0.8kg也就超过25×
0.8=20(元)如果买20元的鸡蛋总共就超过60+20+20=100(元),不够
4、小组讨论小亮和小丁的方法有什么不同?
5、小结这样的问题可以通过估算来解答
三、教学例
91、行驶里程
6.3km,要付多少钱?理解题意,后独立思考
2、你怎么解决?行驶的
6.3km,要按7km计算前面3km应收7元,后面4km按每千米
1.5元计算⋯⋯7+
1.5×4=7+6=13(元)如有不同的方法,只要合理都应给予肯定
3、能完成下面的出租车价格表吗?行驶的里程/km12345678910出租车费/元
三、全课总结这节课你有什么收获?
四、作业:完成练习四第
3、
4、5题二次备课教学反思执教时间年月日教案总课时10课题小数乘法整理与复习共课时电教课时教学目标
1、使学生进一步理解并掌握小数乘法的计算方法,能正确计算相应的小数乘法试题;能运用运算律进行小数的简便计算能根据具体的情境合理求出积的近似值引导学生通过回忆、讨论与交流,对小数乘法的知识进行归纳梳理,使之系统化、条理化感受复习的必要性和重要性,养成自觉复习的良好习惯教学重点教学难点教学重点小数乘法及其应用,及时查漏补缺教学难点小数乘法及其应用教学准备课件主备人二次研课人教学过程
一、整理本单元学习的基本内容
1、再现所学知识师本单元新知识已结束了,请大家回顾一下自己的学习过程和收获,在小组内讨论本单元学习了哪些数学知识?先让学生在小组内交流,然后教师组织学生进行全班交流全班交流时,教师让学生汇报讨论情况,要求学生回答时要先讲自己想起了哪些内容,其他同学是怎么说的根据学生的回答,教师把本单元所学知识进行归纳和整理,并用课件显示如下内容小数乘整数小数乘小数
1、小数乘法积的近似数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数乘法
2、用小数解决一些实际问题
二、指导复习
1、复习小数乘法的计算方法先让学生完成下题27×3=
2.7×3=
2.7×
0.3=
2.7×
0.03=学生做完后,教师组织学生进行核对并提出如下问题让学生讨论师谁来说一说小数乘法的计算方法与整数乘法有什么相同点和不同点?全班交流时,教师先让学生根据具体的题目说一说小数乘法的计算方法与整数乘法的异同点,再用自己的语言叙述小数小数乘法的计算法则师你认为计算小数乘法应注意什么?学生回答后,教师进行强调要注意计算中比较容易错的地方小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足(如
2.7×
0.03)
2、复习小数乘法解决问题(练习四
3、4)
三、指导练习P17页练习四第
1、2题学生先独立计算,再集体讲评
四、全课小结说一说小数乘法计算应注意些什么?
五、作业P17页练习四第
5、6题二次备课教学反思。