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2014年春季期五年级数学期末考试质量分析六南小学覃美珍时间过得很快,一晃期末考试已经结束了,在这几天的时间里,我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考,我们都在精心的做着试卷分析这项工作,一遍又一遍的翻着试卷,一题又一题的做着分析,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以下全面分析基本情况本班有27人,参考27人,总分1902,平均分70.44,其中优秀17人,占百分比为62.96%,良好3人,占百分比为11.11%,及格1人,不及格6人,占比例为22.22%最高分95,最低分4分试题结构本次试卷共有七个大题,考试时间90分钟,全卷100分第一大题填空题,共23分;第二大题判断题,共5分;第三大题选择题,共10分;第四大题计算题,共28分;第五大题操作及图形计算,共8分;第六大题解决问题,共21分,第七大题统计,共5分试题特点覆盖面广,科学合理全卷考查的内容要点比较多,知识面广,体现全面提高数学素养的要求,科学合理注重基础,培养能力试题基础知识中等,注重基础的同时,也考查学生的能力贴近生活,紧扣课本试卷难易比例有针对性,主要考查学生平时对算法的运用、对图的理解分析能力,全面考查了学生数学学习的综合能力答卷分析改进措施加强计算题的训练,提高学生的计算能力
2、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析,将实际问题转化成数学问题,并理清解题思路,提出解决问题的策略,不断提高解决问题的能力
3、要让学生亲历操作过程,提高动手实践能力和空间想象能力在教学时,要从日常生活中学生熟悉的生活实例引入,多让学生通过观察、比较、分析
4、在平时的教学中注重引导学生进行循环记忆
5、关注学生中的弱势群体做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求
6、加强班级的管理,力争良好的班风、学风一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好题号包括知识点得分率做题情况
一、填空题23分
1、图形的变换(旋转)
2、质数和合数
3、
2、
3、5的倍数特征
3、长方体和正方体的表面积
4、分数的性质和意义
5、体积和容积单位
6、分数的大小比较
7、分数和小数的互化
8、因数和倍数
9、分数的基本性质65.7%本题全对的3人,错一半以上的5人得分率较高的是
1、
3、
5、
8、
7、
8、
9、
10、
11、12失分较多的是
2、
6、
9、
10、13失分原因
1、第2题,有部分同学对于质数和合数的概念没有过关
2、第6题,部分同学没有看清楚题目要求,当然也有不少同学在分数的性质和意义这方面没有过关
3、第9题,小数的计量单位、分数单位、约分这些内容没有过关
4、第10题,这题是改卷老师的问题所导致失分,正确答案是“16”,但是有将近一半的同学被打叉了,只有一半的同学给对,结果就导致一半的同学在这题失分
5、有部分同学对于分数的性质这部分内容不过关,也有些同学是计算不过关
二、判断题5分
1、公因数、最大公因数
2、因数和倍数
3、分数的基本性质
4、长方体和正方体的体积
5、数学广角(通过称一称的方法,寻找次品)
6、分数的大小比较85.18%本题全对的有16人,占59.25%错一半的3人得分率比较高是
1、
2、
3、5失分较多的是4失分原因
1、第4题,长方体和正方体的体积没有过关
三、选择题10分
1、奇数和偶数
2、质数和合数
3、3的倍数特征
4、长方体和正方体的体积、表面积
5、分数的大小比较65.18%本题满分的5人,占18.51%得分率较高的是
1、5失分较多的是
2、
3、4失分原因第2题,3的倍数特征的知识不过关,不能灵活运用第三题,长方体和正方体的体积不过关第四题,分数的大小比较不过关
四、计算28分小数的加减法小数乘法分数的加法和减法加法运算定律解简易方程75.52%本题全对的5人,占18.51%得分率较高是3失分率较高的是
1、2失分原因
1、第一题中,7.6-7.
06、、失分比较多,有些同学遗忘了小数的加减法的相关知识,有些分数的加减法的知识没有过关,当然也有部分同学是因为粗心而导致失分
2、第二题中,、这两个算式失分比较多,很多同学都是因为粗心大意导致失分,当然不课否认,也有部分同学是因为知识不牢固而失分
五、操作及图形计算共8分
1、图形的变换(轴对称)
2、容积和容积单位83.56%本题全对的有17人,占62.96%,得分较高
六、解决问题,共21分
1、分数的加法和减法
2、三角形的分类
3、长方体和正方体的体积
4、公倍数、最大公倍数
5、小数乘法64.37%本题全对的2人,占的比例较低基本各题都有同学失分第2题的第三个小问题失分比较多,有些是因为自身原因而失分,有些则是因为改卷老师的问题而失分这题的标准答案(平方米),有几个同学分布计算(平方米)(平方米)(平方米)结果改卷老师打叉第三题,有部分同学没有看清条件,而导致结果判断错误第四题,有部分同学因为粗心大意而导致失分
七、统计,共5分统计分数与除法66.66%这题全对的9人,占33.33%.失分比较严重的是第一小题,有些同学没有看清统计图而导致采取数据错误,最终失分,也有些同学因为计算错误而失分。