2011河南中招考试物理真题解析word版本

2011年中招物理试卷分析今年的中招考试物理试卷，从总体来说“难易适中，稳中有变，在命题过程中注重了体现试卷的义务教育“水平检测性”和“选拔性”的双重功能把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整卷设计体现了新课标理念，创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中物理的教学实际，充分展现了“生活中的物理”的特色对初中物理教学有着很好的导向作用在试题的考查目标上注重对基本知识的认知层次的把握，将了解、认识、理解的层次体现在不同的试题之中能够很好的真实反映考生的物理学习水平，是一份质量不错的试卷”　　从试卷的整体情况来看，今年的题目同去年相比，难易程度差不多但也出现了一些相对较难的题目【实验题21题第三问；综合应用题23题第三问】　　从试卷考查的知识点和总体结构来看，今年的试卷设计理念继承了去年的思路，内容上有一处出现超纲知识点【填空题8题第二空】，题型结构仍为常规的5种题型这些都是“稳”的一面试题中的“变”主要体现在两点第一，考查知识点更加贴近实际，与人们的生活密切相关如试卷中出现的中原福塔、街道上的“电子眼”摄像头等内容，在今年的填空、选择题中均有体现这就要求考生，平时多观察、思考，能从生活现象中，自觉运用物理知识来解释和解决　　第二，考查学生的阅读能力和细心程度今年的物理题也出现几个有难度的题目，但如果考生平时细心、考试认真读题，还是能拿下来的比如实验题中的“适度”两个字，如果考生不注意便容易失分；还有填空题最后一题，考查“负电子移动方向相反”这个知识点，但留心的学生会发现，这其实是书本上“奥斯特电流磁效应”实验的改编，区别就在试卷用文字表述出来了　　考生在今年的考试中若想拿高分，除了掌握扎实的基础知识，还要细心审题，抓好关键词，并善于将物理知识与生活联系起来物理学分为五个大块力、热、声、光、电以下为本试卷的试题在这五个大块中的分布情况力热声光电与磁填空

141、

4、

6、

23、

5、

7、

8、选择

1611、

14101315、16作图41718实验19201921综合172322

（2）

22、23此分布情况说明在初中物理的学习中力学、电学是重中之重，热学光学次重点，声学部分次之学生在学习和复习的过程中要正确把握重点难点第一轮复习板块复习注意事项第二轮复习专题复习注意事项2011年河南省中招考试物理科目真题解析

1、填空题

1、作为经典力学的先驱，伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法，正确地揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因力学解析本题考查第十二章运动和力——“牛顿第一定律”的知识牛顿第一定律是力学基础定律之一也叫惯性定律，其实质就是说明力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因

2、清晨荷叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间空气中的水蒸气遇冷液化（填物态变化的名称）形成的空气中弥漫着荷花的清香，这是由于分子的扩散现象物态变化、热学解析本题考查

①第四章物态变化——“液化”的知识点；

②第十六章热和能——“分子热运动”的知识

①固体、液体、气体是物质存在的三种状态物质由一种状态变成另一种状态，叫做物态变化

②扩散不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象扩散现象说明A分子之间有间隙B分子在做不停的无规则的运动

3、在我省高速公路上安装有太阳能视频监控系统，如图（略）晴天，电池板将太阳能转化为电能，并向蓄电池充电，将电能转化为化学能储存起来监控摄像头的镜头相当于一个凸透镜（选填“凹”或“凸”）能源与可持续发展、光学解析本题考查

①第十七章能源与可持续发展——“太阳能”能量转化

②第三章透镜及其应用——“凸透镜”的应用生活中利用太阳能的方式有很多，最常见的有光热转换、光电转换、光化转换凸透镜在生活中的应用有

①照相机、录像机——2倍焦距以外，成倒立缩小的实像

②幻灯机、投影机、电影放映机——2倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的实像

③放大镜——短焦距凸透镜，成正立放大虚像凸透镜在生活中的应用还有老花镜、远视镜、望远镜、显微镜本题中监控摄像头可以看作是照相机、录像机，物体在2倍焦距以外，成倒立缩小的实像

4、图（略）为一种浴室防滑踏垫，其正面为草坪式设计，这是通过接触面变粗糙的方法增大脚与垫之间的摩擦力；与地板接触的背面有许多小吸盘，将吸盘挤压到地面后，可利用大气压产生较大的压力，两措并举以达到理想的防滑效果力学压强解析本题考查的

①第十三章力与机械——“摩擦力”

②第十四章压强和浮力——“大气压强”两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力增大摩擦力的方法有

①增大压力

②接触面变粗糙

③变滚动为滑动减小摩擦的方法有减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压大气压产生的原因空气有重力，空气具有流动性

5、某测电笔中有一个880kΩ的高阻值电阻，这个电阻与氖管是串联连接的当用这个测电笔测家庭电路的火线时，氖管发光，若人体及氖管的电阻均忽略不计，则此时通过人体的电流约为

0.25mA电学解析本题考查第五章电路和电流；第七章欧姆定律；家庭电路串联电路把电路元件逐个顺次连接起来的电路特点电流依次通过每个用电器欧姆定律导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比I=U/RI=220V/880kΩ=

0.25mA（1kΩ=1000Ω；1A=1000mA）

6、图（略）为小莉在水平地面上玩滑板时的情景她的滑板重40N，与地面的总接触面积为8*10-4m2当体重为440N的小莉站在滑板上时，滑板对地面的压强为6*105Pa压强解析本题考查十四章压强和浮力——压强压强的计算公式P＝P=（440+40）/8*10-4=6*105pa

7、图4是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻若同时受到车的压力，其阻值变小，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变强（选填“强”或“弱”），当电流变化到一定值时，衔铁与触点2（选填“1”或“2”）接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆电磁学解析本题考查第九章电与磁——电磁继电器电磁继电器实质由电磁铁控制的开关应用用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制光控开关闭合，左端的电路产生电流，电磁铁磁性增强，吸引衔铁使衔铁与触点2接触

8、如图5，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转小明由此推测若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转请你说出小明推测的依据是电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场，你认为磁针的N极会向纸外（选填“纸内”或“纸外”）偏转电与磁解析本题考查第九章电与磁——电生磁第五章电流与电路通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应根据安培定则，也叫右手螺旋定则――用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕方向左图中导线下方磁感线的方向是垂直于纸面向里，所以小磁针N级向纸内偏转而右图中，我们学过电荷的定向移动形成电流，电流方向把正电荷移动的方向规定为电流的方向电子移动方向与它正好相反所以说右图中电流的方向是向左的，所以根据安培定则，N级会向纸外偏转

2、选择题

9、笔记本电脑外壳多采用优质的ABS工程塑料，这主要是利用了这种塑料的A、硬度大B、磁性强C、密度大D、导电性好解析本题是书本知识与实践相结合的试题，笔记本外壳硬度必须大，因为必须保证不变形B说磁性大，如果磁性大必定影响笔记本磁盘的工作C说密度大，笔记本的体积一定，若密度大那其质量就会增大，不可能D说导电性好，外壳就是为了绝缘，防止触电！

10、关于声现象，下列说法中正确的是声A、声音在各种介质中的传播速度一样大B、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的C、用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量D、市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声解析本题考查第一章声现象A声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音B“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的C声的本质现象是能量，用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量D噪声减弱的途径有在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_本题很明显是从生源处减弱噪声

11、“中原福塔”——河南广播电视塔是世界上第一高钢塔周日小李乘电梯登塔观光，下列有关说法正确的是力学A、广播电视塔是利用电磁波来传递信号的B、宽大的塔基底座是为了减小塔对地面的压力C、小李乘电梯匀速上升时，其动能转化为势能D、小李乘电梯匀速上升时，他的重力与他对电梯的压力是平衡力解析本题考查第九章电与磁；第十四章压强；第十五章功和机械能；第十二章二力平衡B中不应是压力而是压强，塔的自身重力不变，那么塔对地面的压力也不可能改变宽大的底座是为了减小压强C中小李乘电梯匀速上升，其受力平衡，应该是电梯对小李做功，小李的势能增加，动能不变D作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡他的重力和他对电梯的压力没有作用在一个物体上，故不是平衡力

12、下列是初中物理中几个探究实例

①探究“杠杆的平衡条件”；

②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；

③探究磁场时，引入“磁感线”；

④探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”其中，均采用了“控制变量法”的是研究方法A、

①③B、

②④C、

②③D、

①④解析本题考查物理学最常用的研究方法控制变量法物理学的探索中需要用到许多研究方法

①对比法（比较电压表与电流表在使用过程中的异同点）、

②控制变量法（研究蒸发的决定因素、摩擦力大小决定因素、研究压强和压力受力面积的关系、浮力大小的决定因素、液体压强和液体密度深度的关系、电流和电压及电阻的关系、电功和电流电压及通电时间的关系等）、

③等效替代法（研究磁现象时用磁感线来描述看不见摸不着的磁场）、

④转换法（声音是由振动产生的，有些发声体的振动是人眼不易观察的，所以可以用发生来判断物体的振动）、

⑤类比法（电压这个概念比较抽象，学习是可以哟个水压来讲述）

6、模型法（研究原子核式模型、研究撬棒撬石块把撬棒当做杠杆模型）等等

13、在探究“凸透镜成像规律”的试验中，当烛焰、透镜及光屏的相对位置如图7所示时，恰能在光屏上得到一个清晰的像下列哪种光学器材的成像原理与其相同光学A、放大镜B、近视镜C、投影仪D、照相机解析本题考查第三章透镜及其应用凸透镜成像规律物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u2f倒立缩小实像fv2f照相机fu2f倒立放大实像v2f幻灯机uf正立放大虚象|v|u放大镜

14、如图8所示，将一个由某种材料制成的空心球放入甲液体中，小球漂浮在液面上；若把它放入乙液体中，小球沉入杯底则下列判断正确的是力学A、该材料的密度一定小于甲液体的密度B、该材料的密度一定大于乙液体的密度C、球在甲液体中受的浮力小于它在乙液体中受的浮力D、球在甲液体中受的浮力等于它在乙液体中受的浮力解析本题考查第十四章压强和浮力首先本题要看清题，由某种材料制成的空心球，注意是空心球！小球的密度材料的密度

①小球的密度甲液体的密度

②小球的密度=乙液体的密度

③由

①③材料的密度一定大于乙液体的密度球在甲液体中G=F浮在乙液体中G=F支持力+F浮支持力可能为零，所以F浮甲=F浮乙

15、图9是动圈式话筒的构造示意图，当人对着话筒说话时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈在磁场中运动，产生随声音变化而变化的电流，经放大后通过扬声器还原成声音下列设备与动圈式话筒工作原理相同的是电磁学A、电铃B、电饭锅C、电动机D、发电机解析本题考查第九章电与磁电磁感应磁生电动圈式话筒与发电机都是利用电磁感应由线圈在磁场中运动产生电流

16、图10是甲、乙两电阻的电流与电压关系的图像，现将甲乙串联后接在电压为

4.5V的电源两端下列分析正确的是电学A、甲的阻值是乙阻值的两倍B、通过乙的电流是甲的电流的两倍C、乙两端的电压是甲两端电压的两倍D、甲的电功率是乙的电功率的两倍解析本题考查第七章欧姆定律电路与电流电功率由图像计算R甲=50ΩR乙=100Ω欧姆定律I=U/R串联电路特点电路中电流处处相等，分压并联电路特点支路电压相等，分流

3、作图题17．图11中茶杯静止在水平桌面上．请画出茶杯的受力示意图力学解析本题考查第十二章运动和力力的示意图首先分析，物体受到桌子的支持力和竖直向下的重力画图时注意力的大小、方向、作用点力的大小两个力的长短要相等；方向支持力的方向竖直向上，重力的方向竖直向下；力的作用点在杯子的中心（题中已给出）18．如图12所示，学校楼梯拐角的墙上装有平面镜，既方便同学们整理仪容，晚上又能利用光的反射对楼道进行照明请在图中准确画出灯S发出的光经平面镜反射后到达A点的光路图光学解析本题考查第二章光现象由S点做S相对于镜面的对称点S，连接S和A点交镜面于O点，连接O点与S点注意画出光路的方向

四、实验探究题19．小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图13所示下表为他记录的实验数据，请根据装置和表中数据回答下列问题物态变化时间/min01234567温度/℃-4-20000121实验时，将装有晶体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当其“适当”的含义是试管不接触烧杯底和，试管中装有晶体的部分完全浸没在水中2该晶体的熔点是0℃3小聪从数据中还发现该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力弱选填“强”或“弱”造成的【易错】解析本题考查第四章物态变化晶体熔化第十六章热和能比热容考查做实验时的细节问题固体分为晶体和非晶体两类，只有对晶体来说熔化和凝固都有固定的温度，称为熔点和凝固点晶体和非晶体的一个重要区别，就是晶体都有一定的熔化温度，叫做熔点，非晶体没有晶体还有一定的凝固温度，叫凝固点比热容单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量表示物体吸热或放热的本领的物理量Q=cmΔt20．某小组测量—种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图

14、15所示质量与密度1将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，然后调节平衡螺母，使天平平衡接着，用天平测量适量小颗粒的质量当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图14所示，则称量的颗粒质量是

147.6g2因颗粒易溶于水，小组同学采用图15所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是60cm33该物质的密度是

2.46g/cm34在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏小解析本题考查第十一章质量和密度天平的使用方法密度的测量体积的测量

（1）考查天平的使用方法，注意事项考查天平的度数方法，注意游码刻度的分度值

（2）同样是测量体积，而这里的颗粒易溶于水，所以转换了思路，把水换成细铁砂

（3）密度的计算ρ=m/v=

147.6/60=

2.46g/cm3

（4）若摇动不充分则C中体积偏大，测出颗粒的体积偏大，ρ=m/v则密度偏小21．小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“

2.5V字样电学1图16是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整】实验次数123U/N

2.

02.

52.8I/A

0.

220.

250.26R/Ω

9.

091010.772电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值．记录在表格中

①小灯泡正常工作时的电阻为10Ω

②小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响其变化的主要因素是温度3完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阻值Rx他从实验室找来一个阻值已知为R0的定值电阻替换了灯泡．同时撤去了发生故障的电流表，并利用余下器材电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各—个导线在不改动电压表位置及其连线的情况下，很快测出了Rx的大小

①请把你设计的电路电路图在虚线框内【失分较多】

②简述实验过程中要测量的物理量并用相应字母表示i将滑动变阻器的滑片调到阻值为零处，记下电压表的示数U;ii将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，记下电压表的示数UO;

③Rx=用已知量和测量量表示解析本题考查第六章电压电阻第七章欧姆定律

（1）考查简单电路图的连接

（2）已知小灯泡的额定电压是

2.5v则通过表格知灯泡正常工作低的电阻为10Ω；相同条件下导体的电阻跟温度有关对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，少数导体，电阻随温度的升高而减小

（3）考查设计实验以求未知电阻的阻值，欧姆定律的应用

五、综合应用题22．节约能源应从点滴做起不少家庭习惯用遥控器关电视而不断开电源，这一方式虽然便捷，但电视在待机状态下仍要消耗电能洋洋家彩色电视机的侍机功率大约是5W，若他家平均每天看4h电视．看完后电视总处于待机态试问电学、热学（1在一个月中按30天计，洋洋家的这台电视因待机浪费的电能是多少焦耳解浪费的电能为W=Pt=5*30*24-43600=

1.08×107J2如果将这些浪费的电能全部用来烧水．可以将多少质量的水从15℃加热到40℃若洋洋洗—次操需要40℃的水20kg．这些烧热的水可供他洗澡多少次？【水的比热容为4．2×103J/kg·℃】解Q=cmΔt

1.08×107=4．2×103×m×40-15m≈

102.86kgn=

102.86/20≈5次3请你就如何降低彩电的电能消耗，提出两条合理化建议

①看电视时，调小音量；

②减少看电视时间，不看时把电视关掉而不是待机解析本题考查第八章电功率电能的计算第十六章热和能比热容的计算公式23．在新农村建设中，为将—批建材运到10m高的施工处，工人利用如图17所示的滑轮组提升建材装置中动滑轮重100N，工人每次匀速提升一箱重400N的建材，不计绳重和摩擦功简单机械力学试问1每次提升建材时的有用功、额外功各是多少，有用功W=F×S=400×10=4000J总功W=F×S=500×10=5000J（任何机械都不省功）额外功W=F×S=100×10=1000J2该滑轮组的机械效率是多少η=W有用/W总=4000/5000=80%

（3）为加快施工进度，张师傅建议用电动机做动力替代人提升建材为了安全，改装后每次可吊起四箱建材，建材匀速上升时的速度为

0.4m/s仓库中现有两台电动机，型号分别为“220V

0.8kW”、“220V3kW”，请你通过计算说明应选哪台电动机才能使配置更为合理【得分率非常低】P=W/t=F×S/t=F×v=1700×

0.4=680W=

0.68kw用型号为“220V

0.8kw”的电动机解析本题考查第十四章力和机械第十五章功和机械能试题分析以及注意事项纵观整个试卷，力学和电学占最大分值，知识点涉及较多，考查比较深入；热学次之，考查难度较大，主要涉及比热容的知识；光学考查的题目数虽然与热学相同，但光学考查的难度不大，涉及作光路图；声学主要考查了一道选择题，难度不大从整个试卷来看，越来越注重物理知识与生活接轨，学习的目的在于应用，启发学生从生活中发现知识，学习物理（实用性）同时，物理学中力学、热学、光学、电学常常是结合出题的，在学习和复习的过程中不能将其完全割裂开来，要将这些知识融会贯通（综合性）在做题时特别要注意审题，认真读题，养成良好的习惯，学会发掘题目中隐含的知识和条件。