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文本内容:
课题Unit2Section1主备人:课时1教学目标
1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool?”询问别人的出行方式,并能够用句子“Icomeby…进行回答能够正确听说认读以下生词offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等教学重点本课时的教学重点是会用“Howdoyoucometoschool?”询问别人的出行方式教学难点能运用句型进行简单交流教学过程教学环节
1.Warm-up
2.Presentation
3.Practice教师活动学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
3.Practice
4.Consolidationandextension
1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike,学习词组bybike造句Icometoschoolbybike.
2.Listenandguess.播放小汽车的声音,
3.讲解“by+交通工具”的用法,特例步行onfoot呈现图片,仔细观察图片,回答问题WherearetheyWhatcanyousee教师领读对话,教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行学习Let’stryLet’stalk1T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschool3快速反应游戏教师说出某个短语,让学生做相应的动作并说出句子
(4)听录音,跟读Let’stalk内容,注意纠正学生的发音
(5)解释usually/often/sometimes单词的区别
1.学生去猜是什么交通工具同样引出单词car学习词组bycar造句Icometoschoolbybike.
2.学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题Wherearethey?Theyareatacrossroard.WhatcanyouseeFourpeopleandasubwaystation.3听录音,模仿朗读,理解对话内容学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行
4.Consolidationandextension
5.Homeworkonfoot.WhataboutyouDoyoucomebybikeorbybusDoyoucomeonfootorbycar?Playachaingame教师做动作,自问自答HowdoIcometoschoolIcometoschoolbybike继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去Listenandrecitethedialogue.完成课堂检测中的相关习题同桌表演对话,培养学生学习语言,运用语言交流的能力,同事培养合作意识根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容板书设计Unit2WaystogotoshoolHowdoyoucometoschool?Icomeby…课后反思课题Unit2Section2主备人:课时21.能够正确听说,朗读:Howdowegetthere?询问出行方式,并能够用By进行回答
2.能够正确听说,认读单词,如plane,bus,ship,等以及短语onfootbybike3在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感教学重点听说,认读单词,如plane,bus,ship,等以及短语onfootbybike教学难点能够听懂,会说,会表演Let’slearn的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用教学过程教学环节教师活动学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
1.Greeting
2.Let’schant“Howdoyougetthere?”
3.freetalkT Goodmorning!HowdoyoucometoschoolS1:Igotoschoolby……T:WhataboutyouDoyougobybusS2:……
1.Let’slearn1Showacalendarandsometransportationmeans.T HowdoyoucometoschoolonMondayS1Icometoschoolbybike.T HowdoyoucometoschoolonTuesday?S2Icometoschoolbycar.T HowdoyoucometoschoolonWednesdayS3Icometoschoolonfoot.
1.学生借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship
2.听录音,模仿朗读,理解对话内容,完成探究性学习第一题
3.学生朗读对话,并翻译主要句子中文意思,掌握单词,句子读法
4.教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话
5.根据对话内容进行创编,完成探究性学习第二题
3.Practice
4.Consolidationandextension
1.谈一谈所学的交通工具的特点有哪些?
2.你最喜欢哪种出行方式,为什么?
3.讲解get和from的意思,分析HowdoyougettotheUSAfromChina
4.出示一些地点,仿照例句书写句子
5.根据实际情况,选择交通工具作答,完成探究学习第三题
6.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片,让学生读词后快速拼成正确的句子,或者填充句子,最后写出完整的句子
6.看哪组说的句子又快又准确
7.学生Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题
8..Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来板书设计Unit2Section2plane,bus,ship,onfootbybikeHowdoyougettotheUSAfromChinaByplane课后反思课题Unit2Section3主备人:课时3教学目标1.能够正确听说,朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.
2.能够正确听说,认读单词,如helmetwearMrs等以及短语payattentionto教学重点.能够听懂,会说,会表演Let’stalk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运教学难点在对话交流中使学生知道要注意安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号教学过程教学环节教师活动学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
1.Greeting
2.兔子舞游戏3.Let’schant“Howdoyougetthere?”
4.freetalkT Goodmorning!Howdoyoucometoschool复习如何询问别人出行方式句型
1.Let’stry
(1)播放录音,完成探究性学习第一题
(2)把三种指示灯贴在黑板上,引出trafficlights.
(3)展示模拟红黄绿灯,告诉学生交通规则
(4)Let’sPlay红灯停,绿灯行,黄灯等
(5)出示交通标示,完成探究学习第三题
(6)教师用英语解释交通标志的意思
1.学生可根据实际情况进行回答引起学生注意交通安全的意识我们几乎每天都要上下学,在路上大家觉得要注意什么呢,鼓励学生大胆开口小组讨论,完成探究学习第三题
3.Practice
4.Consolidationandextension
5.Homework教师讲解生词helmetwear等教师领读对话教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则教师事先准备一顶小黄帽,请另一名学生随意指出不同的颜色,
1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话学生逐句跟读,总结大意,完成探究性学习第二题学生模仿,齐读练习,生生对话头戴小黄帽的学生听指令,绿灯时行走,红灯时停止前行.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题板书设计Unit2Section3Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.课后反思课题Unit2Section4主备人:课时4教学目标1.能够正确听说,朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用
2.能够正确听说,认读单词,如slowdown,stop,wait教学重点掌握Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.教学难点
1.能够正确听说,认读单词,如slowdown,stop,wait
2.了解一些简单的交通标志,增强学生的交通意识教学过程教学环节教师活动学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
1.Greeting
2.兔子舞,随着音乐的指令,队伍开始慢慢向前移动3Let’schant“Howdoyougetthere?”两遍
4.freetalkT Goodmorning!Howdoyoucometoschool复习如何询问别人出行方式句型T:Somestudentscometoschoolbybikesomestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschoolwhatmustyouremember引出,学生可根据实际情况进行回答教师由对话总结引出
1.Let’slearn1再次总结交通规则,T大家听一听MIKE有哪些地方做的不对,他应该怎么做呢?
(2)由trafficlights引出Thereareredyellowandgreen.Redmeansstopgreenmeansgoyellowmeanswait.
(3)教师板书新单词,downwaitstopgo的动作4学生跟读,开火车读,检查读,同时做出相应的动作
(5)出示每一种交通灯,把单词放到句子中,教师用英语解释并配有动作,用英语来解释刚才听力中Mike的错误,引出新知Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.6再放一次录音,完成探究性学习第一题填单词的部分学生可根据实际情况进行回答教师由对话总结引出学生完成探究性学习第一题
3.Practice
4.Consolidationandextension
5.Homework用肢体语言解释做slowdownwaitstopgo的动作
(5)出示每一种交通灯,把单词放到句子中,教师用英语解释并配有动作,用英语来解释刚才听力中Mike的错误,引出新知Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.6再放一次录音,完成探究性学习第一题填单词的部分快乐对对碰教师准备红,黄,绿卡片若干张,老师随手取出一张,学生根据改词,快速说出相应的句子
1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话4学生跟读,开火车读,检查读,同时做出相应的动作同桌之间进行操练,其中一人任意举起一个交通灯,另一个学生做出相应的动作,并说出该交通规则四个同学一组,根据所示的灯做出动作并说出相应的句子,对表现好的学生进行奖励轮流几回合后,总结规则,完成探究学习第二题.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题板书设计Unit2Section4Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.课后反思课题Unit2Section5主备人:课时5教学目标1.能够正确听说,朗读Somekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don’t…等句型
2.能够正确听说,认读单词及短语,如went,sled,ferry,learn等教学重点.能够用带有must…Don’t的句子给朋友写建议教学难点.知道单词与单词之间的连读教学过程教学环节教师活动学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
1.Greeting
2.Let’schant“Howdoyougetthere?
3..freetalk手持模拟交通灯,T WhataretheyS:Theyaretrafficlights.T:HowmanytrafficlightsarethereS Therearethree.T:WhatcolouraretheyS Yellow,greenandred.T:WhatdotheymeanS redmeans____,greenmeans____,yellowmeans____
1.Readandwrite1Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四个国家的图片,让学生讨论时什么地方
(2)告诉学生展示的地方名字,并引出MunichGermanyAlaskaUSAChinapapaWestrayScotland.学生观察图中人们的出行方式有哪些不同,你能想出多少种方式呢?完成探究学习第一题学生快速浏览文章,完成探究学习第二题
3.Practice
4.ConsolidationandextensionHomework板书词组并结合图片讲解生词Onfootbysledbyferrybyplane.讲解payattention部分,仿照例句,用含有mustdon’t的句子写信,完成探究学习中第五题Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话学生齐读,小组读生词和词组仔细阅读文章,从上下文猜测下列单词的意思,snowfastlearnkidalot完成探究学习第三题以小组为单位,阅读下列问题,带着问题读文章,一起完成探究学习第四题HowmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetextUnderlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool小组成员之间互相讨论,写下答案板书设计Unit12Section5Somekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don’t…课后反思课题Unit2Section6主备人:课时6教学目标1.能够正确听说,朗读HowdoesWuYifangototheparkHegoesbyt…等句型
2.能够正确听说,认读单词及短语,如misscrossdifferentleftright等教学重点能够正确听说,认读单词及短语,如misscrossdifferentleftright等.教学难点帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同教学过程教学环节教师活动学生活动
1.Warm-up
2.Presentation
1.Greeting
2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的chant
3.Left和right快速反应练习,举手听音
4.freetalkHowdoyoucometoschool学生回答1Listenandnumber听录音,并排序,完成探究学习第一题
(2)再次听录音,完成下面的问题HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby—以此类推,指导学生注意听表示出行方式的词组,或点名回答
2.学习Let’swrapitup引出gocome,教师讲解两个词的区别猜一猜Mike在哪里?
(1)阅读下面的句子,并试着翻译一下
(2)比较几个句子的相同点和不同点3小组讨论结果,并说一说Mike在哪里4引出gocome,教师讲解两个词的区别
(5)小组再次讨论,修改答案,教师给予订正
3.Practice
4.Consolidationandextension
5.Homework教师布置任务(国外人们的出行习惯是怎样的),听录音,回答问题,让学生找出关键语句,宣布答案让学生了解文化差异,在中国车辆靠右行驶,在英国车辆靠左行驶教师给予指导,检查答案,讲解生词学生再次阅读小故事,完成探究学习第二题
(5)小组合作解决问题,教师给予指导,检查答案,讲解生词
(6)放录音,让学生跟读,遇到难懂的句子,教师可进一步详解
(7)学生分组戴上头饰进行表演故事,注意语态和神态8其他国家的出行方式是怎样呢,引发学生思考及课后搜集资料板书设计Unit2Section6HowdoesWuYifangototheparkHegoesby…misscrossdifferentleftright课后反思Waystogotoshool。