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文本内容:
Unit2Myschoolbag
1、教学内容A能够听说认读句型What’sinyourschoolbagAnEnglishbook…WhatcolourisitItis…B:能够听说认读单词schoolbagmathsbookEnglishbookChinesebookstorybookcandynotebooktoykeyC:能够掌握i-e的发音规则,即i-e在单词中发长音/ai/能够读出符合i-e发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词
2、教学要求A:能听懂、会说每一课会话;B:能听懂、会说每一课出现的常用单词;C学习教科书名称时,使学生了解教科书的重要性,要求他们爱护书本D能够按照意群朗读句子
3、教学重难点A:会话的熟练听说B:常用单词的熟练听说,比如mathsbook,Chinesebook
4、教学时间本单元共6课,每一课约用1课时,共记6课时更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件|视频|试卷|无需注册第一课时教学目标1.能听懂会说本课的会话2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbagAnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3.能够在语境中理解新词schoolbagEnglishbookmathsbookstorybook的意思,并能正确发音教学重点理解对话大意教学难点1.发音maths2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现Itsared.这样的错误教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)复习上节课内容
(二)呈现新课(Presentation)1.如果在前面做的对话中,有学生说出Ihaveanewschoolbag这时教师要利用这一契机追问ReallyWhatcolourisit如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作教师手中拿一个书包,说Ihaveanewschoolbag.Itsblackandwhite.让学生听两遍后,问学生Whatcolourisit如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导Isitblack/red/blue当学生说出颜色的词时,教师说完整句Its…让学生重复2.让学生用身边的物品做WhatcolourisitIts…的问答练习(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子Itsablue.教师要随时给与纠正)3.教师出示一只玩具熊猫,问学生Whatsthis对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师Itsapanda.Itsafatpanda在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子4.教师指着书包,与学生做问答教师Whatcolourisit学生Itsblackandwhite.教师What’sinyourschoolbag学生AnEnglishbook…5.让学生模仿着做这组对话6.听录音,跟读并模仿7.让学生分小组表演对话教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话对学习好的同学要提高要求
(三)趣味操练(Practice)游戏猜颜色两个学生一组一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说Ihave…另一个学生说ReallyWhatcolourisit手拿东西的学生说Guess!然后那个学生来猜东西的颜色Its…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错直到那个学生猜对为止然后两个学生互换角色继续游戏
(四)作业布置可结合第一单元所学内容,让学生互相用Whatcolourisit询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识第二课时教学目标1.能听懂会说本课的会话2.能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag来回答书包中各书本的名称3.能听说认读本课主要词汇ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybookschoolbag教学重点1.句型What’sinyourschoolbag2.词汇ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybookschoolbag教学难点1.发音mathbookChinesebook2.区别书写形式notebookstorybook与ChinesebookEnglishbookmathsbook教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作看图问答教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习2.复习与本课内容有关的单词做游戏教师先出示图片pencilpenpencil-caserulerersasercrayonbooksharpener…,请学生说出单词然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对
(二)呈现新课(Presentation)1.让学生熟悉句型What’sinyourschoolbag教师手拿出书包,提问Whatisthis 教师出示单词卡,引导学生回答Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag教师继续提问What’sinyourschoolbag 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别学生在教师的帮助下学习这些单词6.教师出示单词卡,让学生认读单词学习maths时,教师要注意提醒学生th咬舌尖指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式7.学生听录音跟读、模仿8.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习如A:Ihaveanewschoolbag.B:Ohitsnice.WhatsinyourschoolbagA:Apencil-caseandmanybooks.B:HowmanybooksdoyouhaveA:Ihave
4.AnEnglishbookaChinesebookamanthbookandanotebook..10.找几组学生汇报成果,共同交流教师要及时做出评价
(三)趣味操练(Practice)游戏Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作看谁做得又对又快指令为Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.第三课时教学目标1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则2.能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词教学重点能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点容易与i的短音混淆教学过程
一、利用拆音法拼读单词
1.教师让学生看图片,风筝被遮住,教师提问what’shedoing?从学生的回答中引导出flyakite,教师出示风筝图片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.
2.教师指着风筝的图片提问Isthekitenice学生回答 Yesitisnice.并拼读nice
3.教师继续指着风筝图片提问whatdoyouseeonthekite并突出风筝上的9,学生回答nine教师板书nine,引导学生进行拼读
4.教师提问doyoulikethenicekite学生回答yesIlikeit.教师板书like和nice
5.教师出示歌谣第一段文字seethenicenewkitewithabignumbernine.学生跟着录音有节奏的朗读教师关注学生的i-e发音是否到位
6.完成Readlistenandnumber的活动教师出示第一组单词cat/cake,请学生拼读,引导学生感知cat和cake中a发音上的区别学生尝试拼读第二组和第三组的单词教师随后播放本部分录音,学生在听到的单词上打勾
二、强化a-e在单词中的发音教师出示更多含有i-e结构的单词,比如bitesitediveminesidetimewide等,让学生尝试拼读出来
三、作业布置(homework)自主读出以下单词fiveride,licksixbibpigpinkissinkhill第四课时教学目标1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型whatcolorisitIt’s…问答颜色
2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音教学重点1.句型whatcolorisitIt’s…问答颜色2.词汇lost,toy,notebook教学难点对hereitis和hereyouare的理解教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)复习What’sintheschoolbag
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师带领学生看图Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面教师指着图片说Sarahlosthernotebook.板书新单词lost,并带读单词
2.教师继续提问IsSarahhappyorsad请学生注意Sarah说的话Ilikeitverymuch学生回答Sheissad教师继续问Whatcanshedo?3.教师指着张鹏说ZhangPenglostsomething,tooLet’sgoandhavealook4.教师出示句子ZhangPenglosthisEnglishbook请学生完整听一遍对话录音,判断句子正误学生听完后进行判断,并讲Englishbook更正为schoolbag
5.教师提问WhatcolorisZhangPeng’sschoolbag板书核心句型Whatcolorisit?学生跟读并听录找答案听音之前教师给出答案的选项A.It’sblackandwhite.B.It’sblueandwhite.学生听完后选择正确的答案
6.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色,运用句型Whatcolourisit?It’s
7.学生做Let’splay板块的活动
8.教师提问What’sinZhangPeng’sschoolbag请学生在对话中找出答案AnEnglishbook,twotoysandanotebook教师利用单词卡片和实物教学单词toynotebook
(三)巩固操练(Practice)
1.教师出示对话板块的板书,播放录音,请学生看图听音后填充句子ZhangPeng’sschoolbagis_______and________.
2.学生自由朗读对话,教师提醒学生注意按照意群朗读作业布置
1、Listentothetape
2、Readthesentences第五课时教学目标
1、能够听说认读单词candykeytoynotebook
2、能够运用句型What’sinyourschoolbag进行问答熟练描述书包中各种物品的名称教学重点1.句型What’sinyourschoolbag2.词汇candykeytoynotebook教学难点名字复数的运用教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)复习上节课内容
(二)呈现新课(Presentation)1.教师利用课间呈现对话情景,学生分角色朗读教师请3组学生进行表演最后一组表演完后,教师提问WhatisZhangPeng’sschoolbag学生回答anEnglishbooktwotoysandanotebook.
2.教师反问Really?然后呈现Blet’slearn板块的图片,请学生在张鹏的书包里找出已知的物品,notebook和toy教师板书notebook,并带读教师再以课间呈现不同颜色的笔记本,问whatcolourisit?学生根据事实来回答
3.教师呈现悠悠球,魔方的实物教学单词toy,提醒学生的单复数形式引导学生说出更多的句子theboatisatoy
4.教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy和key学生跟读
5.教师把这些实物装进书包,让学生来摸,根据实际情况来回答教师的问题what’sintheschoolbag?
(三)趣味操练(Practice)游戏对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖
(四)作业布置Listentothetapeandreadafterit第六课时教学目标1.能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务
2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整
4.能综合运用本单元的核心词句教学重点能够按意群和正确的语音语调朗读句子根据语境选填单词教学难点对意群的把握有点难度教学过程
一、呈现与操练
1.学生听一遍完整录音,听之前教师提问whatisitabout学生听后回答Aschoolbag
2.教师请学生听第二遍录音,听之前教师提问what’sintheschoolbag?请学生打开课本,边听边在相关词句下面划线
3.教师提问whichistherightpicture?请学生认真看图,对照句子,圈出正确选项学生根据划线部分圈出匹配的物品
4.教师请学生观察另外一幅图,提问what’sintheschoolbag?请学生说一说书包里的物品名称
5.学习意群朗读教师手指刚才说过的句子,按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线,请学生注意按意群来朗读学生尝试朗读整个句子,可以在每个意群处短暂停顿
6.学生自主朗读教师展示Readandwrite板块的文字内容,学生先自由朗读一遍,确定文字认读过关后,教师播放本板块的录音,请学生跟读,模仿正确的停顿和语音语调
二、巩固与拓展
1.学生进行“朗读之星”评比活动
2.学生完成lookchooseandwrite的活动
三、作业布置Listentothetapeandreadafterit。