还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
复式条形统计图教学内容青岛版义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第六单元“复式条形统计图”.教学目标
1.知识与能力借助具体事例,初步学会设计简单的调查表,认识复式条形统计图,会用简单复式统计图来描述数据
2.过程与方法经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程,体验复式统计图在比较、描述数据中的作用,了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响
3.情感态度与价值观体会统计在现实生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识教学重点认识并会制做复式条形统计图,能根据图中的信息进行分析和简单的判断教学难点发展统计观念,用统计的思想解决实际问题教学准备课件、未完成的复式条形统计图、彩笔教学过程http://www.xkb
1.com/
1、创设情境,提出问题谈话同学们,目前我国中小学生近视患病率快速上升,这是家长和社会非常关注的问题请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告师读一读,从这份报告中你都知道了什么,能提出什么问题?生中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?
二、合作探究,解决问题
(一)调查搜集数据,学习调查表
1、独立思考谈话怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?生要知道是不是提前了就要去比较师要比较就需要调查大量的数据,为了记录数据我们就要制作调查表,想一想,怎样设计调查表?
2、班内交流谈话你打算怎样设计调查表?讨论一下师那你觉得调查的对象是什么?生学生生大人师调查的内容呢?生他们患近视的年龄师调查的方法呢?生访问法和查询法师只调查一个人吗?生调查的人要多一些师调查的人多一些,反映的情况才更真实师怎样记录下每个数据呢?生把这些内容设计成一个表格师出示表格,表格中就有调查的对象和调查的内容师课前老师已经安排一些学生随机调查了45名患近视的学生和家长,并记录下了他们患近视的年龄为了记录的方便,我把他们的姓名改成了编号师观察这些数据,你能快速的解决这些问题吗?生不能,数据太多,太乱师要解决这个问题,需要对数据进行比较而这些数据不便于比较
(二)整理数据,学习复式分段统计表师你准备怎样处理这些数据?生整理成统计表生整理成统计图师整理到什么样的统计表中?生把数据分段整理到分段复式统计表中师这是一幅整理好的复式分段统计表,他分成了几段?他和原始数据相比,有什么优点?生可以清晰的比较多少师也就是便于比较观察这幅统计表,中小学生患近视的年龄提前了吗?生提前了
(三)探索复式条形统计图的画法师复式分段统计表便于比较,但他看起来不够直观,有没有更直观的方法来描述这些数据呢?生可以做成条形统计图师(出示完成的条形统计图)请看这两幅条形统计图,这一幅能直观的体现出学生各年龄段的人数,第二幅只能体现出家长各年龄段的人数,那我只看一幅图能解决问题吗?生不能师只看这幅呢?生也不能师那我们得两幅图进行比较才行那我们比较一下7岁以下的学生和家长的人数,在比较7—9岁的?你有什么感觉?生太麻烦了师你有什么好办法吗?生把两幅统计图合成一幅统计图师为什么和在一起?生便于比较
(四)学生尝试,探索画法师先独立思考,怎样画才能便于比较呢?小组合作制统计图师作品展示,小组交流
1、图例图师这是一幅很有创意的图,谁来说说他的创意在哪儿?生用两种颜色来代表学生和家长生他在图上不是用文字说明,而是做了标记师你们真了不起!没用了文字,而用了标记,就能让大家看清楚了师这样的标记用来说明直条的意思,数学上管这样的标记教图例图例一般画在统计图的右上角
2、单色,无标注的复式统计图师问问同学们,看明白了吗?生不明白师你跟大家说一说生左边直条代表学生,右边直条代表家长师这样就明白了可以说这是一幅单色图
3、双色直条没标文字的师再看这幅作品,这幅图和上幅图最大的不同在哪儿?生用了两种颜色来区分师你跟大家介绍一下生红色表示学生,蓝色表示家长
4、双色,纸条标好文字和数据的师这幅图合双色图最大的不同在哪儿?生有文字解释师:直条上都写上学生,家长,学生,家长…师我得采访采访你,为什么要标上文字?生这样就看明白了这样的图我们可以把他叫文字图师这四幅作品你更喜欢哪一幅?生1我喜欢第四幅,它简单生2我喜欢第四幅,看得清楚师同学们都喜欢第四幅,现在再看看你的作品,看看有什么改进的吗?师你能给它取个名字吗?生双条图,图例图复式条形统计图师数学上把它叫做复式条形统计图师好的,我们一起来看大屏幕,进一步梳理一下作图的过程师这是什么?生图例师你知道?生红色表示学生,蓝色表示家长师这是横轴,表示年龄,纵轴表示人数,作图时我们可以先做7岁以下学生的标记,画直条表数据,在标家长,也可以家长学生一起做标记,这样一幅复式条形统计图就做好了
(五)分析复式条形统计图,体会优势师现在看这幅图,与原来的单式统计图比较,有什么优点?生便于比较师确实便于比较师那把它与原来的复式条形统计标比较,又有什么优点?生直观师复式条形统计图即便与比较,又很直观,它同时具备了两个特点师看图再来比较,你发现中小学生患近视的年龄提前了吗?生提前了师怎么看?生7—9岁、10—12岁、12—13岁中,比上面的数据,也就说明了学生比家长多,13岁以后家长比学生多,这就说明学生患近视的年龄提前了师当然,也可以通过比直条的高矮师出现这样的现象,你想对中小学学生说些什么生要爱护眼睛生要少看电视,少看电脑师复式统计图在生活中有很多应用,让我们去看看
三、自主练习,应用拓展
1、第一个练习,巩固看图方法,提高学生分析数据的能力
2、自己制作一幅复式条形统计图,巩固画法
四、总结提升今天学会了什么?。