文本内容:
初中历史教学设计的基本要素
一、课题××的教学设计
二、教材分析1.本节内容在教材的的地位和作用2.本节内容的特点本节内容内容丰富,信息量较大,时间跨度较长,历史专业术语较多,但对于历史事件之间的内在联系分析不足……
三、学情分析1.学生知识储备2.学生认知水平3.学生学习态度
四、教学目标根据课程标准和对教材及学情的分析,特制定如下教学目标三维目标概述
五、重点难点分析
六、设计理念1.拉近历史与现实的距离,关注学生生活,关注学生情感,关注学生发展性知识储备2.依据学生现阶段的认知规律设计教学活动3.创设学习情境,利于知识建构4.尊重学生个性,提供多种展示机会5.调动学生学习热情,发挥主体作用6.加强方法指导,注重学生学会学习
七、学法指导1.自主探究2.合作交流3.问题质疑4.记忆方法训练5.思维误区矫正6.归纳对比7.学以致用
八、课型1.新授课2.复习课3.练习课4.实验课
九、课时计划1课时
十、教学设计流程1.导入新课
①提问式导入
②趣味性导入
③温故知新导入
④情境式导入
⑤激情式导入2.学习新课
①自主探究指导
②合作交流展示
③重点难点问题突破A、问题探究B、情境设计C、多媒体展演D、小组活动
④拓展延伸3.本课小结
①总结归纳
②比较式
③练习测验式
④拓展延伸法
⑤表达交流式
⑥承前启后法
十一、板书设计(主板书)1.提纲式2.核心词建构式3.表格式4.线索式
十二、形成性评价(课堂练习设计)要求1.少而精2.先练后讲
十三、总结性评价(教学设计反思)——预设。