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文本内容:
古诗鉴赏专题
一、考点要求1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
二、考点阐释1.鉴赏作品中的形象,包括事物形象、景物形象、人物形象,把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义2.鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义;还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意;赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果3.赏析表达技巧包括比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等修辞方法,借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、,直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等表现技巧4.评价作品思想内容包括概括主旨,简析作品的政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格,指出局限性
三、古代诗词中常见的思想情感●忧国伤时
1、揭露统治者的昏庸腐朽如杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆,山顶千门次第开一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来
2、反映离乱的痛苦如杜甫《春望》国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪
3、同情人民的疾苦如白居易《卖炭翁》“卖炭翁,伐薪烧炭南山中 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”
4、对国家民族前途命运的担忧如杜甫《登楼》花近高楼伤客心,万方多难此登临锦江春色来天地,玉垒浮云变古今北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟这是一首感时抚事的诗作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟进而想到朝廷就象北极星座一样,不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概全诗即景抒情●建功报国
1、建功立业的渴望如曹操《龟虽寿》“老骥伏枥,志在千里 烈士暮年,壮心不已”
2、保家卫国的决心如王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还“
3、山河沦丧的痛苦如陆游《示儿》死去元知万事空,但悲不见九州同王师北定中原日,家祭无忘告乃翁●思乡怀人
1、羁旅愁思如孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚,日暮客愁新野旷天低树,江清月近人
2、思亲念友 如王维《九月九日忆山东兄弟》●生活杂感
1、寄情山水、田园的悠闲 如王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋 明月松间照,清泉石上流 竹喧归浣女,莲动下渔舟 随意春芳歇,王孙自可留”孟浩然《过故人庄》“故人具鸡黍,邀我至田家绿树村边合,青山郭外斜开轩面场圃,把酒话桑麻待到重阳日,还来就菊花”
2、昔胜今衰的感慨如刘禹锡《乌衣巷》朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家●长亭送别
1、依依不舍的留念如王维《渭城曲》
2、情深意长的勉励如王勃《送杜少府之任蜀川》城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾
四、评价作品思想内容在注意的问题
1、了解作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品内容的理解和把握如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死,南归之后又遭到投降派的排挤和打击,所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活,或者表达报国无门的愤懑情绪,风格豪放悲慨
2、一个时代有一个时代的特点,一个时代有一个时代的文学,适当了解某个时代的风貌,同样有助准确把握这个时代的文学作品比如,唐代国力强盛,投笔从戎的知识分子大多精神昂扬,情感豪迈,在他们的诗,尤其是边塞诗,虽有塞外环境的恶劣,也有对故乡、亲人的深切的思念,但更多的是同仇敌忾的愤慨,保家卫国的决心,因而格调高亢,情绪激荡而宋代则大不相同,积贫积弱、国力衰微的大宋朝,已没有了大唐的气象,在知识分子的笔下,豪迈之气少了,悲凉之气多了,雄伟气魄少了,家国之愁多了
3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”,有的交代了创作的年代,有的交代了创作的缘由,有的交代了创作的经过,有的交代了创作的背景,有的又为整个作品奠定了情感基调,它对理解作品的思想内容也是至关重要的,因而不能忽视
4、大多数作品的思想感情不是单一的,其中可能交织着许许多多非常复杂的情感,这一点要特别注意,当然,读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象,进行二度创作另外,一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的,但也不排除个别作品的特例存在如李清照、辛弃疾等,都有其固有风格之外的创作五常见诗词风格
1、雄浑雄浑指力的至大至刚,气的浑厚磅礴其特点是骨力挺健,气壮山河,气呑宇宙,气度豁达,气慨恢宏,气宇轩昂,气势浩瀚,气魄雄伟它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海,而不像碧波荡漾、涟漪粼粼的西湖;它若横空出世、千嶂连云的昆仑山,而不是一丘一壑、小巧宜人的苏州园林在具体作品中,有的壮志凌云、刚毅雄健,如刘邦《大风歌》“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!”;有的慷慨悲歌、视死如归,如项羽《垓下歌》力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!;有的胸襟豁达,豪情横溢,如曹操的《观沧海》雄浑是盛唐诗歌的时代风格,它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关气势浩瀚,雄伟壮丽;王之涣的《出塞》黄河远上白云间想象丰富,境界辽阔;孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”《临洞庭》气魄宏大,气势壮观;王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”《使至塞上》何其高远,多么壮丽!而真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人在他们的笔下,有狼山,有大漠,有绝域,有孤城,有奇寒,有酷热,有同仇敌忾的愤慨,有誓死戍边的决心
2、豪放豪迈奔放,谓之豪放其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描绘对象的特点就主体而言,情感激荡,格调昂扬;想象奇特,夸张出格;志向高远,襟怀旷达;气呑宇宙,力拔山河;傲骨嶙峋,狂荡不羁就客体而言,往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高,或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象,因而气势峥嵘,场面壮阔,境界缥缈,极目无垠李白是豪放风格之集大成者,情感激荡,格调昂扬,想象奇特,夸张出格,是李白豪放诗风的特点“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”《将进酒》“燕山雪花大如席”《北风行》“白发三千丈,缘愁是个长”《秋浦歌》夸张虽不合理却合情宋词中的豪放派,以苏、辛为最杰出代表,苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中,善于在写人、咏景、状物时,以奔放豪迈的形象,飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜,《念奴娇赤壁怀古》是代表作
3、沉郁如果说豪放是火山爆发,沉郁就是海底潜流当诗人飘逸飞动、奔放不羁时,就形成豪放;当诗人沉思默处、忧愤填膺时,就变得沉郁李白豪放,其体轻,其气清,故袅袅上升,飞入云霄,若野鹤闲云,随处飘逸;杜甫沉郁,其体重,故沉沉下坠,潜入心海,感情激荡,回旋纡曲何为沉郁?沉郁,就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉“沉则不浮,郁则不薄”杜甫之诗,为浓郁之极至忧愁是杜诗沉郁的主要内容,他的忧愁,不只是个人的,更是国家的、民族的、人民的,因而这种忧愁具有丰富的情感层次,使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值他的《茅屋为秋风所破歌》是沉郁的力作
4、悲慨触景生情,睹物伤怀,悲壮慷慨,谓之悲慨大凡诗人,慨叹风云变幻之疾,痛惜韶光流逝之速,目击人民灾难之重,身受命运坎坷之苦,郁积壮志未酬之愤,而忧心忡忡、慷慨悲歌者,均以悲慨目之可见,悲慨是时代的心声,诗人的呼喊,诗人面对动乱的现实,出于严肃的责任感,遂作悲慨陈子昂的诗,就以悲慨而驰誉诗坛《登幽州台歌》是最激动人心的悲慨之诗诗人怀着壮志难酬的极度悲愤,登上城楼,泫然流涕,感慨万端面对着悠悠苍天,茫茫大地,用如椽之笔,勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间图卷,描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面其悲壮歌声,响彻云霄,慷慨之气,横绝太空再如辛弃疾的词,
5、冲淡冲淡,即冲和、淡泊,含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点,他是冲淡派大师如“人闲桂花落,夜静春山空月出惊山鸟,时鸣深涧中”《鸟鸣涧》“空山不见人,但闻人语响返景入深林,复照青苔上”《鹿柴》这里,没有城市的喧嚣,没有人间的纷争,没有外界的纷扰,只有大自然的宁静,山水花鸟的生机诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着,投入到大自然的怀抱之中,变成了大自然的有机体了
6、旷达即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立,代表作家是苏轼苏轼的词除了豪放外,更多的是旷达的词风有雄才大略而又怀才不遇的苏轼,既要坚持不苟合随俗,又要随缘自适;既要“尽人事”,又要“知天命”,使其性格中带有典型的“旷达”的特征“人生如梦,一尊还酹江月”《念奴娇·赤壁怀古》“老夫聊发少年狂,左牵黄右擎苍”《江城子·密州出猎》这样的诗句,就带有明显的旷达的色彩
8、委婉含蓄具有委婉风格的诗歌,抒情或叙事,不直接写出,而通过写与本意无关的事物,或者通过对比而委婉地表达内心的情感如李商隐《夜雨寄北》,诗的本意在于表达作者对妻子的怀念,但是没有直接写出,而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”六.抓意象的特殊内涵在中国古代诗歌中,诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情,这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手下面举例说明
①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”(唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)——我的心像晶莹的玉壶的冰一样,样高洁如故“冰心”高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪”——岭南一年的仕途生涯中,自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁
②对月思亲——引发离愁别绪,思乡之愁“举头望明月,低头思故乡”(唐·李白《静夜思》)——望月思乡异常感伤“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”(南唐·李煜《虞美人》)——望月思故国,表现了亡国之君特有的伤痛“碛(沙漠)里征人三十万,一时回首月中看”(唐·李益《从军北征》)——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮,抑制不住悲苦的思乡之情
③以折柳表惜别“柳”,“留”的谐音,折柳有相留之意故古人有折柳送别的习俗,因此“柳”带有伤离别的意味,故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”来表达别离的伤感之情“秦楼月,年年柳色,霸陵伤别”(李白《忆秦娥》)——西安霸陵桥的两边长满垂柳,而霸陵桥是首都的门户,这里是是送别的地方,在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感笛中闻折柳,春色未曾看——笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远,而杨柳青青的春色,从来不曾看见《折杨柳》为伤春叹别的内容
④以蝉喻品行高洁古人认为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁
⑤以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨“过春风十里,尽荠麦青青”(姜夔《扬州慢》)——春风十里,十分繁华的扬州路,如今长满了青青荠麦,一片荒凉了此句用野草、麦子的繁盛反衬如今的荒凉“阶前碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”(杜甫《蜀相》)—代贤相及其业绩都已消失,如今只有映绿石阶的青草,年年自生春色,黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声,诗人慨叹往事空茫,深表惋惜“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”(刘禹锡《乌衣巷》)—朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存,桥边已长满杂草野花,乌衣巷已失去了昔日的富丽堂皇,夕阳映照着破败凄凉的巷口
⑥菊花——坚贞高洁的品质菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直得到文人墨客的亲睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质屈原《离骚》“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁唐人元稹《菊花》“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求其他“宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中”(宋人郑思肖《寒菊》)、“寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙”(宋人范成大《重阳后菊花二首》)等诗句,都借菊花来寄寓诗人的精神品质,这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照
⑦梅花——傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯净洁白梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此梅花与菊花一样,受到了诗人的敬仰与赞颂宋人陈亮《梅花》“一朵忽先变,百花皆后香”诗人抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质,既是咏梅,也是咏自己王安石《梅花》“遥知不是雪,为有暗香来”诗句既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅花的纯净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果陆游的著名词作《咏梅》“零落成泥碾作尘,只有香如故”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,言浅而意深
⑧松——坚贞高洁松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象李白《赠书侍御黄裳》“愿君学长松,慎勿作桃李”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人三国人刘桢《赠从弟》“岂不罹凝寒,松柏有本性”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品质
⑨莲——表达爱情由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情如南朝乐府《西洲曲》“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水”“莲子”即“怜子”,“青”即“清”这里是实写也是虚写,语意双关,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁晋《子夜歌四十二首》之三十五“雾露隐芙蓉,见莲不分明”雾气露珠隐去了荷花的真面目,莲叶可见但不甚分明,这也是利用谐音双关的方法,写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己⑩梧桐——凄凉悲伤的象征梧桐则是凄凉悲伤的象征如王昌龄《长信秋词》“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女,在凄凉寂寞的深宫里,形孤影单、卧听宫漏的情景诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题,烘托了一个萧瑟冷寂的氛围元人徐再思《双调水仙子·夜雨》“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思其他如“一叶叶,一声声,空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)等○11杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”子规鸟即杜鹃鸟起句写即目之景,在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情
三、四句以寄情明月的丰富想象,表达对友人的无限怀念与深切同情宋人贺铸《忆秦娥》“三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血”三更月光照在庭院里雪白的梨花上,杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着,使人禁不住倍加思念亲人,伤心欲绝词人通过描写凄清的景物,寄托了幽深的乡思其他又如“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”(唐人秦观《踏莎行》)、“子规夜半犹啼血,不信东风唤不回”(宋人王令《送春》)等,都以杜鹃鸟的哀鸣,来表达哀怨、凄凉或思归的情思○12鹧鸪鸟——离愁别绪鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪如“落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余,山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)等,诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟○13鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感如隋人薛道衡《人日思归》“人归落雁后,思发在花前”早在花开之前,就起了归家的念头;但等到雁已北归,人还没有归家诗人在北朝做官时,出使南朝陈,写下这思归的诗句,含蓄而又婉转以雁写思的还有“夜闻归雁生相思,病入新年感物华”(欧阳修《戏答元稹》)、“残星数点雁横塞,长笛一声人倚楼”(唐·赵嘏《长安秋望》)、“星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣红蓼风”(宋·戴复古《月夜舟中》)等也有以鸿雁来指代书信鸿雁传书的典故大家比较熟悉,鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了如“鸿雁几时到,江糊秋水多”(杜甫《天末怀李白》)、“朔雁传书绝,湘篁染泪多”(李商隐《离思》)等在诗歌中,以景传情达意的往往具有一定的固定性,如以“故乡明月”传达“乡思情”;以“松风山月”传达“隐逸情”;以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”;以“中秋圆月”传达“相思情苦”;以“风雨落花,双燕孤飞,重阁玉枕”传达“闺怨情”;以“长亭折柳”传达“惜别情”;以“江湖扁舟,月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”;以“梦后酒醒,烟柳断肠,寒雨斜阳,残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”;以“昔荣今非,几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”;以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”;等等 八常见设问方式及作答方法 A、分析意境型
1、提问方式这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体
①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析
3、解答分析这是一种最常见的题型所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”
4、答题模式
①找出诗中的物象、意象;
②展开联想和想像,用自己的语言再现画面;
③点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;
④表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和思考如题李世南画扇
① 蔡肇
②野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林逢人抱瓮知村近
③,隔坞闻钟觉寺深
④[注]
①李世南北宋著名画家,擅画山水
②蔡肇一1119字天启丹阳,今属江苏人曾任吏部员外郎,中书舍人等职
③瓮这里指水瓮
④坞地势周围高而中央凹的地方,这里指山坞请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物这样一幅面面呈现出什么样的气氛5分答案画面大概是;有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上或在溪边,山谷那边隐约露出寺庙这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛画面中应有小溪,山山坞、树林落叶、人、瓮、寺庙等六种景物描述出一至二种景物的,给1分;三至四种景物的,给2分;五至六种景物的,给3分答出画面呈现出什么样气氛的,给2分意思答对即可阅读下面的诗,回答问题山居即事 王维寂寞掩柴扉,苍茫对落晖鹤巢松树遍,人访荜门稀绿竹含新粉,红莲落故衣渡头烟火起,处处采菱归
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情?答案写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象表现出作者悠然闲适的心情 B、分析句意型
1、提问方式这句诗好在哪里?
2、提问变体这句诗有什么含义和作用?如阅读下面这首唐诗,然后回答问题登金陵凤凰台李 白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘三山半落青天外,一水中分白鹭洲总为浮云能蔽日,长安不见使人愁【注】
①一水亦作“二水”2“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?答案答案
(2)比喻
①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;
②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民 C、分析语言特色型
1、提问方式这首诗在语言上有何特色?
2、提问变体
①请分析这首诗的语言风格
②谈谈此诗的语言艺术
3、解答分析这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格这类题要求学生最好能知人论事,因为不同的作者语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格,有的晓畅明快,有的民歌风味十足等等
4、答题模式
①用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、……);
②结合诗中有关语句具体分析这种特色;
③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情如读下面这首诗,完成
①—
③题(10分)酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老,相望各一涯 离怀消浊酒,愁眼见黄花天地存肝胆,江山阅鬓华 多蒙千里讯,逐客已无家注释顾炎武,明清之际著名学者、诗人明末投身反宦官、权贵斗争清兵南下,参加人民抗清起义入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复
③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析(4分)答案
(1)风格特征沉郁悲怆或深沉凝重
(2)简要分析这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起,融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁、凝重的风格 D、分析主旨型题
1、提问方式这首诗表现了怎样的主旨?
2、提问变体请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情
3、答题模式
①分析具体诗句写了什么;
②抒发了什么情感,暗寓了什么如登金陵凤凰台李 白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘三山半落青天外,一水中分白鹭洲总为浮云能蔽日,长安不见使人愁【注】
①一水亦作“二水”1分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨4分答案
(1)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨E、分析技巧型题
1、提问方式这首诗用了怎样的表现手法?
2、提问变体
①请分析这首诗的表现技巧或艺术手法,或手法
②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3、解答分析表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次,要对诗句进行全面多角度分析
4、答题模式
①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法直抒胸臆和间接抒情修辞手法正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等表现手法衬托、对比、虚实、大小等);
②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;
③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意如阅读下面这首元散曲,然后回答问题〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清
①长江万里白如练,淮山数点青如淀
②江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线〔注〕
①周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人
②淀即蓝靛,蓝色染料
(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法
①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将下泻的山泉比作闪电,将天上一字排开的飞鸿比作一条线等
②对偶,如
一、二两句对偶,
三、四两句对偶,
五、六两句对偶等
③比拟,如说新月“学”扇能答出一种修辞方法并能举例说明的,给1分;如答成“排比”,并以前四句为例的,也可给1分
(2)这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析
①从写景的顺序看
一、二句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;
三、四句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;
五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚,又由地面转到天空
②从动静的角度看
一、二句侧重写江、山的雄伟,是静态的;
三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流,是动态的答出远近顺序的,给2分;答出白天夜晚顺序的,给1分;答出动静角度的,给2分意思答对即可典型题练习阅读下面诗歌.完成第8题(4分)夜发分宁寄杜涧叟黄庭坚阳关一曲水东流,灯火旌阳一钓舟我自只如常日醉,满川风月替人愁注写于诗人早年离开家乡去外地做官之时这首诗最后两句运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析(4分)阅读下面诗歌,完成第8题4分)汉江临泛王维楚塞三湘接,荆门九派通江流天地外,山色有无中郡邑浮前浦,波澜动远空襄阳好风日,留醉与山翁1中间四句描绘出了怎样的景色?2分)2)最后两句表达了诗人怎样的思想感情?2分)阅读下面诗歌,完成第8题4分夏意宋•苏舜钦别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明树荫满地日当午,梦觉流莺时一声注
①簟(diàn):竹席
②觉(jiào):睡醒诗歌运用了反衬的手法,创造了优美的意境请结合诗句简要分析(4分)。