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初中常见文言虚词复习之
1、用作代词可以代人、代物、代事代人多是第三人称译为他(他们)、它(它们)例策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰“天下无马!”(《马说》)
2、用作助词
(一)结构助词,定语的标志用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译例小大之狱,虽不能察,必以情(《曹刿论战》)
(二)结构助词,宾语前置的标志用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去例宋何罪之有?(《公输》)
(三)结构助词当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译译时也可省去例孤之有孔明,犹鱼之有水也(《隆中对》)
(四)音节助词用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去例顷之,一狼径去,其一犬坐于前(《狼》)
3、用作动词可译为“去、往、到”例辍耕之垄上(《陈涉世家》)记忆顺口溜之字可代人事物,定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”,用作助词可不译其
1、用作第三人称,相当于“他、她、它(们)例妻跪问其故
2、活用为第一人称相当于“我(的)”、“自己(的)例并自为其名(《伤仲永》)
3、在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”例其真无马邪?(《马说》)
4、指示代词,相当于“那”“这”之类的词例其人视端容寂若听茶声然《核舟记》)
5、指示代词.表示“其中的”,后面多为数词例蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富.记忆顺口溜其字可代我和他,远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”,表示反问译“难道”以
1、作为介词表示凭借,译为“凭、靠”例乃入见问“何以战?”(《曹刿论战》)表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”例贫者自南海还,以告富者(“以”后省略介词宾语)策之不以其道表示时间处所,译为“在、从”例
2、作为连词表示并列、承接、修饰“以”相当于“而”例新城之上,有池洼然而方以长(《墨池记》)表示目的译为“来、用来”例表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”例不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)表示范围译为“到”“已”,已经例固以怪之矣记忆顺口溜“以”作介词“把、拿、用”,因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”,偶尔通假要分清于
1、对,对于向例贫者语于富者曰
2、在,从例苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯(〈出师表〉)
3、与,跟,同例身长八尺,每自比于管仲、乐毅
4、到例指通豫南,达于汉阴箕畚运于渤海之尾
5、放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”例生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也(〈鱼我所欲也〉)
6、被例受制于人记忆顺口溜于字可译到、在、从,也可翻作对、与、同;形容词后表比较,动词之后表被动虽连词“虽”在文言文中主要有两种用法
1、表示假设,可译为“即使”例虽千里弗敢易也,岂止五百里哉(《唐雎不辱使命》)
2、表示转折,可译为“虽然”例故余虽愚,卒获有所闻(《送东阳马生序》)然
1、代词起指示作用,译作“这样”、“如此”例父利其然也(《伤仲永》)
2、连词表转折关系,译作“然而”、“但是”等例然足下卜之鬼乎(《陈涉世家》)
3、助词分两种情况
①用在形容词之后,作为词尾,可译作“…的样子”、“…地”例秦王怫然怒(《唐雎不辱使命》)
②用于句尾,常与“如”“若”连用,构成“如…然”“若…然”格式,“…的样子”“像…似的”例其人视端容寂,若听茶声然《核舟记》)注意容易出错的地方
1.用法词性混为一谈
2.古今词语词义词性混为一谈
3.不同虚词因意义、用法相近而误
4.同一虚词因意义、用法不同而误乃
(一)作副词有三种情况1.表示动作在时间上的承接,译作“才”如
①断其喉,尽其肉,乃去(《狼》)
②太丘舍去,去后乃至(《〈世说新语〉三则》)2.表示动作在时间上的承接,译作“就”如乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也(《陈涉世家》)3.表示出人意料,译作“竟”“竟然”如问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋(《桃花源记》)4.用于判断动中,相当于“是”“就是”如当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
(二)作连词,表示前后的衔接或转折,可译为“于是”如
①乃入吴寻二陆(《周处》)
②乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)
(三)作代词,译为“你、你的”如王师北定中原日,家祭无忘告乃翁(《示儿》)为“为”作为动词有两种基本用法,一是表判断,一是表动作行为这里只介绍“为”作为介词的用法1.表示动作行为的对象,可译作“向”“对”等如
①不足为外人道也(《桃花源记》)
②此人——为具言所闻(《桃花源记》)2.表示被动,译作“被”如梅花为寒气所勒(《西湖游记二则》)3.表示动作、行为的替代,可译为“替”“给”等如为我谢曰“明天子在上,可以出而仕矣”(《韩愈短文两篇》)4.表示动作、行为的目的,可译作“为着”“为了”如为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)5.表动作、行为的时间,可译为“当”“等到”,如为其来也,臣请缚一人过王而行(《晏子故事两篇》)则
①连词,表承接,可译为“就”则施施而行登斯楼也,则有去国怀乡《岳阳楼记》由是则生而有不用也《鱼我所欲也》则又请焉《送东阳马生序》
②副词,那么则凡数州之土壤则凡可以求生者何不用也《鱼我所欲也》则霸业可成《隆中对》则其所能《墨池记》
②连词,表假设,若,如果出则无敌国外患者国恒之《孟子二章》万鈡则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》
④连词,表转折,却余则缊袍敝衣处其间《送东阳马生序》
⑤连词,只是则心不若余之专耳《送东阳马生序》而初中教材文言文课文中出现的而都作连次大抵是以下几种情况A.表示并列递进或承接关系.相当于现代汉语的并且而且就然后其中表示并列关系是一般不必翻译.
1.舌一吐而不必翻译二虫尽为所吞
2.学而然后时习之
3.温故而然后知新
4.任重而并且道远
5.有一言而连词可以终身行之者乎
6.堕而并且折其髀
7.此不为远者小而就近者大乎
8.濯清涟而并且不妖
9.启窗而来观
10.中峨冠而而且多髯者
11.随波而不必翻译逝
12.溯迎而并且上
13.余强饮三大杯而然后别
14.执策而然后临
15.潭西南而表递进
16.而而且年又最高
17.得之心而而且寓只酒也
18.佳木秀而而且繁阴
19.泉香而表并列酒洌
20.人知从太守而表承接
21.泉而表承接茗者22磊而表并列歌者B.表转折关系相当于现代汉语的但是可是却
1.人不知而却不愠
2.为人谋而却不忠乎
3.学而但是却不思则罔
4.而但是日中时远
5.后狼止而表转折前狼至
6.予独爱莲之出淤泥而却不染
7.而但是乐亦无穷C.表修饰关系.连接状语和谓语表示行为的方式手段原因等相当于现代汉语的地有时可不翻译
1.既而可不翻译尽奔腾五阵之势
2.杂然而表修饰地前陈者
3.红装而表修饰不翻译蹇者
4.佣者笑而表修饰着应之曰记忆顺口溜而作连词要分清,并列承接与转折;承译“接着“转译“但”,状语后头表修饰者
(一)结构助词,译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等,相当于名词性短语如
①遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤(《愚公移山》)
②若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏(《出师表》)
③为之,则难者亦易矣,不为,则易者亦难矣(《为学》)
④而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也(《唐雎不辱使命》)
(二)语气助词,用在主语之后表示停顿,谓语部分一般用“也”字结尾,起判断作用如
①北山愚公者,年且九十(《愚公移山》)
②诸葛孔明者,卧龙也(《隆中对》)焉1.疑问代词,可译为“哪里”如且焉置土石(《愚公移山》)2.句末疑问语气助词,可译为“呢”如肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》)3.代词,相当于“之”如忽啼求之,父异焉(《伤仲永》)4.兼词,用于动词、形容词之后,即兼有介词和代词的作用,相当于“从这里”“在那里”如
①不复出焉(《桃花源记》)
②寒暑易节,始一反焉(《愚公移山》)
③夫大国,难测也,惧有伏焉(《曹判论战》)练习一则辨析下面的一词多义词为
(1)公输盘为楚造云梯之械()
(2)夫子何命焉为?()
(3)必为有窃疾矣()
(4)公输盘为我为云梯()
(5)以牒为械()
(6)今为宫室之美()
(7)妻妾之奉而为之()见
(1)胡不见我于王()
(2)于是见公输盘
(3)行十日十夜而至于郢,见公输盘()见徒见欺()然
(1)然,胡不不乎()
(2)虽然,公输盘为我造云梯()
(3)然臣之弟子禽滑厘等三百人()于
(1)舜发于畎亩之中()
(2)生于忧患而死于安乐也()
(3)天将降大任于是人也()
(4)万钟于我何加焉()
(5)所欲有胜于生者()
(6)欲有求于我也()
(7)皆以美于徐公()
(8)皆朝于齐()故
(1)公问其故()
(2)彼竭我盈,故克之()以
(1)必以分人()
(2)何以战()
(3)欲以子之梁国而吓邪()
(4)必以情()参考答案为
(1)给、替
(2)呢,语气助词
(3)是
(4)做、制造
(5)当作
(6)为了
(7)接受见
(1)引见
(2)召见
(3)会见然
(1)那么
(2)这样,如此
(3)然而于
(1)从
(2)由于
(3)给
(4)对
(5)给
(6)对
(7)比
(8)到故
(1)原因
(2)所以以
(1)把
(2)凭借
(3)用
(4)按照、根据。