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文本内容:
教学背景
1.面向初二学生下学期2.教材版本,青岛版3教学课时1课时4课前准备:
(1)学生搜集现实生活中全等和相似的实例
(2)预习本节课本内容教学课题
8.1全等形与相似形教材分析教学目标1.了解全等形和相似形,能识别全等形和相似形,2.知道全等形和相似形的关系3.了解全等形和相似形在实际中的应用,进一步加深对“数学来源于生活”的感受教学重点全等形的认识难点全等形和相似形的区别和联系教学方法观察对比,体会归纳教学过程一.创设情境,导入新课.i1.请欣赏(媒体播放)
二、.新知学习
(一)交流与发现阅读课本第22页1.什么是全等形? 2.全等形的特征 (
1.全等的概念:两个能够完全重合的图形称为全等图形
2.全等图形的特征:全等图形的形状和大小都要相同)
(二)巩固练习判断1如果两个图形全等,它们的形状和大小一定都相等
2.下列说法中,正确的是( ) A、全等图形的面积相等 B、两个面积相等的图形是全等图形 C、形状相同的两个图形是全等图形 D、周长相等的两个图形是全等图形议一议你能举出生活中所见到的全等图形的例子吗?百度搜索--全等形图片http://image.baidu.com/iword=%C8%AB%B5%C8%CD%BC%D0%CEtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123#pn=0几何全等题例http://image.baidu.com/iword=%C8%AB%B5%C8%D0%CE%CC%E2%C0%FDtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123
(三)观察与思考这三幅图片中的两个图形形状相同吗?大小相等吗?在现实生活中,你还见过形状相同但大小未必相等的图形吗?结论的图形叫做相似形相似图例http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331040169859_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%CF%E0%CB%C6%CD%BC%D0%CE%CC%E2%C0%FDs=3视频 www.tudou.com/programs/view/kDDAiwm7DH4/2012-2-26 - 百度快照
(四)思考交流全等形与相似形有什么关系?区别联系
(五)课堂练习p23T
1.
2.31.成轴对称的两个图形是全等形吗?为什么?相似吗?为什么?
2.你能把下边的这个平行四边形分成两个全等的图形吗?有几种分法?能分成四个全等的图形吗?辩一辩:下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”,并说明理由.
(1)两个全等三角形一定相似;
(2)两个直角三角形一定相似;
(3)两个等腰三角形一定相似;
(4)两个等边三角形一定相似;
(5)两个等腰直角三角形一定相似.四.课堂小结本节你学到了什么?与同学们交流一下五.作业布置习题
1.
2.3对称中的全等http://image.baidu.com/itn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=%B6%D4%B3%C6%D6%D0%B5%C4%BC%F2%教学反思优点通过图片观察,使学生首先对相似图形有一个感性认识,进而通过举例,交流发现,归纳出全等于相似的特征使学生参入、体验、感悟、提高不足我对学生的参入活动引导较多,致使学生的思维不能得到充分扩展一部分基础较差的学生参入率偏低教师信息王淑英,女中学一级教师,现年46岁昌乐县营丘镇河头中学教师大专毕业从事数学教学26年,热爱教育,奉献教坛,教学成绩优秀。