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Flash动画在小学语文教学中的应用谢国忠【摘要】Flash动画因其矢量绘图、流失播放、交互电影等优点被用来制作多媒体课件分析了在小学语文教学中应用Flash软件开发地域化、综合化的语文课程信息资源的作用:激发学生语文学习兴趣提高教学效果优化教学过程【作者单位】九龙小学;【关键词】Flash动画小学语文课件制作【分类号】G
623.2【正文快照】随着教育改革的逐步推进和教育信息化步伐的加快小学语文教学从原来的“黑板+粉笔”的教学形式向多媒体教学转变Flash动画因其矢量绘图、流失播放、电影交互等特点备受小学教师的青睐现在已被各学科教师用来制作多媒体课件利用Flash动画可以直观、生动地传播教学内容随着信息技术步入课堂教学发生巨大变化自从迁安市赵店子镇初级中学设置了多媒体教室课堂再也不是以往的一张嘴、一根粉笔、三尺讲台的传统教学模式了多媒体拓展延伸了有限的课堂资源学生由原来的单一听觉感官刺激变成了视听等多感官的参与有助于学生的学习尤其在语文教学中多媒体功不可没它对教师的教和学生的学都有益处笔者结合教学实践就多媒体的诵读动画在语文教学中的应用谈几点看法语文学科一项重要使命就是弘扬祖国优秀深厚的民族文化培养学生的读书兴趣和健康高雅的审美情趣而要想完成这一使命让学生爱上语文就要向学生展现语文的魅力而诵读就是一个良方它可以使学生感受到文学的美体会祖国语言的神奇魅力在潜移默化中得到情感的熏陶并提升语言能力诵读是传统语文教学的亮点叶圣陶先生称之为“美读”因为它本身就是一种基本的行之有效的语言训练它具有唤起形象、表达感情、加强理解、训练思维等多种功能“操千曲而后晓声观千剑方能识器”诵读可以培养学生整体感受语言形象的能力尤其是古代诗歌它能丰富美化人的精神生活并启示真理但它又从不直接告诉读者应当如何其内......随着科学技术的飞速发展现代化的教学媒体必然要不断地提高档次向更先进的水平发展伴随着教学改革的不断深化现代化的教学技术也不断地向课堂教学的深层次延伸语文课程标准实施建议中指出要重视运用现代信息技术因此“信息技术与新课程语文教学的和谐交互”成为当代课程设计领域的主要发展趋势1信息技术与新课程语文教学和谐交互的意义信息技术与新课程语文教学能够实现真正意义的和谐交互新课程标准的实施需要适合教师和学生实际情况的多元化的语文课程形态语文课程以单元或以组编排为主要方式由“正式的课程”向“运作的课程”转变这就要求语文教师自主地、自觉地、更加深入地思考课程内容及各部分内容之间的内在联系这些思考将使教师在更为广泛的领域中去不断挖掘教学相关材料更为深入地反思课程和自己的教学引领学生搜集信息发掘每单元每组各篇目之间内在的联系来处理信息在课程和谐交互的过程中为达到教学的自主从容地实施课程提供了便利2信息技术与新课程语文教学的和谐交互有利于激发学生的学习兴趣提高学生的文化品味和审美情趣兴趣是最好的老师在浓厚兴趣的驱使下学生必定近年来多媒体雨后春笋般地进入了语文课堂先进的教育技术以其直观化、形象化、真切化以及便捷化突破了沿袭多年的“粉笔加黑板、教师一言堂”的传统教学方式使语文学习的空间变得更加宽广极大地丰富了教学的表现手法和表现方式在学生的视觉和听觉两方面极大地扩展了空间有利于学生从多渠道多角度接受信息真正做到课堂高效率课外轻负担●利用多媒体导入新课引人入胜良好的开端就是成功的一半“课的第一锤要敲在学生的心灵上激起学生思维的火花;或者像磁石一样把学生牢牢地吸引住”这是著名特级教师于漪的经验之谈如七年级下册《夸父逐日》的教学用《哪吒传奇》中的动画片段导入就可收到意想不到的效果因为初一的学生年龄偏小动画片具有强大的吸引力动画片段的播放能迅速激起学生的兴趣当学生看得津津有味时动画的播放戛然而止老师的一句“欲知后事如何且听如下分解”水到渠成很自然地切换到课堂教学后面的教学就更得心应手了就这样确实达到了“课伊始趣已生”的境界●利用多媒体调动兴趣突破难点在语文教学中运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式创造与。