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pep六年级英语下册Unit 4 I have a pen pal教案课 题 Unit4Ihaveapenpal.(第一课时)教学目标
1.能够听、说、读、写以下动词短语learnedChinesesanganddancedtookpicturesclimbedamountainategoodfood.
2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答教学重点 本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式教学难点 本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写tooklearnedsangdancedateclimbed教具准备 本课时的动词短语卡片;一架照相机、食物、一首歌曲,一张照片;本课时的单词卡片导 学 过 程 二次备课预习题纲learnedChinesesanganddancedtookpicturesclimbedamountainategoodfood.
2、师生准备本课的单词卡一.热身Warm-up
1.教师放五年级下册的歌谣“Let’sgoonafieldtrip…”学生边唱歌边跟教师作相应的动作
2.教师放Let’schant的录音,学生跟着录音说 二.预习Preview
1、“猜一猜”游戏教师呈现学生小时候的照片问Who’she/she引导学生回答然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜学生猜出后,教师指着照片说Yesit’sme.Iwas…yearsoldthen.教师依次拿出几张风景照,问Guess.Whatplaceisit引导学生回答
2.Let’sstart 教师展示本部分的挂图问DoyoulikeholidaysWhatdoyou usuallydoonyourholidayDoyougoontripsWhat doyouusuallydodurigyourtrips引导学生根据提示图回答三. 新课呈现Presentation +Let’slearn
1.教师问一名学生What’syourhobby引导学生回答教师指着自己说Iliketakingpictures.Ihavemany beautifulpictures.然后拿出一张风景照说Lookat thispicture.Itookthepicturelastweek.教师板书tookpictures和takepictures,请学生认真观察并说出两个短语的不同之处,然后指导学生拼写
2.教师拿出一张自己爬山的照片,说IwenttoXinjiang/…lastyear.Guess.WhatdidIdothere请学生猜如果有学生猜到climbamountain,教师就向学生展示照片Yesthat’sright.Iclimbedamountain.教师板书climbedamountain,带读,引导学生对动词原形和过去式形式进行比较教师继续问Haveyoueverbeentoany famousmountainsWherehaveyoubeen引导学生说IclimbedHua/Yandang/…Mountain.教师可继续提问When didyouclimbYandangMountainIclimbed YandangMountaininspring/April8th.
3.教师再次展示爬山的照片,说IclimbedHuangMountan. ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.WhatdidIdothere如果学生猜到吃东西,教师就拿出一张美食的照片说YesIate.Iategood food.板书ategoodfood和eatgoodfood,带领学生比较不同之处教师带读,注意强调ate的发音
4.教师依次出示爬山和美食的照片说Iclimbeda mountain.Iategoodfoodtoo.WhatelsedidI dothereGuess.
5.教师放课前准备的歌曲录音,放完一遍后,问学生Doyou likeitWouldyouliketosingalong教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲教师问学生Whatdidwedojust now引导学生回答Wesangasong.教师板书sang和sing,带领学生进行比较教师带读单词教师边做动作边说PeopleinXinjianglikesinging.Theylike dancingtoo.教师板书sanganddanced,带读
6.教师出示本部分的教学挂图,介绍说MikeandJohnwent toXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures. Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo手指Mike学中文的图说HelearnedChinese.板书learned Chinese,带读教师再问学生WhatdidJohndo引导学生回答Heclimbedamountain.Heategoodfood.Hesanganddanced.
7.教师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读
8.教师带领学生说唱下面歌谣 Whatdidyoudoonyourholiday Whatdidyoudoonyourholiday Itooktookpictures. Whatdidyoudoonyourholiday Iclimbedclimbedamountain. Whatdidyoudoonyourholiday IlearnedlearnedChinese. Whatdidyoudoonyourholiday Isangsanganddanced.
9.快速抢答全班学生分成四大组请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作,四个组的学生根据表演者的动作猜He ategoodfood/…andclimbedamountain/…哪个小组手先猜出正确答案就得一分,最后总分最高的小组获胜
10.学生两人一组,轮流抽取学生卡片编对话 Let’splay 学生两人一组,每人在长纸条上写过去式时的句子,然后把句子在单词间空隙处剪开学生交换剪下来的单词,看谁能最先把同伴的两个句子排列好 Goodtoknow
1.教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识
2、教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给学生照一张照片 四.巩固和延伸Consolidationandextension
1. ActivityBook
2. 学生背诵并抄写本课时四会动词短语
3.学生课后进一步熟悉照相的基本步骤,教师鼓励有条件的学生拍下几张照片,下节课进行班级交流 课 题 Unit4Ihaveapenpal.(第二课时)教学目标
1.能够听、说、读、写句型WheredidyougoonyourholidayIwenttoXinjiang.
2.能够听懂Let’stry部分的录音并完成练习教学重点 句型WheredidyougoonyourholidayIwenttoXinjiang. 教学难点 在实际情景中正确运用所学对话教具准备 录音机及磁带;单词卡片;调查表格;几张地名卡片;几张照片;英汉字典导 学 过 程 二次备课预习题纲
1、课前先让学生预习如何查阅英汉词典
2、师生准备本课的单词卡
一、热身Warm-up
1.教师与学生的日常会话
2.复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣
二、预习Preview
1.教师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读并拼读动词短语
2.“打擂台”游戏 请五名学生到教室前面,教师任意抽取一张短语卡片,让五名学生根据卡片上的内容造句,如IlearnedChineseatschool.不能正确造句的学生即被淘汰出局然后教师出示另一张卡片,留在台上的学生继续比赛能最后留在台上的学生成为擂主Xkb
1.com
三、新课呈现Presentation Let’stry
1.学生听Let’stry部分的录音,完成练习
2.教师提问WhatdopeopleinXinjianglikedoing引导学生回答Theylikesinginganddancing.. Let’stalk
1.教师出示一张新疆的风景照说Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.教师再拿出一张公园的照片,Thisisapark. Iwenttotheparklastweekend.教师板书Iwentto…指导学生拼写单词went
2.教师出示一张中国地图说ThisisamapofChina.Iwenttoacitylastyear.It’sinGuangdongprovince.It’sanewcity.Guess.WheredidIgo引导学生用句型Didyougoto猜一猜,然后教师说YesIwentto…
3.教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方,教师问Wheredidyougoonyourholiday引导这名学生回答再请几名学生轮流上台,台下的学生其问Wheredidyougoonyourholiday教师指导讲台上的学生回答
4.教师再请一名学生上台,随意抽取一张地名卡片举起来,不要让台上的学生看到卡片的内容台下的学生一起问Wheredidyougoonyourholiday台上的学生Iwentto…回答猜对地名后,这名学生指定另外一名学生上台继续游戏教师再拿出上一课时的单词卡片,在学生猜出地点名称后,任意抽取一张动词短语过去式的卡片,带领台下学生问Whatdidyoudothere请台上的学生回答教师注意强调there的发音
5.听录音,跟读Let’stalk部分的内容
6.学生操练对话,教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习
7.教师出示能拼成重点句型的单词卡片,要求学生在最快的时间内组合成句 Let’schant
1.教师问WheredidyougoonyourholidayDidyouhaveagood time引导学生回答Iwentto…YesIhadalotoffun.
2.教师放歌谣录音,全班跟唱
3.学生男女生各一组,一组唱问句,一组唱答句,看那组唱得好 Pronunciation
1.教师出示英汉字典,问What’sthisIt’sadictionary.Yes.It’sanEnglish dictionary.Wordsinadictionaryareinalphabeticalorder.教师用中文介绍查英汉字典的方法
2.教师指导学生完成练习,然后让学生在词典理查一查练习中的单词,看谁查得最快
四、巩固和延伸Consolidationandextension
1.ActivityBook
2.学生课后询问同学或老师曾经去过的地方,完成调查表 课 题 Unit4Ihaveapenpal.(第三课时)教学目标
1、能够听懂、会读Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习2.能够完成Let’sfindout部分的练习
3、能够听懂、会唱歌曲“AtriptoChina” 教学重点 能读懂Let’sread部分的一封信 教学难点 能理解、认读句子EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.教具准备 录音机和录音带;ALet’slearn部分的动词短语卡片导 学 过 程 二次备课预习题纲
1、让学生准备与本课相关的单词卡
2、学生复习五年级下册第
四、
五、六单元Let’learn部分的单词卡片
一、热身Warm-up教师放前一课时学过的歌谣,学生边作动作边说
二、预习Preview
1.日常口语练习 T Whatdayisittoday S It’s… T Whatareyougoingtodothisweekend S Iamgoingto… T Haveagoodtime! S Thankyou. T Iwill…thisweekend.
2.教师让学生用句型Iamgoingto…thisweekend.或者Iwill…thisweekend.造句
三、新课呈现Presentation Let’sread
1.教师问WhatdidyoudolastSaturday学生回答I…教师指导学生用单词last组词,如lastweeklastmonthlastyear等
2.教师请学生说说下列词组的反义词nextweek---lastweeklastMonday---nextMondaylast month---nextmonthnextholiday---lastholidaynext trip---lasttrip.
3.教师描述自己一个星期内的活动OnMondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayedping-pong.OnWednesdayI…然后教师问学生WhatdidIdoonMonday/Tuesday/…让学生凭记忆回答最后教师说Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板书had和have,指导学生拼写这两个词
4.教师放Let’sread部分的录音,学生跟读
①Johnhadfunwithhisparents.
②OnMondayhewenttoacinema.
③HewenttoaparkonTuesday.
④HewentswimmingonWednesday.
⑤HeclimbedamountainandtookpicturesOnThursday.
⑥OnFridayhewillbebackhome.
5.教师指导学生完成短文后面的练习 Let’sfindout
1.教师说Iwentto…lastmonth.Iwentthereby…Iclimbedamountainthere.Whenwasyourlasttrip引导学生回答Mylasttripwasto…Iwentthereby…Isanganddancedthere.
2.学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录教师鼓励学生尽可能多地获取信息
3.教师请几名学生做汇报…wentto..in..He..师生共同评选出最佳“小记者”奖 Let’ssing
1.教师放歌曲“AtriptoChina”的录音,第一遍学生先仔细听,教师简单讲解歌词,注意以下单词和短语的读音camebackUrumqioldjaderingagreensilktieacolourfulcap.
2.学生跟录音学唱歌曲
3.教师介绍我们部分省市的标志性商品
四、巩固和延伸Consolidationandextension
1.ActivityBook
2.学生听Let’ssing歌曲,唱给家长或同伴听
3.学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识 思 课 题 Unit4Ihaveapenpal.(第四课时)教学目标 1.能够听、说、读、写动词词组boughtpresentsrowedaboatsawelephantswentskiingwentice-skating. 2.能够听、说、认读句子WhatdidyoudoonyourholidayIboughtpresents. 3.能够听懂、说唱歌谣“TodayIwenttoschool
4.能够完成Tasktime中的任务 教学重点 重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式教学难点 难点是掌握四会单词boughtrowed和saw的读音和拼写教具准备 录音机和录音带;动词短语卡片,动物单词卡片和文具卡片;几张不同类型的贺卡;哈尔滨的雪景照片导 学 过 程 二次备课预习题纲
1、学生复习关于动物的单词
2、准备A、BLet’slearn部分的单词卡片一.热身Warm-up
1.教师放歌曲“AtriptoChina”的录音,师生齐唱
2.教师放歌谣“TodayIwenttoschool”的录音,师生齐唱 二.预习Preview
1.教师出示ALet’slearn部分的短语卡片,同桌以“开火车”的形式拼读动词短语
2.教师放Let’sread部分的录音,学生跟读
3.日常口语会话 三.新课呈现PresentationLet’slearn
1.教师出示哈尔滨雪景照片问Guess.WheredidIgolastwinter学生猜YouwenttoHarbin.教师继续说Yesthat’sright.Ilikesnow.Icanski.教师板书ski,然后出示wentskiing的卡片,问WhatdidIdoinHarbin引导学生回答Youwentskiing.教师板书wentskiing带读单词skiing,学生拼读
2.教师出示wentice-skating的教师卡片问Whatdid…doonher/hisholidayDidshe/hego skiing引导学生回答Noshe/Hewentice-skating.教师板书wentice-skating,学生拼读
3.教师问Whendowegoice-skatingCanweskatein summer?引导学生作答教师继续说Nowecan’t.Wecanrowaboatinthesummer.教师出示rowedaboat的卡片问Whatdid…doonthis/herholiday引导学生回答He/Sherowedaboat.教师板书rowedaboat,指导学生拼写
4.教师出示礼物盒问What’sthis引导学生回答It’sapresent.教师板书present,带读教师继续说Iboughtityesterday.在present前写bought,领读请学生比较动词原形和它的过去式,教师指导书写
5.教师依次出示几张文具的卡片,提问Whatdidyoubuyinthebookstore引导学生用Ibought…回答
6.教师出示sawelephants的短语卡片说…wenttoazooyesterday.Whatdid…see引导学生回答He/Shesawelephants.教师板书sawelephants需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音教师依次出示动物的卡片,提问Whatdidyouseeatthezoo引导学生根据卡片的提示问题回答
7.教师放let’slearn部分的录音,学生跟读 Let’splay
1.教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内,每个空格填写一个短语
2.教师按任意顺序读短语,学生在教师念到的短语上划叉,如果划叉的短语连成了一条直线,学生就大声喊Bingo!即获胜 Tasktime
1.教师介绍贺卡的相关知识;贺卡有很多种类,朋友身体不适合可以送安慰卡;朋友心情不畅送幽默卡;失败送鼓励卡;成功有庆贺卡;出行的有平安卡贺卡除了有纸制的,也有电子和卡为了节约用纸,现在更提倡使用电子贺卡
2.教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容,请学生说一说Mike在旅行过程中都做了什么事情
3.教师布置一个情景如果式你出行在外,想向父母和朋友报平安,并简单介绍旅游的情况,该如何设计一张贺卡 四.巩固和延伸Consolidationandextension
1.Activitybook.
2.学生背诵并抄写本课时四会短语 课 题 Unit4Ihaveapenpal.(第五课时)教学目标
1.能够听、说、读、写句型HowdidyougothereIwentbytrain.
2.能够完成Let’sfindout中的调查活动
3.能够完成Let’stry部分的录音,完成听音,圈图的练习
4.了解Storytime中的故事 教学重点 四会掌握句型HowdidyougothereIwentbytrain..教学难点 在实际情景中正确运用并能书写所学对话教具准备 录音机和录音带;本单元的动词短语卡片和教学挂图;若干纸片;各种交通工具的单词卡片和城市名称的卡片;调查表导 学 过 程 二次备课预习题纲让学生课前熟知一下课本并准备与本课相关的交通工具的单词卡一.热身Warm-up
1.教师放41页歌谣的录音,学生听录音齐唱
2.教师出示BLet’s部分的短语卡片,提问学生Whatdidyoudoonyourholiday学生看图回答问题;然后根据实际情况回答,操练该句型
3.教师放六年级上册第一单元的录音,学生听录音说唱歌谣二.预习Preview
1.教师将全班分成A、B两组,先由A组学生提问,B组学生回答A组的学生可以提与本课的中心话题有关的问题,如Howdoyougo tothezoo也可以提其他问题,如Wheredidyougo lastyear如果B组学生回答正确则可以加一分,然后由B组学生提问,A组回答得分高的小组为胜者
2.学生展示自己的贺卡 三.新课呈现PresentationMainScence 教师引导学生看主情景图,扮演ZhangPeng和John表演对话 Let’stry 学生听录音,完成练习 Let’stalk
1.教师问What’stheweatherlikeinHarbinin winter学生回答It’scoldandsnowy.教师继续问How canyougotoHarbin引导学生回答Icangothere byplaneorbytrain.教师说That’sright.Sarah wenttoHarbinonherholiday.Howdidshego thereLet’slisten.
2.教师放本部分的录音,引导学生回答Shewentthereby train.教师板书HowdidyougothereIwentby train.教师再放一遍录音,学生听录音跟读
3.请一名学生说一个曾去过的城市,教师写在黑板上然后教师引导其他学生一起提问Howdidyougoto…帮助该学生回答I wentby…教师再提问其他学生,依照这种方式带领学生用主句型进行问答
4.教师任意抽一张城市名称的卡片,问Wheredidyougoon yourholiday全体学生根据卡片内容一起回答Iwent to…教师继续问Howdidyougothere学生继续问答I wentby…教师再换其他卡片,继续练习
5.学生两人一组做替换练习,教师鼓励学生尽可能地丰富对话内容
6.教师将全班学生分成四组,各组分别写地点、时间、交通工具、动词短语的过去实形式写好后,请一名学生分从四个组的纸条里抽取一张,用动作表演纸条上的内容,其他学生根据其表演猜测四张纸条上的内容表演的学生一边做动作一边问Wheredidyougoonyour holiday其他学生猜Iwentto…如果有人回答正确,表演的学生就依次提问HowdidyougothereWhatdidyoudo there其他学生继续猜 Let’sfindout 教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘坐的交通工具,然后示范填写表格学生两人一组进行调查如果时间允许,教师可请几名学生汇报调查表格 Storytime 教师向学生展示Storytime部分的挂图,指着图中的人物问How didZoomgotothemoonWhatdidZoomseeDid Zoomtakeanypictures然后教师放该部分的录音,学生看图,听录音教师再放一遍录音,学生听完后回答教师提出的问题学生跟录音朗读故事,再分角色朗读 四.巩固和延伸Consolidationandextension
1.Activitybook
2.完成Let’sfindout部分的调查任务
3.学生背诵并抄写本课时四会句子 课 题 Unit4Ihaveapenpal.(第六课时)教学目标 1.能够听、说、认读句子Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastday.oftheholidaywerelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.
2.能够读懂Let’sread部分的短文并完成文后的练习教学重点 重点是听、说、认读句子Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholidaywerelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool. 教学难点 难点是认读以下单词和短语relaxedpreparedto…gobackforthelastdayoftheholiday.教具准备 录音机和录音带;本课时的单词卡片和教学挂图导 学 过 程 二次备课预习题纲复习前几节课所学的内容一.热身Warm-up
1.教师放Let’ssing部分的歌曲录音,学生一起跟唱
2.教师放Let’schant部分的歌谣“Wheredidyougoon yourholiday”学生有节奏地说唱二.预习Preview
1.学生听录音跟读BLet’stalk部分的对话
2.“拼句子”游戏 学生分成若干小组教师报一个四会句子,如Howdidyougothere各组第一名学生起立拼读句子的第一个单词,第二名学生拼读第二个单词,以次类推,拼得又快又正确的小组得一分
3.教师出示A、B部分Let’slearn的短语卡片和地名卡片,学生就卡片内容进行问答练习 三.新课呈现PresentationLet’sread
1.教师接上一个话题问学生Whendidyougoto BeijingIwentthereonOctober2nd.教师接着学生的问答说ThatmeansyouleftNingbo/…onOctober2nd.WhendidyougettoBeijing引导学生回答Igot thereonOctober3rd.教师板书left和got,告诉学生left是leave的过去式,got是get的过去式教师问Whendidyou comeback引导学生回答IcamebackonOctober6h.教师说Itwasalongholiday.并板书Itwasalong holiday.带读该句子
2.教师询问学生的作息时间表Wherewereyouat7o’clock yesterday引导学生回答Iwasathome.教师可询问学生一天的行程安排,从而引出relaxed,对话设计如下 T Wherewereyoufrom12:15to12:45 S Iwasontheplayground. T Whatdidyoudo? S Iplayedping-pong. T Yourelaxed.
3.教师呈现以下问题,学生集体读一遍,然后阅读Let’sread部分
①WhendidtheyleaveBeijing
②WhendidtheygettoHarbin
③WhendidtheydoonFebruary2nd
④WhendidtheydoonFebruary3rd
⑤WhendidtheydoonFebruary4th
⑥WhendidtheydoonFebruary5th
4.学生回答以上六个问题教师放Let’sread部分的录音,学生跟读,并提出不理解的句子,教师解惑答疑
5.教师指导学生完成补充句子的练习 Let’sfindout
1.教师请学生仔细观察图画教师提问Howdidpeopletravel yearsago请学生试着问答如果学生答不出,教师可继续问Didtheytravelbyplane引导学生回答然后教师继续问类似的问题,带领学生找出古代不存在的交通工具
2.学生四人一小组做该游戏 Let’scheck 教师指导学生完成Let’scheck部分的练习四.巩固和延伸Consolidationandextension
1.Activitybook
2.学生课下查阅交通工具发展史的相关资料 。