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文本内容:
Unit3第一课时新授课第十三节教学目标学会HowareyouFinethankyou.等问候语的学习教学重点HowareyouFinethankyou.等问候语的学习教学难点
1、Howareyou的得体运用
2、Finethankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位教学过程
1、热身、复习Warm-up/Revision(5´) 师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Headshoulderskneesandtoes”,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣
2、呈现新课Presentation(15´)
(1)教师演示Let’stalk/A的内容,使学生进一步理解对话方法为教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.两句话
(2)教师提问Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou Finethankyou.
(3)听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音教师注意带读不易掌握的读音,如Finethankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性
(4)趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说HowareyouFinethankyou.学生依次传递以传递准确,速度又快的为胜
(5)为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰,让学生做“今天我配音”的活动学生给课件中的人物配音,再次巩固练习新句型学生在学、练的同时掌握并理解教学的重、难点3趣味操练Practice(20´)
(1)游戏开火车 六至七人一组,做开火车的游戏教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率从第一个学生开始Hi/Hello/GoodmorningA.Howareyou第二个学生回答I’mfine./Finethankyou.并提问Howareyou以此类推(A代表学生姓名)
(2)游戏击掌问候 做Let’splay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好如S1:Hi/Hello/GoodmorningA.Howareyou S2:I’mfine./Finethankyou.(A代表学生姓名)板书设计Unit3 Let’spaint HowareyouI’mfine./Finethankyou. 教学后记Unit3第二课时新授课第十四节教学目标
1、能听说认读bluegreenyellowredpurplewhiteblack这些表示颜色的单词
2、能听懂指示语并能按指令做动作教学重点学习表示颜色的单词bluegreenyellowredpurple教学难点“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)师生之间相互问候
(2)游戏 T:DoagameOK S:OK. “猜一猜”的游戏将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜从而复习学过的文具词
(3)游戏Simonsays 教师或学生发指令,其他学生按指令做动作指令内容如下 Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen. 2呈现新课Presentation(15´)
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动教师代读green其后,点击湖水说Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词教学yellowredpurple
(2)用bluegreenyellowredpurple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词学生适当跟读 注意“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识
(3)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合
(4)听录音,做Let’sdo部分的游戏
(5)教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子 如教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读其它各个句子的方法同上 3趣味操练Practice(20´)
(1)找一找教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品包括物品和学生的服装板书设计Unit3Let’spaintbluegreenpurpleyellowblackwhitebrownpinkorange教学后记Unit3PartB第三课时新授课第十五节教学目标能听懂会说HowareyouI’mfinethankyou.能在实际情景中运用教学重点复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲教学难点表示头部部位和表示颜色的单词认读教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)师生共唱歌曲“HeadShouldersKneesAndToes” 复习表身体部位的单词
(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中,举起其中之一很快在学生面前晃过并提问“What”学生根据卡片内容,说出单词head/red… 2呈现新课Presentation(15´)
(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上,教师问Whereistheeye学生答Hereitis!并指相应的部位
(2)比赛 教师将学生分为两大组,每组每次派一名选手,教师发指令head,选手比赛,看谁先摸到头为胜依次练习,直到每名学生都参与了一遍
(3)做Let’spaint部分的练习 教师手中拿蜡笔,边说边演示,如Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作Colour最后,教师指着句子,带读Colourthefaceyellow.,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子最后边读边做动作用同样的方法进行第二句
(4)继续做Let’spaint部分剩下句子的练习 教师可根据学生情况,让学生在认读的基础上进行涂色如学生认读有困难,教师一定要手指句子,适当带读,以便学生理解
(5)教师指着自己的衣服说I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说Whoiswearingyellowtoday
(6)学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday方法为 教师带读歌曲中的单词和句子教师带领学生边打节拍边说歌词 3趣味操练Practice(20´)
(1)让学生拿出准备的白纸,将学生分为小组进行练习,两人一组,一名学生说颜色,另一名学生画画、涂色如Amouth.Colourthemouthgreen.之后,相调换所说颜色,不必与课本相同
(2)游戏 “What’smissing” 教师将颜色的图片贴于黑板,然学生闭上眼睛后,取下其中之一,问“What’smissing”练习单词的同时,训练学生记忆能力板书设计UnitThree Let’spaintPartBHowareyouI’mfine.thankyou.教学后记Unit3PartB第四课时新授课第十六节教学目标能说orangwhitepurplebrown关于颜色的单词教学重点学习Let’stalk部分对话教学难点
1、表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou的答语Verywellthanks.的发音不易到位,教师要适当提示
2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语 Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening. What’syournameMyname’s… I’m… Howareyou 2呈现新课Presentation(15´)
(1)教师告诉学生Howareyou有多种回答用语 其中一些答语是 Finethankyou. (此时板书以下各句) I’mfine.Thankyou. Verywellthanks. (教师强调,以上各句可以相互调换)
(2)学生跟读Finethankyou./I’mfine.Thankyou./Verywellthanks. 教师用单词卡,让学生跟读HowareyouI’mfineverywellthankthanks
(3)游戏请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球,建议道Let’splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说Howareyou接球的学生回答Finethankyou.之后,由第一个学生抛球并问Howareyou 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如Verywellthanks.以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮 播放Whoiswearingyellowtoday录音带,师生共唱歌曲边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示
(5)教师播放B部分Let’stalk的情景课件,让学生了解对话内容
(6)学生听B部分Let’stalk的录音,跟读对话
(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音
(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话
(9)表演学生自编的对话 3趣味操练Practice(20´)
(1)让学生看Let’splay部分的活动,小组练习几分钟
(2)教师准备SarahMikeMike’smotherWuYifanJohnBaiLing的头饰全体学生进行Let’splay部分的活动,通过“Chaingame”让学生大量的练习与运用Let’stalk部分的会话板书设计Unit3PartBOrangewhiteyellow教学后记 Unit3Let’sCheck第五课时新授课第十七节教学目标会认这些关于颜色的单词教学重点表示颜色单词whiteblackbrownpinkorange的学习教学难点
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,blackbrown的发音也较难,且学生不易区分
2、Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´) 游戏猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色学生们众说纷纭,颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏(颜色以学过的为主bluegreenyellowredpurple) 2呈现新课Presentation(15´)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学如white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习blackbrownpinkorange方法教师举起粉色水彩笔或蜡笔说Pinkpinkthisispink.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力注意blackbrown的发音,适当提示,切忌盲目纠音
(3)利用颜色卡片,教师再次带读whiteblackbrownpinkorange,提示whiteblackbrown的发音
(4)学生听Let’slearn的录音,指着书上的图跟读边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力 3趣味操练Practice(20´)
(1)认读所学颜色的卡片bluegreenyellowredpurplewhiteblackbrownpinkorange
(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色
(3)让学生听Let’sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作如教师举白色牌子时,学生说Whitewhite教师说Standup.学生做起立的动作板书设计Unit3Let’sCheckblackpinkyellowwhiteredbrown教学后记 Unit3第六课时新授课第十八节教学目标能会说颜色的单词教学重点复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)师生进行口语对话活动教师和学生进行对话,为下面的生生对话做引路
(2)生生进行口语对话活动口语内容可与师生对话内容相同或不同
(3)游戏 Simonsays 将颜色指令牌发给部分学生指令内容为第
二、三单元的指令语如Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.WhitewhiteStandup.等等
(4)师生同唱歌曲《TeddyBear》 2呈现新课Presentation(15´)
(1)教师播放第三单元A部分Let’slearn.的教学课件请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习T:“Pinkredyellowgreenblue…It’sarainbow.Icanseearainbow.” 教师带读rainbow, Icanseearainbow.
(2)教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如紫色小球 Thisisaball.It’sapurpleball.,全体学生共同跟读 Purpleball其他各色的小球学习方法同上
(3)教师播放Let’schant部分的录音,学生试说
(4)教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上如第一行画pinkball, 第二行画pinkballpurpleball,第三行画pinkballpurpleballorangeball,以此类推,给学生一个直观的感受 3趣味操练Practice(20´)
(1)游戏比比谁的记忆好 请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如pink ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如pinkpurple,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止记得最多的同学为优胜者
(2)游戏Touchgame 将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者可请学生来代替教师发指令 板书设计UnitThree Let’spaint黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡(10个颜色)教学后记Recycle1第一节综合课第十九节教学目标
1.复习第1-3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词,并能按指令做游戏
3、学唱歌曲“Howareyou”重点、难点指认本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)1教师播放歌曲Hello学生听音,伴以拍手等动作2问候接力赛(参看Unit3)2.新课展示(Presentation)(20´)1通过师生间的日常对话引出WhoareyouIm...2两人对话操练WhoareyouIm...3听录音来展示Letsact部分的教学内容3.趣味操练(Practice)(15´)1教师根据对话提问题,如IsthisZoom等等2游戏“听音乐,传小球”3教师放录音,让学生跟读对话4学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演5游戏到底你是谁板书设计Recycle1Howareyou教学后记Recycle1第二课时综合课第二十节教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)1让学生听“ColourSong”并拍手跟唱2问候接力赛3用“GuessingGame”来复习颜色教师准备各色蜡笔,让一个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜藏的是什么颜色并引出颜色grey4用游戏“SlowMotion”慢动作来复习文具5用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位(游戏规则同前)2.新课展示(Presentation)(15´)1教师出示小红书,问WhatsthisWhatcolourisit然后通过和大蓝书对比,教little和big.2教师把Chantandfind的图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生Thisisapicture.Whatsinthepicture然后让学生一点一点地看图,Looklooklook!再通过师生问答的形式找到图中的文具3教师也可先将Chantandfind的图呈现给学生,但图中的文具都背对学生贴在图上.4教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上,教师可指着feet告诉学生feet教师注意强调一只脚是foot两只脚是feet然后教师一边放Chantandcolour的录音,一边涂色,注意放慢速度3.趣味操练(Practice)(20´)1教师让学生听Chantandfind的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心到2让学生听Chantandfind的录音,看黑板上的大图,边拍手边跟录音读歌谣教师按文具顺序在图上用教鞭提示3教师读Chantandcolour让学生在自己的书上根据所听到的顺序,将书上的小丑涂色4学生一边拍手一边说Chantandcolour的童谣4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二部分练习5.课外活动Add-activities将Letsplay的两首童谣唱会板书设计Recycle1redgreenbluepinkyellow教学后记Recycle1第三课时综合课第二十一节教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)1教师让学生唱Hello的歌曲,并让他们跟着节奏拍手2学生间进行日常对话3将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时学的两首童谣2.新课展示(Presentation)(20´)1教师举起自己制作好的脸谱说Thisisafunnyface.重复afunnyface.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上,说Letsmakeafunnyface.2教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上,告诉学生Thisisafunnyface.
3.趣味操练(Practice)(15´)1教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生,让他们按自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上2让学生跟随录音一起学唱歌曲Howareyou
3、课外活动(Add-activities)将Howareyou这首歌唱给家长和同学听板书设计Recycle1Thisismyface.Thisismynose.教学后记Unit4第一课时新授课第二十二节教学目标
1.能听懂、会说Look!Ihavea.....OhreallyMayIhavealookSure.Hereyouare.Ohitsnice!Ilikeit.Thankyou./Thanks.并能在实际情景中进行运用要求模仿正确,语调自然2.能听说、认读一些常见的动物的单词catdogmonkeyduckpandarabbitbirdpigelephantmousebearsquirrel,并能用英文介绍这些小动物教学重点能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用教学难点能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作教学过程1.热身/复习Warm-up/Revision(5´)1教师播放“Howareyou”的歌曲录音,师生对唱2师生互致问候3用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2.新课展示Presentation(15´)1播放第一单元Letschant的录音,学生拿出文具跟读并表演2请学生用Look!Ihavea....复习所学的文具3教师通过动物玩具教有关动物的新单词rabbitpandamonkeydogcatduck这些单词本课时只要求学生会听,会说认读放在第二课时完成4感叹语Great!Cool!Wow!Super可采取自然引入的方法比如当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时,很可能发出情不自禁的感叹“Wow!或Great!5听录音来展示Letstalk部分的教学内容学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调3.趣味操练Practice(20´)
(1)教师将动物玩具放在讲桌上,并将动物的图片卡贴在黑板上请一同学上讲台,教师说Acat.学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说Thisisacat.接着再从动物玩具中拿起猫说LookIhaveacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应用同样的方法操练新单词rabbitpandamonkeydogduck等
(2)对Letsplay部分的操练按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音板书设计WeloveanimalsIhaveacat/dog/monkey.Super!教学后记Unit4第二课时新授课第二十三节教学目标能听说一些常用用的单词catdogmonkeyduckrabbitpanda.教学重点能听懂一些简单的指示用语并能做出相应的动作教学难点听懂一些简单的指示用语并能做出相应的动作教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
(1)Dailyoralpractice3-5minutes
(2)复习第一课时所学单词
(3)学生两人一组,表演本课A.Letstalk的对话
2.新课展示(Presentation)(20´)
(1)教师可出示Letslearn的图画接着用英语和汉语对图中的情景做个解释
(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Letslearn部分的词汇
3.趣味操练Practice(15´)
(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习
(2)配对游戏
(3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物
(4)让学生听录音,边说边做Letsdo部分的内容做动作时,可以加上动物的叫声
(5)教师使用Letsdo的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作说对的可为本组赢一分
(6)游戏耳语
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第2部分的练习
5.课外活动Add-activities
(1)听录音,认读单词并仿读句子
(2)按Letsdo部分的内容模仿动物给家长看
(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰板书设计Unit4catdogmonkeyduckrabbitpanda.教学后记Unit4第三课时新授课第二十四节教学目标会唱歌曲OldMacDonald.课前准备1.教师准备多个dogduckcat的头饰2.教师准备动物的图卡和词卡3.教师准备一幅关于老麦当劳农场的画教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
(1)Dailyoralpractice3-5minutes
(2)教师将A.Letslearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词
(3)游戏看动作,下指令(Lookandtell)2.新课展示(Presentation)(15´)1教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上2教师指着图中的老麦当劳对学生说LookthisisOldMacDonald.再指着农场对学生说Thisisafarm.ThisisOldMacDonaldsfarm.SoOldMacDonaldhasafarm.每句话可讲慢一些,并重复一遍那么,他的农场里都有些什么呢?Lookonthatfarmhehadsomeducks.教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方边贴边先用汉语说这里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎的叫声再用英语说,引出herethereeverywhere3请学生跟老师读歌词中的重点词
3.趣味操练Practice(20´)1让学生听Letssing录音,拍手并和着节奏一起唱)2Letsmake可作为户外活动,学生可用LookIhavea....的句式来表达手影
4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习
5.课外活动(Add-activities)1将新学的歌曲唱给家里人听2和父母一起做手影,看谁做得又多又形象板书设计Unit4OldMacDonald教学后记Unit4第四课时新授课第二十五节教学目标会说OhreallyMayIhavealookHereyouare.Thankyou.Ohit’snice!Ilikeit.教学重点学习新句型OhreallyMayIhavealookHereyouare.Thankyou.Ohit’snice!Ilikeit.教学难点对Let’stalk内容的整体把握;表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure.Hereyouare”的发音要到位,语气要诚恳教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
(1)Dailyoralpractice
(2)教师播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”,学生表演唱
(3)教师播放Unit2中“TeddyBear的歌曲,学生在唱TeddyBear一句时拍手,其他句边唱边做动作
(4)教师准备道具,请同学上讲台表演A.Letstalk的对话2.新课展示(Presentation)(15´)1呈现对话a.学生表演完A.Letstalk的对话,老师留下一位学生,对他说:xxxwhatdoyouhaveShowmeyouranimalplease.(教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解)b.当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具说LookIhavearabbit.于是教师立即引出本课对话中的问句说OhreallyMayIhavealook语速慢并伴有表情和手势,学生会把他的玩具兔拿给老师,老师接过小兔做出很喜欢的表情对他说Ohitsnice.Ilikeit.说完把兔子还给学生一边做归还的动作一边说Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseatplease.2让学生听录音来展示B.Letstalk部分的内容3.趣味操练(Practice)(20´)1从后往前跟读句子教师先说“MayIhavealook”然后说“look”学生重复“look”.教师说:“alook”学生重复这两个词教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“MayIhavealook”告诉学生havealook是一个固定的用法,译为“看一看”
(2)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话
(3)请学生分角色表演Letstalk部分的对话
(4)请学生用自己的玩具替换TeddyBear,表演Letstalk部分的对话
(5)请学生按照Letsplay的对话,找自己的好朋友一起玩游戏 4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Letstalk的对话
(2)按照Letstalk的对话,让学生将自己心爱的五颜六色的文具,介绍给自己的朋友看板书设计Unit4OhreallyMayIhavealookHereyouare.Thankyou.Ohit’snice!Ilikeit.教学后记Unit4第五课时新授课第二十六节教学目标会说单词pigelephantbirdsquirrelmousebear教学重点学习新的动物单词pigelephantbirdsquirrelmousebear教学难点单词squirrelelephantmouthandmousebirdandbear的发音课前准备
1.教师自备的pigelephantbirdsquirrelmousebear的卡片(词卡和图卡)2.A部分单词的词卡和图卡3.关于Letsdo部分的图卡教学过程1.热身/复习Warm-up/Revision(5´)1Dailyoralpractice2播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”,学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)3学生表演B.Letstalk的对话2.新课展示Presentation(20´)1教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称可以使用动物的图片卡和词卡来介绍注意squirrel一词的发音2听Letslearn部分的录音,跟读新单词4用TPR教学法教Letsdo中的动作huntwalkclimbflyjump“hunt”的动作教师可用汉语加以解释,即“搜寻,寻找(猎物或食物)”的意思5让学生站起来,一边听Letsdo的录音,一边做动作3.趣味操练Practice(15´)
(1)游戏向它那儿跑(Runtoit!)
(2)教师将Letsdo的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片
(3)游戏照我说的做(DoasIsay)板书设计Unit4pigelephantbirdsquirrelmousebear教学后记Unit4第六课时新授课第二十七节教学目标会读本单元知识,做听力练习;歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.教学重点复习本单元知识,做听力练习;歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.教学难点听力练习歌谣学习教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(20´)1Dailyoralpractice.2通过词卡和图卡复习所学的动物词汇(Readthewordsonebyone)3游戏速认速记4游戏把手放在你的背后(BehindYourBack)2.趣味操练Practice(20´)
(1)听力练习Letscheck
(2)操练Letschant3.课堂评价Assessment做活动手册本单元第6部分的练习板书设计Let’scheck教学后记Unit5第一课时新授课第二十八节教学目标会说chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries教学重点表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语Ilike… Havesome…教学难点chickenbread和Frenchfries 三个单词的发音教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)日常口语会话展示此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型 Ihave…和Hereyouare.
(2)师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作 2呈现新课Presentation(20´)
(1)导入新知识教师为学生播放Let’stalk/A部分教学课件,创设语言学习的情景
(2)教师拿出准备好的chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替),以及食品托盘一个将装有食品的托盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学习本课的单词chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries学习单词时注意chickenbread和Frenchfries 的发音较难,不易到位教师要适当提示,纠正发音如bread中ea组合发[e],fries中[ai]的音要发到位
(3)教师再次播放Let’stalk/A部分的教学课件学生在会说单词chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话
(4)教师播放教学录音,学生进一步学习 在此环节中,教师要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称如在学生练习对话时,教师拿起实物hamburger,对全班学生说Ilikehamburgers. 然后问学生WhatdoyoulikeHamburgersHotdogsFrenchfries当有学生说IlikeFrenchfries. ,教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前,说HavesomeFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去如果是假的模型或图片薯条,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃 3趣味操练Practice(15´)
(1)教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套,并发给他们让学生以小组为单位,4—6人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片Ilike…
(2)让学生做Let’splay部分的游戏 教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏教师将汉堡的图片贴于黑板,师生一起说Ilikehamburgers. 教师再贴Hotdogs说Ilikehamburgersandhotdogs.继续进行,直到把六种食品都说出来板书设计 Unit5chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries教学后记Unit5第二课时新授课第二十九节教学目标cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread教学重点学习单词cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread 听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作教学难点chickenbread和Frenchfries 三个单词发音的纠正教具准备 1教师准备cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread这些单词的图片和单词卡 2新课呈现时的教学课件 3教材配套的录音带教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)日常口语会话展示
(2)学生三人一组,模仿本课A部分Let’stalk的对话,用各自所带的食物改编对话,教师可选择几组在班上表演
(3)游戏 教师播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling,学生做传球游戏当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片(图片内容为食物单词) 2呈现新课Presentation(35´)
(1)教师置疑你们还记得上节课Sarah的party中都有什么食物吗?学生凭借记忆说单词
(2)教师不对学生的回答做过多评价,提示学生注意观察T:Ok.What’sonthetableLet’sseetogether.Lookatitcarefully.
(3)再次让学生说说都有哪些单词
(4)教师播放本课时的教学课件,学习食品单词cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread,教师可根据学生情况扩展学习其它单词如ice-creamjuicecola
(5)利用课件,教师将单词英文隐藏或关闭课件声音,引导学生自己说单词,认食物,将单词的图、形、意相结合,学习单词
(6)让学生打开书51页,听录音、指单词、跟读单词
(7)教师只出示单词卡,学生认读单词教师可采取小组积分的方法,激发学生的好胜心,提高学习效率板书设计Unit5cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread教学后记Unit5第三课时新授课第三十节教学目标Whatdoyoulike教学重点食物单词的复习与巩固教学难点Whatdoyoulike一句的表述教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)师生问候
(2)学生口语展示表演Let’stalkA部分的对话,也可自己编演一段关于就餐的对话
(3)教师出示食物单词卡片,学生认读单词
(4)游戏Simonsays 教师说指令,当指令中有Simonsays一句时,学生按指令做相应动作,如果没说Simonsays则不能做任何动作指令语为A部分Let’sdo的口令,教师还可同时说两个口令,练习学生记忆力 2呈现新课Presentation(20´)
(1)教师将hamburgerhotdogcakeFrenchfrieschickenandbread的图片贴在黑板上,根据学生情况还可将ice-creamjuicecola也贴在黑板上教师指着hamburger说Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike重复Whatdoyoulike一句,并伴有讯问的表情和手势 学生回答Ilikehotdogs.
(2)做火车接龙游戏学生一个接一个的询问Whatdoyoulike并按自己情况回答Ilike…
(3)教师告诉学生接下来做个统计工作,老师要统计各组爱吃某种食物的人数把各小组的组名写在黑板上,统计各组爱吃某种食物的人数并做记录3趣味操练Practice(15´)
(1)教师让学生打开自己的书,翻到52页,按书中的表格采访,了解好友或同学喜爱的食物是什么教师可让学生下座位,亲自当一名小记者,询问并打“√”记录对方的喜好
(2)教师出示主情景图,告诉学生图中的人物在野餐picnichaveapicnic,并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称
(3)让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后,播放Let’ssing部分的录音,学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday
(4)教师解释歌词并带读歌词picnicLet’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.
(5)学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday 板书设计Unit5Whatdoyoulike教学后记Unit5第四课时新授课第三十一节教学目标会运用句型CanIhavesome…教学重点句型CanIhavesome…教学难点理解water为不可数名词 教学过程 l.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
(1)日常口语会话活动
(2)游戏对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物的单词
(3)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话 2.新课展示(Presentation)(20´)
(1)放B部分Let’stalk的投影,对全班学生说Look!Todayisalovelyday.MikeandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking.(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐,教Coke一词告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法,对于其他饮料都不能这么说教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料如教juice一词时,教师首先出示一瓶橙汁并问学生 Look,children.IsthisCoke?学生回答No.接着教师说:Right.It’snotCoke.Whatisit?学生可能会用汉语说“橙汁”教师于是将一点橙汁倒到纸杯中,递给回答“橙汁”的同学边做动作边提示让他尝一尝教师说Tasteit,Please.Yes,it’sjuice.It’sorangejuice.然后教师领读juice教师用类似的方法教water,milk,tea,coffee告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说awater或waters等,但可以说somewater等
(2)教师将各种饮料都放在讲桌上,鼓励学生用Ilike….CanIhavesome…?的问句来表达自己想喝的饮料教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝接着学生用Thankyou.感谢老师;老师说You’rewelcome.
(3)教师播放动画来展示A部分let’stalk的内容,让学生先整体观看,再逐句学习 3.趣味操练(Practice)(15´) (l)教师出示图片卡,复习所学单词教师带读并按纵排一个接一个地跟读每排一词教师要注意每个学生的发音
(2)同桌一组根据Let’splay操练以下对话 A CanIhavesome…,please? B Sure.Hereyouare. A Thankyou. B You’re welcome.
(3)三人一组表演Let’stalk部分的对话板书设计Unit5CanIhavesome…教学后记Unit5 第五课时新授课第三十二节教学目标认读单词watermilkjuiceCokecoffeetea.教学重点单词watermilkjuiceCokecoffeetea.教学难点饮料句称的区别;Let’sdo内容的理解和动作的模仿教学过程 1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
(1)日常口语会话活动
(2)教师播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”,学生一起拍手演唱
(3)游戏找一找,拍一拍 教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上,找两个学生各手持一把新苍蝇拍,教师读出一个单词,学生就要马上找出来并拍立一下第一个拍的学生获胜
(4)教师准备一个小场景将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上,请学生根据A、B部分的Let’stalk进行自由会话 2.新课展示(Presentation)(20´)
(1)本课时Let’slearn中的单词认读教学,可继续采用A部分第二课时的教学方法,利用课件,让学生利用已掌握的拼读规则,认读和学习新单词
(2)让学生听Let’slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”
(3)用一组连贯的动作教Let’sdo中的动词Pour,smell,taste,drink首先,教师左手端着一个茶壶,右手拿一茶杯,对全班说Look!I’mpouringthetea.Pourthetea.(边倒茶,边说两遍)接着,教师端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说Nowsmellthetea.(两遍)接着说OK.Nowtastethetea.(说两遍,边说边做尝味道的动作)最后,教师说 Mm…GoodDrinkthetea教师演示完,请学生说出这几个动作的意思
(4)让学生一边听Let’sdo的录音,一边跟读并做动作 3.趣味操练(Practice)(15´) (l)选词竞赛 将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说六个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分
(2)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习板书设计Unit5 watermilkjuiceCokecoffeetea.教学后记Unit5第六课时新授课第三十三节教学目标听懂Let’scheck听力练习教学重点Let’scheck听力练习 Let’schant说唱歌谣教学难点Let’schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音教具准备
1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型
2.本单元所学词汇的图卡和词卡教学过程 l.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
(1)师生共唱歌曲“Let’shaveapicnic”,边唱歌曲可以边拍手打节拍
(2)日常口语会话展示此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型Ilike…/ CanIhave…please/Havesome…/OK!Thankyou./Sure.Hereyouare./You’rewelcome.
(3)教师出示本单元的词卡和图卡,学生逐个认读所学的词汇
(4)游戏“Simonsays”内容为本单元Let’sdo部分的指令语
2.呈现新课(Presentation)(20´)
(1)游戏Who’sfast 教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记教师说One,two,three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分,(教师在说One,two,three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆)
(2)教师播放Let’schant部分的录音,先让学生整体听一遍录音
(3)讲解歌谣题目《Dinnertime》时,可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达breakfast和lunch
3.趣味操练(Practice)(15´)
(1)操练Let’schant 启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries采取小组比赛的形式编演和操练歌谣教师及时给予奖励
(2)听力练习Let’sCheck 根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B板书设计Unit5Let’schant教学后记Unit6第一课时新授课第三十四节教学目标能听懂、会说Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.Howoldareyou教学重点能认读数字1—10 能按指令语做相应的动作教学难点数字的准确发音,尤其是
3、
5、9三个数字的发音要到位教具准备 1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10 2教师准备教学录音带 3教师准备Let’slearn部分的教学课件教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》,让学生分别扮演歌中的动物,边唱边表演 2呈现新课Presentation(15´)
(1)教师为学生制定自学任务让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音
(3)教师播放Let’slearn部分的课件,学生跟读学习
(4)教师用手指做示范Showme1and
2.让学生跟着做
(5)让学生听录音,跟读Let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容 3趣味操练Practice(20´) 小组比赛教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌,各组有几人猜对加几分 4课堂评价Assessment做活动手册本单元第2部分的练习板书设计Unit6Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.Howoldareyou教学后记Unit6第二课时新授课第三十五节教学目标能听说、认读1-10的数字教学重点HappyBirthday! Howoldareyou及相应的回答I’m…中[m]音的提示教学难点Howoldareyou与Howareyou的区分教具准备 1教师准备数字1—10的单词卡片 2教师准备教学录音带 3教师准备Let’stalk部分的课件 4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等 5学生准备骰子教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片
(2)复习A部分的Let’sdo 2呈现新课Presentation(20´)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!,了解询问年龄的用语及回答HowoldareyouI’m…
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty老师已准备好蜡烛、气球 播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!,并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou 3趣味操练Practice(15´)
(1)让学生按小组分角色表演对话内容
(2)游戏掷骰子,说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou,对方回答I’m…方法同Let’splay部分的图片 4课堂评价Assessment做活动手册本单元第1部分的练习板书设计Unit6HappyBirthdaytoyou!教学后记Unit6第三课时新授课第三十六节教学目标 能听懂一些简单的指示语如bouncetheballflythekitethrowtheplaneholdthedolldrivethecarblowuptheballoons.并能按照指令做出相应的动作教学重点制作贺卡过程中语句的理解教学难点candle 和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱教具准备 1教师准备教学录音带 2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀 3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision(5´)
(1)师生互相问候
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲
(3)游戏“幸运之星”选举大赛 教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到奖励 2呈现新课Presentation(20´)
(1)教师出示生日蛋糕图片用蜡烛实物或图片教candle一词并用手拿一支蜡烛,说onecandle用手拿两支蜡烛,说twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音
(2)用动作教dance
(3)播放歌曲《TenLittleCandlesDance》,让学生跟随录音一起学唱歌曲 3趣味操练Practice(15´)
(1)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱
(2)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生
(3)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作
(4)学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励4课堂评价Assessment 做活动手册本单元3部分的练习 5扩展性活动Add-activities让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡板书设计Unit6bouncetheballflythekitethrowtheplanehold教学后记Unit6第四课时新授课第三十七节教学目标会读句子Thisisforyou.Howmany…?及其回答教学重点句子Thisisforyou.Howmany…?及其回答教学难点理解对话——Howmanycakes ——Onecake.教学过程 1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
(1)教师播放歌曲《TenLittleCandlesDance》,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作
(2)请学生上讲台表演A部分Let’stalk的对话 2.呈现新知(Presentation)(20´)
(1)教师引导学生数一数教室里不同的物品(如book,desk,eraser,pencil,pen)教师拿起一本书,说Onebook,拿起两本书说twobooks让学生跟着重复逐步让他们说其他物品的数量
(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去如onecat,twoeyes,threeerasers…,问学生Howmanycats?Howmanyeyes?引导学生回答
(3)用气球实物或图片教balloon,并带读,然后问Howmanyballoons?引导学生回答4再问Whatcolouristhisballoon?
(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教gift并带读,然后问Howmanygifts?引导学生回答10(Ten).将礼物分别发给学生,说Thisisforyou.让他说Thankyou.教师带读Thisisforyou.
(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问Howmanycakes?引导学生说Onecake.提醒学生虽然回答是Onecake.但还是要用Howmanycakes?提问,注意“s”的发音
(6)让学生看动画课件,学习B部分Let’stalk的内容
(7)学生给动画配音,或选择角色扮演 3.趣味操练(Practice)(15´)
(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话 S1Howmanyballoons? S24(Fourballoons).
(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习 S1Howmanygifts? S210(Tengifts).板书设计Unit6Thisisforyou.Howmany…——Howmanycakes ——Onecake.教学后记Unit6第五课时新授课第三十八节 教学目标会读单词balloonkiteplanebalcatboatdoll. 教学重点单词balloonkiteplanebalcatboatdoll. 教学难点单词balloonplane的发音;Let’sdo部分动作单词的理解 教具准备 l.教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的图片和实物
2.教师准备Let’sdo的动作图卡
3.教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为Pink,Purple,yellow,brown,black,orange,red 教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´) (l)作“Simonsays”的游戏,复习本课时A部分Let’sdo的指令活动
(2)全班分两大组来唱第一单元的Let’schant复习句型Ihave…
(3)教师出示balloon的实物或图片,复习balloon
2.呈现新知(Presentation)(20´)
(1)教师出示kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上用同样的方法教ball,plane,boat,doll,car
(2)让学生看Let’slearn的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”
(3)让学生站起来,一边看Let’sdo的动画,一边做动作教师出示幻up的动作
3.趣味操练(Practice)(15´) (l)选词竞赛 将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分
(2)猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品
(3)Let’srhyme. 将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说Ihaveaballoon.第二组一起说Metoo.拍手,举第二幅图时两组交换以此类推
(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动
(5)教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片正确的可为本组赢一分板书设计Unit6balloonkiteplanebalcatboatdoll.教学后记Unit6第六课时新授课第三十九节教学目标复习、巩固本单元的单词、句型;对数词的熟练掌握和运用教学重点复习、巩固本单元的单词、句型; 做Let’scheck部分及练习教学难点对数词的熟练掌握和运用 理解和操练Let’schant 教具准备
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕
2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍 教学过程 l.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
(1)唱歌曲TenLittleCandlesDance
(2)练习A、B部分的Let’sdo,让学生边说边做动作
(3)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词
(4)师生围绕下列句型进行日常对话 What’syourname? Howoldareyou? Howareyou?
2.呈现新知(Presentation)(20´)
(1)教师用动作教Closethedoor.Eatacake.
(2)教师出示小木棍,教单词stick,然后拿着手上的小木棍问Howmanysticks?Count,please.One,two,…带读count
3.趣味操练(Practice)(15´)
(1)操练Let’schant a.先让学生听录音,用手指表示数字 b.全班跟着录音读,要求边读边做动作如Howareyou?同桌两人要对望; Closethedoor要做关门的动作;Countthesticks要数放在课桌上的小木棍;Eatacake要做吃的动作;Sayitagain就可以指着自己的嘴巴 c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作第二次则交换
4.课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第6部分练习Findand板书设计Unit6Closethedoor.Eatacake.教学后记Recycle2第一课时综合课第四十节教学目标复习第4-6单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用教学重点复习第4-6单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用教学难点复习第4-6单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用教学过程1.热身/复习Warm-up/Revision(5´)1教师播放歌曲HappyNewYear,学生听音,伴以拍手等动作2师生互致问候,然后学生间自由交谈,可用问答的方式2.新课展示Presentation(20´)听录音来展示Letsact部分的教学内容
3.趣味操练Practice(15´)1教师根据对话提问题,如HowmanycakesCanSarahhaveacake2教师放录音,让学生跟读对话3将学生分为七人一组,进行角色表演4请学生上讲台进行角色表演板书设计Recycle2HowmanycakesCanSarahhavea教学后记Recycle2第二课时综合课第四十一节教学目标能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词,并能按指令做游戏教学重点能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词,并能按指令做游戏教学难点能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词,并能按指令做游戏教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)1让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandlesDance用手指来代替candle如唱onelittlecandle时伸一个手指2学生进行日常对话,如P1:Hello!HowareyouP2:Imfinethankyou.AndyouP1:Imfinethanks.等等3让学生边听录音,边说DinnerTime的歌谣4教师展示动物的图片,通过Guessinggame来复习单词请一个同学上讲台面朝黑板,教师将手中的卡片让下面的同学选一张,然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么,可有三次机会,下面的同学用yesno来回答2.新课展示(Presentation)(20´)1教师用数字卡片11,12教数字11,122教师让学生听Letsplay的录音,并根据录音,用手指着相应的数字和食物,力求做到“眼到、手到、口到、心到3.趣味操练Practice(15´)
(1)游戏加个一2学生边听Letsplay的录音,边用手指表示数字,并做相应的动作3将学生分成两大组,一组说Moveto另一组说Have/Drink….4课本上的游戏操作说明:a.学生四人一组将数字卡片和准备的食物图卡按课本上的顺序放在课桌上b.请四个学生为一组到讲台上来,他们通过掷骰子来决定谁先开始(数字大的可先开始)c.学生轮流掷骰子骰子上显示几,学生就走到那个数字卡上,并说出数字卡相应表示的食物,如,Moveto6drinksomeCoke.说对的将棋子放在数字卡上,并做出相应的动作,如drinksomeCoke的动作;说错了,退回原位谁先到12,就做出吃得太饱,走不动的样子,说Oh...Icantmove.谁就是胜利者4教师将Findandmatch的图贴在黑板上,以bird为例子,说Helpthebirdgethome.并将bird的图贴在鸟巢上,让学生跟读Helpthebirdgethome.板书设计Hello!HowareyouImfinethankyou.Andyou教学后记Recycle2第三课时综合课第四十二节教学目标练说数字1-12学会制作摇摇乐学唱歌曲“HappyNewYear”教学重点练说数字1-12教学难点学会制作摇摇乐课前准备1.教师准备一个摇摇乐的成品,两个纸杯,一些透明胶纸,一些米,各色彩笔2.学生每人准备两个纸杯,一些透明胶纸,一些米,各色彩笔3.教师准备一月一日的日历教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)1教师让学生听HappyNewYear的歌曲,并让他们跟着节奏拍手2学生间进行日常对话3将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时学的歌谣2.新课展示(Presentation)(20´)1教师举起制作好的摇摇乐说Thisisashaker.重复ashaker然后指着制作的工具说Letsmakeashaker.2教师按照课本上呈现的制作程序,一边用英语讲解,一边呈现给学生3教师使用一月一日的日历教NewYear3.趣味操练(Practice)(15´)1请学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行摇摇乐的制作每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆教师可适当给学生充分的时间,让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些2让学生跟随录音一起学唱歌曲HappyNewYear,可在唱歌时打出相应的节拍也可将全班分成两组,二重唱,或分男女二重唱板书设计HappyNewYearThisisashake教学后记。