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文本内容:
教案分析蔡金莲PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时教学设计
一、教学目标
1、够听、说、读、写以下动词短语eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner.
2、能够听懂问句Whendoyoudomorningexercises/…并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句
3、能理解并说唱Let’schant部分的歌谣
4、能够了解Goodtoknow部分的内容
5、能够利用网络搜索查找所需图片 并制作发送卡片
二、教学重、难点
1、本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题
2、本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exerciseusually的正确发音
三、教具准备
1、教师准备Let’sstart部分和主情景图的教学挂图
2、教师准备录音机和录音带
3、教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元ALet’slearn部分的动词卡片
4、教师在课前将usuallyoftensometimes的单词卡片贴在教室的墙上
5、教师课前在黑板上画一个大钟,并标注时间刻度
四、教学过程Step I Warming up
1、师生同颂教材P2中Let’s chant部分歌谣WhatdoyoudoontheweekendIusuallygoswimming.SometimesIclimbmountains.SometimesIgoshopping.WhatdoyoudoontheweekendIusuallyplaythepiano.SometimesIvisitgrandparentsSometimesIwatchvideos.(设计意图通过琅琅上口的儿歌,帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes,usually的用法,为本课新授做好铺垫)
2、Time-reactiongame.请7名学生站成一排,每次由一名学生说出一个时间点,如500教师通过拍手组织学生拍两下,全班学生问Whattimeisit左边的学生拍两下,全班同学回答Itis3:00; 教师对着右边的学生拍三下,全班学生问Whattimeisit右边的学生回答It’s8:
00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员(设计意图通过游戏,既复习了时间表达法,为新授内容提供知识准备,又能激发学生热情,将学习的注意力有效地转移到课堂中来,快速进入语言环境和学习状态,使每一个学生都参与进教学活动中,为这一堂课的开展做好准备)StepII Presentation
(一)教学Let’s start 部分
(1)请学生分别说出图中示意的短语,当一名学生说到一个短语时,其他学生要指向相应的图片
(2)教师播放Let’s start 部分录音,引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间
(3)引导学生理解句型Whendoyou…. 的意思(设计意图;通过听音让学生安静下来,集中注意力带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语,为下面新词汇的呈现做好准备)
(二)教学Let’slearn部分
(1)教师通过图片展示教材图片和相关的5个短语do morning exercises have English class eat breakfastplay sportseat dinner.
(2)教师播放5个短语的录音,引导学生根据听到的内容,找出图片中相应的图和短语,同时一边重复跟读,一边模仿画面中人物表演出短语的意思
(3)教师点击图片中的短语do morning exercises,学生跟读,exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音
(4)教师播放Let’s learn部分对话录音,学生跟读,并说出句子的意思两人一组朗读句子3.Quick reactiongame.教师图片出示一个Timetable,如下图所示师生之间进行问答训练T:WhendoyoueatbreakfastSs:I eat breakfast at 7:
00.TSs:Iusually eat breakfast at 7:
00.T:Whendoyou gotobedSs:Igotobedat9:
00.TSs:Iusuallygotobedat9:
00.……(设计意图这些活动设计与教学内容密切配合,能帮助学生学习各种单调的内容,如单词`句型语音等另外,游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容,特别是重点和难点)StepIII Practice
1、Phrase-match game.图片呈现一些名词与动词,让学生连接在一起组成词组 have sports do breakfast play dinner Englishclass morningexercises
2、Daily activity reports.组织学生两人一组用所学动词词组,根据实际情况分别介绍自己的作息时间I usually…at…I usuallygetupat6:30inthemorning.I usuallyeatbreakfastat7:00inthemorning.I usuallyeatdinnerat8:00intheevening.
3、Let’splay----guessinggame.学生两人一组配合,一人表演新授动词短语,另一人猜测说出排挡所要表达的词组,如eatbreakfastdohomework等;学生三人一组配合,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出所要表达的句子,如,Ieatbreakfastat7:
00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一朵小红花
4、Doasurvey.
(1)教师给每组学生发一份调查表,组织进行小组调查学生每四人为一组,一名记者,一名被采访者,一名纪录员,第四人作为活动组织者采访活动四人交替进行参考句型S1:Himynameis…IamthereportofRenmingDaily…MayIaskyousomequestionsS2:OKmypleasure.S1:Whendoyouusually…S2:Iusually…2每个小组选出一人根据调查结果做汇报,评选出最佳记者团队(设计意图新授结束后,这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间为了使学生始终维持饱满的情绪,设计一些竞赛类游戏,既可以减轻学生的身心疲劳,又可使学生有效操练巩固新授知识)StepIVAssessment
1、让学生背诵并抄写本单元的四会单词
2、让学生听录音,熟读对话StepV Extension
1、教师图片呈现不同国家不同地区不同式样的课程表
(1)湛江小学生作息时间表教师进校740学生进校745——750早操755——820第一节820——900第二节910——950眼操1000——1005第三节1005——1045第四节11055——1135中午进校120第五节130——210第六节220——300课间操310——3305分钟班会330——335管理班335——430注周二下午300放学周五下午一年级330放学,二——六年级400放学2美国AVON小学生作息时间表7:30a.m.BeforeSchoolprogrambreakfastprovided8:40a.m.Teachers available in classrooms for children and parents8:50 a.m.Firstbellrings8:55a.m.Second bell rings and school begins10:55a.m.---11:10a.m.Lunch eaten under supervision of teacher11:00a.m.---12:00p.m.Lunch recess1:20p.m.---1:30p.m.Afternoon snack eaten under supervision ofteacher1:30p.m.---2:00p.m.Afternoon recess3:30p.m.---6:00p.m.After School programLots of fun activities are organised for the students and afternoon tea is provided.
2、请学生针对不同的课程表,谈谈自己的看法,然后为自己制定理想的课程表,并用e-mail发给老师或者同学(设计意图通过此任务活动开阔了学生的视野,并培养了学生独立思考的习惯和创新意识,提高了学生一定的综合运用英语的能力)Step VI Homework
1、教师帮助学生理解教材Part CGood to know内容,可用图例解释短语clean your hands brush your teeth的意思,引导学生在句子中猜测单词before的意思布置任务,让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法
2、总结本课时和五年级上册第二单元的日常动词并制成单词卡片
八、板书设计 Unit1Thisismyday When do you do… I usually/sometimes…at… have English class do morning exercises play sports eat breakfast have dinner。