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备课时间2011年2月20日第1课时授课时间周星期总课时课题Unit1Howtallareyou1课型Newlesson教学目标知识目标能够听、说、读、写形容词的比较形式tallerstrongerolderyounger和shorter.能够用句型I’m……cmtall.He/She’s……cmtall.描述自己和他人的身高能力目标能够用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.进行年龄和身高的比较情感目标能够听懂教师的指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言进行表述教学重点重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式;并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答教学难点难点是能够听、说、读、写四会单词;并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点教学用具准备录音机、本课时的录音带、Let’slearn的单词卡片、测量身高和体重的工具教学方法情景教学法、练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupStep2PresentationStep3:PracticeStep4:Consolidation
1、GreetingsHelloboysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.HowareyouNowafteratermIthinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacherWhat’she/shelike当问到学生Who’syourEnglishteacher时,根据学生的回答She’stall.
1、 师出示测身高与体重的量器,提问学生HowtallamIdoyouknowGuess师用up和down帮助学生猜出确切的数字
2、师请出猜中自己身高的学生,问Howtallareyou帮助他/她测量身高,然后师说……istallerthanme.或I’mtallerthan……来结束该游戏
4、板书测量的学生的身高,师尽量用手势帮助学生理解以下句子Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板书并领读tall-taller
5、师请出三名较强壮的学生模仿健美动作,并做比较说You’restrong.He’sstrongerthanyou.并板书领读strong-stronger
6、师在黑板上列出家人的年龄,介绍说Mymotheris44Myfatheris
46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfatherbutsheisolderthanmymother.Howoldisshe然后板书old—older和young-younger
1、放Let’slearn部分的录音,学生听录音跟读
2、Let’splay师贴出4-5个学生图像,描述各人情况,发指令Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.
1、Let’schant.放录音学生跟读
2、学生做活动手册的配套练习
3、抄单词、造句子HappyNewYear.MissLei学生用学过的形容词thinshorttalloldyoungfunnystrongkind来描述这位老师She’tall\thin\strong…..学生用句型Areyou……cmtall来猜学生说I’m……cmtall学生回答问题导入复习旧知识情景教学帮助学生理解比较级练习巩固板书设计Unit1Howtallareyou1talltallerstrongstrongeroldolderyoungyoungershortshorter.Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.教学反思教学的成败得失学生的信息反馈今后的教学建议备课时间2011年2月22日第2课时授课时间周星期总课时课题Unit1Howtallareyou2课型Newlesson教学目标知识目标能够听、说、读、写四会掌握句子HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中正确运用能力目标能够听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项情感目标培养学生合作交流学习教学重点HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教学难点HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教学用具准备录音机和本课时的录音带准备测量身高和体重的数据教学方法情景教学法、游戏法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupStep2PresentationStep3:PracticeStep4:ConsolidationGreetingsHowoldareyou?HowtallareyouHowtallisshe\he
2、Game:师贴出4-5个学生图像,描述各人情况,发指令Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.
3、Let’schant.1. 放Let’stry部分的录音,1.师I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou师接着说Ohyou’re1cmtallerthanme.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子2. 师Howoldareyouthen师补充He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再询问几个学生的年龄,并作比较3. 学生年Let’stalk部分的对话,师放录音,学生跟读
4、学生两人一组朗读对话
1、学生做活动手册的配套练习
2、学生仿照对话编制对话I’m…yearsold.I’m…cmtall.He/She’s……cmtall.I’molderthanyou.学生听录音,圈出录音材料所描述的大象该生回答I’m168cmtall.生:I’m
14.温故而知新游戏激趣听力练习新授课堂对话练习巩固板书设计Unit1Howtallareyou2HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教学反思教学的成败得失学生的信息反馈今后的教学建议备课时间2011年2月24日第3课时授课时间周星期总课时课题Unit1Howtallareyou3课型Newlesson教学目标知识目标Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.能力目标能够听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充句子的练习,特别是能看懂、会朗读句子Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.情感目标培养学生善于认真观察的好习惯教学重点使学生能够充分理解、正确朗读对话教学难点学生能看懂、会朗读句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.教学用具准备录音机和本课时录音带师准备两张宠物狗的图片教学方法观察法、练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupStep2PresentationStep3:PracticeStep4:Consolidation
1、跟唱本单元Let’schant的歌谣
2、学唱本单元歌曲Mypets.
1、T Thelittlegirlhastwopets.WhataretheyT:Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey
2、T:YesIhaveablackdogandabrowndog.AretheycuteWhichdogistallerWhichdogisstronger
3、T Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike
4、师再出示一张小猴的图片,说Lookatthemonkey.Whatdothinkofit帮助学生回答Itisfunnytoo.师接着问Whichoneisfunnierthedogorthemonkey帮助学生表达自己的看法,如Ithinkthemonkeyisfunnier.
5、师引出课文Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.WhatarethemonkeyslikeWhichmonkeydoesBenlikeLet’sreadthedialogue.
1、学生听录音,理解对话,完成填充句子练习师检查
2、放录音,学生跟读
1、学生做活动手册配套练习学唱本单元歌曲Mypets.S:Adogandacat.S:Theyaredogs.学生看图回答生回答Itisfunnytoo.S:Ithinkthemonkeyisfunnier.激趣观察预习阅读练习板书设计Unit1Howtallareyou3Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.教学反思教学的成败得失
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议备课时间2011年2月25日第4课时授课时间周星期总课时课题Unit1Howtallareyou4课型Newlesson教学目标知识目标能够听、说、读、写形容词的比较级形式heavierlongerthinnerbigger和smaller.能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异能力目标能够完成Let’splay部分的活动并在活动中相应的语言正确表达能够理解storytime中的故事情感目标培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯教学重点重点是四会掌握五个形容词的比较形式教学难点难点是掌握以下形容词比较级的构成方式heavy—heavierthin—thinnerbig—bigger.教学用具录音机、BLet’slearn和CStorytime部分的录音带、单词卡片、一个汽球,一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片教学方法情景教学法、游戏教学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupStep2PresentationStep3:PracticeStep4:Consolidation
1、放本单元Let’schant录音,学生和着录音吟唱,师与生对话T:HowtallareyouT:I’m168cmtall.You’reshorterthanme.You’re2cmshorterthanme.
1、师拿出一个气球,请一名学生帮忙吹,“Pleasemakeitbig.”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊BiggerBiggerBigger!呈现该单词然后师拿着已经吹大的气球,一点一点放出空气,说:SmallerSmallerSmaller!呈现并领读这两个单词
2、师拿出一段皮筋,一边拉长,一边说longerlongerlonger!接着慢慢放松皮筋说shortershortershorter!然后呈现并领读这两个单词
3、师拿一叠作业本Ihavemanybooks.Theyareheavy.师一本一本往上加时说heavierheavierheavier!领读该词,请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变化简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的,要改“y”为“i”+er
4、师出示一组有强烈对比效果的图片,教学heavythinthinner.师出示图片说:lookTheboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.然后呈现thinner.简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的,要双写这个辅音字母再加“er”
1、放录音,学生跟读单词
2、单词游戏
3、Let’splay
4、Storytime学生做活动手册本部分的配套练习抄写单词并造句S:I’m160cmtall.Big,Big,BigBiggerBiggerBiggerSmallSmallSmallSmallerSmallerSmallerlonglonglonglongerlongerlongershortshortshortshortershortershorterheavyheavyheavyheavierheavierheavierthinthinthinthinnerthinnerthinner温故而知新情景教学让学生深刻体会练习、听力练习巩固板书设计Unit1Howtallareyou4Heavy—heavierthin—thinnerbig—bigger.教学反思
1、教学的成败得失
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议备课时间2011年2月26日第5课时授课时间周星期总课时课题Unit1Howtallareyou5课型Newlesson教学目标知识目标能听懂、会说并能书写句型“HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正确运用能力目标能够完成Pairwork中的调查任务能够完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习能够了解Goodtoknow部分的内容情感目标培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯教学重点重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型教学难点难点是四会掌握句型以及单位词教学用具准备录音机和本课时的录音带准备一把软尺和一把称教学方法练习法、情景教学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupStep2PresentationStep3:PracticeStep4:ConsolidationLet’ssing1.放Let’stry的录音,2.师说Theboy’spencilis15cm.HowaboutyourpencilHowlongisyourpencil师再举例练习,如:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook师接着拿着软尺并附与动作说Howlongisyourleg?叫几名学生上台测量,并板书句子Howlongisyourleg?85cm.师接着继续量脚并说Myfeetis27cm.Iwearsize
35.Howbigisyourfeet学师板书句子并带读HowbigisyourfeetIwearsize……
1、师放对话的录音,学生跟读学生分成两大组练习对话
1、学生做活动手册本部分的配套练习
2、仿照let’stalk编制对话Singthesong学生听录音,填充句子并选出相应的图片学生测量自己的铅笔并回答生明白后回答激趣听力练习并导入情景教学实践练习巩固板书设计Unit1Howtallareyou5HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”教学反思
1、教学的成败得失
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议备课时间2011年2月28日第课时授课时间周星期总课时课题Unit1Howtallareyou6课型Newlesson教学目标知识目标能够听、说、认读Let’sread部分的内容,特别是能听、说、认读单词squidlobstersharksealwhale和单位词tonmeterkgcm;candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正确完成填充句子的练习能力目标能够正确完成Pronunciation中ReadandMatch连线的练习能够正确完成Let’scheck部分听音圈图的练习情感目标加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础教学重点重点是让学生理解、会读文内容;并能正确理解几个单位词tonmeterkgcm.教学难点难点是本部分语言知识含量大,需要帮助学生充分理解教学用具准备录音机、本课时录音带教学方法观察法、练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:WarmupStep2PresentationStep3:PracticeStep4:Consolidation
1、师生共唱Let’ssing部分的歌曲
1、师放Let’scheck部分的录音,
2、师Todaylet’sgettoknowtwokindsofwhalesspermwhalesandkillerwhales.让学生仔细看图,然后提问HowlongaretheyHowheavyaretheyLet’sreadandanswer.
4、师指着图中的Killerwhale的牙齿问HowmanyteethdotheyhavedoyouknowHowlongiseachtooth师接着问HowmanyteethdoyouhaveHowlongiseachtooth
5、师再提问WhatdoesaspermwhaleeatWhatdoesakillerwhaleeatWhatcantheydo
1、师放let’sread的录音,学生跟读,提出不理解的单词或句子,师生一起讨论解决
3、师放Pronunciation部分的教学挂图并放录音,
4、师请一名学生在挂图上连线做示范,请其他学生仔细看图,辨认词形,试读音标,然后连线最后学生集体核对答案
1、做本课时活动手册配套练习学生听录音完成听音圈图的练习
3、学生四人一组阅读文段回答师提出的问题学生根据文段的内容回答请学生根据课文内容回答问题
2、学生完成文后填充句子的练习第一遍学生静听,感知音标的音与形;第二遍学生跟读热身激趣训练听力学生观察图片学生阅读语音训练练习巩固板书设计略教学反思
1、教学的成败得失
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议。