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文本内容:
第6课时课题Unit1HowDoYouGoThere总课时6教学目标普通学生随读学生
1、能够读懂Letsread部分,并能判断短文后的句子是否正确能够理解Storytime的故事
2、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同教学重难点
1、本课时的教学重点是帮助学生理解句型InChina/theUS,driversdriveontherightsideOftheroad.InEnglandandAustralia,however,driversdriveOnthe1eftsideOf theroad.
2、本课时的教学难点是学生对文化差异的了解在中国和美国等国家车辆靠右行驶,但在有些国家车辆靠左行驶,比如英国、澳大利亚、新加坡等地教具学具教师准备录音机和本课时的录音带2.教师准备Zoom,Zip和policeman的头饰3.教师在课前将写有usually,always,often,sometimes的纸条贴在教室的墙上4.教师课前在讲台前腾出一块空问,在地上画出模仿街道的分道线,为本课时活动做准备教学过程二次备课栏1.热身Warm-up1教师说口令“Ifyougobycarbybikeor0nfoot,youmustwatchthetraffic1ightsandknowthetrafficrules.Red!Yellow!Green!”学生听音做动作stop,wait,go教师不断变换速度,做错动作的学生出局2教师说动作词,学生说出相应的交通灯的颜色,比如wait--yellow,go—green,stop—red,学生之问比一比,看谁的反应快2.预习Preview教师举起左手,说“Thisismylefthand.Showmeyourlefthand!Then,showyourrighthand.”确定学生能够区分left和right后,请一小组学生上讲台,教师发出的指令做动作“Turnleft.Turnright.Turnback.”然后换另一小组,快做动作准确的小组获胜3.新课呈现PresentationLetsread1教师站在课前画好的分道线的右侧,往前走,边走边说“NowImwalkingontheleftsideoftheroad.Iknowthetrafficrules.Doyouthinkso”教师重复.Storytime1做BLetsplay的游戏,请一名学生代替教师发指令“stop,wait,go,其他学生听指令做动作教师说“Youaregoodchildrenbecauseyouknowthetrafficrules.Letmedoit.’’然后教师故意做错几个动作,在学生提醒的时候,抓紧时机说“Imsorry.Iamagainstthetrafficrules.”然后板书beagainstthetrafficrules2教师放cStorytime的录音,学生听录音回答问题“WheredoZoomandZipwanttogoHowdotheygothere”3学生打开学生用书第13页,教师提问“WhydonttheygobytaxiWhydoesthepolicemanstopthem”学生读对话回答问题4教师放两遍录音,第一遍全班学生跟读,第二遍学生分角色跟读4.巩固和延伸Consolidationandextension1学生分组戴上头饰表演A、B部分的对话和c部分的故事教师注意启发学生的角色意识,尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与神态需符合身份2学生做本部分活动手册配套练习 听唱LET’SCHANT教师说动作词,学生说出相应的交通灯的颜色出示左右手和教室里的东西进行左右和方向的复习请生上来当司机,设定国家,让小司机选择左右驾驶,以此来了解各国更多的交通规则生自由学习storytime并回答教师的几个小问题教师放两遍录音,第一遍全班学生跟读,第二遍学生分角色跟读演示storytime的内容板书设计HowdoyougotoschoolDodriversinChinadriveontheleftWhataboutinEngland教学反思本文较长,应让学生采取自己梳理段义的方式阅读,再对细节难点进行解析,在内容上,还可以添加其他国家的交通规则。