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PEP英语三年级上册Unit 3 Lets paint教案新密市溱水路小学王丽珍第一课时学习目标1能听懂、会说HowareyouImfine./Finethankyou.等问候语2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点HowareyouFinethankyou.等问候语的学习教学难点
1、Howareyou的运用
2、Finethankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位教具准备
1、本课Letstalk/A部分的教学课件
2、本课时教学配套的录音带
3、Mr.BlackMissWhiteMissGreen的头饰教学过程 热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.调动学生学习兴趣
(2)游戏Doagame.SIMONSAYS指令可以是一二单元LetsdoA/B的内容
(3)师生同唱歌曲Hello教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字
(4)教师用头饰介绍人物例如教师举起Mr.Black的头饰说ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说Goodmorningboysandgirls.ImMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答Nicetomeetyoutoo.用同样的方法介绍MissWhiteMissGreen,并要求学生和这些人物打招呼
(5)请三个学生扮演Mr.BlackMissWhiteMissGreen,用唱歌的形式互相问候Hello呈现新课Presentation
(1)师生观看教学课件课件内容为Letstalk/A的内容教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景
(2)再次观看课件,教师提问T:Whataretheydoing他们在干什么?S:在打招呼
(3)教师演示Letstalk/A的内容,使学生进一步理解对话方法为教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.两句话
(4)教师提问Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说HowareyouFinethankyou.
(5)听本课时Letstalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音教师注意带读不易掌握的读音,如Finethankyou.一句中fine中的元音字i的读音是[ai],提示学生口型要略大些而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性
(6)第三次观看Letstalk/A部分的教学课件使学生进一步了解对话内容和含义在此基础上告诉学生,Howareyou与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合因此,同学们不必每次见面都问Howareyou,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了
(7)趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说HowareyouFinethankyou.学生依次传递以传递准确,速度又快的为胜趣味操练Practice
(1)游戏六至七人一组,做开火车的游戏教师在每组选出一名质量监督员,监督每个同学提问的完整性和正确率从第一个学生开始Hi/Hello/GoodmorningA.Howareyou第二个学生回答Imfine./Finethankyou.并提问Howareyou以此类推(A代表学生姓名)
(2)学生戴上Mr.BlackMissWhiteMissGreen的头饰,分角色练习、表演对话
(3)游戏做Letsplay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如S1:Hi/Hello/GoodmorningA.HowareyouS2:Imfine./Finethankyou.(A代表学生姓名)在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习目的是再次强调练习Letstalk部分的内容练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识拓展延伸
(1)教师让学生根据自己两个单元的获奖情况,制定本单元获奖目标教学反思第二课时学习目标能够听说、认读eyefaceearnosemouth这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位能听、认Let’do部分的指令教学重点关于头部的单词eyefaceearnosemouth的学习教学难点eyeface两个单词的元音因素容易发错,mouth一词的尾音发音课前准备教师准备一个五官可以拆卸的人物头像教学过程
1、热身、复习Warm-up/Revision师生共同复习本单元A部分Let’splay所学歌曲
2、呈现新课、操练Presentation/Practice
(1)出示五官可卸下来的的人物头像,教师介绍这个人物
(2)教师取下人物的鼻子说Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eyefaceearnosemouth,让学生先初步了解单词
(3)认读eyefaceearnosemouth的图片
(4)教师指着自己说Lookatme.指着自己的鼻子说Thisismynose.并鼓励学生指着自己的鼻子说Thisismynose.用同样的方法依次介绍eyefaceearmouth
(5)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词
(6)游戏贴五官找学生到黑板上,根据指令贴出五官
(7)游戏Simonsays在此次活动中,教师教touch一词,并让学生理解touch、my、your三个词的含义
3、活动、操练Activities/Practice
(1)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词
(2)学生听录音,边说边做Let’sdo部分中的活动将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听
4、拓展延伸Extension听录音,仿读句子
5.小结(Summary)让学生回忆本节课所学知识,出示出本节课所学习的新单词
6.作业(Homework)听、说、认、读所学五官的单词教学反思第三课时学习目标
1、通过画出相应的脸部五官图,进一步熟悉并检测学生知识掌握情况
2、书写认读Ee、Ff、Gg、Hh、Ii五个英语字母,认读以这五个字母开头的10个单词
3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力教学重点五个字母的正确书写教学难点单词gift的发音教具准备
1、教师准备Ee、Ff、Gg、Hh、Ii五个英语字母的卡片
2、教师准备10个单词的图片
4、教师准备教学课件教学过程热身、复习Warm-up/Revision教师播放26个英语字母歌,让学生跟唱一组一个字母进行轮唱,进行字母接力赛呈现新课Presentation
(1)将五个字母的卡片贴到黑板上,由学生抢答其读法站起来回答的学生,发音正确后进行领读
(2)听录音,跟读字母播放录音,男生女生分开跟读字母
(3)游戏唱字母歌,唱其他字母时声音大,唱到Ee、Ff、Gg、Hh、Ii这五个英语字母时,声音变小
(4)在字母Ee后出示egg、elephant,试探由学生先读出单词老师做出补充(5在字母Ff后出示单词face、foot试探由学生先读出单词老师做出补充分小组领读
(6)让学生说出以字母Gg开头的单词,由学生提到green、gift时,把图片出示到黑板上
(7)让学生说出以字母Hh开头的单词,把hand及hi的图片出示到黑板上,师生共读
(8)说出以字母Ii开头的单词,把icecream与ice的单词卡片展示到黑板上领读后,分小组读趣味操练Practice听录音,选单词根据录音内容,调整节奏,让学生选出正确答案教学反思第四课时学习目标1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Letstalk会话学习的基础上,增加Imfine.Thankyou./Verywellthanks.等对问候的多种回答语3在不同情景中,准确运用所学用语,语音语调自然教学重点学习Letstalk部分对话教学难点1表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou的答语Verywellthanks.的发音不易到位,教师要适当提示2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然教具准备1教师准备B部分Letstalk的情景课件2本课时教学内容的录音带3教师准备SarahMikeMikesmotherWuYifanJohnBaiLing的头饰4教师准备HowareyouImfineverywellthankthanks单词卡5教师准备一个小球教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.WhatsyournameMynames…Im…Howareyou
(2)师生问答T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonboysandgirls.S:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonteacher.T:HowareyouS:Finethankyou.教师要求学生反问老师S:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonteacher.T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonboysandgirls.S:HowareyouT:Verywellthanks.呈现新课Presentation
(1)教师告诉学生Howareyou有多种回答用语其中一些答语是Finethankyou.(此时板书以下各句)Imfine.Thankyou.Verywellthanks.(教师强调,以上各句可以相互调换)
(2)学生跟读Finethankyou./Imfine.Thankyou./Verywellthanks.教师用单词卡,让学生跟读HowareyouImfineverywellthankthanks
(3)游戏请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球,建议道Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说Howareyou接球的学生回答Finethankyou.之后,由第一个学生抛球并问Howareyou第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如Verywellthanks.以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮
(4)教师再次建议Letssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!并带读Great!一词播放Whoiswearingyellowtoday录音带,师生共唱歌曲边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示
(5)教师播放B部分Letstalk的情景课件,让学生了解对话内容
(6)学生听B部分Letstalk的录音,跟读对话
(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音
(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话
(9)表演学生自编的对话趣味操练Practice
(1)让学生看Letsplay部分的活动,小组练习几分钟
(2)教师准备SarahMikeMikesmotherWuYifanJohnBaiLing的头饰全体学生进行Letsplay部分的活动,通过Chaingame让学生大量的练习与运用 Letstalk部分的会话
(3)让学生用自己的真实姓名或英文名字做Letsplay部分的活动
(4)游戏MUSICBOX将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片,放在一个小盒子里,交给前排的某位同学,同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲,音乐停止,盒子停在哪位学生手中,该生就要抽出一幅画,并用英语说出图上内容扩展Add-activities化妆聚会将学生带到室外,让学生各自戴上头饰和面具,按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候,还可以彼此介绍、自物介绍等,让学生充分利用所学知识进行交流教学反思第五课时学习目标
1、能听说、认读bodylegarmhandfoot,head这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2、能听懂Letsdo部分的指示用语,并按指令做出相应的动作
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础教学重点进一步学习身体各部位的名词bodylegarmhandheadfoot教学难点
1、Letsdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应
2、head和hand发音易混教具准备
1、教师准备bodylegarmhandheadfoot的卡片和图片
2、教师准备一个活动木偶
3、教师准备Letsdo部分的图片
4、教师准备Headshoulderskneesandtoes录音带教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)教师播放Headshoulderskneesandtoes歌曲的录音带并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词
(2)学生能听出所学单词eyesearsnosemouth
(3)让学生试唱此歌曲
(4)游戏Simonsays教师发出指令,学生执行指令规则是如果指令前有Simonsays学生执行指令,否则被罚下,如T:Simonsaystouchthehead.学生摸摸地如教师只说Touchthehead.学生则不做任何动作(指令为学生在以前所学内容)
(5)学生表演上节课所练对话呈现新课Presentation
(1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称eyefaceearnosemouth来导入到身体各部位的学习
(2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词bodylegarmhandheadfoothead和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音
(3)让学生听Letslearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合
(4)认读bodylegarmhandheadfoot的卡片和图片注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性
(5)让学生站起来,听Letsdo部分的录音一边听录音一边模仿书上图片做动作教师可以同学生一起,边听边示范
(6)教师通过动作示范,强调clapsnapwavecrossshakestamp的动作
(7)教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfingerarmandarmsfootandfeetlegsandleg的区别注意s的不同发音不必讲解,多次带读即可趣味操练Practice
(1)听Letsdo部分的录音,选择正确图案(2游戏教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Letsdo部分的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、做得快扩展性活动Add-activitiesSilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说(说句子或单词的时候不发出声音),学生只能看到教师的口形学生要以最快的速度说出教师读的内容说的句子或单词内容为本课Letsdo部分和Letslearn部分的内容教学反思第六课时学习目标
1、本课时检查学生对本课所学内容掌握的情况
2、通过有节奏、有韵律的歌曲,让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,并进一步培养学生语音语调能力教学重点做本课Letscheck部分的听力练习和学习Letssing部分的歌曲教学难点Letssing部分的歌曲,逐步跟唱不要急于学会,自然习得的形式进行即可教具准备
1、教师准备教材配套录音带
2、教师准备身体各部位图片和单词卡教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)复习表示身体各部位的单词唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句
(2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词
(3)用学生曾画过的身体图案的画儿,分小组练习单词教师还可以在可能的情况下,为学生准备身体各部分的拼图,让学生说说是身体的哪个部位,应拼在什么位置
(4)Simonsays教师发出指令,学生执行指令规则是如果指令前有Simonsays学生执行指令,否则被罚下呈现新课PresentationReadandcount学生齐读本单元所学的11个单词,然后分小组比赛,数查小丑身上所出现的同一个单词Lookandmatch观看游泳池中所出现的人物部位分组领读所出示的单词分小组连线,比比哪组更快更准(3教师略讲歌曲的词意,引导学生逐步跟唱注意此时教师不要急于学会,自然习得的形式进行即可趣味操练Practice
(1)将学生分为两大组听音乐同时传球,音乐停时第一组学生问Whereisyournose第二组学生回答Hereitis!
(2)听录音,让学生跟着重复,边说边加动作
(3)听力练习Letscheck教学反思。