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Unit1Hello第一课时教学目标
1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...教学难点自我介绍用语Im…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性教具准备
1.教材相关人物的面具或头饰
2.教材相配套的录音带教学过程1.呈现新课Presentation
(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲Hello的录音,自然引出师生之间的打招呼 T:Helloboysandgirls.Ss:Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己HelloIm…/HiIm…
(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.
(4)给学生带上SarahChenJieMikeWuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello!Im
(5)听录音,放投影;或通过录像,VCD来展示Letstalk部分的教学内容板书设计Unit1Hello[将自我介绍的图片贴在黑板上,并写HelloIm…][将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写Goodbye.]Unit1Hello第二课时教学目标
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用
2、能够听说、认读crayonpencilpeneraserruler并能用英语介绍文具
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语教材分析本课时主要学习5个有关文具的单词crayonpencilpeneraserruler单词是学生身边常用的物品,学习起来贴近生活,易产生学习兴趣通过Showmeyour...的指令,练习并运用这些单词教学重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具教学难点较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音教具准备本课相应的文具(实物)和教师卡片和学生用卡片教学设计热身、复习Warm-up/Revision
1.师生共唱英语歌曲Hello
2.请几名学生带上SarahWuYifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语HelloSarah!HiWuYifan!呈现新知Presentation
1.教学单词,并渗透Showmeyour…句型教师拿出一个不透明的软袋子,故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么What’sinthebag猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸学生猜对一件,就出示一件,学习一件先跟读,正音;再请学生认读单词卡片教师按次序把单词卡片贴到黑板上,用Showmeyour…活动巩固单词让学生听录音,跟读Letslearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用板书设计Unit1Hello[每个单词相应的图片]Unit1Hello第三课时教学目标
1、给每一个学生起英文名字,通过学生自己动手制作英文名卡,进一步激发他们的学习兴趣,从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力
2、学唱英文歌曲Hello让学生复习和巩固所学语言教学重点制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤这就要求教师要讲述与演示同时进行教具准备 教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡文具(实物)教学过程热身、复习Warm-up/Revision
1.游戏--抛球教师准备一个小球,由教师先大声说出自己的名字HelloIm…,之后由教师将小球随意抛给另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼
2.复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习,之后可请小老师带领同学们进行操练注意此时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定
3.再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述 由教师开始,将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如 pencil,接到球的学生则找到相应的文具(铅笔),边出示边说Yes.Pencil.随后由第二学生用同样的方法继续练习呈现新课Presentation 教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程呈现给学生Unit1 Hello展示学生的名卡Unit1Hello第四课时教学目标
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语WhatsyournameMynameis...,使学生能听、会说此交际用语
2、学习另一种表达道别的说法Seeyou.
3、初步了解欢迎语Welcome!教学难点WhatsyournameMynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音教具准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰教学过程热身、复习Warm-up/Revision
1.唱Hello歌
2.师生互相问候Hello!/Hi!
3.学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍如 a.HelloImMary. b.Hi!ImPeter.呈现新课Presentation
1.老师指着自己的英文名卡说Hello!ImMissZhang.然后用Mynames….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常接着教师对一名学生发问Whatsyourname(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Mynames….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给奖章,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Mynames….回答问题
2.跟读、模仿Whatsyourname注意学生对name一词中a的发音
3.教道别语Seeyou.,告诉学生其中意思是再见或一会见教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同Welcome还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.谢谢的时候,通常可以回答Youarewelcome.表示不用谢或不客气学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用
4.听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Letstalk的内容板书设计Unit1Hello!WhatsyournameMynames用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名Unit1Hello第五课时教学目标
1、学习有关学校及学习用品的词汇schoolbagbookpencil-casesharpener通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作教学难点本课词汇的认读教具准备
1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片
2.学生卡片P6~
10.教学过程热身、复习Warm-up/Revision
1.接力活动学生一个接一个进行口语对答,要求又快又好如A:Hello!B! B:Hi!A!Hi!C! C:ImSarah.Whatsyourname---D:MynamesMike. E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.
2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayonrulereraserpenpencil. 呈现新课Presentation
1.Letslearn a.教师边说边做rulereraserpenpencil.Iputtherulereraserpenpencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case在教铅笔袋pencil-case时,出示铅笔盒pencil-box并说明它们的区别,即用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box同时教pencil-box b.通过实物教pencil-casebagbooksharpener,用图片教school c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词让学生把图片或实物放在书桌上,教师Touchyourbook.,学生须快速指书并大声说Book,用此方法练习其它各词
2.Letsdo 教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出openclose的意思用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子板书设计:Unit1Hello[每个单词相应的图片]Unit1Hello第六课时教学目标
1、本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况
2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇教学重点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点歌谣的学习教具准备准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片教学过程热身、复习Warm-up/Revision
1.师生共唱英语歌曲Hello
2.复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示
3.游戏用Showmeyour….请学生将他们的文具摆出来,按教师指令做动作呈现新课Presentation教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说Ihaveabook.随后再掏出笔袋,对学生说Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说Ihaveapencil.拿出一把尺子说Ihavearuler.等等待学生熟悉了Ihavea….是我有一个….后,请学生用自己的文具来说Ihavea….请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说Ihaveabook.时,教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Metoo!板书设计Readandmatch(将相应的句子连线组成对话) Hello!Thankyou. WhatsyournameHello! Seeyou.MynamesMike. Welcome!Bye!.单元能力训练 unit2Lookatme第一课时教学目标
1、听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thisis...和建议去上学的表述句子Letsgotoschool.
2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子
3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯教学重点学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…教学难点接绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性教具准备
1、ChengJieMikeWuYifanSarahZipZoom的头饰
2、为Let’splay准备所需要的KittyMickey等卡通人物的手偶或头饰
3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]
4、教材相配套的教学录音带教学过程热身、复习Warm-up/Revision
1.教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼
2.用所学打招呼用语,师生互相问候Hello/Hiwhat’syournameHello/HiI’m…
3.让学生用自己的英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名此时,学生可将制作的英文名卡戴在胸前(还可戴上其它一些头饰,扮演不同人物,练习打招呼和自我介绍)呈现新课Presentation
1.在开始呈现新知部分,教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围
2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Goodmorning.来进行同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间730和Goodmorning.一句(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼用Hello/HiA.和GoodmorningA.两种方法同时进行(A代表人名)(使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上,Hello/Hi可用于所有时间段)
3.师生共同观看本部分的教学课件[Unit2Let’stalk/A]
4.再次观看本部分课件,教师指导学生进一步理解课件内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答Thisis… T:Who’sthis这是谁呀? T:ThisisJohn.这是John T:Wherearetheygoing他们要去哪? T:Toschool. 去学校 (T代表教师说)
5.学生扮演不同角色练习Let’stalk/A (教师向学生打招呼T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname学生回答S:Myname’s…此时,教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyoutoo.)
6.教师介绍卡通人物KittyMickey并进行交流还可用头饰或简笔画,并让学生先简单了解称谓词MissMrsMr T:Goodmorningboysandgirls. S:GoodmorningMissWang. T:ThisisKitty. S:HiKitty. K:Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyoutoo. K:Let’sgotoschool.OK S:OK! 此时强调Let’sgotoschool.和ThisisKitty.两句话提示学生Let’sgotoschool.一句,在第一单元B部分的Let’sdo活动中的“Gotoschool”曾学过教师注意新旧知识的衔接和结合,从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”ThisisKitty.是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性在简笔画旁板书Thisis…
7.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容(使用教材相配套的教学录音带)
8.再次观看本部分的教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流教师在可鼓励学生说MissMrsMr(此时,学生可以运用教材中人物的头饰,也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Let’splay的活动相结合
9.学生展示练习情况此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况尤其是运用多人物或运用MissMrsMr进行练习的小组用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣unit2Lookatme第二课时教学目标
1、能听说、认读headeyefaceearnosemouth这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作
3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力教学重点关于头部的单词headeyefaceearnosemouth的学习教学难点eyeface两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型教具准备
1、教师准备headeyefaceearnosemouth的单词卡片和图片
2、教师准备Letsdo部分中的有关动作的图片
3、教材配套的录音带
4、教师准备ChengJieMikeWuYifanSarahZipZoom的头饰
5、用Powerpoint制作的头部及五官课件教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachersDay》
(2)师生共同复习第一单元Letschant部分的内容全班边拍手边跟录音吟唱
(3)按小组,让学生戴上ChengJieMikeWuYifanSarahZipZoom的头饰,练习本课A部分Letstalk的对话呈现新课Presentation
(1)再次出现第一课时教师曾用过的木偶,用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时,教师告诉学生小木偶还要自己介绍其它一些内容,请你认真听小木偶自己介绍说Thisismynose./Thisismyhead.等等,由此引出本课单词的教学headeyefaceearnosemouth,让学生先初步了解单词
(2)教师指着自己说Goodmorning.ImMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说Thisismyhead.用同样的方法依次介绍eyefaceearnosemouth,学生进一步学习单词(注意教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位)
(3)用Powerpoint制作的课件,在学习新知识时使用教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示
(4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说 注意eyeface两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型
(5)认读headeyefaceearnosemouth的单词卡片和图片
(6)让学生听录音,跟读Letslearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到眼到、口到、心到、手到 板书设计 UnitTwoLookatme在黑板上贴上同Letslearn部分一样的图案,学习单词时用,以便理解单词的含义unit2lookatme第三课时教学目标
1、通过画出相应的脸部五官图,进一步熟悉并检测学生知识掌握情况
2、学唱英文歌曲,并在歌曲中做游戏、练习语言
3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力教学重点实际生活中的语言运用能力的培养教学难点
1、eyefacemouth三个词发音的再次强调
2、歌曲中的短语掌握较难,在此教师让学生了解含义即可教具准备
1、教师准备跳绳和TeddyBear的头饰
2、教师准备headeyefaceearnosemouth的单词卡片和图片
3、教师准备教学录像片
4、教师准备第二课时的教学课件教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)教师播放本单元C部分的歌曲HeadShouldersKneesandToes,学生听一听,说一说歌曲中的内容让学生简单了解新单词ShouldersKnees(但不以此为重点,学生适当了解即可)
(2)学生试唱歌曲HeadShouldersKneesandToes
(3)认读headeyefaceearnosemouth的单词卡片和图片
(4)将headeyefaceearnosemouth等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏游戏方法 教师将学生分为3大组每次上来一个大组,第一个人指着身体部位,第二个人说出单词的英文,第三个人找出单词的图片或卡片用此方法继续进行,在固定的时间内选出单词最多的组为胜呈现新课Presentation
(1)教师出示本单元第二课时的教学课件教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示,让学生再次练习单词
(2)听录音,画五官 做Letsdraw部分的练习让学生听录音,并画出头部的各个部位,然后将所画的图与单词连线教师还可发给学生一张白纸,让学生自己画并起好名字如TeddyBearJimBear等
(3)出示Letsdraw部分课件,根据出现的单词点击图片上相应的部位,正确显示笑脸,并有鼓掌声音,反之出现哭脸,声音Wrong!让学生做练习
(4)教师重复Touchtheground.和Turnaround.两句话,学生跟读 板书设计 UnitTwoLookatme 黑板上是学生自己画的Letsdraw部分的图案unit2lookatme第四课时教学目标
1、进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyoutoo.Letsgotoschool.
2、通过创设实际情景,使学生能够进行运用
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然教学重点进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyoutoo.教学难点Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音教具准备
1、教师准备ChengJieMikeWuYifanWuYifansmotherSarahZoom的头饰
2、给WuYifansmother准备手提包
3、教师准备一个时钟 4本课B部分Letstalk内容的教学课件教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲,边唱边表演 教师播放本单元C部分的歌曲HeadShouldersKneesandToes,师生共同演唱
(2)让学生展示上节课所画的作品----头部图案彼此交流,介绍自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.
(3)教师随意拿出一张学生作品,同时拨动钟表,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼呈现新课Presentation
(1)教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,并问学生,这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候,引出Goodafternoon!的学习
(2)师生共同观看本课B部分Letstalk内容的教学课件
(3)让学生听录音,教师展示各句话的中文图案,学生跟读B部分Letstalk的内容教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别
(4)教师出示MikeWuYifanWuYifansmother的头饰,在给WuYifansmother准备手提包师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流 WuYifan:HiMom. WuYifansmother:Hi. WuYifan:MomthisisMike. WuYifansmother:GoodafternoonMike. Mike:Goodafternoon. WuYifansmother:Nicetomeetyou. Mike:Nicetomeetyoutoo.(在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.两句话时,教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴)板书设计 UnitTwoLookatme 上午的图案旁注明Goodmorning. 下午的图案旁注明Goodafternoon. 两人握手问好的图案Nicetomeetyou. Nicetomeetyoutoo.unit2lookatme第五课时教学目标
1、能听说、认读bodylegarmhandfingerfoot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2、能听懂Letsdo部分的指示用语,并按指令做出相应的动作
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础教学重点进一步学习身体各部位的名词bodylegarmhandfingerfoot教学难点
1、Letsdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应
2、head和hand发音易混教具准备
1、教师准备bodylegarmhandfingerfoot的卡片和图片
2、教师准备一个活动木偶
3、教师准备Letsdo部分的图片
4、教师准备Ifyouarehappy、Headshoulderskneesandtoes两首歌的录音带教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)教师播放Headshoulderskneesandtoes歌曲的录音带并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词
(2)学生能听出所学单词headeyesearsnosemouth
(3)让学生试唱此歌曲呈现新课Presentation
(1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称headeyefaceearnosemouth来导入到身体各部位的学习
(2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词bodylegarmhandfingerfoothead和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音
(3)让学生听Letslearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合
(4)认读bodylegarmhandfingerfoot的卡片和图片注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性
(5)让学生站起来,听Letsdo部分的录音一边听录音一边模仿书上图片做动作教师可以同学生一起,边听边示范
(6)教师通过动作示范,强调clapsnapwavecrossshakestamp的动作
(7)教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfingerarmandarmsfootandfeetlegsandleg的区别注意s的不同发音不必讲解,多次带读即可板书设计 UnitTwoLookatme 黑板上为学生画得画,另一侧是小木偶的身体各部位名称图unit2lookatme第六课时教学目标
1、本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况
2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,并进一步培养学生语音语调能力教学重点做本课Letscheck部分的听力练习和学习Letschant部分的歌谣教学难点Letschant部分的歌谣要略讲词意,逐步跟唱不要急于学会,自然习得的形式进行即可教具准备
1、教师准备教材配套录音带
2、教师准备身体各部位图片和单词卡
3、师生共同准备第一单元所学文具的实物教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共同唱歌曲Ifyouarehappy,复习表示身体各部位的单词唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句
(2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词
(3)用学生曾画过的身体图案的画儿,分小组练习单词教师还可以在可能的情况下,为学生准备身体各部分的拼图,让学生说说是身体的哪个部位,应拼在什么位置
(4)Simonsays 教师发出指令,学生执行指令规则是如果指令前有Simonsays学生执行指令,否则被罚下呈现新课Presentation
(1)教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏,边做边用体态语提示学生注意他们的物品之后,教师说Closeyoureyes.(动做示意),将部分物品藏起,引出Whereisyourpencil/pen/…教师示意学生找,找到后说Hereitis!教师示范后找学生进行
(2)师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物让学生将这些文具放在书包中,教师要求学生同做教师一边做一边问Whereismypencil然后摊开手做出找东西的样子,引导学生说pencil在从包中拿出铅笔回答Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习
(3)教师播放Letschant部分的歌谣录音,学生打节拍,试着唱
(4)教师略讲歌谣的词意,引导学生逐步跟唱注意此时教师不要急于学会,自然习得的形式进行即可板书设计 UnitTwoLookatme 黑板上贴有身体各部位名称的图案unit3Letspaint第一课时教学目标
1、能听懂、会说HowareyouImfine./Finethankyou.等问候语
2、通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点HowareyouFinethankyou.等问候语的学习教学难点
1、Howareyou的得体运用
2、Finethankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位教具准备
1、本课Letstalk/A部分的教学课件
2、本课时教学配套的录音带,以及歌曲HelloHeadshoulderskneesandtoes的录音带
3、Mr.BlackMissWhiteMissGreen的头饰教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.Headshoulderskneesandtoes,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣
(2)游戏Doagame.SIMONSAYS 指令可以是一二单元LetsdoA/B的内容
(3)师生同唱歌曲Hello教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字
(4)教师用头饰介绍人物例如教师举起Mr.Black的头饰说ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说Goodmorningboysandgirls.ImMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答Nicetomeetyoutoo.用同样的方法介绍MissWhiteMissGreen,并要求学生和这些人物打招呼
(5)请三个学生扮演Mr.BlackMissWhiteMissGreen,用唱歌的形式互相问候Hello呈现新课Presentation
(1)师生观看教学课件课件内容为Letstalk/A的内容教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景
(2)再次观看课件,教师提问T:Whataretheydoing他们在干什么?S:在打招呼
(3)教师演示Letstalk/A的内容,使学生进一步理解对话方法为教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.两句话
(4)教师提问Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说HowareyouFinethankyou.
(5)听本课时Letstalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音教师注意带读不易掌握的读音,如Finethankyou.一句中fine中的元音字i的读音是[ai],提示学生口型要略大些而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性
(6)第三次观看Letstalk/A部分的教学课件使学生进一步了解对话内容和含义在此基础上告诉学生,Howareyou与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合因此,同学们不必每次见面都问Howareyou,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了 unit3Letspaint第二课时教学目标 1进一步巩固HowareyouImfine./Finethankyou.等问候语,能在情景中准确运用 2能听说、认读bluegreenyellowredpurple这些表示颜色的单词 3能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作教学重点学习表示颜色的单词bluegreenyellowredpurple教学难点green一词的gr发音较难,教师要多带读教具准备 1教师准备bluegreenyellowredpurple的单词卡片和颜色卡片 2教师准备Letsdo部分的有关动作的图片 3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔 4教师为每名学生准备一张白纸 5教师准备颜色的教学课件 6教材相配套的本课时录音带 7教师准备学生学过的文具并放在书包中教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生之间相互问候 T:Goodmorning/Goodafternoon/Helloboysandgirls. S:Goodmorning/Goodafternoon/Helloteacher. T:Howareyou S:Finethankyou.
(2)游戏 T:DoagameOKS:OK. 猜一猜的游戏将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜从而复习学过的文具词呈现新课Presentation
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动教师代读green其后,点击湖水说Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词教学yellowredpurple
(2)用bluegreenyellowredpurple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词学生适当跟读 注意green一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识
(3)让学生听录音,跟读Letslearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合
(4)巩固新知识 用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词
(5)听录音,做Letsdo部分的游戏
(6)教师用Letsdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子 如教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读其它各个句子的方法同上板书设计unit3Letspaint第三课时教学目标1本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色,并复习头部的部位和颜色的名称2学习本课时的有关颜色的歌曲教学重点复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲教学难点表示头部部位和表示颜色的单词认读教具准备 1教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像 2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔 3教师准备表示颜色和身体部位名称的图片教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共唱歌曲HeadShouldersKneesAndToes复习表身体部位的单词
(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中,举起其中之一很快在学生面前晃过并提问What学生根据卡片内容,说出单词head/red…
(3)让学生说第二单元Letschant的歌谣一组问Whereisyoureye一组答Hereitis!并指相应的部位呈现新课Presentation
(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上,教师问Whereistheeye学生答Hereitis!并指相应的部位
(2)比赛 教师将学生分为两大组,每组每次派一名选手,教师发指令head,选手比赛,看谁先摸到头为胜依次练习,直到每名学生都参与了一遍
(3)做Letspaint部分的练习 教师手中拿蜡笔,边说边演示,如Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作Colour最后,教师指着句子,带读Colourthefaceyellow.,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子最后边读边在做动作用同样的方法进行第二句
(4)继续做Letspaint部分剩下句子的练习 教师可根据学生情况,让学生在认读的基础上进行涂色如学生认读有困难,教师一定要手指句子,适当带读,以便学生理解
(5)教师指着自己的衣服说Imwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说Whoiswearingyellowtoday
(6)学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday方法为 教师带读歌曲中的单词和句子 教师带领学生边打节拍边说歌词 听录音,试唱歌曲
(7)听录音,全体学生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday穿所唱颜色服装的同学起立展示教师唱Imwearingyellowtoday.
(8)将颜色扩展,教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装,让学生代换歌曲中的颜色词,并可进行问答对唱练习
(9)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动 教师让学生按小组坐好 小组内部讨论改编歌词 将改编好的歌曲在组内试唱 按小组到讲台前演唱自编歌曲如 a.WhoiswearingredtodayRedtodayRedtodayWhoiswearingred todayWhoiswearingredtoday b.Imwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.Imwearing yellowtoday.Imwearingyellowtoday.unit3Letspaint第四课时教学目标1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Letstalk会话学习的基础上,增加Imfine.Thankyou./Verywellthanks.等对问候的多种回答语3在不同情景中,准确运用所学用语,语音语调自然教学重点学习Letstalk部分对话教学难点 1表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou的答语Verywellthanks.的发音不易到位,教师要适当提示 2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然教具准备 1教师准备B部分Letstalk的情景课件 2本课时教学内容的录音带 3教师准备SarahMikeMikesmotherWuYifanJohnBaiLing的头饰 4教师准备HowareyouImfineverywellthankthanks单词卡 5教师准备一个小球教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语 Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening. WhatsyournameMynames… Im… Howareyou
(2)师生问答 T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonboysandgirls. S:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonteacher. T:Howareyou S:Finethankyou. 教师要求学生反问老师 S:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonteacher. T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonboysandgirls. S:Howareyou T:Verywellthanks.呈现新课Presentation
(1)教师告诉学生Howareyou有多种回答用语 其中一些答语是 Finethankyou.(此时板书以下各句) Imfine.Thankyou. Verywellthanks. (教师强调,以上各句可以相互调换)
(2)学生跟读Finethankyou./Imfine.Thankyou./Verywellthanks. 教师用单词卡,让学生跟读HowareyouImfineverywellthankthanks
(3)游戏请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球,建议道Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说Howareyou接球的学生回答Finethankyou.之后,由第一个学生抛球并问Howareyou第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如Verywellthanks.以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮
(4)教师再次建议Letssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!并带读Great!一词 播放Whoiswearingyellowtoday录音带,师生共唱歌曲边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示
(5)教师播放B部分Letstalk的情景课件,让学生了解对话内容
(6)学生听B部分Letstalk的录音,跟读对话
(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音
(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话
(9)表演学生自编的对话unit3Letspaint第五课时教学目标 1听说、认读whiteblackbrownpinkorange这些表示颜色的单词 2能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作 3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力教学重点表示颜色单词whiteblackbrownpinkorange的学习教学难点
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,blackbrown的发音也较难,且学生不易区分
2、Letsdo部分的指令语,听懂、会做即可教具准备 1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞 2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌 3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔 4学生准备一张白纸 5教师准备配套教材的录音带 6教师准备一个小球教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生相互问候 T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonboysandgirls. S:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonteacher. T:Howareyou S:Verywellthanks.
(2)游戏接力问候赛 教师拿出准备好的小球,建议道Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou接球的学生回答Finethankyou.之后,由第一个学生抛球并问Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如Verywellthanks.以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮回答不上来的学生没权力投球
(3)教师建议T:Letssingasong.S:Great. 师生同唱歌曲TeddyBear,边唱边做动作
(4)游戏猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色学生们众说纷纭,颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏(颜色以学过的为主bluegreenyellowredpurple)呈现新课Presentation
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学如white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习blackbrownpinkorange方法教师举起粉色水彩笔或蜡笔说Pinkpinkthisispink.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力注意blackbrown的发音,适当提示,切忌盲目纠音
(3)利用颜色卡片,教师再次带读whiteblackbrownpinkorange,提示whiteblackbrown的发音
(4)学生听Letslearn的录音,指着书上的图跟读边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力 unit3Letspaint第六课时教学目标 1复习颜色单词,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调 2做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况教学重点复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调教具准备 1教师准备教材配套的录音带 2教师准备上节课的指令牌 3教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个 4教师和学生都准备10种颜色的卡片 5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞 6教师准备第三单元A部分Letslearn.的教学课件教学过程热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生进行口语对话活动教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路
(2)生生进行口语对话活动口语内容可与师生对话内容相同或不同
(3)游戏Simonsays 将颜色指令牌发给部分学生指令内容为第
二、三单元的指令语如Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.WhitewhiteStandup.等等
(4)师生同唱歌曲TeddyBear呈现新课Presentation
(1)教师播放第三单元A部分Letslearn.的教学课件请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习T:Pinkredyellowgreenblue…Itsarainbow.Icanseearainbow. 教师带读rainbow, Icanseearainbow.
(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色
(3)教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如紫色小球 Thisisaball.Itsapurpleball.,全体学生共同跟读 Purpleball其他各色的小球学习方法同上
(4)教师播放Letschant部分的录音,学生试说
(5)教师将Letschant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上如第一行画pinkball, 第二行画pinkballpurpleball,第三行画pinkballpurpleballorangeball,以此类推,给学生一个直观的感受板书设计 UnitThreeLetspaint 黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡(10个颜色)unit4weloveanimals第一课时教学目标 1能听懂、会说并理解句子Look!Ihavea... 2在创设的情景中,能用Ihavea...表达自己有某物 3能听懂、会说以下单词monkeyrabbitpandacatdogzoo 4培养学生用英语简单抒发情感的意识,使学生能听懂、会说几个常用感叹语如Wow!Cool!Great!Super! 5学生浓厚的学习兴趣的培养教学重点 学习表达Ihavea…(我有……);常见的动物单词monkeyrabbitpanda,catdog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!教学难点 感叹语Great!的发音中ea组合发[ei]需要多次练习;Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读教具准备 1教师准备动物玩具rabbitpandamonkeydogduck等放置于一个篮子中 2教师准备有关动物图片和卡片 3教师准备Letstalk部分和有关动物的教学课件 4教师准备教材录音带教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)教师播放Recycle1----Letssing的录音,师生共同演唱歌曲HowAreYou并伴有打节拍等动作
(2)学生口语表演教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话(若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备)在学生准备完毕后进行课上表演会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入以下提供两个简单的会话内容 a.----GoodafternoonFangFang. ----GoodafternoonLanLan. ----LanLanthisisDongDong.Heisnew. ----HiDongDong.Nicetomeetyou. ----Nicetomeetyoutoo. b.----HelloBaiLing.Howareyou ----HiImfinethankyou.Andyou ----Verywellthankyou.
(3)教师播放Recycle1----chantandfind!的录音,师生同说此段内容
(4)游戏SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】 教师先示范说单词,如pencil,教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔,又快又正确的同学为小组赢得一分用同样的方法找学生说其它文具单词的口令,继续游戏(注意教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具) 2呈现新课Presentation
(1)教师举起自己的钢笔说Look!Ihaveapen.请学生用Look!Ihavea…的句型再次复习文具
(2)教师拿出准备好的篮子,篮子中有rabbitpandamonkeydogduck等动物玩具教师将篮子举起,兴奋地说Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起panda说Look!Ihaveapanda.教师教授新单词panda,apanda,Ihaveapanda.
(3)用同样的方法讲授新单词rabbitmonkeydogduck等学习单词时,让学生手举玩具与老师一起说其中以rabbitmonkey为主在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如Ihaveapanda/monkey. (这些单词本课时只要求学生能听懂,会说认读则放在第二课时)
(4)再次认读单词教师用动物的图片制成教学课件教师点击鼠标,每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词教师让学生按图案认读单词rabbitmonkeydogduckpandacat第七次点击鼠标时,前六幅图案同时出现并闪动,一两秒钟后屏幕出现animals一词此时教师说单词Rabbitmonkeydogduckpandacattheyareanimals.Theyareinthezoo.教师说到zoo时,再次点击鼠标,屏幕上出现动物园的图案和单词 在开始呈现独个动物图片时,教师可让学生猜猜看,根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语Wow!Cool!Great!Super!比如学生猜的是小兔子时,屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子,教师感叹道Wow!Look!Itsarabbit.另外,学生在第二和第三单元接触过Wow!Great!两个感叹语,当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语Cool!和Super!告诉学生时下中文最时髦的说法好酷啊!中的酷既是英文的Cool!一词的译音而Super!可翻译成好极了!棒极了!等等
(5)教师播放Letstalk/A部分的课件播放之前提出要求 你能听到或看到几种动物?Howmanyanimals 你会说其中的哪种动物?CanyousayinEnglish 你能说说其中还有你会的内容吗?Anythingelse
(6)再次观看,让学生试着跟说
(7)播放教学录音,学生模仿录音说对话注意模仿语音正确、语调自然 unit4weloveanimals第二课时教学目标1能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbitmonkeydogduckpandacat 2能用英文介绍这些动物3能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作教学重点进一步学习常见的几种动物的单词monkeydogduckpandacatrabbit教学难点pandacatrabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[],提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识教具准备 1教师准备monkeydogduckpandacatrabbit的图片和相应的单词卡片 2教师准备monkeydogduckpandacatrabbit的面具或头饰 3教师准备与教材相配套的教学录音带 4教师准备Letstalk/A部分对话中人物的面具教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)Oralpractice学生口语会话展示教师可提示学生适时加入新句型Ihavea….
(2)然学生带上面具表演第一课时Letstalk/A部分的对话
(3)猜猜看游戏 教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位,边画边问Whatisit如教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问Whatisit学生随意想象,猜图说ApandaAmonkey…教师再继续画一两笔,让学生接着猜,并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案教师将图画完,带领学生一起说Look!Itsa…猜对的小组赢得一分 2呈现新课Presentation
(1)继续调动学生学习兴趣,接着刚才的游戏猜谜教师将所学的动物单词monkeydogduckpandacatrabbit的图片提前贴在一块小黑板上,或提前贴在教室的黑板上,并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好,只露动物的尾巴,让学生猜猜看Whatisit,导入单词的学习
(2)学生根据动物的尾巴猜谜,并七嘴八舌的讨论
(3)教师将遮盖物取下,学生自然的发出感叹Wow!Great!随后教师请学生读单词(学生在第一课时已经初步学习了单词)此时教师不要急于纠正学生发音,而让学生相互说说、评评,让学生间相互纠正单词的发音
(4)教师出示单词卡片,请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上,并要求贴在相对应的图片底下使单词的音、形、译三者相结合
(5)教师请五名小老师到讲台前带读单词,既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现让每名小老师带读一个单词
(6)打开书41页,全体学生听录音跟读单词要求每读一个单词,手指一个单词跟读单词时力求模仿录音中的语音语调
(7)将学生分为六个小组,让能力强的学生或自愿申报担任组长工作,带领小组组员继续学习单词,巩固认读情况monkeydogduckpandacatrabbit小组活动时应有评比,评比各组活动情况,如学习氛围,小组纪律状况,有无大声喊叫现象,有无打闹现象等教师还可为各小组命名,组名为新单词内容monkeydogduckpandacatrabbit
(8)小组反馈让小组组员齐读单词,也可每人读一个单词,检查单词掌握情况教师可继续评比,方法为读对一个单词加一分
(9)总结小组分数unit4weloveanimals第三课时教学目标
1、进一步巩固表示动物类单词,使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习兴趣
2、要求学生能熟练听说、认读单词monkeydogduckpandacatrabbit,能跟唱歌曲《OldMacDonald》教学重点 运用所学语言(动物类单词)做事情的能力如表达所有或所见动物的名称,演唱含有动物类单词的歌曲等教学难点歌词中部分单词的发音herethereeverywherewith教具准备 1教师准备教材配套的录音带 2教师准备duckscatsdogs的头饰 3教师准备一幅关于老麦当劳农场的画,农场中的动物不画进去,而是另外画在纸上并剪出形状 4教师准备所学动物类单词卡片和图片教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou》
(2)学生展示英语口语对话 2呈现新课Presentation
(1)教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上,指着图中的老麦当劳对学生 说LookthisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonaldsfarm.之后,教师带读OldMacDonald和farm两个单词告诉学生farm是农场,OldMacDonald是人名检查学生认读情况,适当纠正发音,此时的准确认读有利于后面歌词的跟读
(2)教师播放歌曲OldMacDonald,询问学生听到些什么?(学生能听出的歌词不在乎多少,在于听力的训练)表扬听对、敢说单词的学生
(3)教师带读歌词中的重点词句 OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方用中文解释到老麦当劳有个农场,农场中有ducks,这里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎的叫声引出Hereaquackthereaquackeverywhereaquackquack.重点带读herethereeverywherewith
(4)教师手打节拍,再次带读歌词
(5)让学生听Letssing部分的录音,学生跟着试唱由于这首歌的歌词较复杂,让学生多听几遍多跟唱几遍教师还可以逐句教唱 unit4weloveanimals第四课时教学目标
一、认知目标 1.能听懂会说OhreallyMayIhavealookSure.Hereyouare.Ohitsnice!Ilikeit.Thanks并能在实际情景中运用 2.复习巩固所学的动物单词rabbitpandaduckcatdogmonkey等,并且能把它们运用到所学的新对话中 3.在不同的情景中,准确运用所学句型,语音语调流畅自然
二、思想情感目标
1.懂得上课要积极思考,积极发言,多说多练,养成良好的学习习惯
2.要热爱动物,热爱大自然
3.同学之间互相学习,互相帮助,营造团结友爱的良好氛围教学重点 学习新句型OhreallyMayIhavealookHereyouare.Thankyou.Ohitsnice!Ilikeit.教学难点 对Letstalk内容的整体把握;表示愿意把自己的东西借给别人看的答语Sure.Hereyouare的发音要到位,语气须诚恳教具准备
1.教师准备好ChenJieSarahBaiLing的头饰
2.本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带
3.单词卡片reallymaysurelikeit
4.教师课前准备的玩具TeddyBear和其他的动物图片教学过程
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习所学的问候、打招呼用语,学习用品、身体部位及颜色的单词 Hi!Goodmorning/afternoon!Howareyou… Showmeyourbook/pencil/ruler… Touchyournose/mouth/face… Showmeyourbluecrayon/yellowcrayon/redcrayon… 师生对话或教师边说,学生边做动作,或者是学生结对练习
2.复习所学唱的歌曲 教师播放录音歌曲HelloWhoiswearingyellowtodayColorsong 学生跟唱
3.教师播放A部分的动物单词课件,复习所学的单词
4.教师准备头饰和道具,请学生上台A部分Letstalk的对话
(二)呈现新课(Presentation)
1.再播放第二单元的歌曲TeddyBear学生边跟唱边做动作 2教师拿出TeddyBear说LookIhaveaTeddyBear.学生会表现出好奇和惊喜,教师乘机问你们想仔细瞧瞧吗 学生一定会说想!这样自然导入新句MayIhavealook 教师TeddyBear递给一名学生,并用手势和动作暗示他说IhaveaTeddyBear.接着 教师说OhreallyMayIhavealook强调突出really 并出示相应的单词卡片,带读几遍然后再和几位学生和教师进行同样的对话
3.教师拿着TeddyBear走到一名英语较好的学生A简称Sa前,示范对话如下 T:IhaveaTeddyBear. Sa:OhreallyMayIhavealook T:SureHereyouare.(边说边TeddyBear给Sa) Sa:Thankyou. 教师告诉学生Sure.Hereyouare.是可以给你的意思,并带读该句由于该句发音较难到位,教师应多带读几遍,学生的操练要特别加强
4.教师问Sa:TeddyBear漂亮吗?你喜欢吗?这时就引出新句Itsnice!Ilikeit出示单词卡片like和it,带读单词和新句
5.教师播放《TeddyBear》歌曲,师生共唱歌曲,学生边唱边做动作,调节气氛
6.教师播放B部分Letstalk课件让学生了解对话内容
7.学生戴上ChenJieSarah的人物头饰,给课文对话配音
8.学生分组自编对话
9.学生表演自编对话 unit4weloveanimals第五课时教学目标1.听懂会说动物名称单词pigelephantbirdsquirrelmousebear2.能模仿本课所学动物的特征性动作,并且能听指令做动作3.在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然教学重点学习新的动物单词pigelephantbirdsquirrelmousebear教学难点单词squirrelelephantmouthandmousebirdandbear的发音教具准备l.教师自备的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的单词卡片,图片和课件 2.A部分单词的词卡和图卡 3.关于Letsdo部分的图卡和录音带教学过程 l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动
(2)播放歌曲OldMacDonald,学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)
(3)学生表演B部分Letstalk的对话 2.新课展示(Presentation)
(1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称可以使用动物的图片和词卡来介绍注意学生对squirrel一词的发音,mouth(嘴巴)和mouse老鼠,bird和bear的书写和发音的区别,
(2)出示Letslearn部分的课件,教师可对学生说动物马戏团现在正在表演,让我们看看有哪些动物演员正在演出请学生到前面指着动物说出英语单词(每人一词)
(3)听Letslearn部分的录音,跟读新单词
(4)用TPR教学法教Letsdo中的动作hunt,walk,climb,fly,jump对于hunt的动作,教师可用汉语加以解释,quot;搜寻,寻找(猎物或食物)的意思
(5)让学生站起来,一边听Letsdo的录音,一边做动作
(6)让学生自愿上台表演,大家评出模仿最神似的,教师给予奖励 unit4weloveanimals第六课时教学目标 1.复习本单元的动物单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容 2.做本课Letscheck部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况 3.学习本课Letschant部分歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调教学重点:复习本单元知识,做听力练习;歌谣.有节奏、有韵律的歌谣.教学难点:听力练习歌谣学习教具准备 1.教师准备本单元所学动物的动物玩具(玩具也可以从学生处借用) 2.本单元所学词汇的图卡和词卡 3.Letscheck部分的听力磁带和Letschant部分的歌谣录音带教学过程 l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动
(2)通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇
(3)游戏速认速记教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记 教师说one,two,three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分(教师在说One,two,three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆)
(4)游戏把手放在你的背后 教师拿出准备好的玩具放在讲台上,请一个学生站到前面,面对全班同学并把双手放在背后教师将一个小动物玩具放在他的手里教师问他Whatsinyourhand?这个学生用手摸完,用Itsa….回答如果他答对了,就拿出来给全班同学看,并可以为本组加分如果给三次机会,学生都答错了,就要换其他同学来继续这个游戏 unitLet’seat第一课时教学目标1能听说、认读本课所学关于食物的单词cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread2能用英文介绍这些食物 3能听懂一些简单的有关进食的指令语,并能按照指令做出相应的动作教学重点学习单词cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作教学难点chickenbread和Frenchfries三个单词发音的纠正教具准备 1教师准备cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread这些单词的图片和单词卡 2新课呈现时的教学课件 3教材配套的录音带教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)日常口语会话展示
(2)游戏 教师播放A部分的歌曲NoodleNoodleDumpling,学生做传球游戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片(图片内容为已学单词) 2呈现新课Presentation
(1)教师播放本课时的教学课件,同时教师置疑你们还记得Sarah的party中都有什么食物吗?学生凭借记忆说单词
(2)教师不对学生的回答做过多评价,提示学生注意观察T:Ok.What’sonthetableLet’sseetogether.Lookatitcarefully.
(3)再次让学生说说都有哪些单词?
(4)此环节学习食品单词cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread,并根据学生情况扩展学习ice-creamjuicecola
(5)认读词语的学习过程屏幕上出现各种食物单词的英文拼写,每个单词与其相应的图案只见用线连接目的是将单词的图、形、意相结合,学习单词
(6)让学生打开书51页,听录音、指单词、读单词
(7)教师只出示单词卡,学生认读单词 Unit5Letseat第二课时教学目标: 1能听说、认读本课时有关食物的5个单词chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries 2能听懂、会说Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.HavesomeFrenchfries/hamburgersetc.OK!Thankyou.并能在实际情景中运用以上各句子要求模仿正确,语调自然教学难点chickenbread和Frenchfries三个单词的发音教具准备 1教师准备chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个 2教师准备教材Letstalk/A部分的教学课件 3教师准备教材配套录音带 4教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)日常口语会话展示此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.
(2)游戏Simonsays内容为第四单元A/B----Letsdo部分的指令语
(3)师生共唱歌曲OldMacDonald,边唱歌曲可以边表演动作 2呈现新课Presentation
(1)导入新知识教师为学生播放Letstalk/A部分教学课件,创设语言学习的情景
(2)教师拿出准备好的chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替),以及食品托盘一个将装有食品的托盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学习本课的单词chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries学习单词时注意chickenbread和Frenchfries的发音较难,不易到位教师要适当提示,纠正发音如bread中ea组合发[e],fries中[ai]的音要发到位
(3)教师再次播放Letstalk/A部分的教学课件学生在会说单词chickenhotdoghamburgerbreadFrenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话
(4)教师播放教学录音,学生进一步学习 在此环节中,教师要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称如在学生练习对话时,教师拿起实物hamburger,对全班学生说Ilikehamburgers.然后问学生WhatdoyoulikeHamburgersHotdogsFrenchfries当有学生说IlikeFrenchfries.,教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前,说HavesomeFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去如果是假的模型或图片薯条,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃 Unit5Letseat第三课时教学目标 1学习询问对方喜爱吃什么食品的问句,进一步复习、巩固所学表示食品的单词 2学习本课歌曲LetsHaveaPicnicToday.教学重点表食物单词的复习与巩固教学难点Whatdoyoulike一句的表述教具准备 1教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片 2本课教材的录音带 3教师和学生分别准备食物模型或真实食物 4教师准备主体图48—49页的图画或投影教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生问候
(2)学生口语展示
(3)教师出示食物单词卡片,学生认读单词 2呈现新课Presentation
(1)教师将hamburgerhotdogcakeFrenchfrieschickenandbread的图片贴在黑板上,根据学生情况还可将ice-creamjuicecola也贴在黑板上教师指着hamburger说Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike重复Whatdoyoulike一句,并伴有讯问的表情和手势 学生回答Ilikehotdogs.
(2)做火车接龙游戏学生一个接一个的询问Whatdoyoulike并按自己情况回答Ilike…
(3)教师告诉学生接下来做个统计工作,老师要统计各组爱吃某种食物的人数把各小组的组名写在黑板上,统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录(纪录格式见板书设计) Unit5Letseat第四课时教学目标 1能听懂、会说CanIhave... 2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型 3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点句型CanIhavesome…教学难点理解water为不可数句词,不能说awaterwatersacoke则表示“一罐可乐”的简略说法,但其他饮料则不能这么说教具准备 l.本课所学有关饮料的实物water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的纸杯 2.准备以上饮料的图卡教学过程 l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动
(2)游戏对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物的单词分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一张教师读出一个单词,如hamburger拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面此活动可在两组同学之间开展,最先到达讲台的同学获胜,可为本组加分
(3)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话
(4)教师播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”,学生拍手演唱 2.新课展示(Presentation)
(1)放B部分Let’stalk的投影,对全班学生说Look!Todayisalovelyday.MikeandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking.(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐,教Coke一词告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法,对于其他饮料都不能这么说教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料如教juice一词时,教师首先出示一瓶橙汁并问学生Look,children.IsthisCoke?学生回答No.接着教师说:Right.It’snotCoke.Whatisit?学生可能会用汉语说“橙汁”教师于是将一点橙汁倒到纸杯中,递给回答“橙汁”的同学边做动作边提示让他尝一尝教师说Tasteit,Please.Yes,it’sjuice.It’sorangejuice.然后教师领读juice教师用类似的方法教water,milk,tea,coffee告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说awater或waters等,但可以说somewater等
(2)教师将各种饮料都放在讲桌上,鼓励学生用Ilike….CanIhavesome…?的问句来表达自己想喝的饮料教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝接着学生用Thankyou.感谢老师;老师说You’rewelcome.
(3)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’stalk的内容 Unit5Letseat第五课时教学目标 1能听说、认读本课所学的常见的饮料单词watermilkjuiceCokecoffeetea. 2能用英文介绍这些饮料 3能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作教具准备 l.教师准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物、图片、单词卡片 2.教师准备Let’sdo的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡 3.学生准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物教学过程 1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动
(2)教师播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”,学生一起拍手演唱
(3)游戏找一找,拍一拍 教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上,找两个学生各手持一把新苍蝇拍,教师读出一个单词,学生就要马上找出来并拍立一下第一个拍的学生获胜
(4)教师准备一个小场景将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上,请学生根据A、B部分的Let’stalk进行自由会话 2.新课展示(Presentation)
(1)本课时Let’slearn中的单词认读教学,可继续采用A部分第二课时的教学方法,让学生利用已掌握的拼读规则,自己认读新单词
(2)让学生听Let’slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”
(3)用一组连贯的动作教Let’sdo中的动词Pour,smell,taste,drink首先,教师左手端着一个茶壶,右手拿一茶杯,对全班说Look!I’mPouringthetea.Pourthetea.(边倒茶,边说两遍)接着,教师端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说Nowsmellthetea.(两遍)接着说OK.Nowtastethetea.(说两遍,边说边做尝味道的动作)最后,教师说Mm…GoodDrinkthetea教师演示完,请学生说出这几个动作的意思
(4)让学生一边听Let’sdo的录音,一边跟读并做动作 Unit5Letseat第六课时教学目标 1本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况 2通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,并进一步培养学生语音语调能力教学重点Let’scheck听力练习 Let’schant说唱歌谣教学难点Let’schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音教具准备
1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型
2.本单元所学词汇的图卡和词卡教学过程 l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动
(2)通过词卡和图卡复习所学的词汇(Readthewordsonebyone)
(3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词
2.新课展示(Presentation)
(1)游戏速认速记教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记教师说One,two,three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分,(教师在说One,two,three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆)
(2)介绍Let’schant中的dinnertime时,可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch
(3)介绍Let’schant中的感叹句Whatasurprise!,注意surprise的读音 Unit6Happybirthday第一课时教学目标 1能听说、认读数字1到10 2能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作教学重点能认读数字1-10 能按指令语做相应的动作教学难点数字的准确发音,尤其是
3、
5、9三个数字的发音要到位教具准备 1教师和学生都准备卡片数字1-10 2教师准备教学录音带教学过程 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共同演唱歌曲OldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演 2呈现新课Presentation
(1)教师为学生制定自学任务让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音尤其是
3、
5、9三个数字的发音 步骤1教师用手指数数字1-10,全体学生说数字 2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字 3教师出示单词卡片,学生认读数字单词
(3)教师用手指做示范Showme1and
2.让学生跟着做
(4)让学生听录音,跟读Letslearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容 板书设计UnitSixHappyBirthday(板书贴有数字1-10的卡片)Unit6Happybirthday第二课时教学目标 1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!HowoldareyouIm...能在实际情境中运用要求模仿正确,语调自然2能够听说、认读数字1-10教学重点HappyBirthday! Howoldareyou及相应的回答教学难点I’m…中[m]音的提示 Howoldareyou与Howareyou的区分教具准备 1教师准备数字1—10的单词卡片 2教师准备教学录音带 3教师准备Let’stalk部分的课件 4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等 5学生准备骰子教学过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片
(2)复习A部分的Let’sdo
(3)游戏学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说Stop说到哪个数字,如seven大家就一同重复此数字seven2呈现新课Presentation
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!,了解询问年龄的用语及回答HowoldareyouI’m…
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty老师已准备好蜡烛、气球 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板请过生日的学生做到讲台前同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!,并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou
(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不礼貌的行为板书设计UnitSixHappyBirthdayHappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片HowoldareyouI’m…Unit6Happybirthday第三课时教学目标1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance 2学做生日贺卡教学重点制作贺卡过程中语句的理解教学难点candle和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱教具准备 1教师准备教学录音带 2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀 3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片教学过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生互相问候
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲
(3)游戏“幸运之星”选举大赛 教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学我幸运之星,可得到奖励2呈现新课Presentation
(1)教师出示生日蛋糕图片用蜡烛实物或图片教candle一词并用手拿一支蜡烛,说onecandle用手拿两支蜡烛,说twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音
(2)用动作教dance
(3)播放歌曲TenLittleCandlesDance,让学生跟随录音一起学唱歌曲板书设计UnitSixHappyBirthday贺卡制作过程说明图Unit6Happybirthday第四课时教学目标1.能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用2.能听懂、会说Howmany…?及其回答3.要求模仿正确、语调自然教学重点句子Thisisforyou.Howmany…?及其回答教学难点理解对话——Howmanycakes ——Onecake.教具准备 1.WuYifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰 2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片 3.十张用包装纸包装好的礼物图片 4.一个生日蛋糕图片 5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布 6.数字1-10的词卡教学过程 1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作
(2)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话 2.新课展示(Presentation)
(1)教师引导学生数教室里不同的物品(如book,desk,eraser,pencil,pen教师拿起一本书,说Onebook,拿起两本书说twobooks让学生跟着重复逐步让他们说其他物品的数量
(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去如onecat,twoeyes,threeerasers…,同学生Howmanycats?Howmanyeyes…?引导学生回答
(3)用气球实物或图片教balloon,并带读,然后问Howmanyballoons?引导学生回答4再问Whatcolouristhisballoon?
(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教gift并带读,然后问Howmanygifts?引导学生回答10(Ten).将礼物分别发给学生,说Thisisforyou.让他说Thankyou.教师带读Thisisforyou.
(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问Howmanycakes?引导学生说Onecake.提醒学生虽然回答是Onecake.但还是要用Howmanycakes?提问,注意“s”的发音
(6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容 Unit6Happybirthday第五课时
一、教学目标与要求1.能够听、说、认读单词carkiteboatballballoon2.能够初步运用所学新词.
二、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是听、说、认读单词carkiteboatballballoon2.本课时的教学难点是kiteboatballoon的发音及五个新词的运用
三、课前准备教学课件、单词卡片、气球、实物图片
四、教学步骤1.热身Let’ssing“redandyellowand…”2.呈现/操练
(1)CAIT:WhatcolourdoyoulikeS1:Ilike….拼图游戏,逐步呈现car纠音2CAI方向盘引出boat纠音操练rowaboat
(3)CAI引出kite纠音同桌操练S1Hello,I’makite.S2Kitekiteflyflyfly.
(4)动作引出ballbouncetheball.5简笔画引出balloon操练Ilikeblue/red/…balloon.给学生喜欢的气球
(6)整体读单词,个别检查读单词,并给与奖励
3.巩固/拓展
(1)CAI使用多媒体效果,让学生猜一猜what’sthis
(2)四人小组合作,猜一猜别人的图片是什么
(3)四人小组合作,介绍自己的玩具LookIhavea….It’sred/…Unit6Happybirthday第六课时教学目标1.复习巩固1—10的数词 2.复习本单元所学句型及对话教学难点对数词的熟练掌握和运用 操练Let’schant教具准备
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕
2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍教学过程 l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“TenLittleCandles”的歌
(2)复习本课A部分的Let’sdo,让学生伸出手指齐说
(3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词
(4)师生日常对话What’syourname?Howoldareyou?Howareyou?等等
2.新课展示(Presentation)
(1)教师用动作教Closethedoor.Eatacake.
(2)教师举起小木棍教stick,然后拿着手上的小木棍问Howmanysticks?Count,please.One,two,…带读count 。