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初中英语单词的教学摘要初中英语单词教学很重要教师要教会学生会读、会拼写单词;会以词造句用句固词;运用图片和实物、创设情景、唱歌曲、做游戏和猜单词意思等手段来教学单词;用分析结构法来扩大单词量在教学的过程中培养学生的学习兴趣和积极性开发学生智力培养他们观察、想象、思维、记忆和创造能力关键词初中英语;单词;教学方法要学好英语关键是学好单词单词是初中英语教学的重要组成部分掌握一定数量的单词有助于提高理解文章能力、口语表达能力和写作水平初中生必须学好英语单词才能为以后进一步学习英语打下坚实的基础初中生具有强烈的求知欲思想活跃喜欢并善于模仿并且还保留着儿童时期勇于实践、不知胆怯的优点同时又具有较儿童时期更强的理解力但对很多初中生来说记忆单词是难的、乏味的单词成为他们学习英语的最大“拦路虎”目前的《义务教育英语课程标准》教学目的要求:激发和培养学生学习英语的兴趣;开发智力培养观察、想象、思维、记忆和创造能力因此使学生主动、自觉地记单词掌握一定数量的单词是英语教学的一个重要环节以下笔者谈谈对英语单词教学的一些做法
一、教学生弄清楚单词正确的发音、重读和拼写 英语是有声的要想使学生通过听觉神经在大脑皮层建立鲜明正确的条件反射把单词记住就必须在教学的基础阶段把发音搞好、把重音读准注意它的拼写这是学生记住单词的首要条件例如
①发音相似、拼写不同:full[ful]满的fool[fu:l]傻瓜;eyes[aiz]眼ice[ais]冰
②重音不同拼写却相同:present[pri’zent]赠送v.pre-sen[preznt]礼物n.;produce[pr’dju:s]生产v.produce[prdju:s]农产品n.
③所含的元音字母相同发音不同:age[ei]年龄bag[e]书包many[e]很多father[:]父亲want[]想
④所含的字母组合相同发音不同:eat[i:]吃breakfast[e]早餐really[i]真正地great[ei]伟大的
二、教学生以词造句以句固词修订版新教材主张在语境中学单词培养直接用英语思维力求生动形象以帮助学生记忆单词单词离不开句子教学时我把单词放在句子中学生能更快、更好地掌握例如学了新单词skirt我要求学生用skirt造句规定所造的句子不能重复学生们的句子此起彼伏:“Ihaveaskirt.”“Ihavearedskirt.”“Thisisapurpleskirt.”“Myskirtiscolorful.”“Ann’Sskirtisex-pensive.”“Lookatthatshirt.It’Sverynice.”“Howmuchisthatskirt”……随着老师的一次次表扬、鼓励:“Verygood!”“Youaregreat!”“Super!”学生群情激昂思维快速说出了很多令人惊喜的英语句子
三、利用图片和实物教学单词用图片、实物教学单词既形象生动又能吸引学生的注意力培养学生的观察力、想象力还可以节约时间例如:在学action动作片、comedy喜剧、documentary记录片、thriller恐怖电影或小说时我用学生看过的四类电影图片来教上面四个单词学生集中精神仔细观察联想到电影情景学得快记得牢又如:在学banana、orange、pear、tomato、apple等时我用袋子装着上面几种实物我对学生说“DoyouknowthethingsinthebagCanyouguessthem”用1到2分钟给学生猜然后我出示一个实物教一个单词学生的兴趣很高在快乐的气氛中学会了单词
四、创设情景学单词把新单词放在特定的语景中教学生能更快地掌握、理解、运用新单词同时也有利于培养学生的创造能力例如在初一教expensive、color-ful、cheap和pretty时我对学生说:“同学们今天我们一起去逛clothesshop服装商店”在讲台的一角我挂满漂亮的衣服“Nowboysandgirlslookatthisskirt.Whatcolorisit”同学们边指着边大声回答:“red、blue、yellowandwhite.”“Ohsomanycolors.It’Scolorful.”同学们会自然地跟着说“colorfulit’Scolorful”接着我就引导学生进行开火车游戏让学生们挨个准确、快速、大声地说“colorfulcolorful……”我又用同样的方法教了其他三个单词接下来很多学生就刚学的四个单词两人一组创设一个购衣物的对话S1:Goodmorning.CanIhelpyouS2:Yes.Thisskirtiscolorful.HowmuchisitS1:Onehundredyuan.S2:Ohit’sexpensive.Thatskirtispretty.HowmuchisitS1:It’sthirtyyuan.S2:Ohit’Scheap.I’llbuylt…
五、教学生唱歌曲记单词学生对歌曲很感兴趣对英文歌曲更是很好奇在教学中我充分发挥歌曲的作用使学生的单词学得更快记得更牢收到事半功倍的效果例如教基数词one、two….时学生们对数词还比较生疏我先教歌曲《Tenlittlecandledance》“Onelittletwolittlethreelittlecandle……”学生们扳着手指学唱歌曲越唱越想唱不久歌曲学会了数词也记住了。