还剩46页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
第一单元家家有本难念的经第1课父母的难处第一课时教学目标使学生初步了解父母与自己有关的各种难处,体会到父母对自己的关心,从而形成爱家长及与家长分忧的思想教学准备学生开展一次调查访问,了解父母的各种难处工作方面的、身体方面的、经济方面的等教学过程
一、父母的难处——我知道(你说我说)1.导入刚刚过完寒假,心里一定很开心是吗?但老师今天先想和大家聊一个话题你对父母有什么不满?2.当我们发出这样的抱怨时,同学们有没有考虑过我们父母的难处?下面请你说说你知道的父母的难处
(1)指名自由说;
(2)你说我说大家说——父母的难处(全班集体交流)
二、说说哪些难处和我有关1.问父母的哪些难处是因我而起,为我而产生的?(指名说;)2.讨论父母的那些难处产生的原因是什么?
三、欣赏佳作,回忆往事1.你仔细地观察过妈爸爸妈妈吗?伴随着你一天天长大,他们却变老了白发一天天的增多,脸上的皱纹也一天天增多同学们,看看你们的手,细皮白嫩,可妈妈的手变得越来越粗糙……学生阅读佳作2.谈体会,并回忆往事在学生欣赏了《妈妈的手》这一习作后,可让学生回忆爸爸妈妈关心自己的一件难忘的事
四、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》1.播放音乐;2.布置课外作业(回家做一些力所能及的家务)第二课时教学目标通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处,培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动让学生体会到接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识教学准备1.零化钱使用调查表;2.收集身边同学和小伙伴为父母分忧的事教学过程
一、交流习作上节课,我们布置了大家一个任务,现在我们来交流一下,任务完成情况学生交流自己帮父母做事的体会和感受
二、小小讨论会除了帮父母做力所能及的家务外,我们还能为他们解决哪些难处呢?下面来进行一次小讨论我和父母共患难1.小组讨论“我和父母共患难”的金点子;2.交流金点子
三、确定“阳光行动”计划过渡大人的难处来自家庭、社会等各个方面,有的是我们小孩所不知道的难处他们的难处有大有小,有些难处我们能帮着解决,我们就应该尽我所能去解决,有些难处我们虽然没有能力帮着解决,但我们可以安慰父母,自己懂事些,不给他们增添烦恼1.组织阅读小故事《送给爸爸妈妈的礼物》2.除此以外,你还知道哪些感人的故事?交流课前收集的帮父母分担忧愁的故事3.组织商讨“给爸爸妈妈送阳光”的活动计划
四、制订阳光行动计划 第2课家里的烦人事第一课时教学目标了解家庭生活的烦恼,鼓励学生勇于说出自己的生活烦恼,并学会一些面对和解决家庭烦恼的方法教学准备每人准备一张全家照教学过程
一、说说自己的烦恼在生活中,烦恼的事总会有,不过我们把它说出来,大家一起来解决这总比闷在心里要好得多面对这些烦人事,你是怎么做的?1.学生自由发言2.交流面对烦人事,我的做法是……妈妈和奶奶之间闹不和、爸爸妈妈之间吵架闹离婚的事也经常发生面对这些事情,大多数孩子无可奈何,只能听之任之让孩子们学会一些知识,去面对这样的现实,并想法设法去调解父母之间、家庭内部的矛盾,这是本课时教学的重点
二、知心姐姐教我一招1.组织阅读教材第10页上的案例妈妈最近老爱发火……提问知心姐姐是怎么帮助解决烦恼的?2.归纳并板书知心姐姐的方法(寻找原因、对症下药、身体力行)阅读案例,并回答
三、如何面对“特别的难题”1.组织阅读教材第11页上的案例,问你从信中读懂了什么?——父母离婚的原因有很多,作为孩子,我们应该尽量理解父母的选择,更要明白这不是父母的错,更不是小孩子的错不管家庭出现了怎样的变化,孩子和父母之间的亲情是永远不变的作为小孩子没有必要为此背上沉重的负担,而应该尽快适应生活2.讲述参考书第13页上的材料《在单亲家庭中成长》《磨难是最好的老师》
(1)阅读离异的父母亲给孩子的信,读后回答我读懂了什么?
(2)小组活动我来做知心姐姐
①我来邦小旋
②我来帮同学
③我能自己面对小结在现实生活中,班内学生父母离异的已有好几个,我校有这样的学生而且他们对其中的一方都相当不满甚至怨恨如何让学生理解父母,并能健康、快乐地成长呢,我们应该为他们做心理辅导,让他们说出心中的不快乐,通过教育来引导他们能正确地去面对
四、永远不变的爱1.阅读《永远的亲情》2.在让我们想一想加重的烦恼大多是什么原因造成的?3.学生谈体会 第二课时教学目标引导孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位,感到家庭的美满幸福,要靠爸爸妈妈和自己的共同参与,进而增进孩子对家庭的责任感,并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力教学准备活动照片教学过程
一、我是幸福的人1.让我们把目光再次投向我们的父母,你的父母爱你吗?说说你从哪些细小的事中看到了这一点?2.你从离异的家庭中父母对孩子的信中,你读懂了什么?学生从学校回来时,在饭桌上,在生病时,在吃早餐时……等方面谈让孩子们认识到父母离婚会给他们自己的生活带来一定的影响,但只要正确面对,就能把影响降到最低最小
二、我来做“家庭的凝聚剂”深情地朗诵教材第12页上的那段文字用你的一片爱心抚慰爸妈心灵的痛楚,用你稚嫩的双肩为父母撑起一片晴天1.阅读习作《我长大了》2.交流自己成功的事例和经验(我是小精灵、我是小帮手、我是开心果……)充满温情的导入语是唤起孩子和父母之间爱的回忆
三、家庭联欢会方案导语生活像一条河,总会出现大大小小的旋涡让我们的试着一起走出旋涡,这家庭的幸福出一份力吧!布置作业组织一次别开生面的家庭联欢会,并记录下当时的场面,完成习作可以以《一次难忘的家庭联欢会》或《爸爸妈妈笑了》、《幸福的家庭》等等为题,设计一次别开生面的家庭联欢会,在家里设计一个“快乐家庭公约” 第3课爸爸妈妈我想对您说第一课时教学目标1.让学生反思和父母之间形成隔阂的原因,认识到与父母交流、沟通的重要性,学会一些与父母交流沟通的方法2.通过课堂学习活动,走进学生的内心世界,鼓励学生说出自己的心事,了解他们的内心需求教学准备1.事先准备几则事例;2.相关资料、美文等;3.学生根据自己的家庭情况,制作一份亲情传递卡,并实施完成教学过程
一、我们之间有一条沟吗?1.教师可以讲述曾经发生在我们浙江金华的一个真实故事《他为何杀死自己的亲生母亲》这是一个非常极端的故事,发生在一个不该发生的时候,发生在一个不该发生的家庭中,造成了一个相当严重的后果2.你想想看,现在监狱中的徐力的心情会是怎么样的?你想对他说些什么?3.你和爸爸妈妈之间有严重的冲突和矛盾吗?4.小结让学生明白,造成这个人间悲剧的主要原因,就是孩子和父母之间缺乏理解与沟通,让学生认识父母沟通,对于父母和孩子来说,实在是太重要了
二、请爸爸、妈妈听我说1.你们有自己的心事吗?都有哪些心事呢?可以把它写在纸条上,你也可以自己把它说出来(可以把学生的一些问题进行归类,看看都有哪些方面的问题)2.当你们有了心事后,会向谁倾诉呢?为什么?3.有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈,有的同学却什么也不愿意告诉父母,这是为什么呢?引导学生充分发表自己的意见,鼓励同学们多联系身边的人和事来进行分析,一分为二看待事情,明确地表达自己的观点4.教师小结同学们要认识到有些事情作为未成年人必须告诉父母,有些事情告诉父母对自己有帮助的,提高他们与父母交流这情事的正确认识
三、亲情传递,沟通无极限1.出示一个图案设计,三个圆,代表一家三口,他们会交叉,是什么原因交叉在一起,说明什么?交叉的地方就代表着爱与独立,每个人都有自我独立的一部分,有自己的人生,生活中更多的是一份亲情,和父母生活在一起的点点滴滴,我们是融合在一起的2.总结是啊,我们是一家人,相亲相爱的一家人,你们长大了,有属于自己的秘密了,可你们和父母之间有割舍不了的亲情,也永远都有沟通的必要和理由第二课时教学目标引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象,我父母之间建立起一座沟通的桥梁,从而拉近和父母之间的距离,在家庭中建立良好的人际关系教学过程
一、我们是朋友导语同学们,相互依托,相互合作,相互沟通,这应该是现代“三口人”之家,也就是独生子女家庭应该具备的实际关系而如今,很多“三人世界”的家庭并不太平,并不和睦,有的竟然发生对抗,甚至发生“战争“,为此,大人伤心痛苦,孩子也觉得活得很累,怎么办?怎样把对抗变为对话?怎样实现沟通?
二、商锦囊妙计方法一鸿雁传书1.五
(2)班徐萱同学向大家介绍了她和爸妈沟通的经验给爸爸妈妈写信读读看2.你觉得这样的沟通方式好吗?为什么?3.书信自古以来就是人与人之间沟通的好方法,你们觉得在那些情况下适合用这样的方式?方法二情感面对面1.有什么心事时也可以和爸爸妈妈面对面地交流2.在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流?交流的效果好吗?3.懂得倾诉,学会倾听,这可是我们与父母之间相互交流、相互沟通的一个奥秘呦方法三换位体验1.小组合作演一演书上的生活情景2.说一说表演中你的体会3.在生活中,由于所处的位置不同,人们的想法也不同,你曾经站在爸爸妈妈的位置上来思考一些问题吗?
三、沟通无极限1.你和爸爸妈妈交流沟通的过程中还有什么好办法?好经验?和大家一起交流、分享好吗?2.引导学生归纳总结和父母交流沟通的集中方法,鼓励他们大胆尝试小结爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人,他们用自己无私、博大的爱,默默地关心着我们,期盼着我们的成长和进步,我们也是我们的良师益友,搀扶着我们走上漫漫人生之路“谁言寸草心报得三春晖“,我们用实际行动去理解父母,让父母发心,就是一种最好的回报
四、课后活动小组合作策划“家长学校”活动 第4课我是独生女(子)教学目标1.通过学习活动,使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解;2.让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的诸多影响;3.通过调查、走访让学生进一步认识我国实行计划生育政策,有效控制人口增长的重要意义;4.让学生正视独生子女身上存在的现实问题,明白通过自己的努力,可以克服自身存在的一些问题,逐步成长为对国家、对全人类有贡献的好公民第一课时课前准备1.让学生准备其父母与其他兄弟姐妹的家庭合影,自己的家庭合影2.由教师准备有关人口增长的报告、数据或者相关文章教学过程
一、说一说我们的家庭不一样1.话题导入我们生活在不同的家庭,这节课,我们一起来说说咱们的家庭2.在竞猜中了解复杂的家庭关系
(1)今天,老师准备了竞猜游戏题,是关于家庭成员称谓的,看看咱们能否竞猜成功请听爸爸的爸爸叫什么?爸爸的妈妈叫什么?妈妈的爸爸叫什么?妈妈的妈妈叫什么?爸爸的哥哥叫什么?爸爸的弟弟叫什么?爸爸的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫什么?妈妈的兄弟叫什么?
(2)看来,你们对家庭成员之间的关系还比较了解,下面还有两道难题大伯的儿子叫什么?舅舅的女儿叫什么?
(3)出示家庭人员关系网络图帮助学生了解家庭成员之间的关系3.在听说中发现两代人家庭结构的差异
(1)拿出你带来的父母与其他兄弟姐妹的家庭合影,自己的家庭合影在小组内介绍一下自己的家庭,好吗?
(2)刚才,同学们向小组同学介绍了自己的家庭,下面推选同学带上照片,利用实物投影向大家介绍自己的家庭
(3)学生上前介绍师总结随着时代的发展,我们的家庭结构与以前不一样了以前的家庭中父母一般都生有好几个孩子,而现在我们的家庭中父母大多只生一个小孩,因此这些孩子被称为——独生子女(板书课题)
二、问一问为什么我们的家庭不一样1.在讨论中了解计划生育国策
(1)我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹,而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子,这是为什么呢?生听爸爸说,国家规定一对夫妇只能生一个孩子
(2)“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育,它可是咱们国家的规定为什么要制定这样的基本国策呢?只有各家都少生了,才能有效控制人口增长
三、算一算世界人口有多少1.通过读、算、比、说,了解人口增长太快
(1)阅读文本及课外资料
(2)现在,全世界人口已经接近65亿,每天全世界有25万人出生,去除死亡人口外,每年全世界净增人口7000多万,如果照这速度增长,算一算到你20岁时世界人口将增至多少亿?
(3)学生拿出笔来计算70000000×9=630000000=
6.3亿65+
6.3=
69.3亿
69.3亿,到那时,地球人口实在是太多太多了
(4)同学们,中国是世界第一人口大国,从1949年的
5.4亿增长至现在的13亿,在1963—1973年这10年里,我国几乎每年增加2000多万人口,2000多万人口几乎相当于加拿大一个国家的总人口也就是说,10年中,中国增长了10个加拿大的总人口数量,而加拿大的国土面积比中国还大
(5)我们再来算一笔账,13亿中国人吃一顿饭够加拿大所有国民吃65顿按每天三顿算,够他们吃22天咱们13亿人口的泱泱大国每顿饭要吃掉多少粮食呀
(6)同学们,说一说,你从哪些方面感受到中国人口多呢?人口多有哪些危害?
(7)人口过多给人们的衣食住行等方面带来巨大压力
四、画一画感受地球上太多的人口1.通过阅读资料、计算、比较、讨论,同学们有什么样的感受?2.学生创作你能不能将你的感受画一画呢?主题是“地球上人真多”
五、教师总结中国是世界第一人口大国,国家考虑到人口过度增长会给社会及全人类带来危害,我国政府早在1982年就把实行计划生育、控制人口增长、提高人口素质作为基本国策我们每个家庭都应该积极响应所以,现在每个家庭只生一个孩子第二课时教学准备1.学生收集关于环境、人口、资源等方面的资料2.教师准备录像资料教学过程
一、激情导入,回顾惊心动魄的时刻导入人们不会忘记那让人心惊胆颤的时刻,2004年12月26日,印度洋上发生的那场海啸、地震,20多万生命被无情的海浪吞没了,至今想起,还令人不寒而栗1.提高道德认识
(1)播放图片,学生观看
(2)你们看了有什么感受?2.老师知道课前同学们收集了许多关于地球灾害的资料,你们想和大家交流吗?3.分小组交流(洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏……)4.这些问题与人口问题有关,就把它们连接起来5.通过连线你们发现了什么?(所有的一切都是由人口爆炸引起的)
二、看图表,了解我国的现状1.人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题,那我们国有的现状是什么呢?我们都知道咱们国家是个人口大国,现有人口约13亿,让我们看看下面这一组数据(出示教材中的表格)2.看完这组数据,你们有什么想法?学生自由发言,发表自己的意见3.我们常说祖国地大物博,物产丰富,其实这指的是我国拥有有资源总量,但由于人口过多,按人均资源量来说,其实是“穷国”,而且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的负担你们感受到没有?4.学生、教师补充有关资源方面的材料师补充世界总共191个国家,中国人均卫生经费排在188位,倒数第四,连非洲最穷国家的人均卫生经费还比我国高一倍呢!所以论资源总量,中国是大国,但若按人均资源占有量来算,我们则是“穷国”5.学生进行有关的计算、比较,充分感受人口膨胀带来的种种社会问题6.你真正理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗?
三、走进社会 ,体会不同1.开展社会调查,直接面对面交流
(1)课前请同学们可以走进社区居委会或派出所,去做个小小调查,调查了解一下5年来的人口出生情况,并把调查的结果会总成一张表学生交流调查后绘制的图表
(2)你还搜集哪些有关中国人口与环境、人口和计划生育的材料?
(3)比一比独生子女家庭和多子女家庭在家庭开支上有什么不同?对家庭的生活有什么影响?2.小游戏分苹果将学生分成人数不等的小组,以小组为一个个模拟家庭人少的三口,人多的七口每个家庭发一个苹果,让每个家庭尽可能平均分苹果分完后比一比,独生子女家庭和多子女家庭在家庭同样分一个苹果,谁得到的苹果大?
四、关爱地球1.给爸爸妈妈颁奖
(1)在我们的社会里,绝大多数家长按照国家的规定,实行计划生育,只生一个孩子给他们颁什么奖呢?启发课本里的王辽心里想到人口少了,地球资源就少受破坏应当为父母颁一枚“关爱地球”的奖章父母这样做同样也是为了我们这一代和子孙后代留下良好的生长发展环境,还应该给他们颁发一枚“关心下一代”的奖章,以资鼓励
(2)你想给自己的父母颁个什么奖?学生讨论
(3)学生动手为爸爸妈妈设计奖章3.教师总结第三课时教学准备1.让学生问一问家长和老师,独生子女普遍有什么不足;2.让学生找一找,自己身上还有哪些优点和缺点教学过程
一、引入话题1.过渡看来国家实施计划生育政策的确是有必要的这样一来,我们的家庭大多成为了421家庭(出示结构图)爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈也就能够把全部精力倾注在我们身上2.作为独生子女,社会对我们褒贬不一,有人说我们是未来的希望,是祖国的栋梁;可又有人说我们是被宠坏了的“小皇帝”、“小公主”,是“垮掉的一代”,那么针对这两种不同的说法,你们更倾向于哪一种呢?3.出示一则新闻报道《被宠坏的一代》
(1)展示孩子生活中的几组镜头放学时校门前挤满了接孩子的父母、肯德基餐厅里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等
(2)你们还听到过这样有关独生子女的议论吗?你们有没有思考过这样的问题呢?
二、议一议召开小小讨论会1.设计讨论题目
(1)独生子女一般很霸道,很自私?
(2)独生子女往往没有吃苦精神?
(3)独生子女往往都有依赖性?
(4)独生子女往往都以自己为中心?
(5)独生子女往往没有远大理想?……2.组织学生展开讨论、交流
(1)学生思考,让他们对感受最深的问题进行分析,找出这些议论产生的原因;
(2)小组讨论,根据集中的问题安排分组交流;
(3)全班交流,教师引导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因;
(4)教师引导,可补充一些相关资料为学生增添话题材料;
(5)学生动笔,各小组想出如何解决这些问题,把对策写在纸上;
三、行动宣言随着社会的进步与发展,越来越多的独生子女将成为中华民族的希望,为了不辜负祖国和人民对我们的殷切期望,我们应该认真寻找自己的缺点,不断改进,争取做一名合格的共产主义事业的接班人1.让我们一起动手来拟写一份《独生子女宣言》吧
(1)引导学生确定宣言的题目、内容;
(2)发动学生自己写,也可以小组合作完成;
(3)展示学生的宣言;
(4)全班进行交流2.教师小结第二单元我的权利和责任第5课我来做市长教学目标1.情感与态度培养参与公共事务管理的热情与能力,增强社会责任感2.行为与习惯培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识3.知识与技能了解国家公务员的工作职责,了解公共事务与自己生活的关系教学重点让学生在活动中,从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,充分发表自己对城市建设的观点,从而培养学生关注社会的发展,积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识教学难点让学生了解国家公务员的定义,能够区分哪些部门的工作人员是公务员,让学生了解自己所能接触到的公共事务有哪些,并且感受这些事和自己生活的关系教学过程第一课时
一、谈话导入1.同学们,我们的社会是个大家庭,需要彼此的分工合作,大家来说一说,我们的社会离不开哪些行业?2.学生自由做介绍3.谁愿意向我们介绍自己父母所从事的职业?4.个别学生做介绍5.全班分四人小组进行介绍,请组长把同学们的介绍记录下来6.师生共同归类全班学生的父母的职业究竟有哪些种类(教师相应进行板书)7.小结我们的父母虽然从事着不同的职业,但他们同样都在为社会作贡献,值得我们为他们骄傲
二、了解国家公务员1.在全班的家长中,有一部分家长是国家公务员,哪些人是公务员?请学生自由讨论2.全班展开交流活动,形成生活对话3.教师出示“小知识”,请大家读一读对国家公务员的介绍,并说出自己对国家公务员的理解4.小组内根据所记录的家长的职业,判断哪些家长属于国家公务员5.全班进行交流6.请家长是公务员的同学介绍自己平时所观察、了解到的父母工作情况(机动)
三、课后延伸请每位同学课后采访一位公务员,了解他们的工作情况,可以进行录音,可以进行文字记录第二课时
一、 交流采访活动 1.谈话同学们,采访活动你们有所收获吗?让我们一起来进行交流2.分四人小组交流各自采访了解到的情况3.小组推选采访做得好的同学进行全班交流4.请同学们谈一谈自己采访后的心得体会
二、学习我和公共事务1.公务员都是从事公共事务管理工作的请学生找一找,我们身边有哪些公共事务?2.全班进行交流(教师相应进行板书)3.结合生活实际,请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大4.各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道5.相互议一议如果公共事务处理不好,会给我们的生活带来怎样的后果呢?并列举生活中的实例进行说明6.全班交流,教师进行小结7.教师出示两种观点一种是管好公共事务人人有责,另一种是公共事务既然有公务员在负责,我们参与是多余的,请每位同学在书上第33页填写自己的看法8.全班开展辩论活动对于公共事务,我们究竟该怎么办呢?9.小结通过辩论,我们知道了公共事务是大家的事,我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能
三、课后延伸请每位同学课后参与管理一件自己力所能及的公共事务第三课时
一、开展交流活动1.请同学分小组交流自己课后所参与管理的一件力所能及的公共事务2.全班进行交流3.谈一谈自己的心得体会
二、了解市长1.通过学习,我们对国家公务员有了一些了解,请同学判断市长是不是国家公务员,并说明理由2.请同学说一说本市现任的市长是谁?并请了解市长的同学做一些介绍3.通过看电视、读报纸、听广播,说说市长过来都在忙些什么?4.分小组开展采访活动,请小组内的一名组员担任小记者,对小组内的其他三名成员进行采访作为一名小市民,请对本市市长的工作进行评价5.全班对市长的工作进行评价交流
三、开展为家乡建设出谋划策的活动1.小组共同寻找与发现,本市在建设和发展的过程中,还存在哪些问题?2.全班进行交流,教师相应做板书3.大家针对问题共同商议,提出合理化建议4.教师出示市长的信箱和邮箱,请每位同学动手给市长写一封信,可以是表扬,也可以是提合理化建议
四、开展争当市长的活动1.要想当一名好市长,把城市建设好、管理好,可不是一件容易的事,请愿意来担任一次“模拟市长”的同学报名2.我们的市政府,除了需要市长,还需要几位副市长来担任各部门的主要职务,请愿意来担任一次“模拟副市长”的同学报名3.请报名参加市长、副市长竞选的同学,课后每人准备一份施政演说,下一节课全班将开展投票选举活动
五、课后延伸请同学课后查找资料,了解先后担任过本市市长的是哪几位 第6课我是共和国的公民教学目标1.明确“我们”是共和国的公民2.初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利,必须履行哪些基本义务3.懂得珍惜权利,同时又要恪守自己应尽的义务,从而增强国家观念和法律意识,培养公民意识教学准备事先查一查公民的基本权利、基本义务,制作成资料卡片教学过程第一课时
一、导入谈话在现实生活中,打官司似乎都是大人的事,和我们同学似乎都没什么关系是不是这样呢?我们听听法律专家是怎么说的?
二、听一听、议一议1.看教材第38页内容《零岁的原告》2.看了法制校长的讲座之后,你有什么疑问和感触,都可以说说3.梳理学生的问题后,让全班同学关注两个问题
(1)零岁的孩子为什么能成为原告?
(2)零岁的孩子为什么能赢得这个官司?4.你是共和国的小公民吗?学生讨论教师小结你们都是共和国的公民,我也是5.作为共和国的公民,都应该享受公民的仅利,你知道你享有哪些权利吗?
三、读一读、说一说1.下面就请我们班的法律小博士告诉大家,中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧!法律小博士读资料卡片2.听了法律博士的介绍,你知道公民的基本权利了吧3.下面我们来听一个小故事,听完了请同学说说你的感受读故事《还我上学的权利》4.实话实说点评此处的实话实说要鼓励学生使用刚学的公民权利的知识,学会使用“法言法语”
四、演一演、辩一辩1.扮演王爷爷创设情境,想请律师咨询如果你是律师,你会怎样帮助王爷爷呢?点评创设情境,让学生应用所学的知识解决实际问题,可以充分激发学生的积极性辩论小明的妈妈有没有侵犯小明的公民权2.课外延伸就我们辩论的话题,你可以和爸爸妈妈一起讨论讨论 第二课时
一、对比揭题1.出示新闻报道,请一位同学扮演新闻主持人播报新闻2.请另一位同学播报《从纳税人做起》3.从两则新闻报道中你有什么感想?4.小结,依法纳税是每个公民应尽的义务
二、资料介绍《宪法》规定,我国公民的基本义务有哪些?你们知道吗?法律小博士来给大家介绍介绍
三、表演深化1.请同学表演《不服兵役会受处罚吗》创设情境2.你能帮同学们解除心中的疑惑吗?不服兵役为什么会受处罚?
四、课外延伸1.讲故事《我是中国人》2.听了这个故事你有何感受?
五、实例导行1.在你们小区,如果有人随便把公共绿地的植物挖回家,你认为他作为一名公民违背了什么样的义务?面对这样的情况,你应该怎样做?2.小结并出示公民道德纲要二十字(补充资料)3.请同学们说一说在我们的生活中,你是怎样履行你的公民义务的4.留心身边的事情,你能发现尽义务的榜样吗,如果遇到不履行义务的情况,你会怎么办? 第三课时
一、听一听1.听故事《出去是为了回来……》2.听了这则故事,你最大感触是什么?3.同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例,下面请大家互相交流一下
二、评一评1.在现实生活中,当一个人的权利和大多数人的权利发生碰撞时,该如何行使我们的权利呢?请同学表演创设情境情境一课间 情境二非典 情境三罚抄作业在这样的情况下你会怎么办?他这样做可以吗大家评一评点评不仅要说出方法,而且要评价方法的可行性,切实指导学生如何处理现实生活中的事情2.在现实生活中,你有没有碰到过这样的情况,你又是怎么解决的呢?
三、说一说1.结合课文中两位同学的观点,说一说自己的看法2.你是怎样履行公民义务的,或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的?能说给大家听听吗?3.通过学习,你觉得权利和义务之间有什么关系?作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务?4.读一读,深化对权利义务关系的认识第7课法律护我成长教学目标1.情感与态度培养学生知法、懂法,有辨别违法、合法的意识,争做遵纪守法的好公民2.行为与习惯培养学生学会依法、用法使学生能够做到依法享有自己正当的权利,依法保护自己,依法尽自己的义务3.知识与技能使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规,以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门教学重点让学生在学习活动中,了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规,并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题,从而培养学生知法、懂法,能够运用法律武器,依法享有自己正当的权利,依法保护自己,依法尽自己的义务,进一步增强法制的意识教学难点让学生对案例进行分析评判,并说出自己所依据的相关法律法规教学准备1.收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规2.组织学生开展对法制人员的采访活动,进一步了解保护儿童权益的法律法规3.收集现实生活中具体而真实的案例教学过程第一课时
一、谈话导入1.同学们,我们每个人都在一天天长大,在我们的成长过程中,需要得到哪些保护呢?2.过渡其实,在我们的成长过程中,除了离不开父母、家人、老师的保护,我们还离不开法律的保护
二、分析案例1.出示案例《法律帮他找回爱》,请同学们认真地读一读2.请同学们设想如果没有法律的保护,小建的生活会变得怎样3.分组交流通过分析这个案例,我们有什么想说的
三、学习相关的法律法规1.讨论为了保护我们少年儿童,我国制定了哪些法律法规,签署了哪些国际条约2.全班进行交流,教师进行补充、归纳3.出示《儿童权利公约》,请同学们认真读一读说说对《儿童权利公约》的了解4.讨论我国除了制定了法律法规保护少年儿童,还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人,这些机构、部门有哪些?5.请同学做介绍,教师做补充
四、开展辨析活动过渡法律法规是保护我们的法律武器,我们不仅要了解它们,还要很好地运用它们1.P49三幅图
(1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟
(2)家长未经孩子的同意,看孩子的日记、信件
(3)出版社不向儿童云集稿费和样书2.请每四人小组选择一幅图进行讨论,遇到上面的情况,我们该怎样做?3.全班进行交流4.教师出示相关的法律法规条文,进一步帮助学生进行辨析5.教师再创设新的生活情境,请学生进行辨析
(1)未经同意,请用同学的照片做广告
(2)厂家请同学参与产品推销的宣传活动6.再请同学寻找生活中的实例,让大家进行辨析7.通过辨析活动,我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益
五、课后延伸请每位同学课后调查了解在我们身边,有哪些需要用法律武器去解决的事 第二课时
一、谈话导入1.同学们,我们知法、懂法以后,除了要依法保护自己的权益,还应该依法尽自己的义务,有一个同学就为我们做出了榜样2.《报刊文摘》,请同学认真地读一读3.组织交流这位同学的做法好在哪些?有哪些值得我们学习的地方?4.我们每个人都应该像这位同学一样依法尽自己的义务,维护国家和人民的利益
二、学习依法办事1.出示讨论题,分小组展开讨论1当我发现有人危害国家财产,应该怎么办?2当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”应该怎么办?2.请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上1学校附近设有网吧2小摊小贩在校门口兜售零食、物品3小店出售三无产品4有人不遵守交通规则,闯红灯5有人随地吐痰、随手乱扔垃圾6有人损坏花草树木……3.根据自己的能力,自由选择问题,运用法律武器去解决它,其他同学可以做相应的补充,老师做适当的指导4.过渡在生活中,我们除了运用法律武器去解决问题,还可以对法律法规本身不完善的地方提出修改意见,这也是在尽自己的义务5.出示《化悲痛为法律》一文,指名朗读6.开展交流,通过这篇文章,我们有什么感想
三、“不做沉默的羔羊”1.我们了解到为了保护我们少年儿童,国家已制定了法律法规,如果当我们的权利受到侵犯时,我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己,那我们就成了沉默的羔羊2.出示小流浪汉王力的案例,请同学们认真读一读3.组织学生自己展开学习1未成年人是指哪些人?2虐待未成年人有哪些行为?3我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施?4.组织展开讨论1王力的做法好不好?2如果我是王力,能不能想出其他的办法?5.小结我们不应该做沉默的羔羊,而是应该勇敢地运用法律来保护自己6.请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同学,大声地把它说出来,全班共同想办法为其解决
四、开展制定《学生权利保障公约》的活动1.示拱宸小学制定的《学生权利保障公约》,请同学们认真读一读2.合本校的特点,分小组对拱宸小学制定的《学生权利保障公约》提出修改意见3.班进行归纳概括,形成本校的《学生权利保障公约》4.出代表把全班制定的《学生权利保障公约》整理好,课后递交给学校校长
五、总结活动寄语愿每位同学都能知法、懂法,能够运用法律武器保护自己的权益,同时,也能够运用法律武器尽自己的义务,维护国家和别人的利益,在法律的保护下,茁壮成长 第三单元走出深重的灾难(上)第8课鸦片的背后教学目标1.知识与技能让学生知道鸦片的危害,林则徐禁烟,鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实,了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害2.情感与态度通过揭露列强侵化的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家、民族的历史责任感和使命感通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感3.行为与习惯体验历史,在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养4.过程与方法通过看影视片,查找材料,讨论交流,讲英雄故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,全国各族人民只有前赴后继,奋发图强,才能使我们的国家屹立于世界民族之林教学过程第一课时
一、历史的转折----从鸦片战争开始1.指导学生阅读教材导言,提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史?”学生回答后,教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片,激发学生的民族自豪感2.可是,到了近代,我们的祖国和人民却血受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺如近代我国疆土的变化,中国人惨遭残杀的情形等这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争鸦片战争是如何爆发的,还得从鸦片说起
二、直面鸦片1.展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片,结合教材介绍鸦片2.学生讨论人们大量地吸食鸦片会产生什么危害?3.学生讨论交流教师归纳总结1对个人而言,会影响人的身心健康,还会造成家庭贫困2对国家来讲,将士吸食鸦片,会使军队战斗力下降,政府官员吸食鸦片,会滋生腐败;百姓吸烟上瘾,不但会影响生产,还会给社会的安定造成隐患,与此同时,大量白银流入外国人的腰包,损耗了国家的财力4.既然鸦片流毒危害如此之大,当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片?学生发言,教师小结1容易上瘾;2市场上卖的鸦片太多了;3社会风气颓废,国民素质低下等等5.提问这么多鸦片是从哪儿来的呢?种植、贩卖等这都是英国一手造成的
三、鸦片叩开了中国的大门1.教师介绍英国19世纪上半期,英国在全世界最先完成了工业革命工业革命从手工生产过渡到机器生产的技术革命,生产能力大大提高,工业十分发达号称“世界工厂”学生发言,教师引导这个“工厂”消化功能极强,可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品,只要商品售出,即可获得高额利润为了获得高额利润,英国向世界各地倾销商品,中国市场广阔,又没有优质的工业品,英国人认为这是一个倾销商品的好地方,于是将大量的工业品运到了中国2.你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗?学生讨论,者教师公布正确结论:不会畅销为什么不会畅销呢,学生进一步讨论,然后发言交流3.教师总结1中国的封建自然经济可以基本自给自足,对外国工业品具有天然的顽强抵抗力;2清政府实行闭关锁国的政策,只许广州一地与英国通商,严格限制对外贸易;3中国经济落后,购买力很低因此,英国在中国能销售出去的商品十分有限,而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物,这使他们企图从正常贸易中获利的目的不能实现4.在利益的驱使下,卑鄙的英国人又找到了一种新的商品---鸦片,将它作为一种特殊的武器来攻打中国,所以中国市场上的鸦片的数量越来越大,吸食鸦片的人也就越来越多正如教材所述,向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁,可是,中国人却深受其害,有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争,但又凭分散的几个人的力量怎么抵消得了更大的倾销势头面对日益泛滥的鸦片,面对国破家亡的危险,你们能想出好办法挽救这种危机吗?谈谈自己的想法
四、严禁鸦片,当务之急1.面对日前严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险,你想出了什么好办法?学生各抒己见2.介绍在对待如何解决鸦片流毒的问题上,当时的中国民众都主张坚决抑制,但在清政府统治集团内部却出现了分歧,分成了严禁派和弛禁派两大派别,严禁派主张严禁鸦片,弛禁派主张放任鸦片走私,林则徐是严禁派的代表林则徐多次给哪个皇帝上书,痛陈鸦片泛滥的危害?答道光帝道光帝接受他的主张了吗?为什么?答:接受了教师引导因为他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治你知道道光帝派林则徐为钦差大臣,到哪里查禁鸦片答广东
五、爱国英雄林则徐1.指导学生阅读教材,了解林则徐其人P562.学生了解虎门销烟的大体过程3.展示天安门方块上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕你知道这幅浮雕展现的是什么场面吗?为什么要将它刻在这么醒目的位置?4.认识虎门销烟的伟大意义,这是一次正义的爱国壮举,它标志着中国人民反侵略斗争的开始,它向全世界表明了中华民族尊严和反对外国侵略的坚强决心,林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄5.让学生讲讲自己该学习林则徐的哪些精神?
六、狂妄的心,用战争说话1.英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗?用鸦片作为武器打开中国大门的行为行逞了吗?被惹恼了的英国商人和英国政府会怎么样呢?他们决定采用最原始也最野蛮的方式---战争,用战争迫使清政府屈服,迫使清政府将他们所需要的一切拱手奉送给他们2.1840年,英国以林则徐禁烟为借口,公然向清政府宣战展示地图,简述经过1战争爆发的标志是英国舰了到达广东海面,封锁珠江口2结束的标志是中英《南京条约》的签订,这是近代中被迫签订的第一个不平等条约3战争的结果,是清政府被迫向英国支付巨额赔款,并丧失了包括领土主权、司法主权等在内的大量主权4战争的影响是中国社会开始沦为半殖民地半封建社会
七、战争原因之我见英国与中国远隔重洋,从英国到中国至少需要四个月航程,它们之间为什么会发生战争呢?学生思考讨论,教师归纳总结1英国资本主义发展的本质需求工业革命后,英国生产能力大大提高,需要不断地扩大原料产地和商品的销售市场;2清政府腐败无能,战前,盲目自信、面对挑衅,又手足无措,既不能统一思想,又不去积极备战;3中国科学技术、武器装备远远落后于英国,不能避免被动挨打的局面 第二课时
一、肥沃的土地,爱你没商量1.你知道鸦片战争使英国得到了一些什么好处吗?通过《南京条约,》英国的侵略权益得到了很大程度的满足,面对这么多的诱惑,你认为其他的资本主义国家会袖手旁边吗?《南京条约》的签订大大刺激了其他资本主义国家的侵略野心,在以后半个多世纪中,法国、美国等资本主义国家相继对中国发动了十几次侵略战争,迫使清政府签定了一系列不平等的条约,企图达到掠夺瓜分中国的目的2.介绍甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争的经过、结果和危害3.学生阅读教材“小资料”,了解教材图表中几个主要不平等条约的内容及影响,考虑到小学生的学习实际,对于这些战后条约和影响宜淡化处理,只需了解,不需要深入分析
二、侵略者犯下了滔天罪行1.学生了解英法联军的暴行说说你有什么感受?让学生充分展示自己的内心世界,在愤怒的情感中感受爱国之心2.请几个同学分段有感情地朗读《秋谒圆明园》P60展示图片夕阳下的圆明园废墟现在,北京市政府已决定重修圆明园的部分景点,对此曾经有人提出过异议,你认为重建圆明园有必要吗,为什么同学们可以各抒己见,只要言之有理,教师均给予充分的肯定3.学生分组有感情地朗读教材,揭露八国联军的侵略罪行
三、为什么会挨打1.提出问题,中国地域广阔,人品众多,在古代曾经有过辉煌的历史,古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步,可是为什么到了19世纪以后,却遭受到这么多的侵略和屈辱呢,把你找到的答案讲给同学们听听2.分组讨论,学生代表发言归纳近代侵略的主要原因有1中外军事实力悬殊大2统治者在生活上,极端腐化;在政治上,妥协退让,屈辱求和,极端无能3统治者与农民阶级之间矛盾尖锐,没能发动群众抗击侵略,等等3.小结现代的中国,国力大大增强,科学技术有了很大的进步,国际地位提高,在1997年、1999年成功地收回了香港、澳门的主权在不久的将来也必然会收复台湾,完成祖国的统一,继续推动世界的和平和发展将来,我们的国家能不能更加繁荣昌盛,需要在座的每一位同学共同努力,想一想,你将如何为祖国贡献自己的力量呢?学生各抒己见,袒露心声播放《七子之歌》,学生阅读课后资料,在音乐声中结束本课 第9课中山陵前教学目标1.通过教学使学生知道孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举,激发学生的爱国主义情感和不断进取意识,从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀2.通过分组收集资料,整理相关信息,编辑讲故事的方式让学生参与教学过程,提高学生学习历史的兴趣,通过编历史短剧或角色扮演,再现历史情景,使学生的创造思维得到发挥3.通过图片、影像、文字资料,培养学生的观察力和想像力,初步学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力和独立思考能力,通过小组讨论等探究活动,让学生既能充分展示个性,又能与他人合作,学会处理主、客体之间的关系教学过程第一课时
一、新课引入1.课前小调查先让一位穿中山装的学生走上讲台或向学生出示中山装实物、图片,问学生哪位同学知道这件衣服的款式?以活跃课堂气氛然后展示课前小调查,说说你所知道的当地或其他地方用孙中山名字命名的学校、公园、街道等学生将课前收集的资料进行展示2.教师结合中山陵的内容提问你们知道为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢?他究竟是一个怎样的人呢?从而引入第一部分内容
二、“必须推翻清王朝”1.学生活动----讲故事在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯,再让学生看《孙中山的诞生地----翠亨村》然后由学生分组讲述小故事----《孙中山听故事》通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经历,包括两层意思一是太平天国历史特别是反清英雄洪秀全对少年孙中山的影响;二是在广州、香港读书时接触了新的思想,认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱,立志探求救国救民的道路2.师生互动---孙中山的早期革命活动1展示剪辑片段清王朝的腐朽,没落以及西方列强欺凌中国的史实2学生看完,师问面对当时的背景,你认为中国应该怎么办?孙中山和你的想法一样吗?他又是怎样做的呢?带着这些问题,学生进入下一环节3自读探究学生带着问题看书,找出孙中山早期的革命活动比一比看谁做得学生说出孙中山早期的革命活动完成后,可向全班同学进行展示附示例 3.模拟现场----答记者问孙中山早期领导的十多次武装起义,都失败了,但他仍不气馁,有人问他“你失败这么多次了,为什么还不丧气,总是这样热心呢?”让一个或者一组学生充当孙中山,其他同学充当记者来提问,开展一个“孙中山答记者问”模拟现场活动
三、“与清王朝决战到底”1.了解孙中山短发改装流亡国外继续从事革命活动资料介绍孙中山虽然流亡在外,处境艰难,但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变,他积极宣传革命,革命风暴再次高涨,他又号召发动了哪些武装起义呢?让我们继续学习下面内容2.看图讲故事出示一组图片黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、《秋瑾纪念碑》以及朱德等图片,学生对照书本自学,并结合课外收集的资料,在小组内编写并讲述“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”的故事小组推荐一位讲得最好的同学,在全班进行展示学生通过结合历史图片自讲革命者抗清的故事的办法,引导学生参与教学过程,进行实践性学习3.情景表演请某一组学生用历史短剧的形式再现武昌起义爆发的情景,学生表演武昌起义过程,理解什么是辛亥革命再现历史,体验历史,锻炼学生的表演能力和创新能力4.师生互动教师设计一些问题启导学生例如,武昌起义后,当时全国的情形是怎样的呢?清政府宣布退位是在哪一年?辛亥革命推翻了封建君主制度,还是推翻了封建制度?……学生看书思考后回答
四、小结本节课内容 第二课时
一、复习导入提问武昌起义又被称作什么?孙中山把清帝拉下马是在哪一年?过渡腐朽的清政府推翻后,中国何去何从是摆在孙中山及革命派面前的首要任务为此,他又开始了探索建国治国之路
二、新授部分一“总统是人民的公仆”1.了解中华民国成立的资料-----《孙中山南京就任中华民国临时大总统》1引导学生思考,中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府,孙中山就任临时大总统之后,如何治理自己的国家呢?2学生自主阅读课文,并说说自己的看法3教师启导学生思考归纳,孙中山治国与清政府治国有何本质不同你认为共和制好?还是封建君主专制好?2.听故事、谈想法1播讲小故事——《今天我总算见到了民主了》2师问故事中“老人所见到的民主是什么?”请谈谈你的想法3.教师讲述-----《孙中山不接受“万岁”口号》4.分组讨论你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观点吗?为什么?5.启导归纳从以上“老人所见到的民主”和孙中山不接受“万岁”口号的内容中,你觉得孙中山是一个怎样的总统?二“共和新气象”1.启导师问孙中山为了使共和制长存,又是怎样做的?如,制定了《中华民国临时约法》,将共和国用法律的形式确定下来,革除陈规陋习,废除封建习俗等……2.分组探究中华民国成立后,全国出现了哪些新气旬有?请分组探究并讲述一个给你印象最深的典型事例3.交流汇报1学生展示自己小组收集的共和新气象的图片、文字资料2学生讲述典型事例如“废除女人缠足”、“男人头上的辫子”……
(三)革命尚未成功1.背景史料-----“巡抚变都督”讲述武昌起义以后,各地出现的清政府旧官僚乘机见风使舵,投机钻营情况使学生明白,在革命队伍中出现了封建旧势力,使革命队伍变得不够纯洁,也为以后的革命埋下隐患2.讲解“袁世凯窃取辛亥革命果实”1学生了解袁世凯窃取辛亥革命果实大致过程,以及袁世凯的可耻下场2启导学生思考你对孙中山辞去临时大总统职务,有什么想法?3.师生互动-----“社会境况大扫描”1了解孙中山退位时的社会情况你认为孙中山建立共和制的愿望真正实现了吗?孙中山和他领导的革命派完成了反帝反封建的任务吗?2汇报交流,教师点拨4.情景升华-----“深切缅怀孙中山”1介绍孙中山逝世的资料片2体会感言孙中山的遗言“革命尚未成功,同志仍需努力”,谈谈自己的想法3激励升华你认为孙中山一生的付出值得吗?学完了本课,你心目中的孙中山是一个怎样的人?5.结合史实和《革命士兵替群众剪掉辫子以及课文插图》,问辛亥革命完成反帝反封建的任务了吗?
三、总结全文一代伟大孙中山,同盟会是他创建,制定纲领高远瞻,三民主义思想传,武昌起义令鬼颤,辛亥革命创民国,民主共和人民心,推翻帝制功永远 第10课南湖游船第一课时教学目标1.知识知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人;了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义,认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新,中华民族看到了希望,它的成立是中国历史是开天辟地的大事知道蒋介石背叛革命发动了屠杀中国共产党人的“四一二”反革命政变周恩来等无产阶级革命家领导南昌起主打响了反对国民党反动派的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始2.情感激发学生们热爱中国共产党的思想情感热爱人民军队的情感3.能力培养学生收集和整理资料的能力以及自主、合作学习的能力教学准备1.收集与课文有关的资料2.《没有共产党就没有新中国》的音乐教学过程
一、歌曲导入1.歌曲激情1播放《没有共产党就没有新中国》2谁来说一说歌中唱出了一个什么真理?3关于党的知识,你了解什么呢还想了解些什么呢?2.揭示课题今天我们就来了解中国共产党成立的有关知识
二、互动感知一了解中国共产党成立的历史背景1.回忆旧知1同学们,通过前几节课的学习,我们了解了中国近代社会曾欣起过三次大的革命运动,是哪三次呢?结果如何?生答,师出示虎门销烟、甲午战争等图片2鸦片战争后的80多年,中国人民为了国家的独立、民主和自由进行了多次不屈不挠的英勇斗争,但都没能把中国从半封建半殖民地深渊中拯救出来辛亥革命虽然推翻了腐朽的清政府,建立了中华民国,但革命并没有完成反帝反封建的历史任务,人民仍然处于水深火热之中2.了解马克思主义的传播11917年,与我国接壤的俄国发生了一场大革命,建立了第一个社会主义国家----苏联,这是由谁领导的什么革命?2列宁肖像图对,是由列宁同志领导的十月革命简单地介绍十月革命3小结十月革命像一声春雷震醒了中国人民,中国知识分子看到了拯救中华民族新的道路和曙光,以陈独秀、李大钊为代表的先进分子开始向人民宣传马克思主义思想3.了解共产主义小组的建立1过渡不久,我国爆发了“五四”爱国运动青年学生和工人阶级走上政治舞台随着接受马克思主义的人越来越多,各地共产主义小组相成立2教师出示“各地共产主义小组分布示意图”3小结各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的准备,1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会二了解中国共产党成立的经过1.自学课文第77到78页内容,思考1中国共产党一大召开的时间、地点2中国共产党一大召开经过3中国共产党一大的主要代表4中国共产党一大召开的主要内容2.交流讨论1中国共产党一大是在什么时间召开的?板书1921年7月23日----7月31日强调7月1日是党成立的纪念日,而不是成立日2最初召开的地点在哪里?出示一大会址图3会议地点为什么要变动,地点的变动说明什么?小结说明当时建党的环境十分危险和恶劣,革命先驱们是冒着巨大的危险,建立了伟大的中国共产党4你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗?板书毛泽东、董必武等13人小结毛泽东、董必武等13人参加了共产党成立大会,代表全国50多位党员5出示教材第78页的代表人像图让学生自由介绍这些代表6一大召开的主要内容是什么?——通过了中国共产党的第一个党纲,产生了党的领导机构,选举陈独秀担任中央局书记党的奋斗目标是什么?你明白是什么意思吗?——党的奋斗目标是推翻资产阶级,在中国建立无产阶级专政和实现共产主义三了解中国共产党成立的伟大意义1.阅读《一个大党和一只小船》2.引导学生讨论了解了建党的经过,你有什么感想呢?3.讨论中国共产党成立的伟大意义?小结中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事,它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者,在党的正确领导下,中国革命的面貌从些焕然一新通过以上的学习,我们了解了什么?你有什么感受呢?小结通过今天的学习,我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的伟大意义,我们如今的幸福生活来之不易,我们要热爱中国共产党,学习先驱为革命不惜献身的创业精神,做继往开来的一代新人
(四)了解“四一二”反革命政变1.过渡中国共产党成立后不久,就与孙中山先生创立的国民党合作,进行国民革命运动可孙中山逝世后,蒋介石篡夺了国民党的领导权,制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变2.了解“四一二”反革命政变3.蒋介石是哪一年发动反革命政变的?是在什么地方屠杀共产党人的?——1927年4月12日于上海4.面对国民党反动派的屠杀,中国共产党人是怎样做的?5.小结中国共产党人没有被吓倒、被征服!他们擦干净同伴的血迹,准备进行武装起义,继续战斗,挽救革命,南昌起义就是在这种情况下发生的
(五)多向交流,了解南昌起义1.介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人
(1)讨论:为什么选在南昌举行起义当时,敌人在南昌的力量比较空虚,在南昌4万多驻军中,我党掌握和受我党影响的部队有3万多人,形势对起义十分有利
(2)南昌起义是什么时候爆发的,领导人是谁?2.出示书中P80“南昌起义”的彩色插图,引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景,台阶上面的建筑物是江西大旅社,当时是起义总指挥部台阶正中是前敌委员会书记周恩来,左边坐的是起义军参谋长刘伯承,右边站的是第20军军长贺龙,身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺,叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德起义战士们怎样?(战士们紧握钢,急切而又激动地等待南昌城头划时代的第一枪)3.了解南昌起义
(1)谁能简单描述一下起义的经过?——起义战士颈系红带,臂缠白毛巾,从四面八方向敌人发动进攻,战斗激烈
(2)起义的结果如何?(起义军占领了南昌城,南昌城头飘扬起革命红旗)4.讨论南昌起义为什么能迅速取得胜利,南昌起义的意义是什么?小结南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始5.出示南昌起义部队行动路线示意图
(1)教师边演示边讲解(南昌起义胜利后,起义军按照预订计划,主动撤出南昌向广东进军,而蒋介石及南京政府进行了疯狂的围堵,起义军边打边退,继续南下10月初在广东遇优势敌人的围攻,苦战不胜,为了保存实力,剩下的队伍一部分由朱德和陈毅带领转入湖南开展游击战争,一部分转入海陆丰地区继续斗争
(2)讨论起义后有计划地撤退,可后来为什么又遭到了失败?引导学生进行分析、讨论
(3)小结由于没有根据地的依托和没有同广大农民相结合从而导致后来的失败,这惨痛的教训清楚地告诉我们军队与广大人民是鱼水的关系不,要想取得革命的成功,没有广大人民作坚强的后盾是不行的
三、组际互动,巩固新知让学生们以小组为单位对本节课所学的内容进行互问式的竞答比赛
四、总结延伸革命先辈为了革命的胜利,不畏残暴、不怕牺牲,英勇奋斗,换来了我们今天的幸福生活,我们作为新世纪的接班人应该怎样做呢? 第二课时教学目标1.知识知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败,红军被迫进行长征了解红军长征的经过和结果,知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导,这是党历史上一个伟大的转折点知道中国共产党是伟大、光荣、正确的党,了解中国共产党之所以能成为一支摧不垮的队伍,老百姓之所以拥戴红军,其主要奥秘在于党领导的人民军队有严明的纪律,始终不忘群众的利益2.情感通过了解红军长征的艰苦历程,学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神,激发学生热爱人民军队的情感进一步激发爱党、爱人民军队的情感,使学生对老一辈无产阶级革命家产生景仰之情,永远崇敬和爱戴他们,学习老一辈革命家的优秀品质,学习他们无私无畏、百折不挠的精神,树立奋发图强的爱国志向3.能力培养学生自主收集和整理资料的能力,以及比较、分析、小组合作的能力教学准备1.学生课前收集红军长征的故事2.收集与长征有关的资料教学过程
一、导入,创境激情1.导入一位美国记者说人类有四大史诗――以色列埃及走出,汉尼拨翻越阿尔卑斯山,拿破仑进军莫斯科,美国人拓荒西部,但是,他们与长征相比都黯然失色,他说长征是无与伦比的,长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗……2.揭题那么红军为什么要进行长征?长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程,长征胜利的意义何在?这就是我们今天所要了解的内容
二、对比分析,了解长征起因1.过渡南昌起义爆发后不久,毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持,红军和革命根据地迅速发展2.出示革命根据地发展的地图3.引导学生根据这发展的气势联想毛泽东“星星之火,可以燎原“的著名论断为什么说“星星之火,可以燎原”,由此你想到了什么?4.红军队伍不断迅速扩大,这使国民党反动派惊恐不安,他们采取了什么样的措施?从1930年开始,蒋介石就调集军队,向我红色根据地发动连续五次“围剿”5.出示红军五次反“围剿”的概况图次 序敌 军红 军比 例红军歼敌数领 导 人第一次10万4万
2.
511.5万毛泽东第二次20万3万
6.513万第三次30万3万1013万多第四次50万7万713万多周恩来、朱德第五次100万8万
12.51 王 明在五次“围剿”中,前四次“围剿”的结果如何?蒋介石不甘心四次“围剿”的失败,1933年10月又100调集万军队,200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿”,红军第五次反“围剿”的结果怎样?6.讨论为什么红军前四次反“围剿”能胜利,第五次却失败了呢?小结胜利不在于力量的悬殊,而在于正确的领导7.红军第五次反“围剿”失败后,红军被迫实行战略转移,开始长征
三、多种形式,体验长征1.长征的开始
(1)红军是从什么时候、什么地点开始的?当时有多少人?
(2)请学生在中国工农红军长征图上标出红军长征的起点.
(3)红军在长征开始时,遇到了什么困难,人数发生了什么变化?小结面对敌人的围追,红军战士不怕牺牲,英勇奋战,终于冲破了四道封锁线,渡过了湘江,但也付出了惨重的代价,红军只剩下3万多人了2.遵义会议在这危急关头,毛泽东提出了改变进军方向,向敌人力量最薄弱的贵州前进,之后,强渡乌江攻占遵义,召开了遵义会议
(1)说一说遵义会议是什么时候召开的?会议内容是什么?
(2)议一议会议的召开对党,对红军,对中国革命有什么意义?3.讲一讲长征的故事红军长征路途之远,困难之多,长征途中涌现了许多可歌可泣的动人故事,下面我们来开个“红军长征”的故事会4.议一议长征胜利的意义
(1)红军走出了大草地,经过毛儿盖,继续北上,突破了天险腊子口,冲运了渭水,翻越六盘山,历尽千辛万苦,终于在1935年10月到达陕北吴起镇
(2)长征胜利会师
(3)请学生在中国工农红军长征图上分别标出红军陕北会师和三大主力会师的时间和地点
(4)讨论长征的胜利说明了什么?
(5)小结红军长征行程达二万五千里,历经11个省,这是历史上从未有过的,长征的胜利,向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的5.读一读《长征》诗词
(1)长征胜利后,毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观主义精神写了一首七律诗《长征》
(2)出示七律《长征》6.欣赏歌曲《长征组歌》7.总结长征是人类的壮举,光辉的史诗,如今我们谈长征,重在谈长征精神,我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神,学习他们的革命乐观主义精神,珍惜今天,笑对生活,努力学习,掌握本领,把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!
四、讲故事,激发爱党情感
(一)心中永远装着人民1.中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍,其中最主要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放2.仔细阅读“生得有意义 死得有价值”3.谈谈阅读之后的感受4.你知道哪些革命英雄的感人故事?给同学们讲述或表演历史剧5.好书推荐《红岩》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命书籍
(二)不忘群众的利益1.阅读“25辆马车的故事”,最让你感动的是什么地方?2.阅读“胜利的秘诀”,“王者之师,所向无敌”这句话是什么意思?3.阅读“不拿群众一针一线”,你知道当时制定的“三大纪律、八项注意”有哪些内容?学唱这首歌 4.阅读“南瓜生鸡蛋”,在小组里体会表演,讨论反映军民之间怎样的情意?
五、活动总结1.在这些活动中,你有什么收获2.小结通过这些活动,不仅使我们了解了一些近代的历史事件,一些救亡图存的抗争事例,同时也让我们深深地感到对国家、民族有不可推卸的历史责任感和使命感,从而从小树立奋发图强的爱国志向第四单元走出深重的灾难(下)第11课李奶奶身上的伤痕教学目标1.让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心激荡孩子“反对战争,热爱和平”的纯洁而美好的心灵2.培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识3.学会学习历史的方法,培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力教学准备学生搜集日军侵华罪行教学过程第一课时
一、多重体验,走进南京大屠杀1.板书老师想先请你们算一道数学题76400除以4,答案是多少?
(19100)这在数学中也许是个普通的数学,可是如果说这是一天中被杀害的人数你相信吗?世界上恐怕再也没有比这样更恐怖的数学题了,我们谁都不愿意做,但事实却摆在我们眼前2.师你们看!我们前面算的数字就来源于此日寇侵占南京后为了防止中国人反抗,进行的大规模集体屠杀1937年12月13日,南京被日军侵占12月15日,2000余中国军警人员被赴汉中门外,用机枪扫射,焚尸灭迹!12月15日夜,9000余中国市民和官兵被屠杀12月16日傍晚,5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边,用机枪射死,抛尸江边12月17日,3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧12月18日,57400中国被俘军人和难民,先用机枪扫射,再用刺刀乱戳,最后以煤油纵火焚烧,残余骨骸扔入江中3.师这些来绝人性的日本侵略者前后4天,共杀害76400人,平均每天杀人是19100相当于多少个我们学校的学生人数?透过这些数字你看到了什么?4.师除了这些数据我们能看到日寇的残忍,这几句话中还有什么地方震撼了你心灵?5.师这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分,那段硝烟和血光交织的岁月是一种怎样的耻辱,那40多天是怎样的日日夜夜啊?让我们一起走进那暗无天日的日子课件播放《南京大屠杀》,定格在30万此时你的心情如何,你最想说什么?6.师再请你们算算30万相当于多少个天宁小学的学生人数,一个电影院坐1000人,30万人得坐满多少个电影院,40多天杀了30万人,大约每天杀多少人?——每天杀害900多人,平均每分钟杀5人!7.南京大屠杀杀了那么多人,在历史上是骇人听闻的、空前绝后的,而侥幸活下来的人,也是伤痕累累,李奶奶身上的伤痕那里留下的,我们听一听李奶奶的故事,看看这场浩劫给活着的人带来怎样的伤害?《李奶奶的故事》8.听了这个故事,你觉得这场战争给李奶奶带来了哪些伤害?如果你现在身上有和李奶奶一样的话,你的感受会是怎样的?
二、切身体验,了解身边罪行刚才我们看到的仅仅是日寇在南京大屠杀中犯下的罪行,其实日本侵略者在中国犯下的罪行真是磐竹难书,他们侵略中国的时候,还到过我们的家乡课前请同学们去调查访问,我们来听听去采访的同学有什么话说?学生交流自己的感受推荐《烽火海盐》——纪念抗日战争胜利六十周年丛书
三、亲身实践,声讨日寇罪行课前同学们收集了很多日本侵略者犯下的滔天罪行,准备好了一份声讨资料,现在,请同学们拿出准备好的声讨资料,让大家看看侵略者的可恶行径!请先在小组内交流,选好上来声讨的代表小组交流后进行全班交流1画中有话他们给大家带来了这样一组图片,请看-----这些真实的历史记录,展示了日寇制造的令人发指的行为,回顾这样一段屈辱的历史,看着这样的画面,作为一个中国人怎能不气愤填膺?回去给更多的人看好吗?2数字传声学生出示收集到的很多数据资料一组组冷冰冰的数字带给我们的是血淋淋、铁铮铮的事实!历史不会忘记,历史能不允许国人淡忘!这些数字将伴着每个中国人的记忆!第二课时教学过程通过前面的学习,我们已经了解了如军侵华的大量滔天罪行,充分认识了日军亲手制造的震惊中外的南京大屠杀这段历史已经过去了60多年,今天的日本人和中国人该如何面对那段刻骨铭心的历史呢?
一、如何面对那段历史日本人是怎样面对那段历史读P92课文第一节说说日本人应该对待那段历史?(反省)看照片(P92)
(1)你们知道这幅照片的来历吗?
(2) 在日本,有很多爱好和平的人士特别是一些参加侵华战争的老兵,追悔莫及,用各种行动来赎罪(板书他们在忏悔)
(3)看课文中的给我们提供的两个实例A说一说“支持中国战争受害者协会”是个什么组织?他们开展了什么样的忏悔活动?B日本自由撰稿人仓桥绫子是怎样为他的父亲进行忏悔赎罪活动的?
(4)听《紫金草》的故事,你能说说主人公带草,给草起名,种遍全日本的目的是什么?这说明了什么?
(5)一件件残案血淋淋摆在眼前,一位位伤害者活生生站在身边,可是面对这样一段历史,日本也有一些死不认罪的鬼子兵,以及日本政府到现在还无法正视,请看大屏幕----出示图片小泉参拜靖国神社、日本新历史教科书师简述背景知识
二、我们在行动今天的中国人该怎样面对那段历史?
(1)作为中国的小公民,作为中国未来的主人,你想说什么呢?
(2)我们在行动讲P95-96《我是屠城血证》付尔良、张才林的故事
(3)我们要和平了解了那段历史后该怎么办?五
(2)班的同学有了一些不同的想法,让我们来看看课文(讨论,发表自己的观点)
三、签名留言,激发爱国热情1.匆匆的岁月掩盖不了强盗的罪证,历史的脚步抹不去他们心中的作痛!此时此刻的你一定有许多话想说,请你写一句自己最想说的话,可以是对日寇的谴责,可以是对死难者的哀悼,可以是对日本军国主义者的提醒,可以是对活着的中国的警示,可以是你自己的决心誓言!今天举行一次签名活动,把你想说的记录在这张白纸上2.今天我们回首历史是为了警策世人,以史为鉴,永远不让历史的悲剧重演,让我们永远铭记落后挨打的耻辱历史,永远铭记肩头的责任,肩负起建设祖国的重担,让我们的祖国更繁荣、更富强,永远屹立于世界的东方!让我们一起----铭记历史,珍爱和平! 第12课筑起血肉长城教学目标1.情感与态度激发学生强烈的爱国主义情感,懂得国家的兴亡,直接影响着每个人的前途和命运2.行为与习惯引导学生关注国家的前途和命运,为了强国为了振兴中华民族而努力奋斗勤奋学习3.知识与技能初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件和人物,学习查找资料和整合历史资料的方法,提高分析问题和解决问题的能力教学重点让学生在研究性学习的活动中,了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型事件和人物,激发学生强烈的爱国主义情感,增强民族意识,立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习教学难点激发学生强烈的爱国主义情感,增强民族意识,立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习教学准备1.阅读有关抗日战争的历史资料2.收集大量的历史图片、文字等资料3.提供给学生参考读物,准备抗日英雄故事会教学过程第一课时
一、危难时刻1.上一课,我们了解了日本侵略军在侵华战争中对中国人民犯下了滔天罪行你知道日本侵略者什么时候开始侵略中国的?当时侵占了哪里?他们是否就此罢休呢?他们又采取了更大规模的侵略战争2.P98日本帝国主义全面侵华形势图请同学们边看课文边看形势图,谁能结合课文内容和形势图说一说当时祖国面临的严峻形势1说一说日本什么时候开始向中国发动全面疯狂进攻?2按图中标出的时间顺序说说日本疯狂进攻的情况?3日本的目标是什么?3.你知道当时日本为了尽快灭亡中国,采用了什么手段?烧、杀、抢、掠4.面对日本发动的残酷战争,中华儿女是什么态度呢?不屈服请大家从P98课文第二小节开始读一读课文思考中华儿女是怎样面对国家危亡的?出示问题爱国青年是怎样投身抗战的?诗人、爱国将领、留日学生、老人儿童,港澳和海外华侨等,他们在抗战中又是什么表现呢?建议一边看一边把相关内容在书上画下来5.《义勇军进行曲》会唱吗?让我们来唱一段《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢?读读P99内容为什么说“用我们的血肉,筑起新的长城”?——不惜用鲜血和生命抗击日本侵略者这是呐喊再唱一遍,体会一下在国难当头之时,你会是怎样的心情?和当时人们的心情相同吗?新中国成立后,为什么要把它定为国歌呢?鼓舞、激励人们为祖国而奋斗6.诗人是怎样投身抗战的?让我们一起来朗诵,结合照片体会一下诗人的抗日激情7.爱国将领是怎样投身抗战的?是什么力量使他立志牺牲小我,求民族之大全,如果当年你处在那个时代你会以死报国吗?8.留学生纷纷辍学回国共赴国难,他们心中是怎么想的?为什么留日学生更是悲愤异常?看P100照片9.老人、儿童是如何参加抗战的?看P100照片捐款有什么前途?“台湾少年团”的建立,说明了什么?10.港澳同胞、海外华侨是如何投身抗战的,读一读P101陈嘉庚的事迹介绍说一说他为什么这么做?11.为什么举国上下,海内外中华儿女都不顾个人利益而投身抗战呢请大家讨论一下请四人一组讨论一下,再派一名代表说给大家听小结大家只有一个愿望把日本侵略者赶出中国,捍卫祖国的领土完整和民族尊严这是伟大的爱国主义情操!
二、吼声的力量过渡全中华儿女,不论国内的,还是长期居住国外的华侨都只有一个心愿把日本侵略者赶出去!全民族抗战开始了1.看P101中国人民抗击日本侵略者形势图,说一说中国军民是怎样抗击日本侵略者的注意说清楚时间、地点2.你了解平型关大捷和台儿庄战役吗让我信边看课文边听故事了解一下这些战斗的情况出示表格,请同学边听边记住,再说说战役名称时间地点部队主要人物结果或意义平型关大捷 台儿庄战役 看P102照片和《平型关战斗颂》,请一位同学朗诵一首诗
(1)有什么不懂的地方?
(2)你理解这首诗的含义吗?
(3)为什么历史上默默无闻的平型关,在抗日战争中却声名显赫?
(4)从台儿庄战役的故事中,有没有令你特别感动的地方?为什么4.抗日战争中,还有著名的地雷战、地道战,你了解吗,请说一说看课文了解1什么人开展了地道战和地雷战?结果怎么样?2让大家来看一段音像资料,了解一下《地道战》、《地雷战》事先将相关内容制成课件,把课文内容也一同整合进去3你还了解当时抗日军民其他的机动灵活的战术吗?请学生事先查资料老师也课前准备相关内容5.经过艰苦的八年抗战,终于迎来了抗战的胜利,看P104照片,这是日本投降签字的情况大家一起看课文P104,读一读,想一想
(1)中国人民是在什么情况理赢得抗战胜利的?
(2)什么时间什么地点日本宣布投降?
(3)抗战胜利的取得容易吗?来之不易让大家看P104表格请一位同学读一读相关数据谈谈有何感想6.八年抗战来之不易,我方损失惨重,在这个前提下当宣布抗战胜利时,你能想像出人民激动的心情吗?为什么?先小组说,再全班交流7.根据自己的想像画一幅画,或写一首诗,把你自己也画在其中可以先让大家看当时人们欢庆的照片,再想像8.抗战的胜利,给了后人很多思考今天,人们愿意战争再现吗?小结我们应该热爱和平,反对战争抗日战争的胜利同时证明了勤劳、勇敢、聪明、智慧的中华民族是一个伟大的民族,任何外来侵略者是不可能战胜伟大的中国人民的! 第二课时活动一抗日英雄故事会1.导入同学们,抗日战争胜利了可是,我们知道这是来之不易的为什么呢?无数英雄用生命和鲜血换来的对!我们应该记住他们的名字和事迹像他们那样具有崇高的爱国主义精神,为祖国做贡献2.故事会师你知道有哪些抗日英雄吗?杨靖宇、马老太太、王二小等3.知道他们的事迹吗?让我们再来重温一下他们的事迹,开个抗日英雄故事会好吗?4.说一说英雄杨靖宇的故事听了杨靖宇的故事,你觉得什么地方使你最受感动?是什么力量使英雄如此坚强呢?伟大的爱国主义精神5.再请一位同学说一说马老太太的故事1你从哪里看出马老太太身上的英雄本色英雄品质2马老太太为什么要绝食,她的行为为抗日战争做出了什么贡献?3你觉得她身上具有什么样的优秀品质,值得你学习?6.再请一位同学说一说王二小的故事1为什么说王二小是位英雄?或为抗日做出什么贡献2如果你是王二小会怎样?(歌曲《歌唱二小放牛郎》)7.《八女投江》和《狼牙山五壮士》的故事1从故事中,你有什么感受?2他们为什么这么做?8..像这些英雄还有无数,甚至有更多的无名英雄,人民是不会忘记他们的,今天,人们是如何纪念他们的呢?1说说这方面的事例吗?2把了解的用抗日英雄名字命名的地区和建筑写在书上小结学习他们为了祖国和人民利益,不惜牺牲个人利益和生命人活着为祖国而活,人活着就要把自己的一切献给祖国和人民活动二抗日歌曲大联唱1.同学们,抗战开始激励着无数爱国青年走向战场的歌曲是什么?《义勇军进行曲》,说一说这首歌是怎么诞生的?当国难当头时,无数中华英雄儿女为了保卫祖国、保卫家乡、保卫人民,他们毅然奔向抗日战场,这是多么伟大的壮举啊,让我们再唱一遍好吗?2.你还学会了哪几首抗日歌曲?
(1)朗诵《长城谣》说一说这首歌反映了什么历史情景?应该唱出什么情感?
(2)《大刀进行曲》,说一说所反映的历史内容对侵略军无比仇恨,唱出了人民英勇杀敌的情绪
(3)《游击队歌》反映了什么样的抗日情景?唱出了人民机智灵活的抗日斗争和抗战到底的决心
(4)《保卫黄河》,反映了人民什么心声?反映了人民万众一心,同仇敌忾,保卫黄河,保卫家乡,保卫全中国的必胜信心3.小结今天我们感受到了伟大的中国人民在列强面前,英勇不屈、顽强抗争的豪情壮志和英勇斗争精神,感受伟大的中民族具有爱祖国、爱人民的传统美德,我们将会从历史的教训和斗争经验中得到启示,努力学习吧!为强大我们的民族、强大我们的国家而奋斗! 第13课中国人民站起来了教学目标1.情感与态度激发民族自尊心和自豪感,树立振兴中华的历史责任感2.行为与习惯关心祖国的命运,关注祖国的发展,尊敬国旗、国徽,崇敬人民英雄,为自己是中国人感到骄傲3.知识与技能了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就,懂得中华人民共和国的成立是中华民族的伟大复兴的开始教学重点引导学生回顾历史,感受开国大典的盛大场面,了解国旗、国徽的象征意义,通过多种方式调查了祖国成立后,人民当家作主的途径,祖国经济建设取得的成就以及爱国知识分子辗转回国、报效祖国的事迹,激发学生树立振兴中华的历史责任感教学难点让学生了解建国初期的社会政治、经济、文化背景,懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始教学准备1.课文插图及文字资料的投影片2.有关开国大典和抗美援朝战争的音像资料3.提前布置学生收集抗美援朝英雄人物的事迹4.提前布置学生收集有关新中国建设成就的资料第一课时
一、导入新课1.同学们,你们到过天安门广场吗?当你走进天安门广场时,有什么样的感受?2.天安门广场坐落在我国首都北京的市中心,它是我们伟大祖国的象征瞧,这就是天安门广场,1949年10月1日,新中国就是在这里宣告成立的
二、新授
(一)庄严的时刻1.出示课文文字资料,指名读2.这样万众欢腾的场面,大家想亲自看一看吗?那就让我们穿过时空的隧道,回到1949年10月1日去感受感受吧
(1)交流各自印象最深的一个画面或场景
(2)读一读《首都十月一日之夜》
(3)你能想像得出这种万民欢腾的景象吗,人们为什么如此欢乐你能体会到中国人当时的心情吗?3.在毛主席的庄严宣告下,新中国成立了,他的名字叫做――中华人民共和国,你知道祖国有哪些标志吗?4.华表、国旗、国徽、国歌都是祖国的标志,看到或听到他们,我们就仿佛看到了自己的祖国,你知道这些标志有什么来历吗?
(1)读一读《国徽上的麦穗》,了解国徽的来历
(2)补充资料《五星红旗的来历》《国歌的诞生》,了解国旗、国歌的来历5.知识抢答
(1)五星红旗是我国国旗,你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗?
(2)我国国徽上有些什么图案,分别象征什么?
(3)国歌的名称是什么?作词、作曲分别是谁?
(二)我们站起来了1.在前面的课文中我们认识了红军战士小董和受日军迫害的李奶奶,假设他们也参加了开国大典的游行队伍,你愿意当一名小记者去采访他们吗?你想向他们提一些什么问题?谁来当小董、李奶奶、谁来当记者?
(1)分配角色,小组排演
(2)推选一组同学上台模拟记者采访2.是啊,新中国成立前老百姓饱受压迫,他们不但生活艰苦,在政治上也没多少权利,解放后就不一样了,人民当家作主了,真正成了国家的主人,出示课文资料,指名读3.人民当家作主都体现在哪些方面呢,小组同学说一说,议一议交流
(1)人民能过选举自己满意的领导人管理国家,真正体现了自己当家作主 A介绍“豆选”等选举方式B咱们班干部也要班级选举产生,从中你能体会到当家作主的滋味吗?说一说C读一读资料《选举日》
(2)人民有了自己的土地A你知道土地为什么对农民这么重要吗?B在旧中国,广大贫苦农民是没有或很少拥有属于自己的土地的,这是农民千百年来的美好愿望,在新中国,广大农民的愿望实现了吗,谁给大家介绍介绍C出示插图《土地改革法》深得人心,分田分地真忙、焚烧地契想像一下,获得土地的广大农民心里是一种什么的感受,他们会说些什么?5.你还能从哪些地方感受到新中国成立后人民真正成了国家的主人,举例说说第二课时
一、复习导入为什么说中华人民共和国成立以后,中国人民就站起来了
二、新授1.有人说中国近代史是一部屈辱史,因为鸦片战争以后,帝国主义强迫中国签订的一系列不平等条约,割占了大片土地,攫取了大量的特权,在中国的土地上横行霸道,你能举例说一说吗?2.中华人民共和国成立后,收回了帝国主义在中国的全部特权,结束了旧中国屈辱的历史,可是作为一个新生儿,新中国的成长道路并不是一帆风顺的,在刚刚成立一年后的1950年,新中国就遇到了一个重大波折,你知道吗?3.“抗美援朝”究竟是怎么一回事呢,让我们来了解一下
(1)出示资料,教师介绍
(2)你们知道克拉克为什么如此沮丧吗?
(3)小结抗美援朝战役的胜利再一次向世界人民证实,中国人民站起来了,我们有能力保卫自己的祖国,保护自己的家园4.“抗美援朝”战役中涌现出了许多可歌可泣的人和事,课前同学们搜集了许多有关资料,能给大家介绍介绍吗?
(1)学生介绍收集的有关抗美援朝的故事
(2)补充介绍《上甘岭战役》、《勇堵枪口的黄继光》
三、总结1.无数不怕流血、不怕牺牲的英雄战士用自己的生命共同铸成了一道保家卫国的坚固防线,每一个中国人在世界舞台上扬眉吐气2.此时此刻,生活在和平幸福生活中的你最想对英雄战士说些什么呢?选择其中一位,把你心中的话写下来第三课时
一、造出了自己的……1.中华人民国共和国成立是中华民族伟大复兴的开始,全国刚解放时,由于帝国主义的长期掠夺,国民党政府的腐败统治,以及多年的战争破坏,导致当时的中国工业技术低下,农业生产落后,当时的局面是什么样的?2.新中国成立后,我们从国民党手里接收的是一个贫穷落后、千疮百孔的烂摊子,面对这样的局面,中国共产党人以大无畏的精神,领导全国人民,克服种种困难,大干苦干,使我国国民经济得到了恢复和发展,为今后的发展奠定了坚实的基础3.从1953年开始,我国开始执行第一个五年计划,它的目标是集中力量发展重工业,同时相应地发展轻工业和其他工业,到1957年,第一个五年计划超额完成,经济建设硕果累累,一个个令人激动的开端出现了,一大批旧中国没有的基础工业部门建立起来了,你们能说出哪些“新中国的第一”呢?很多同学对汽车颇感兴趣,介绍上资料指名读一读《新中国第一车》
二、他们回来了1.新中国的成立,经济建设的巨大成就不仅使全国上下一片欢欣鼓舞,许多旅居海外的中国人同样欢欣鼓舞,他们为自己的祖国终于摆脱混乱与落后,开始走向复兴而高兴,很多人一听到新中国成立的消息,就开始打点行装,迫不及待踏上回国的旅途,渴望将自己的知识和才华奉献给国家!
(1)介绍钱学森的事迹;
(2)介绍李四光事迹
三、总结全课新中国成立的,百废待兴,但由于多年的战乱和国民党政府的腐朽统治,导致刚成立的新中国缺乏各种专业人才,国外一些仇视新中国的人,对新中国的科技发展观状幸灾乐祸,发表一些别有用心的言论,比强用“中国没有石油”来挫伤中国人民建设新中国的信心,一些旅居海外的科学家用自己爱国行动和辛勤工作揭穿了这些别有用心的谎言,为新中国的科技发展做出了巨大贡献清朝政府----腐朽没落孙中山上书遭拒西方列强----野蛮侵略领导武装起义创立中国同盟会。