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初中英语教学大纲对“听”的具体要求是:学生能听懂广播、电视、录音等与本学段水平相当的英语有声语言材料;能听懂语速为每分钟120 个词左右与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料获取所需信息因此听力题型大致有以下几种:
①听短句选出相应的应答语;
②听对话及问题选出正确的答案;
③听短文及问题选出恰当的答案或图画;
④听句子或短文填词
一、抓紧时间,提前审题 提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点,提高捕捉信息的准确度,从而降低听力材料的难度试卷下发以后一般都有一段准备时间,这时学生可立即浏览听力部分,对题目要求有一个总体把握,充分利用有限的时间扫视或快速浏览题目及选项(选项既是考的内容,又是构成听力材料大致内容的提示),捕捉一切可以从题目及选项上获取的信息,同时预测内容,做到有的放矢也可以在每道大题之间,录音停顿时,抢读或边听边看选项,确定听音的重点,使听音具有明确的方向性和选择性
二、抓住关键词语,找到解题突破口 我们在听短文或对话时,并不一定需要逐字逐句理解,把所有内容全听清、听懂,初中英语听力测试题型的设计常从以下几个方面着手
①对话发生的地点;
②谈话人的职业和身份;
③谈话的主题及谈话人的行为状态;
④简单的数字计算;
⑤推理题;
⑥因果题等等只要我们抓住了关键词语,找到了出题的“题眼”,问题便迎刃而解
三、听写并用,学会速记 有的学生在做短文或会话听力题时,觉得都听懂了,可一答题又什么都记不起来了,因此听清、理解、记忆在做这类题时都很重要特别是填写词语类试题,往往是一个词尚未写完,下一句就紧接而来,容易顾此失彼,因此需要边听边在草稿纸上速记,对人名、地名、日期、年龄、价格及数字等要做简要记录,可以用字母表示,也可以用符号表示,只要自己知道它代表什么就可以,待录音播放完毕后再仔细作答
四、沉着答题,遇难不慌 在做题过程中不要力图把每个单词、每个句子都听懂如遇到一时不理解的单词或句子,不要苦思冥想,纠缠不休,应舍得果断放弃,应紧跟磁带的朗读速度,不慌不乱,沉着冷静,继续听下面的内容,否则就会耽误时间听力录音是连续播放的,切不可瞻前顾后,一误再误
五、趁热打铁,及时检查 听力测试结束后不要急于做笔试内容,要利用头脑中还保存的短暂记忆和记录的内容,及时查缺补漏,根据所掌握的材料把没听清或没记齐的东西补齐,对那些不太肯定的答案进行语法等方面的仔细推敲,并认真检查漏写或错写的单词,避免一些低级失误,确保答题准确无误Tips( A )熟悉所供选择的听力答案,准确观察答案与答案之间的不同之处,然后积极主动地、有目的、有意识,有选择地去听那些句子,只注意听那个不相同的,听录音上说的什么,如电话号码 A .6751041,B.6752041,C.6751043,不同之处在第四位,第七位,这样易听懂 ( B)听力过程中,养成记笔记的习惯,把句中一些关键词如时间,数量,星期几,几月几号,作比较等,迅速而快捷地用简单符号表示出来例如比较句型Ann is taller than Bob Ann is shorter than Cody.可先作笔记ABAC,再推算(人名可用简单字母代替) ( C)通过答案可以推测要问哪方面的内容,比如从答案A.Sunny B.wet C.windy可推断出要问天气有时在短文理解中就可通过答案猜测部分大意,了解到人物、时间、地点、事件等 ( D)听力辨数字,对于“十几”(-teen)和“几十”(-ty)要注意,“十几”有两个重音,且带有鼻音,“几十”只有一个重音 ( E)关于时间,价格等的判断,要熟悉其表达方式例8:45可说eight forty-five,或fifteen to nine,或a quarter to nine. ( F)放听力前把所有答案熟悉完,这是前提,放的过程中,小题与小题之间,间隔8秒,利用这个空隙还可再浏览一遍要听的这道题,做到心中有数 ( G)学会跳跃式去听,个别单词没听懂,只要不影响全局,可弃之不顾如果某个小题在两遍已放完的情况下仍没听懂,放弃,不要把不良情绪带到下一道题
1. 阅读选项,快速抢读试题,积极进行预测,带着问题去听 选项是听力理解的关键,它可以帮助我们预测将要听到的材料的内容,也可提示所听的重点因此,在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处非常重要例如 1)A. On Sunday B. On Monday C. On Saturday 2)A. Mary B. Tim C. Tom 3)A. interesting B. difficult C. easy 4)A. to get home earlier B. to take more exercise C. to save more money
2. 善于抓住关键词句,重视全文理解 捕捉信息重点是听力测试中的重要一环,不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点,只是盲目地逐字逐句地听,这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象 一般来说,我们可将测试重点归结为以wh疑问句所表示的意义上通过阅读对比选项,预测短文内容及重点后,着意听出关键词语及结论性语言,而不必追求逐字逐句地听懂和翻译学会抓住关键词,就会引起对某个情景或情节的回忆,而关键词本身就含着重要的信息 听时重点要放在实词上,注意力要放在与问题相关的信息词上,像well unfortunately however but等起导向作用的词,其后的内容必须留心听对话时,要多注意答语的内容和语气,绝大部分信息都在答语中,且往往与答题有关;听独白时要重视首句,它常常是对短文内容的概括 3.善于跳越难点,充分利用重复信息 在练习听力时,一些同学非常紧张,唯恐漏掉一个词可是同学们要知道我们自身的英语水平、听时的紧张心理经常使我们无法完全听清每一词,这给部分同学造成很大的心理负担,而这种心理又会影响大家以后的听力练习 听的时候,注意力要紧跟说话人的思路,有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来,想弄清楚这个单词的意思后再往下听,这种方法是不正确的听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事,在这种情况下,要当机立断,毫不犹豫地大胆跳过去,接着往下听有的时候,我们可以通过上下文猜测到该单词的大意,因为一般说来,对话中的词句,尤其是重要的词语,往往会以其他形式在对话中重现,我们称之为“多余信息的重现”,我们要克服恐惧心理,培养这种跳越难点,从上下文判断词意的能力
4. 学会边听边记,防止遗忘 听力测试中,尤其是听短文时,听清楚或是听懂全部内容是比较难的,同时完全准确地记住全部信息也不容易,因此适当记录是有必要的,我经常对学生们讲 好记性还不如烂笔头呢这里需强调指出的是听力测试中的记应是速记,而不是听写,速记时要使用自己认识的最简便的,最迅速的办法,例如,字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号长期以来对学生听力的训练并未在中学英语教学中得到足够的重视听力历来是中学英语教学的薄弱环节如何提高学生听的能力使学生在中考中取得好成绩是广大师生极为关注的问题而要解决好这一问题熟悉听力测试的方法除了平时要加强听力基本功训练掌握一些听力技巧也是十分重要的
一、听力测试的应试技巧
1. 放松情绪集中精力放松情绪和集中精力并不矛盾过于紧张的情绪有碍于考生的正常发挥;反之放松一下情绪比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生的心情平静下来很容易进入答题状态
2. 抓紧时间提前审题提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点提高捕捉信息的准确度这样降低了听力材料的难度
3. 沉着答题遇难不慌
①在审题预测的基础上进行听力预测例如 看到A : Yes I mind. B : Yes I do. C. Not atall. 就要立即想到此题关键要考“Do/ Wouldyou mind. . . ”的回答 应马上想到回答是“Not at all . ” “Of course not . ’’或“I’m sorry.But you can’t do it . ”
②听力的时间是预先设定的不可人为控制因此要养成抢记内容的能力听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息需借助笔记做笔记时只要记主题句和关键词特别是对那些听到一时拿不准、写不出的词要学会用音标作快速记录这样可以在录音结束后为自己创造追忆的条件另外在做题过程中如遇到听不懂的要舍得果断放弃集中精力紧迫磁带速度走切不可瞻前顾后一误再误
4. 仔细检查理顺关系 听力录音结束后不要急于做笔试题要利用头脑中还保存的短暂记忆和记录的内容对那些不太肯定的答案进行语法上的推敲力争答题准确
二、常见听力测试题型分析 初中听力测试题型的设计常从以下六个方面着手:
①对话发生的地点;
②谈话人的职业和身份;
③谈话的主题及谈话人的行为状态;
④简单的数字计算;
⑤推理题;
⑥原因题现就每种题型分述如下:
1. 对话发生的地点
①提问方式: Where are they talking Where is the man/ woman now
②选项形式:一般用介词at in on 等加地点名词构成
③答题技巧:掌握与某些地点有关的关键词语例如: a. At a library :borrow books magazines bookshelf library card b. At a restaurant : a table for two persons order menu delicious bill c. At a shop/ supermarket : clot hes size color on sale try on expensive d. At a ho spital :doctor pain cough headache injection take one’ s temperature pill medicine etc.
2. 谈话人的职业和身份
①提问What does the man do What is t he man What’s the man’s job
②选项形式:“主语+ is + a/ an + 职业名词”或只出现职业名词
③答题技巧:掌握一些与各种职业相关的词语以便在听录音时作出准确的判断
3. 谈话的主题及谈话人的身份
①提问方式: What is t he man doing What are t hey talking about What happenedto him
②选项形式: 可用完整的句子、不定式结构、现在分词或从句
③答题技巧:抓住重复率较高的词语进行预测
4. 简单数字计算题
①提问方式: What time will the train leave/ arrive How long did the meeting last How much is the coat What’ s the price of the coat
②选项形式:时间题常用“at + 时刻数”;价格题用“货币符号+ 数词”或“数词+ 量词”;距离题常用“数词+ 距离单位词”
③答题技巧:我们不仅要熟悉数字的读法更要注意时间、价格、距离、日期的表示方法及有关的量词对于需要推理的题目我们还要准确理解录音中的倍数、百分比等数量概念以及表示比较意义的句型结构
5. 推论题
①提问方式:What does he mean Whatcan you learn from the passage
②选项形式:一般为完整的句子
③答题技巧:此类题型相对较难不仅要求听懂对话的内容而且要从对话的内容中判断谈话结果、行为趋势或逻辑关系等且要依据内容和说话人的语气作出判断
6. 原因题
①提问方式:Why is he late Why didn’the go to the doctor
②选项形式: 一般用“Because + 从句”或“动词不定式短语”
③答题技巧:注意一些表示因果关系的连词、介词和句型
3、典型听力试题例析例一:录音原文:A:HowmucharethesechairspleaseB:Twentydollarsforachair.Thirty-fiveforapair.Question:HowmucharefourchairsA.120dollarsB.80dollarsC.70dollars解析:此题属于数学计算题题目问的是四把椅子的价格录音中的关键句是Thirty-fiveforapair.因此应选C项例二:录音原文:Woman:Ithinkitisstartingtosnow.Man:StartingtosnowThegroundisal2readywhite.Question:WhatdoesthemanmeanA.Hemeansitwon’tsnowatall.B.Hemeansheagreeswiththewoman.C.Hemeansithasalreadysnowed.解析:此题属于推论题从“Thegroundisalreadywhite”可推断出答案为C项。