文本内容:
第几和写数
1.使学生能熟练的认、读、写5以内的数
2.会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几 理解序数含义,会区分基数与序数,明确数的方向决定的次序能工整的书写5以内的数
一、创设情境
1、师生交流今天,老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?
2、出示实物投影的书中第18页的图画动物园的售标处,井然有序的排队买标师问小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?他在什么地方吗?
二、探求新知
1、初步感知师
(1)请大家猜一猜谁最先上车?你是怎么知道的?
(2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位叔叔呢?
(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?
(4)请你说一说两位叔叔排在第4和第5的理由
(5)教育学生在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序
2、初步感知基数与序数
(1)请大家数一数一共有多少人在排队买标?有谁能指一指排在第5地是谁?
(2)动画展示穿红衣服的阿姨已经走了,后面的人次上前问有几个人在排队?这时谁排4?小朋友排第几?解放军叔叔呢?
3、进一步体会基数、序数的含义
(1)请几位同学上讲台先请大家数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁?××同学是从右数的第几?他还可以排第几?
(2)分小组做排队游戏
三、反馈练习
1、投影出示5只小鸟把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色
2、举一些日常生活中关于“第几”的例子先4人小组互相说,然后向全班汇报
四、作业书第8页“做一做”的第2题看图片可以说一说照片上共有几个人?从右数,爷爷排第几?奶奶和爸爸排第几等?
五、总结今天你有什么收获?课题教学目标题教具重、难点教学过程题课题教学目标题教具重、难点教学过程题课题教学目标题教具重、难点教学过程题课题教学目标题教具重、难点教学过程题课题教学目标题教具重、难点教学过程题教学反思题作业设计题。