文本内容:
小猫钓鱼教学目标
1、借助情景,感知“0”的真实含义,知道0和
1、
2、3,、、、一样,也是一个数
2、会正确书写“0”
3、知道生活中0所表示的几种常见的意义教学重、难点理解“0”的含义教学手段数字卡、多媒体教学方法情境创设、示范、探究体验、交流学情分析教学过程
1、创设情景
(1)多媒体出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?一条都没有怎么来表示呢?
2、自主探索,体验0的含义
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“
(2)同桌交流
(3)集体反馈得出一个也没有时用“0”表示0是一个数,比
1、
2、
3、4……要小
(4)指导“0”的书写教师一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么?学生书写,再在书本上描写“0”
3、实践体验
(1)学生“分铅笔”师老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)老师把手中的铅笔全部放入文具盒中,问现在老师手里还有铅笔吗?用几表示?生没有,用0表示理解“0“的含义(表示一个物体都没有)请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏
4、说一说,哪里还有“0”?同桌交流,全班反馈(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)
4、拓展巩固
(1)数一数有几朵花,并写下来
(2)读一读,写一写
(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”
5、小结这节课你感到最有趣的是什么?
6、作业练一练
1、
2、3题板书设计小猫钓鱼0(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)。