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文本内容:
数学《认识图形》教案
一、教学内容第四单元第一课《认识图形》第页到第页
二、教学目标
1、知识目标通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上
2、能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识
3、情感目标通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣
三、教学重点难点 教学重点辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形 教学难点体会“面”在“体”上
四、教学准备 教师准备立体图形实物、平面图形、白纸、用平面图形拼的图案、橡皮泥学生准备彩笔、立体图形实物五.教学流程
(一)、创设情境,导入新课 小朋友们,你们喜欢儿歌吗?你们会唱《找朋友》吗?那么我们用手打着拍子一起来唱一下吧!······今天我们课堂上也来了几位朋友,不知道你们认识吗?(出示长方体、正方体、圆柱),请同学们用手来摸一摸,回忆立体图形的特征,并请他们说一说接着还有一位朋友,它说你们不认识它,所以它不好意思出来,你们愿意跟它做朋友吗?(出示三棱柱)向大家介绍三棱柱
(二)、操作交流,探究新知
1、动手画一画,体现面在体上
(1)、小朋友们,老师这里有一个朋友,它今天看到大家非常开心,因为有很长时间没和大家见面了,所以它一直在老师的讲桌上跳来跳去的,突然它跳在老师的橡皮泥上并且留下了一个脚印,同学们,你们能看的出来它留下的脚印是什么样子的吗?你能用你桌上的立体图形在老师给你准备的白纸上留下脚印吗?如果能,脚印会是什么样子的呢?
(2)、拿出你的彩笔,画一画,看看它们分别留下的是什么脚印
(3)、在全班展示个别学生作品认识长方形、正方形、三角形、圆
(4)、小结引导学生自己总结,长方形是从长方体上得到的,正方形是从正方体上得到的,三角形是从三棱柱上得到的,圆是从圆柱上得到的(板书课题认识图形(平面图形))
2、找一找生活中的平面图形同学们,其实我们生活中也有很多的平面图形,你们能找到吗?先观察一下我们的教师,然后把你发现的平面图形给你的同桌说一说,最后再在全班交流
(三)、巩固加深,迁移拓展
1、连一连(把笑笑、淘气、机灵狗说的话与相应的图形连起来)
2、找一找(老师出示提前准备好的用平面图形拼成的图案,请同学欣赏,并且说一说它们分别是用哪些平面图形拼成的,分别有几个
3、自己设计美丽图案(用你喜欢的平面图形,来设计一幅美丽的图画吧),然后在全班展示
(四)、课堂反思本节课你有什么收获呢?你感觉你表现好不好?
(五)、布置作业《学习评价》本课练习
(六)、板书设计 认识图形 长方形正方形圆三角形 。