文本内容:
一年级下册语文园地
四一、教材简说 这是引导学生发现汉字构形规律和识字方法的练习四组字分别是含有“月、目、扌、足 ”等偏旁的字学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关我们还发现了什么呢?可能发现了足字旁的字和脚有关,月字旁的字和人的肉体有关,提手旁的字和手的动作有关,还可能发现其他形旁所表示的意义
二、学习目标
1、巩固所学过的汉字,了解形声字形旁的表意作用
2、培养学生的识字能力和发现事物规律的能力
3、激发学习汉字的兴趣与愿望
三、学习重点、难点 培养学生的识字能力和发现事物规律的能力
四、主要学习方法 小组合作探索,发现规律
五、学习准备 五颜六色的生字卡片百宝袋、生动形象的卡通字理识字课件
一、设置情景、导入新课 师小朋友们,这节复习课由老师领你们去生字王国看一看,和生字宝宝认识一下、做做游戏,你们愿意吗?(生愿意)
二、熟读生字、发现规律 师老师这里有些生字宝宝,看看你们能不能准确的叫出他们的名字(出示卡片) 生齐读(教师及时纠正) 师嗯,同学们读的真准确我们小组来比比赛好不好? 生好(师出示卡片,生以小组为单位读生字) 师每个小组的表现都那么好,那我想让男生和女生比一比,看谁的发音最准确 生(男生、女生比赛读) 师读的真棒,那老师加点难度,我一举起生字宝宝,认识的同学就站起来读,读完后你就马上坐下看哪个同学读的准确,做的迅速 生(读) 师嘘!小朋友们,你们听,生字宝宝好像在和我说话呢!(师做出听生字宝宝说话的样子)小朋友,你们知道生字宝宝和老师说什么了吗? 生不知道 师它们说阿,王老师,你看你把我们摆的乱七八糟的,一点都不好看这么多的小朋友,我们想请他们帮帮忙,给我们排排队,把长的像的排成一行谁愿意帮帮他们啊?(师找两个同学到前面摆) 生我愿意! 师其他的同学别着急老师早就准备好了,在每个小组的桌子上都有一个百宝袋里面也装着这些生字宝宝,现在你们就快点把他们拿出来摆一摆吧 生:动手操作 师(问下面的同学)你们和他们摆的一样吗?(不一样的请举手,老师看一下,) 生一样 师你是怎么摆的呢?摆在一起的字他们哪长的像? 生我是按照部首来摆我把部首一样的摆在一起 生我把提手旁的摆在一起,把足字旁的摆在一起,把目字旁的摆在一起,把月字旁的摆在一起(板书四个部首) 师(问前面的同学)你们也是这样想的吗?(生是的) 师你说得真好,你们看太阳公公都笑了(板书给太阳画上眼睛) 小朋友们,你们看,摆在一起的这些生字宝宝和他们的部首有什么关系吗?看“擦”这个字,擦,用什么擦阿?(生用手擦)和手有关再看“跳”这个字,怎么跳呢?(生用脚跳)和脚有关可见他们都和他们的偏旁有关系小朋友们,我们在叫一遍他们的名字好不好?(生:好)以小组为单位,叫完一个生字宝宝你就把它放回百宝袋,咱们比一比,看看哪个小组动作最快 生(读、动手操作) 师同学们表现得真不错,你们看大树爷爷也笑了(板书给大树画上笑脸)老师也得给你们点奖励阿,我们来看一段动画片好了,老师有个小小的要求,就是请同学们仔细的看,看完之后告诉老师你看懂了什么?(放课件) 师谁能和老师说一说,你看懂了什么? 生我看懂了提手旁的字和手有关,…… 师有没有什么没看懂的呢? 师小朋友们可真聪明!
三、扩展知识,巩固复习 师同学们,其实在生字王国里还有许多带有这些部首的汉字,老师也找来了一些,我们一起认一认,看到你认识的就大声地读出来(点击课件) 生读 师刚才老师发现有些生字你们不认识,不要紧,我们在以后的生活中会逐渐的接触到这些字,慢慢的你们就学会了 师小朋友们表现得都很棒,现在我们来放松一下,请你们站起来,和老师一起做一段律动(点课件)这是老师根据你们前面学过的自编自创了一首小儿歌,我们一起读一读 拍拍手阿跺跺脚, 揉揉肚子掐掐腰 摸摸肩膀摇摇头, 抬起腿跳一跳, 运动运动身体好! 师我们和着音乐,加上动作在来一遍好不好?(生好) 师好了,小朋友们,在这节课中,你们都发现了一些问题这是你们爱动脑筋的结果你们知道你们的表现有多棒吗?是你们的出色表现给了老师一份自信和力量老师无论走到哪都会记得你们,你们能记住老师吗?(生能)请你们用你们最有自信的声音和老师说声再见吧! 板书设计。