文本内容:
课 题认数
(一)认识1—5教 学目 的1.学生熟练数出1-5各数,理解每个数的具体含义,会读写1-52.看具体图时,能用
1、
2、
3、
4、5表示人或物3.通过比比评评,培养学生认真书写的良好学习习惯教材分析重点学生熟练数出1-5各数,会读写1-5难点
2、
3、5的书写教具各种动物、植物图片、电脑教 学 过 程
一、谈话导入新课以教师节为话题展开,引出主题图
二、教学新课
(一)认识数字11.图上有谁在干什么?有几个男同学?一个男同学可以用几个珠子表示?(根据学生的回答拨珠)2.再找一找,图上还有哪些物体的个数也是一个,可以用1个●表示?3.教师小结,明确一架手风琴、一个男同学、一块黑板的个数都是一,可以用1颗●表示,还可以用数字“1”来表示,出示数字1,让学生说说它像什么?4.看一看,你的桌面上哪些物品的个数也可以用1来表示?(找学生汇报)
(二)认识
2、
3、
4、51.再次引导学生回到主题图进行观察,看图上还有哪些物品?数一数各有几个?再用珠子(圆片)摆出来2.反馈展示让学生把自己观察到的说出来,摆出来3.逐一用数字表数出个数,并依次出示
2、
3、
4、5,说说这些数字象什么? 教 学 过 程4.引导学生观察珠子图,说说1添几变成2?2添几就是3?……你发现了什么?5.用上数字,向同学介绍你心爱的物品6.用你喜欢的学具卡片摆数(老师念,你们摆,同桌互相看一看摆得对不对)
(三)书写数字1.逐一示范讲解书写要领2.临描各数字3.独立书写数字4.相互评议
三、巩固练习1.做课本P
131、
2、
3、
5、6(在教师的指导下完成)2.做课本P13书写1-5
四、全课小结引导学生对本课的学习进行回顾、质疑,布置口头作业用上今天认识的数跟家长说说话,看谁说得好,说得多布 置 作 业练习写1—5,各一行板 书 设 计认数
(一)●1●●2●●●3●●●●4●●●●●5教学后记其中的
3、4较写不好。