文本内容:
认数0教学目标
1.通过观察,使学生知道“0”的两种含义没有的含义和起点的含义
2.规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”
3.培养学生想象、合作、探究能力及认真书写的好习惯教学重点使学生知道“0”的两种含义教学具准备直尺、3只猴子图片、1—5数字卡片、一张空白卡片教学过程
一、谈话导入老师今天带来一位好朋友,看看,它是谁?(出示猴子图)看它的表情是怎样变化的?为什么有这样的变化?学生发挥想象力
二、探究新知师猴子吃桃子,你们猜对了,每个猴子吃几个桃子,数数看
1.学习第一个含义——表示没有问第一只猴子吃几个桃子,用几表示?举数字卡片,用2表示第二只猴子吃几个桃子,用几表示?举数字卡片,用1表示第三只猴子吃几个桃子,用几表示?举数字卡片,产生疑问问用哪张卡片表示,有吗?师什么也没有用“0”表示领读
02.学习第二个含义——起点出示直尺问“0”表示没有,直尺上也有“0”,看看“0”在什么位置?在几的前面?学生回答“0”在直尺开始的位置,在1的前面师直尺上从“0”开始越往后数就越大,反过来,数越大,离“0”就越远利用这个原理可以用直尺量东西,这时“0”就表示起点量东西时,要用“0”对齐物体的一端,另一端是几,这个东西的长度就是几说说生活中你在什么地方看到过用“0”表示起点?如跳远
3.学习0和1的关系出示图片,说说图意用学过的符号比较1和0的大小板书10,
014.指导书写1)说说写“0”时应注意什么?2)示范3)描写
三、巩固练习
1.基本练习27页
1、2题
2.综合练习27页3题
3.开放练习小调查
四、小结今天你学会了什么?。