文本内容:
认识物体和图形
(一)教学内容:教科书P32~33页教学目标
1、通过观察和操作初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球,并在活动中初步感知他们的基本特征,知道它们的名称会辨认这几种物体和图形
2、体会比较、分类等认识事物的方法,培养初步的观察、操作能力,发展形象思维
3、感受生活中物体的不同形状,能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体教学重点:初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形能比较准确的列举生活实例教学难点:区分正方体和有两个面是正方形的长方体教具﹑学具准备:
1、长方体﹑正方体﹑圆柱和球等各种形状的物体包装盒、魔方、乒乓球等
2、多媒体课件.教学过程:一﹑质疑激情,分一分
1、同学们老师这里有一些找不到伙伴的图形精灵,你能帮他们找到自己的伙伴么?请四个同学一组,来给你们带的图形精灵找朋友(学生把形状相同的放在一起,教师巡视)
2、你们是怎样分的?为什么这样分?预设学生把牙膏盒、牛奶盒放在一起;魔方、色子放在一起;茶叶桶、易拉罐放在一起;乒乓球、弹球放在一起原因长的一组、方的一组、圆的一组(学生可能不能分开圆柱和球)
3、揭示概念长方体、正方体、圆柱、球(老师说的同时举出相应的实物)
二、认一认
1、辨识球1)在你的物体堆里,找到球,摸一摸有什么感觉圆圆的2)你还讲过哪些物体是球的形状?(篮球、乒乓球、足球……)
2、辨识圆柱出示圆柱模型,“你能找到跟老师这个图形相同的物体么?”,在学生中找几个形状不同的圆柱模型,指出无论高矮,胖瘦,只要是圆圆的,两头平平的,像柱子的物体都是圆柱
3、区分球和圆柱圆柱和球一样也能滚动,但滚动起来又有所不同请大家把球和圆柱放在桌子滚一滚,看看有什么不一样(预设:球前后左右都能滚,圆柱只能前后滚)结论大球小球都淘气,不会走路只会滚圆柱圆柱真奇怪,站着睡觉躺着玩▲课中操
4、感知“长方体”1请同学们仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的,摸到的长方体和同学们说一说2汇报你觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到的?预设长长的,有平平的面有6个平平的面相对的两个面一样3介绍特例:出示普通的长方形,和两个面是正方形的长方形
5、感知“正方体”1我们已经认识了长方体,现在认识一下正方体,拿出来看一看,摸一摸你对它有什么认识?学生汇报正正方方,有六个面,每个面都一样三.摸一摸今天我们认识了长方体、正方体、圆柱、球现在他们都藏在袋子里,我找同学上来闭上眼摸摸看,你能摸出他是谁么?
四、记忆想象:同学们请闭上眼睛听老师描述图形的样子你们在脑子里想一想这是什么图形1:有一种图形正正方方的有6个平平的面每个面都一样.2:有一种图形圆圆的没有平平的面它特别淘气不论怎么放它都会滚动.3:有一种图形长长方方的有6个平平的面它不是每个面都一样但是相对的两个面一样.4:有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面站的很稳躺着能滚.五:找一找今天我们认识了各种形状的物体其实在我们的生活中还用它们装扮着我们的生活请同学们找一找,想一想美丽的生活中哪里还有它们的存在?。