文本内容:
长方形、正方形的认识教学分析与建议
1.教材分析教材首先让学生找出长方体、正方体积木,在纸上描出长方形、正方形,初步体会面在体上接着通过分类活动认识长方形和正方形然后,引导学生在生活中找一找哪些物品的面是长方形的,哪些物品的面是正方形的在此基础上,教材安排了观察长方体、正方体的表面的活动,以使学生初步了解长方体、正方体各个面的形状的特点,加深学生对长方形和正方形的认识
2.教学建议◆认识长方形、正方形1.可利用准备的积木或各种废旧纸盒,在纸上描出长方形和正方形要求每个学生都要动手描,尽可能多描几个不同的图形2.描完后要充分展示描出的图形,交流描的过程3.把描出的图形剪下来4.将描出的图形进行分类分类时可采用小组合作学习的方式进行先将本组描出的图形集中起来,再讨论交流哪些图形相像5.交流各组分类的过程和结果,认识长方形和正方形◆议一议教材呈现了几种常见的物品,要注意引导学生从其他熟悉的物品表面寻找长方形、正方形◆观察长方体和正方体出示长方体、正方体教具,让学生按书中的要求观察,然后根据“说一说”中的问题进行交流交流时除了关注长方体、正方体各有几个面,每个面都是什么形状外,还要引导学生反思自己的观察、思考过程让学生说一说自己是怎样知道的◆练—练第l题,厨房一角的情景图所蕴含的图形信息十分丰富教学时要让学生仔细观察,然后充分交流自己发现的情况第2题,学生第一次尝试画图,教师要给予必要的指导第3题,长方形有8个,正方形有9个第4题,是一道给出答案的思考题,具有一定的挑战性要鼓励学生多角度观察图形,发现图中的奥秘。