文本内容:
上对下教学目标:
1.在理解韵文意思的基础上读熟韵文
2.通过活动,使学生学习生字“上、下、大、小、也”熟练掌握本课生字教学重点通过帖字游戏,让学生掌握“上、下、大、小、也”的音、形、义学会口头组词教学难点通过师范写,生仔细观察,指导生字“上、下”的书写教学准备:
1、实物投影
2、生字卡片教学过程:.
一、导入:今天老师领着大家来到一个“对子”的世界,大家想去看看吗?
二、学课文:
1.请学生看大屏幕师范读课文.师领读课文
2.师讲解课文意思:在这篇课文中,藏着一些对子,你能找到吗?估计上——下多——少对策如果生答不上来,就告诉学生一个,然后让学生自己找
3.师与学生一起对读课文师读前半句学生读后半句师大声学生小声朗诵课文.,边看黑板边打节奏读课文.
三、指导学生字
1.师出示生字卡片,“上、下、大、小、也”让学生认读音节领读生字,先指优等生拼,再指后进生拼
2.游戏,找朋友师把音节写在黑板上,发给学生不带拼音的生字卡片“上、下、大、小、也”,让学生给生字找朋友学生会很兴奋,提醒学生先拼读音节,再去贴生字,一定要想好了再贴(生自由活动)
3.提问读:顺指.倒指.打乱次序指.
4.你能组从中任选一个字组词语或者说一句话吗?指名生组词语指导先说我选哪个字,然后再组词
四、指导“上、下”的书写
1.请同学们仔细观察,上”的笔顺跟随,然后指名说笔顺注意,让学生便打手势边说–︱—横、竖、大横
2.观察每一笔在田字格中的位置,小横正好写在横中线上,稍微往上斜;竖正好写在书中线上,大横一定要写得长一点
3.生看老师范写,师板书生仔细观察
4.学生描两个红色的,自己独立写一个,师巡视指导
5.用同样方法指导“下”字的书写,注意提醒,最后一笔是点而不是横
6.大屏幕展示写得好的字,问学生好在哪?
五、课堂小结今天我们学到了哪些知识?估计1)会读课文了2)会写“上下)了
六、作业把课文读给家长听把本节课学的生字各写一行。