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文本内容:
牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
1.a、o、e使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1.我能学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写
2.我能知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音
3.我能认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格学习重点认识四线格,学会使用四线格学习难点读准韵母的二声和三声是难点学习用具拼音卡片、班班通学习过程情景创设学案导案
一、谈话导入同学们,你们认识这些字吗?这就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢!谈话引入新课自主学习
二、学习单韵母
1、观察课文插图,看看aoe像什么?听录音试着跟着读一读
2、观察情境图,说说图上画了哪些小动物、它们在干什么?
三、学习单韵母在四线格的位置
(一)识记“a”“o”“e”(小组合作探究)音出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读形这个“a”“o”“e”像什么?怎样记住它的形?写
①认识四线格;
②观察“aoe”的位置;
③讲笔顺序并范写,生跟着书空;
④先描写再独立写图与拼音结合,用儿歌帮助学生读准a.o.e的音合作探究
四、会读带声调的单韵母通过看图,儿歌、手势帮助认识声调符号,读准4个声调的a..o.e小组合作学习总结与反思作业与练习
二、我会听写a、o、e牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
2、iuü使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、我能学会iuü三个单韵母和yw两个声母,读准音,认清形,并能正确书写
2、我能学会整体认读音节yiwuyu学习重点能正确读出带四声声调的单韵母iuü学习难点能读准韵母的二声和三声是难点学习用具拼音卡片、班班通学习过程情景创设学案导案
一、复习导入同学们,昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎,国王还派了三位拼音字母大臣招待我们,你们还认识它们吗?出示卡片aoe抽读,齐读复习aoe三个单韵母的四个声调巩固前面所学的知识自主学习
二、观察图画,整体感知
1、观察课文插图,看看iuü像什么?
2、听录音试着跟着读一读
3、观察情境图,说说图上画了些什么、在干什么?
三、认读、书写iuü
(一)学习“iuü”(小组合作探究)音出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“iuü”说话(小组齐读、同桌读、个人读)形这个“iuü”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)写
①观察“iuü”的位置;
②识记笔顺跟着书空;
④先描红再独立写观察图画,练习用一句话说清图意合作探究
(二)学习声母y、w和整体认读音节yiwu
1、练习书写大y在四线格中占中下格,先写右斜“\”,再写左斜“/”分两笔写成不要写得太宽比较认读yw.正确书写总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
3.bpmf使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、我能学会bpmf4个声母,读谁音,认清形,正确书写
2、我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法学习重点能bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字,韵母带调拼音学习难点能学会bpmf4个声母,读谁音,认清形,正确书写学习用具学习过程情景创设学案导案
一、复习引入汉字的音节是由声母和韵母组成的韵母我们已经学习了6个,今天我们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法,声母一共有23个,这节课我们要学习4个声母复习巩固学过的拼音,为新课作准备自主学习
二、认读、书写声母bpmf
1、观察b-p有什么不同?
2、看看m,f像生活中的什么物体?
(一)学习“bpmf”(小组合作探究)音出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“bpmf”说话(小组齐读、同桌读、个人读)形这个“bpmf”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)写
①观察“bpmf”的位置;
②识记笔顺,跟着书空;
③先描红再独立写
(二)学习音节的拼读方法观察,通过儿歌记形注意提醒正确的读书和书写姿态合作探究
1、看图,一个小女孩把b推向a组成音节 你知道怎样读吗?
2、拼音时,声母要读得轻短些,单韵母 要读得响亮些,快速读成3拼读口决,配动作,小组比赛读前音轻后音重,两音相连猛一碰以各种游戏练习拼音在玩中学拼音总结与反思作业与练习试着拼拼图上面的音节,我会带着大家读牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
4、dtnl使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、我能学会四个声母dtnl能够读准音,认清形,并正确书写
2、我能练习用dtnl与单韵母拼读音节及看图读带调音节学习重点区别“d”与“b”的形,“f”与“t”的形学习难点学会n、l的发音及nl与韵母的拼读学习用具拼音卡片、班班通学习过程情景创设学案导案
一、复习引入昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?读卡片“bpmf”,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?激趣引入新课自主学习
二、学习新知
1、观察d-b、f-t有什么不同?
2、看看dtnl像生活中的什么物体?
(一)先描红在书写
(二)声母与单韵母的拼读学习看图,通过反复认读加强记忆对比学习,帮助学生记住字母的形合作探究
1、认真看插图,我能说说图上画了,他们在(注意妈应该读第一声,爸爸,妈妈第二个要读轻声)通过复习、练习,逐步达到熟练拼读总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容1——4课复习课使用时间课型 复习课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、认读6个单韵母,10个声母
2、会看图读拼音
3、认读巩固学过的字学习重点区别形近的声母和韵母学习难点区别形近的声母和韵母学习用具拼音卡片、拼音图画学习过程情景创设学案导案
一、激发情趣,导入新课同学们,你们知道我们已经学习了多少声母和单韵母吗?(6个单韵母和10个声母)这节课我们一起复习一下前面所学的内容复习巩固自主学习
一、复习拼音看图,图与拼音结合,熟练掌握拼音拼读方法合作探究我来闯关(小组合作探究)玩中学,学中玩,激发学生学习灵感总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
5、ɡkh使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、我能学会ɡkh3个声母,读准音,认清形,正确书写
2、我能读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节学习重点初步掌握三拼连读的拼音方法学习难点认识5个生字,会读儿歌学习用具拼音卡片、班班通学习过程情景创设学案导案复习导入
1、复习学过的10个声母
2、这节课学习3个新的声母巩固学过的拼音自主学习
二、学习声母
(一)识记(小组合作探究)音出示卡片,讲解范读,齐读后指名读形这个g、k、h像什么?怎样记住它的形?写
①观察g、k、h的位置;
②识记笔顺跟着书空;
③先描写再独立写
(二)我会三拼连读的拼音方法读音节根据自编儿歌帮助形象记忆观察书写合作探究(四人小组练习指名读,小老师领拼、开火车读等)从基本音节到带调音节,逐步熟练拼读总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
6、jqx使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标1我能学会jqx三个声母,读准音、记清形、正确书写,养成良好的写字姿和写字习惯2我能认识五个生字,会读并且流利地读儿歌学习重点jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则学习难点学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节,准确拼读jqx开头的三拼音节学习用具音节卡片、班班通学习过程情景创设学案导案
一、复习引入今天拼音王国友来了三个新伙伴,想不想去认识它们、跟他们交朋友呢?他们就是jqx巩固学过的拼音自主学习
二、认读书写声母
1、观察课文插图,看看jqx像什么?听录音试着跟着读一读
2、观察情境图,试着自己先认识本课的五个生字
(一)识记(小组合作探究)音出示卡片,讲解范读,齐读后指名读形这个jqx像什么?怎样记住它的形?写
①观察jqx的位置
②识记笔顺跟着书空
③先描红再独立写
(二)我掌握了jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则(小鱼小鱼有礼貌,见到jqxy就脱帽!)根据自编儿歌帮助形象记忆观察书写合作探究四人小组练习指名读,小老师领拼、开火车读等从基本音节到带调音节,逐步熟练拼读总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
7.zcs使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、学会zcs三个声母,能够读准音,认清形,并能正确书写
2、学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声学习重点能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节,会读拼音词学习难点我能够区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”学习用具拼音卡片、班班通学习过程情景创设学案导案
一、谈话导入我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看谈话给学生以亲切感自主学习
二、学习新知
1、观察课文插图,看看zcs像什么?听录音试着跟着读一读
2、观察情境图,试着自己先认识整体认读音节“zicisi”
(一)识记(小组合作探究)
①观察zcs的位置;
②识记笔顺并跟着书空;
③先描红再独立写
(二)我会认读整体认读音节根据自编儿歌帮助形象记忆观察书写合作探究从基本音节到带调音节,逐步熟练拼读总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
8、zhchshr使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确
2、学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼学习重点能够正确区别声母与整体认读音节学习难点能够准确拼读(或直呼)三拼音学习用具拼音卡片、班班通学习过程情景创设学案导案
一、复习引入今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识巩固学过的拼音自主学习
二、学习新知
1、观察课文插图,看看zhchshr像什么?听录音试着跟着读一读
2、观察情境图,试着自己先认识zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节
(一)识记(小组合作探究)
①观察zhchshr的位置;
②识记笔顺,跟着书空;
③先描红再独立写二)我会认读整体认读音节注意区别声母zhch、sh和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的发音合作探究(四人小组练习指名读,小老师领拼、开火车读等)注意区别声母zhch、sh和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的发音总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容复习二第二课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、学会词语的归类复习学过的生字能按顺序把声母用线连起来学习重点读准23个声母的音,记住形学习难点正确拼读音节学习用具拼音卡片、班班通学习过程情景创设学案导案激发兴趣导入我们已经学完了23个声母他们是我们的好朋友只要我们认清他们,他们就会在学习上帮我们的大忙复习巩固自主学习
二、复习声母
1、认读声母卡片
2、自己按顺序背一背声母,同桌互相检查
3、填空练习bmt1ghqZhshzsW(先读一读,看一看括号前后的字母,再想一想,然后填空)
三、扩展活动
1、做一做给水果、蔬菜、动物、家用电器或日常用品等制作拼音卡片,也可以给音节配上一幅插图还可以和同学互相交流自己做的卡片2.“快乐大转盘”制作方法先剪一张长方形的纸板,在上面并列挖出两个窗口在纸板的反面钉两个圆形的纸板,分别写上声母和韵母还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口,在纸板的反面再钉上一个小转盘,写上四声练习拼读时,教师转动两个纸盘,声、韵、调随机组合3.摆学具教师发音,学生用拼音卡片拼出相对应的音节老师读出一个声母或韵母,让学生观察老师的口形,而后快速地熟练掌握拼音培养孩子们的动手能力合作探究摆出对应的声韵母先练习摆带调韵母,再练习摆两拼音节,最后练习摆较难的三拼音节和带调音节可以同时开展各种各样的比赛,也可以指名到磁性黑板上进行摆放表演或比赛4.bd、pq、ft、nh、mn,这些字母容易混淆,可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形如,区分bd、pq时,可让学生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后让学生将两拳相对后向下翻,便演示出pq的字形边演示边教学生说“左拳b来右拳d,两拳相对念bd;左竖朝上就念b,右竖朝上就念d;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q”区分形近的字母熟练掌握总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容a、o、e第二课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标1.能直接熟练读出带声调韵母的音 2.认识四线格,学习使用四线格 3.能正确书写a、o、e学习重点a、o、e的音、形教学学习难点掌握o的发音,学会a、o、e的四声学习用具四声四线三格本学习过程情景创设学案导案
一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 2.齐背四声儿歌 3.复习发音复习巩固自主学习
二、认识四线格 在黑板上打好四线格,问你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格
三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写a占中格,先写左半圆,再写竖右弯 学生书空,并在练习本写三个a
2、学习o的笔顺 教师示范书写o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o 3.学习e的笔顺 教师示范书写e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆注意e是 一笔写成的学生书空,在本上练习 4.小结a、o、e都占中格,并要占满格 5.学生练习书写
四、练习读书认识四线三格,学习在四线三格里正确书写a、o、e合作探究教给儿歌张大嘴巴aaa 拢圆嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee
五、总结 我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母
六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍 2.练习朗读短文
七、板书设计1a、o、e注意写字姿势要正确总结与反思作业与练习
一、练习
1、练习读单韵母a、o、e
2、练习书写三个单韵母认识牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容复习二第一课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、按声母的排列顺序读记声母
2、用小棒、毛线、手势摆字母
3、找出有相关声母的姓
4、读音节区别形近、音近的声母学习重点按声母的排列顺序读记声母学习难点读音节区别形近、音近的声母学习用具卡片学习过程情景创设学案导案
一、复习23个声母复习巩固自主学习复习指导1.第一题,先用卡片认读23个声母,再让学生读一读书上的声母并鼓励学生记住声母的排列顺序,为“复习四”设计的“按声母顺序连图形”做准备2.第二题摆字母,先让学生读课本上摆成的字母,再由他们用自己带来的东西、手势摆一摆,看看还能摆出什么字母,也可以同桌互相商量交流最后全班交流,按木棒──毛线──手势的顺序,一项一项地让学生上台边讲边演示如,小棒可摆成z、l,毛线可摆成n、w、r、l,手势可摆成o、e、u、b、d、k3.第三题是引导学生在生活中复习声母可按以下几步进行1说出自己的姓,姓里有什么声母教师先示范说,再请一些学生说如果个别姓如“安、欧”无声母就说第一个字母2出示题中9个声母的卡片,请学生认“朋友”即谁的姓里有某个声母,谁就是它的朋友可以自己说,也可帮别人说教师将这些姓写在字母的下面不一定按字母顺序,说到哪个字母就把姓写上3按字母顺序读一读姓,可由教师领读也可让该姓的学生站起来领读4比一比哪个字母的“朋友”多鼓励自主学习检查学生拼音熟记能力抽查学生拼音掌握情况合作探究4.第四题读音节要让学生自己先读,教师提醒学生要看清声母,带调拼读再同桌两人互读,听听平舌、翘舌,鼻音、边音读准了没有最后老师检查,进一步分辨读音5.第五题“读读连连”,目的是巩固拼音,学习认识事物,进行初步的思维训练可分以下几步进行教学1拼读音节,再连成词读一读,想想指的是什么东西教师提醒学生读好三拼音和轻声2想想说说qìchē和huǒchē为什么连起来回答可能有两种一是两个词的颜色相同;二是它们都是车交通工具教师要表扬后一种说法脑筋动得好,从词所表示的东西上去想3照样子连一连4检查,读出连上的两个音节词,说说连的理由6.第六题认字,可先让学生自己认读,再指名读,检查认读情况如果采用摘“苹果”的形式认读,学生更感兴趣教师可在黑板上画苹果树的简笔画,把要复习的字贴上去,让学生摘下自己会认的字读给大家听鼓励检查,及时查漏补缺总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容9ɑieiui使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写
2、能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节3.认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌学习重点掌握3个复韵母的音、形及四声学习难点掌握3个复韵母的音、形、标调方法学习用具拼音卡片、班班通学习过程情景创设学案导案
一、区别发音区别单韵母ɑ、e、u与复韵母ɑi、ei、ui的发音单韵母发音时口形保持不变,复韵母发音时,口形是变化的让学生在发音时体会两者的区别复习拼音自主学习
二、学习新知 应充分激发学生主动识记的积极性,ɑi、ei、ui的形可借助发音方法识记,也可以借助图画记忆,还可以通过编顺口溜的方式进行识记ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉标调方法不要求学生掌握,只需要了解,以帮助正确抄写音节
三、拼音教学声母与复韵母的拼音练习,可以运用迁移学习的方式,鼓励学生运用已学的声母与单韵母的拼音方法大胆实践,练习拼读拼读句子中的音节,可以借助图读拼音,也可以先拼音,再看图印证
四、书写指导本课是第一次要求在四线格中书写音节,除强调按规格写好每个字母外,要着重指出1音节的几个字母要靠紧,写得紧凑、匀称;2按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号;3不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节
五、认读字词,读句子、儿歌认字可结合句子、儿歌的教学进行自编儿歌,帮助形象记忆养成自学书写的能力养成良好的写字习惯合作探究句子的音节中,除了“zāi、péi、shuǐ”含有新学的复韵母外,其余均为学生已学过的声母与单韵母相拼的音节因此,可以放手让学生自己拼读,自己读句子认字可以在读句、读儿歌之后进行注意读准“你、水、子、在”这几个字音,告诉学生“子”单念或在词头读zǐ,如,子女、子弟;在词尾读zi,如,胡子、孩子、桌子可以启发学生说说以前认过的哪个字与“子”长得像,用来区别“子”与“了”的字形读句子要读出逗号的停顿,还要指导学生用句中停顿突出三个人物如,你/栽树,他/培土,我/去提水诵读儿歌时,可以借助刚学习的声母与复韵母相拼的音节,读准“白、尾、嘴、在”四个字可以让学生在图中找到小白兔,引发学生平时对小白兔的印象,有条件的还可以让小白兔进入课堂,让学生边观察,边读儿歌,激发学生诵读儿歌的兴趣在读儿歌的过程中,认识“白、皮、子、在”四个字尽力使学生达到学习目标总结与反思作业与练习
一、读儿歌“6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标在后”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调,组内练读带调音节ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容ao、ou、iu使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写
2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节学习重点学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写学习难点读准ao、ou、iu的四个声调及音节学习用具本课的拼音卡片班班通学习过程情景创设学案导案复习导入
1、抽读卡片,复习a、o、e、i、u、ü及其四个声调巩固学过的拼音自主学习
二、学习新知1.做游戏“找朋友” 一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片,问“我的朋友在哪里?”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答“你的朋友在这里”然后组成音节拼读2.三拼音节的拼读方法“声轻介快韵母响,三音相连要迅速”试一试,拼一拼,同组同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助3.读一读,再用音节口头组词 bǎolǎodòu tóujiùliú hòugāoqiū4.读读说说小狗ɡǒu爱吃肉ròu()爱吃鱼()和()爱吃()你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听通过游戏熟练拼音用已有的拼音能力独立学习新的拼音合作探究儿歌中有一个要认识的字“好”,可在读儿歌之后再提出来认识本课要认的字较多,要注意采用多种方法复现、巩固复习的方法要活泼有趣,还要引导学生互相交流记字方法四扩展活动1.自制ɑo、ou、iu的卡片,同桌互相认读2.比一比,读一读cǎo──chǎosōu──shōuniú──liú3.读一读,再用音节口头组词bǎolǎodòutóujiùliúhòugāoqiū玩中学,学中玩,在生活中运用知识总结与反思作业与练习一.读读说说
1、小狗ɡǒu爱吃肉ròu爱吃鱼和爱吃2.你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容ie、üeer使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写2.学会整体认读音节ye、yue学习重点学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写学习难点正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法学习用具拼音卡片班班通学习过程情景创设学案导案
一、游戏导入
1、比一比,谁最灵教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”,学生用手指点,看谁的动作又快又正确最后点到耳朵,告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音教师示范读音,学生模仿,配以手势2.告诉学生er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音游戏导入加深学生记忆自主学习
二、拼读练习,游戏激趣出示课件练习拼音时,要注意由易到难先学习声母n、l与复韵母üe的拼音要注意区别鼻音n和边音l可以扩展练习n、l与ie的拼音再学习j、q、x与üe相拼的音节可鼓励学生大胆实践,发现拼读的规律小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻试一试,读一读ie、üe、特殊韵母er请同学评一评读得怎么样
2、我能准确工整地书写ie、üe、er,请组长评一评,能得几颗星星
3、读儿歌“6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标在后”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调,组内练读带调音节用er的四声说词发现复韵母的发音方法反复朗读,读准复韵母的四声合作探究
4、扩展活动做游戏“看谁听得清,找得快”同学随机抽读复韵母ie、üe、er,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来
5、读一读,议一议“ie---ye,üe----yue”有什么相同和不同之处识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行,并尽可能与熟字连成词,通过读词语加深记忆如,家大家、画家;河小河、河水句子中,每个音节都学过,要放手让学生自己拼读,要求把句子读正确学生自读后,可以汇报的形式展示读句子,师生共同评价诵读儿歌时,要求结合儿歌的语境帮助识字,同时巩固复现的复韵母和学过的音节儿歌中共有四个要认识的字“月儿”的“儿”“儿”的读音和“子”一样,单独出现或在词头读“ér”,如,儿童、儿女;在词尾有的读轻声,如,“花儿、鱼儿、月儿”“大河”的“河”、“学校”的“校”,可以用扩词的方式,丰富学生的词汇此外,还有一个“入”字用丰富多彩的活动进行复习,避免学生长期学习拼音产生厌倦心理总结与反思作业与练习1.比一比,读一读ei-ieei-erie-üe2.选合适的字,画“”飞机、鸡河、和水小鸡、机和、河好牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容入学教育第一课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好3.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生学习重点知道学校的名称和自己是一年级几班的学生学习难点能向老师和其它同学介绍自己学习用具课本插图学习过程情景创设学案导案
一、谈话导入知道学校的名称和自己是一年级几班的学生认识校名、年级、班级谈话使学生不紧张自主学习
二、学习新知 开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)1.出示带有拼音的校名小黑板2.教师接拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念3.教师边画边讲年级与班级(教师在本班名称上用粉笔画上小红旗)4.说一说我是()小学()年级()班的小学生任务二初步学会向老师、同学介绍自己的姓名、家庭地址及自己的爱好活动一自我介绍我们这个班有()个小朋友大家今后要一起学习,一起生激发学生热爱学校、热爱老师和同学的情感学习简单的介绍自己合作探究活,一起玩耍,那就得互相认识—下1.示范引路谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(请先预习过的学生作示范,教师评议)2.同桌互相介绍3.介绍爱好小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?
4、现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲(请预先准备好的同学先讲,教师评议5.说说当小学生的愿望说话时身体要端正,态度要友好要表达清楚完整,声音要洪亮总结与反思作业与练习
一、练习设计1.在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容入学教育上课专心听发言先举手使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法2.懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯学习重点初步学会专心听讲的方法学习难点初步养成发言声音响亮的习惯学习用具课文插图学习过程情景创设学案导案
一、谈话初步学会专心听讲的方法讲习惯的养成自主学习
二、学习新知我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习为什么?下面我们来做个游戏我们会用眼睛也会用耳朵,上课想发言应怎么做?要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲没有请到,就放下手,认真听别人讲这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现
②示范举手小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响
③举手姿势训练,教师巡视,纠正动作好习惯要从小养成合作探究教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚得出结论上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮老师讲课用心听,同学回答仔细听边听边想动脑筋,认认真真学本领今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生培养学生良好的学习习惯总结与反思作业与练习
一、练习对举手的姿势和说话方面,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯初步养成发言声音响亮牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容入学教育读写姿势要正确使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势
2、初步养成良好的读写习惯学习重点养成正确的读写姿势才能保护视力学习难点养成正确的读写姿势才能保护视力学习用具插图班班通学习过程情景创设学案导案
一、直接导入同学们,老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯教写字姿势自主学习
二、学习新知养成正确的读写姿势活动一演示导行出示读书姿势投影片或挂图请同学们看投影(或挂图)读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远(边说边指点挂图)
①身体坐直
②头放正
③肩放平
④把书拿起来,眼睛离书本一尺远(注意眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了)小朋友,爱读书,读书姿势要做到身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远了解学校生活学习写字的正确姿势合作探究
③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽(试量一下)
④眼离书本一尺把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了
⑤胸离桌边一拳握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间学儿歌写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健握笔书写姿势要牢固掌握总结与反思作业与练习
一、练习1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
12、aneninunün使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标1、学会前鼻韵母aneninunün以及整体认读音节yuanyunyin,认清字形,读准字音,会读他们的四声2、会读韵母是an、eninunün的音节,会拼读带有an的三拼音进行jpx和ün的拼音练习进一步掌握ü上两点省略的规则学习重点学会五个前鼻韵母,拼读带有这些前鼻韵母的音节学习难点读准前鼻韵母;整体认读音节及四声学习用具拼音卡片班班通学习过程情景创设学案导案
一、复习检查1、开火车认读带调的单韵母和复韵母2、拼读juquxu说说ü上为什么没有两点?巩固学过的拼音自主学习
二、学习新知A、教学前鼻韵母an1、看图说话引出图上画着什么?“天安门”的“安”的音节就是an2、指导an的发音⑴ an是由哪两个字母组成的?(课件显示不是声母,它表示前鼻音,听老师发—n的音舌尖顶住上陷,气从鼻孔出来⑵ 学生练习发—n的音,教师逐个指导 ⑶ 指导发an的音先发a的音,马上用舌头顶住上碑,使声音从鼻孔出来(教师用手势演示)师领读,生跟读,指名读,正音3、进行四声练习 ⑴ 看老师做四种声调的手势,学生齐读⑵ 开火车读,正音4、拼读音节同桌互拼,交流B、教学整体认读音节yuan及其四声指导yuan的四声(课件出示四声)⑴ 出示yuan圆yuan远(由熟字带出yuan的第
二、三声)指名当小老师领读声借助手势读准aneninunün的四声发现发音规律巩固合作探究C、教学前鼻韵母en(课件出示en)与an比较字形上什么地方不一样?看老师的手势师生对读en的四声教学前鼻韵母un看图说话引出un图上有什么?(一只蚊子)蚊子”的‘“蚊”的第一声就是un的发音(课件出示un)D、教学前鼻韵母un和整体认读音节yun看图说话引出yun图上画着什么?(课件出示白云江h)指名读词,“云”是第几声?第
一、
三、四声谁会读?指名读3、yun去掉大y就是前鼻韵母ün齐读ün,想一想,整体认读音节yun中的y为什么没了两点?(大y来带路,小ü的眼泪就擦干净了)不断复习学过的整体认读音节总结与反思作业与练习练习
1、复习j、q、X与ü相拼,说说ü上的两点为什么不见了?
2、看老师的手势带调拼读,鼓励说音节同牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容aneninunün第二课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写 2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则学习重点学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写学习难点学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节学习用具拼音卡片班班通学习过程情景创设学案导案
一、复习1复习认读aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingongbpmfdtnlgkhjqxzhchshrcs复习导入新知自主学习
二、练习拼读(注意ü上两点省略的规则)
1、读一读树荫下面多阴凉,yīnyīnyīn 十五的月亮洒银光,yínyínyín 夏天热,喝饮料,yǐnyǐnyǐn 杯上有个小手印,yìnyìnyìn
2、 看老师的手势带调拼读,鼓励说音节掌握ü上两点省写规则激发兴趣,落实熟练拼读合作探究
3、试一试,看图读音节,同桌交流,体会词语归类
4、有顺序的说话,自己试一试,读读,小组学习鼓励独立拼音识字,学习怎样读好句子总结与反思作业与练习巩固练习
1、比一比,看谁读得清ai---ao---anou---un---ünen---ei---er
2、读一读yànzidàsuànxuěrénhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuà牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容13angengingong第一课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写
2、学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节 学习重点学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节学习难点en—eng、in—ing的读音容易混淆学习用具卡片班班通学习过程情景创设学案导案
一、复习1复习引入读一读aneninunün巩固学过的拼音自主学习
二、学习新知
1、看图说一句话,读一读,读准ang、eng、ing、ong的四声同桌互相抽查,教读比较yin与ying认读两个音节看谁拼得又快又对 Dàxiàngbāngmángxìn fēng fēngzhengxīngxingdēnglongyínghuǒchóng三拼音练习q—i—āng→qiāng(手枪)ch—u—āng→chuāng(窗户)x—i—óng→xióng(熊猫)x—i—àng→xiàng(飞翔)比较分清前后鼻韵母在比较中感受合作探究
3、教学后鼻韵母的发音
(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音
(2)你知道有哪些灯?念eng音
(3)在-ng的前面加上i你会念吗?
(4)ong像什么动物发出的声音?(蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声)
(5)齐读四个后鼻韵母,谁有好方法能记住这四个后鼻韵母?
4、教学整体认读音节ying出示老鹰的挂图,“鹰”老鹰的“鹰”,板书ying这里的ing加上了大y,成为了整体认读音节ying,它们的读音相同练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声
5、据音节拼读句子
(1)、自由拼读句子,说说句子讲了什么?
(2)、拼读句子(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿探究发现发音规律总结与反思作业与练习
一、读一读 白鹅白云白天 小文小雨小桥牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容13angengingong第二课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、能够根据音节拼读句子
2、能够自己拼读儿歌,做到词语连读
3、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字,并能在一定的语境中使用学习重点学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节学习难点能够自己拼读儿歌,做到词语连读学习用具卡片班班通学习过程情景创设学案导案复习旧知,导入新课上节课我们学了后鼻韵母的发音方法,现在来练习一下复习导入自主学习
二、通过复习,引入新知
1、复习准确度4个声母和图下的音节2自己试拼一拼,读读,读儿歌用序号标出这段话有几句话,读通顺句子
三、拼读儿歌
1、出示儿歌《彩虹》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读
3、教师带读红色的音节(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问你见过彩虹吗?在什么时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答,做适当的补充)养成独立拼音的习惯复习句的概念读好句子和段合作探究
6、课后能够背诵儿歌卡片抽读认过的生字(开双人列车)出示生字老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?活动
五、巩固练习
1、看谁听得清,找得对,读得准黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师读其中一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍
2、拼读音节dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīngxingdēnglongyínghuǒchóng逐步熟练识字,词语积累练习拼音阅读总结与反思作业与练习练习念儿歌,并配上动作表演放羊娃,喜洋洋,挥动羊鞭去放羊牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
1、一去二三里使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、我能认识本课的生字12个,会写3个字认识笔画“一”
2、我能正确、流利地朗读课文
3、我能感受到童谣中所表现的景色美学习重点认识本课的生字12个学习难点认识“田字格”,会写3个字学习用具班班通课件学习过程情景创设学案导案
一、引入新课郑板桥的《咏雪诗》一片两片三四片,五六七八九十片千片万片无数片,飞入芦花总不见激发学习兴趣自主学习
二、学习新课
1、拼音展示导入新课
2、看图说说你看到了什么?注意观察顺序有……有……有……还有……
3、教师范读,注意听准每个字的字音
4、同座两个小朋友互读,用横线画出图上有的景物
5、检查读课文.愿意把小诗读给大家听.去拼音读生字的游戏.看拼音找生字的游戏
6、有感情地朗读课文(一二行).同学们再读一二行诗,看谁能读出山村的幽美.自由读.齐读.引读,在不远的地方,有一个美丽的小山村那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子,显得幽美而宁静
7、写字从今天开始,我们就要开始学写汉字怎样才能把字写得端正,匀称呢我们有一个好帮手板书谁知道他是什么认识田字格,正方形,中间有两条线把正方形分成了四个小正方形随机识字,分散识字,降低识字难度,养成自学的习惯落实识字合作探究左上方叫左上格,左下方叫左下格.横在中间的这条线中一一.手势表示手脑并用.指导书写.评议.练习书写
8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会我来闯关A、找朋友yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshí一二三去里四五七六八九十认识田字格,知道田字格能帮助写好汉字总结与反思作业与练习
一、我最棒(我会写生字)一二牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
2、口、耳、目使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”,会写1个字“十”,认识新笔画“丨”
2、我能感受到汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣学习重点识字写字学习难点识字写字学习用具班班通课件学习过程情景创设学案导案
一、谈话导入象形字的由来是指纯粹利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来例如“月”字像一弯月亮的形状,“龟”特别是繁体的[龟]字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼看图、读字,激发识字兴趣自主学习
二、新授
1、小组内联系生活实际,告诉你的组员,你在什么地方看到过这些字,并让会认的同学教大家认读
2、同桌互读生字,注意正音,并读准后鼻音字羊
3、仔细观察,想想汉字与图画有什么关系?
4、玩一玩生字卡片说说自己记住了哪些字,是怎么记住的,并组词,用喜欢的词语说话
5、和生字娃娃交朋友(小组展示)我们是这样记住这个生字的
6、一起跟老师写好十(认识笔画丨)看图识字,体会象形字的意思,感受汉字的形体美字与图结合,将字的形、音、义结合起来识字合作探究
7、同桌互读生字,正音,并注意读准翘舌音字日、竹
8、仔细观察,想想汉字与图画有什么关系?展示你在课外收集的象形字
9、玩一玩生字卡片说说自己记住了哪些字,是怎么记住的,并组词,用喜欢的词语说话
10、和生字娃娃交朋友(小组展示)我们是这样记住这个生字的
11、一起跟老师写好木、禾(认识笔画丿、乀)通过游戏识字巩固总结与反思作业与练习
一、练习
1、我会写“十”字,比一比,谁写得漂亮
2、认读词语口水、耳朵、目光(guāng)、小羊、小鸟、小白兔
3、“十”的第一画是();牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
3、在家里第一课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、我能认识本课的14个生字
2、认识笔画“丶”和偏旁“氵、扌、火、日”学习重点识字学习难点识字学习用具班班通、卡片学习过程情景创设学案导案
一、预习任务
1、借助课文注音认读生字,并把课文中的生字圈出来
2、为生字口头组词,并制作生字卡片随机识字自主学习
二、自主、合作、探究
1、看一看,说一说观察插图,图上花的是什么地方?家里都有些什么?你能说出他们的名称吗?
2、贴一贴,读一读在黑板上贴出相应物品的名称,再读一读
3、读一读,比一比看谁都得准
4、找一找生字中那些字的一部分你见过?用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”(认识“扌”)
5、其余的生字你还能用什么办法去记住?(认识笔画“、”和偏旁“氵、火、日”)
6、组词游戏比赛摘苹果
2、我会连氵火扌日报晚灯沙看图读词语,认识事物认识偏旁合作探究
三、我来闯关
1、找朋友chájī沙发台灯diànshìbàozhǐ茶几挂钟diànhuàshāfā报纸电视táidēngshūjià书架电话guàzhōng
2、我会连氵火扌日报晚灯沙活学活用加强巩固总结与反思作业与练习
1、我会连氵火扌日报晚灯沙牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
3、在家里第二课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、会写“上、下、土、个”4个字
2、我能正确、流利地朗读课文
3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子学习重点写字,指导朗读学习难点写字,指导朗读学习用具班班通课件学习过程情景创设学案导案预习熟读词语,大声朗读课文;找出本课一共有()句话复习自主学习
二、自主、合作、探究
1、说一说图上画着哪些人,他们在做什么?
2、读一读课文里是这样说的吗?(自己读、互读、比赛读)
3、跟老师读
(1)按照标点停顿,做好句中停顿
(2)读出“高兴”来爸爸妈妈看到“我”懂事了,高兴;“我”觉得自己很能干,高兴
4、说一说你喜欢图中的小朋友吗?你在家是怎么做的?
5、写一写
(1)观察范字在田字格中的位置;
(2)跟老师一起按笔顺书空;(“下”点起笔轻,落笔重,与竖相连,居横中线上;“个”撇的起笔高,捺的起笔低,两笔相接,开口度大,竖居中,不与“人”连接)
(3)自己试着描一描;
(4)独立写一写训练学生用完整的话表达读好句子合作探究
三、我来闯关
1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字
2、、我会写上下土个
3、连一连上下土个水一山地去天总结与反思作业与练习
一、连一连上下土个水一山地去天牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
4、操场上使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、我能认识本课的生字14个,会写4个字认识“”4个偏旁
2、我能正确、流利地朗读课文
3、我有积极参加体育活动的愿望学习重点认识本课的生字12个学习难点会写4个字认识4个偏旁学习用具班班通学习过程情景创设学案导案
一、复习
1、积累本课生词,会认本课生字
2、会读本课课文
3、有积极参加体育活动的愿望自主学习
二、学习新知 一启发谈话课间,你最喜欢参加哪些体育活动根据回答出示课文中部分词语看图,说说课间还可以开展哪些活动在图上找出学生没说到的项目,出示相关词语二自读词语和儿歌要求读准字音,画出生字多读几遍三学习词语中的生字
1、认读词语中的9个生字
2、随生字认识“”“”这两个偏旁
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词四学习儿歌中的生字
1、自读儿歌,自学儿歌中的5个生字
2、检查生字学习情况,相机点拨,随生字认识“口、讠、”合作探究五指导朗读、背诵跳高/拔河/拍皮球,天天锻炼/身体好六练习写字指导写字要让学生看清范字,注意比较“八”与“入”笔画相同,而且都是撇低捺高,但“八”起笔分开,“入”起笔连接“大”与“天”相差一笔,起笔位置不同这两个字都有撇,但与“八”的撇不同,先直下过了横之后向左下格撇出,带有弧度教师要当堂示范,加深印象总结与反思作业与练习A、读读画画(把你喜欢的活动涂上颜色)Yuǎnshéngjiànrēngbāozhuōmícáng跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏diūshǒujuànhuáhuátīfàngfēngzhēng丢手绢滑滑梯放风筝牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
1、画第一课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标⒈会识“远、色”等11个生字,会写“人、火”等4个生字认识偏旁“辶、忄”⒉正确、流利朗读课文,背诵课文
3、了解“远”与“近”,“有”与“无”,“来”与“去”是意思相反的词,懂得这首诗是讲的一幅山水画学习重点认识本课的生字11个,会写4个字学习难点难点是了解诗意学习用具班班通学习过程情景创设学案导案
一、看图激趣
1、小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,老师给大家带了一幅画(出示挂图)
2、指导学生按从远到近的顺序,说说这幅画画了什么?(根据学生回答老师相机板书山、水、花自主学习
(二)、学习古诗
1、谈话古代有位诗人就以《画》为题,写了一首诗,而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了,大家想不想读一读?(出示整首诗)
2、熟读诗句A、自由读,找出诗中的生字,借助拼音读准生字的音B、出示生字卡片,哪位小朋友愿意来当小老师?C、指名认读,同桌对读D、师范读古诗,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长,做上记号E、学生自由读,师生交流,正音,指导朗读
3、再读古诗,了解诗意A、小朋友在读这首诗时,有没有对诗句不懂或有疑问的地方,可以提出来和自己小组的小朋友交流一下(为什么“近听水无声”?春天过去了,花为什么还在?……)B、小朋友的问题,我们看看黑板上的画就都能找到答案了让学生图文对照,感悟诗意教师引读全诗C、请小朋友同桌合作,一位读诗句,一位指图D、图和诗对照着读后,你还有什么不懂的吗?合作探究
4、创设情境,配上动作边表演边朗读A、小朋友,这么美的一幅画,这么好的一首诗,你们想不想表演给爸爸妈妈看?那我们一起来吧!远远地看画中的山,配上“远看”的动作――远看山有色;贴近画侧耳听――近听水无声;想像春天过去了,夏天、秋天也过去了,冬天来了,但这画中的花儿还是开着的――春去花还在;到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧!C、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下,其它隐去小朋友,现在上面又出现了这四个字,谁能把没有了的字背回来呢?(可结合挂图来背)D、这首诗讲的就是这幅山小画,画美诗也美,让我们一起面对着这幅画再来背背吧!
6、布置课外实践回家找谜语,开展猜谜语活动
五、作业布置背诵古诗
六、板书设计山、水、花、鸟总结与反思作业与练习A、我会说远——高——来——笑——白——晚——大——小——多——黑——美——胖——牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
1、画第二课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、正确流利地朗读课文,背诵课文
2、感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感学习重点识字、写字和练习朗读学习难点了解诗意学习用具班班通学习过程情景创设学案导案
(一)、复习导入
1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”
2、指名背诵课文自主学习
(二)、学习句中的几对反义词
1、理解“远”和“近”A、示“远”和“近”两个词,请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来,问谁离老师远,谁离老师近?B、用“远”和“近”口头造句如谁家离学校远,谁家离学校近?等
2、告诉学生“远”和“近”的意思相反,叫反义词诗中还有几组反义词,看谁找得又对又快
3、把写有六对反义词的头饰分给学生戴上,做“找朋友”的游戏
(三)、学生字
1、出示生字卡片,指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字记忆字形,小组讨论你认识哪些字,是怎么认识的?这些字该怎么记?
2、这节课我们来写“人、火、文、六”,你能写好这几个字吗?写好这几个字的关键在哪里?(重点练习“点”)教师在田字格中范写,作具体指导合作探究四写字指导,练习书写呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字,让学生观察4个字的笔顺、笔画特点注意“火”先写“点”,再写短“撇”,第三画是长“撇”,最后是“捺”
五、课外实践从自己认识的字中找一找反义词,看谁找得多,记得多
六、作业布置用“远”和“近”口头造句
七、板书设计人、火、文、六总结与反思作业与练习
一、我会写人、火、文、六牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容
2、四季第一课时使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标
1、认识11个生字,会写”
七、
八、
九、无”4个字认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”学习重点认字和练习朗读学习难点要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情学习用具学习过程情景创设学案导案自主学习 合作探究总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具学习过程情景创设学案导案自主学习 合作探究总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具学习过程情景创设学案导案自主学习 合作探究总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具学习过程情景创设学案导案自主学习 合作探究总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具学习过程情景创设学案导案自主学习 合作探究总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具学习过程情景创设学案导案自主学习 合作探究总结与反思作业与练习牛店镇北召小学一年级上册语文导学案学习内容使用时间课型 讲授课主备教师牛秀霞审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具学习过程情景创设学案导案自主学习 合作探究总结与反思作业与练习。