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文本内容:
积累与运用一丁庄中心校豆万芳教材简析 本设计以一个美丽的童话故事贯穿学习的全过程,引导学生在动物王国中主动学习,大胆想象,在读中体会不同的语气,并注意问号、感叹号、句号的用法在玩中学会记忆字形的方法通过正确、流利、有感情地朗读古诗,感受大自然的美妙,培养语感教学目标 1.复习巩固汉语拼音及学过的汉字,积累词语,提高识字能力和阅读兴趣 2.让学生在朗读句子中体会不同的语气,并注意问号、感叹号、句号的用法在玩字谜游戏中学会记忆字形的方法 3.正确、流利、有感情地朗读古诗,感受大自然的美,激发学生对大自然的热爱之情教学重点 1.复习巩固学过的字词,积累词语 2.进行说句、朗读、自主识字的训练教学准备 1.动物图片、字谜图片和朗读CD 2.字词卡片、挂图教学时间1~2课时教学过程
一、激趣导入,揭示课题 师孩子们,今天汉字娃娃要带我们去拜访几位动物朋友,想知道它们是谁吗看,它们是笨笨熊、乖乖兔和爱爱猫依次出示图片想和它们一起玩吗想好,让我们跟汉字娃娃一起走进动物王国吧
二、学习“你还认识我吗” 1.多媒体出示“动物王国大门紧闭”的情景图师咦,动物朋友们在家吗汉字娃娃,快去按按门铃点击门铃键盘,弹出“你还认识我吗”中的词语和画外音小朋友,还认识我吗想进动物王国,可得先和我打打招呼! 2.让学生用自己喜欢的方式认一认,读一读 3.你还能说出这样的词语吗 4.想读就自己站起来读一读 5.你喜欢哪个词语呢请你用它说说话吧!
三、学习“读拼音,写词语” 1.师进入动物王国,首先将要和大家见面的是“笨笨熊”,我们来看看它在干什么出示笨笨熊图引出标题 2.配画外音小朋友,你们好!我是笨笨熊你们瞧,现在动物王国里修了好多新房子,你们能帮我拼拼这些房子里住的都是谁吗 1出示音节,指名认读 2用自己喜欢的方式自由读 3把词语写在书上 4同桌互相检查,会的请夸夸他(她),不会的请帮帮他(她) 5反馈,集体订正
四、学习“比一比,组词语” 师小朋友们,刚才你们学得真不错笨笨熊说它还有一道难题想让你们帮帮它,你们愿意帮助它吗 1.出示笨笨熊的第二道难题本题题目 2.出示“皮”—“坡”、“气”—“汽”、“厂”—“广”谁能告诉笨笨熊怎样来认识区别 它们 3.让学生自由说出各种识记方法 4.学生动笔练习,比比看谁填得又快又好 5.同桌交换看一看,再集体反馈 6.扩展找找看,还有哪些这样的字
五、学习“读一读” 师小朋友们太能干了,真了不起笨笨熊非常感激大家,准备邀请大家一起去玩一玩“青蛙三级跳”的游戏 1.出示本题题目制作成“青蛙三级跳”的图标,即一只青蛙从字的阶梯跳到词的阶梯,再跳到句的阶梯 2.学生自由读第一组,仔细观察有什么特点字组词,再造句生读句子,体会一个句子可以表达一个完整的意思 3.同桌互读
二、三组,读后说说发现了什么标点不同,汉字娃娃提醒我们什么不同的标点读法可不一样,请小朋友们再读一读,好好体会体会引导学生读出不同的语气 4.听老师范读 5.指名读,读后评一评 6.齐读 7.拓展 1你能学着用“”、“”和“!”各说一句话吗 2照样子选字组词再说话
六、学习“读读背背” 师告别了笨笨熊,我们又来到了乖乖兔的家出示图片,配画外音朋友们,你们好!好久没见面了,你们还记得我吗今天我将带大家一起去学习一首好美好美的古诗,我相信你们一定会喜欢的出示标题 1.自读,要求借助拼音读正确,读通顺 2.听录音范读 3.分小组读,由各小组长抽大家轮流读,然后每组推荐一名读得好的小朋友上台读,最后老师再读 4.听了同学和老师的朗读,你们觉得怎样评一评 5.出示挂图,感知诗的意境配乐带感情朗读 6.拓展乖乖兔同学们,你们收集了哪些自己喜欢的古诗可以向我们介绍介绍吗生交流收集的古诗
七、学习“读读玩玩” 师下面一个和大家见面的是谁呢请大家猜一猜对,是爱爱猫出示图片,配画外音我是爱爱猫,我比谁都聪明,谁敢向我挑战那就先猜猜我的谜语吧! 1.出示书上的谜语请大家猜一猜,注意谜底就在谜面里,猜完后请说出理由 2.不错,我还要让你们猜一猜出示谜语三则,见《教师教学用书》36页 3.师孩子们,看来爱爱猫的谜语难不住大家下面,请把你们收集的字谜拿出来,考考自己的同伴 4.同桌互相猜猜对了就夸一下老师总结谈话小朋友太聪明了,真是会动脑筋的孩子
八、学习“自主识字园地” 多媒体出示汉字娃娃,配画外音同学们,今天到动物王国去拜访了几位动物朋友,收获挺大吧!现在,我们和动物朋友们一起去苹果园摘果子吃,好吗出示画有苹果的图片如果你们能认识苹果上的字,这个苹果就属于你了 1.进行摘苹果比赛 2.把摘下的苹果拿去找朋友共同分享,一起认读 3.互相传递苹果,介绍自己苹果上的字该怎样读 4.给自己评一评等级,看看对自己今天在“自主识字园地”里的表现满不满意
九、结束语今天,孩子们学得很好,很愉快让我们把学到的新知识储存在记忆仓库里,回家再细细消化消化教学反思。