文本内容:
数蛤蟆
一、教学目标对学生的生活情感、文化素养和科学认识的提高;培养学生音乐能力,同时培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力,促进人的全面发展
二、知识目标让学生在猜谜语、听故事、游戏等系列活动中,激发培养学生对音乐的兴趣指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蚂》初步感受四川民歌的音乐特点
1.能力目标通过记歌词和节奏的练习培养学生的创造精神
2.情感目标通过学习、表演让学生明白动物是人类的朋友,从而教育诱导学生应该热爱大自然,保护小动物
三、教学重难点
1.重点学会这首歌曲,体会歌曲的欢快、活跃
2.难点把蛤蟆不吃水太平年的节奏唱准确
四、教学准备课件、电子琴
五、教学方法依据课程标准和一年级学生自律性差、好动的特点,在教学过程中采用的教学方法有快乐教学法、示范法、教唱法和直观教学等教学方法,运用引—激—拓的课堂教学模式,坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线,创造为目的”的教学原则,发展学生能力本课准备用一课时来完成
六、说教学过程
(1)情景导入,引入新课首先以谜语“水淹有个歌唱家一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓”,引出大家的好朋友“青蛙”,在民间人们又叫它“蛤蟆”今天我们就来学习歌曲《数蛤蚂》(揭示课题)然后针对学生的好奇激发学生学习音乐的兴趣,让学生充分发挥自己的想象是怎么猜出来的它穿着绿衣裳;它要捉害虫;呱呱叫……等等(设计理念这样设计师根据地年级学生热小动物又有好奇心的心理特点,让学生从课间马上把精力和注意力转入课堂,精神专注,相互间交流了自己掌握的一些有关青蛙的知识)
(2)新授
1.节奏练习通过学生自己掌握的知识找出了谜底,并且还知道青蛙是呱呱呱的叫,师小朋友们谁会学小青蛙呱呱叫呢?生争先恐后的学一学当学生有节奏的学青蛙叫的时候加以鼓励,进一步激发学生学习音乐的兴趣(设计理念让同学自己在学青蛙叫的时候找出这节课我们要学的一些节奏XX\XXX\XXXX)
2.练声通过课件《弹琴蛙》的故事让学生了解到蛤蟆是不会弹琴的,而是它的歌声像琴声一样的美妙,了解蛤蟆唱歌的时候是bengbengbeng的跳然后跟着电子琴的音高进行练声,像拍皮球一样的(设计理念为学新歌打开桑音做布垫)
3.记歌词出示课件数一数的游戏,数一数一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿让学生自己把要学的歌词想出来(这样会让他们技德更劳),然后根据老师的节奏以接龙的游戏师问生答(师一只蛤蟆几张嘴生,一只蛤蟆一张嘴师几只眼睛几条腿生两只眼睛四条腿)(设计理念在枯燥的基本记歌词练习中,学生仍会兴趣高涨,精神专注
4.学新歌首先播放音乐《数蛤蟆》让学生初步感知歌曲的情绪是怎样的然后采用直观教学法师读红色歌词生读蓝色歌词,黄色的一起读,反复练习几遍接着菜用示范法、教唱法、跟着伴奏唱等学习歌曲其中要注意的有把蛤蟆不吃水太平年的节奏唱准确;声音要欢快像小蛤蟆一样;让学生在学的过程中认真体会蛤蟆唱歌时候的那种欢快、活跃
(3)拓展用四川话学唱这首歌曲;先用四川话练习读歌词(分组练习)然后加上先前学的节奏再练习,最后请几位小朋友上台用四川话表演唱
(4)小结小朋友们今天我们学习了《数蛤蚂》这首歌曲,我们知道小蛤蟆会帮我们捉害虫,它是我们的好朋友,那我们应该怎样做呢?(设计理念让学生明白动物是人类的朋友,从而教育诱导学生应该热爱大自然,保护小动物)。