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文本内容:
Unit6Howmany杨家小学郭万玉概述小学人教版三年级下册Unit6Howmany本单元共需六个课时,本单元主要学习数字11—20的英语表达,及新句型Howmany...doyousee/haveIsee/have...并理解名词复数及读音本节课是第六课时在课堂教学中,教师要使教学内容生活化,结合学生的实际情境,使学生口语练习生活化,交际化,从而达到学以致用的目的设计理念:以跨越式为指导,以言运交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程教学目标:
1.知识目标.a.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度b.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.能力目标通过听读练习及儿歌培养学生语感和节奏感,巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话
3.情感目标结合实际生活,创设真实情境,激发学生学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性,增长课外知识,激发学习热情拓展内容句型
1.Whatdoyouwant
2.What’syourfavouritefruitnumberwillwin学情分析:由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期多了,他们已经适应了跨越式课堂模式,听说能力都比较强乐于感知,模仿习得英语由于学生对数字类的单词在上册第六单元有所学习,所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与数字有关的更多知识,来满足学生对知识的所需教学重难点:教学重点能完成Readandmatch.以及Let’scheck部分的内容教学难点对Storytime的理解教学策略:由于三年级学生已学习英语快两学期了,读与说的能力相对较好,因此在教学过程中采用语言交际的教学策略,通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力教具准备:
1.相关单词的图片和卡片
2.教师自制的PPT
3.跨越式课题组提供的拓展资源第六课时教学过程:一.Warm-up/Revision(5minutes)1.singasong.2minutes教师播放歌曲《Onetwothreefourfive》【设计意图让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中】2.Freetalk.3分5T:Hi…S:Hi…T:HowareyouS:Verywellthanks.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyoutoo.…T:Howmany…doyousee\have?S:Isee\have...Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.【设计意图此处的对话练习,一是实现对以前学习内容的灵活运用,拉近师生间的距离;二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度】二.Presentation(15minutes)
1.教师在PPT上展示图片来巩固本单元学过的数字和句型【设计意图利用PPT展示图片,可以快速的巩固数字和句型可以激发学生学习的兴趣】
2.教师放Starttoread部分的录音,学生听完后,根据听到的内容,连上相应的图片【设计意图通过播放录音可以很迅速的完成readandmatch部分的内容可以降低学生学习的难度,学生会很好奇,也可以激发学生学习的兴趣】
3.教师播放Let’scheck部分的录音【设计意图进一步巩固和练习表示水果类的单词】
4.教师播放Let’ssing并让学生听后反复跟唱【设计意图通过听和唱来巩固所学知识】
5.教师播放Storytime部分录音,先让学生听一遍整体感知,再让学生理解故事大意【设计意图通过听故事,来进一步加深对知识的应用】
6.对话练习(Model\Pairwork\Feedback)PPT展示图片A:WhataretheyB:Theyare…A:Howmany…doyouhaveB:Ihave…A:Goodbye!B:Bye!两人一组练习展示【设计意图利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中,从而实现跨越式的要求】三.Extendingreading10分总共三篇阅读材料第一篇dialogue1-1听后让学生获取新句型Whatdoyouwant第二篇dialogue4-1听后让学生回答问题Howmanystarsinthesky第三篇dialogue3-1听后让学生获取新句型:What’syourfavouritefruitnumberwillwin【设计意图让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知培养学生自主听读的能力及语感通过听后反馈信息,在交流中进一步学习拓展句型】四.Cooperationandmakingdialogues 8分支架如下A:Hiwhat’syourfavouritefruitB:Myfavouritefruitis…A:WhatdoyouwantB:Iwant…A:Howmany…doyouhaveB:Ihave…A:Goodbye.B:Bye.两人一组练习展示【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会,在老师的示范和引导下进行对话,培养学生灵活运用语言的能力既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用】五.Summary 1分Whatdidyoulearn【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣】 六.Homework 1分用英语表达生活中见到的数字,并且用句型Howmany…doyousee\have来询问1-20的数量词【设计意图:复习巩固本课所学内容】板书设计Unit6HowmanySomany…LookIhave…Howmany…doyouhave教学反思本课时主要是对本单元的一个复习和总结,在上这部分内容时,通过PPT展示图片可以很快速的进行巩固1-20的数字和本单元的重点句型通过播放Readandmatch.以及Let’scheck和Storytime的动画材料,可以吸引学生的兴趣。